感動的作文4篇(合集)
在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的感動的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感動的作文 篇1
在三年級的時候發(fā)生了一件令我感動的事。
這件事發(fā)生在周四下午的作文課上。當時老師講完課后開始讓我們寫作文，老師在我們寫作文之前對我們說誰先寫完就獎勵誰一朵小紅花，我在心里暗暗高興，因為這篇作文的內(nèi)容，我全都想好了，只差把它寫在紙上了，我胸有成竹地對自己說：我一定會第一名寫完，而且寫的會很優(yōu)秀。
我照著心里想好的內(nèi)容奮筆疾書地往紙上寫，不一會兒，我就寫了一大半了。
但是就在這時候發(fā)生了一件我未能意料到的事那就是我的`筆寫不出來字了，我想盡辦法終于讓筆又可以用了，可是我還沒寫幾個字就又不能用了，我心想筆啊，你千萬別在關鍵時刻掉鏈子啊，如果你不行了，那我該怎么辦呢，我的作文該怎么辦啊，可是光想有什么用呢？筆還是不能用。我平常不喜歡跟周圍的人打交道，如果我想周圍的人借筆他們會不會借給我呢？這時已經(jīng)有人寫完交給老師了，其實我也能很快的寫完，只是我的筆不能用了，于是我只好向同桌借筆，沒想到他真的借給了我，我接過筆后奮筆疾書的寫了，不一會兒就寫完了。
這件事令我非常感動，這件事使我明白了人與人之間深厚的感情。
感動的作文 篇2
那天，我坐在電視機旁，關注著地震災區(qū)的情況。突然我看到一位婦女把手伸到廢墟上，拼命的掙扎著。他那雙沒有被廢墟埋住的手，給我留下了深刻的印象。
那是一只充滿希望的手。是因為他伸出來的那一只手有可能忘就他的生命，還可能為自己那早已殘缺的家庭增加一份生機，更足以讓全國人民引起一次激動的心跳
那還是一直充滿奇跡的手。地震發(fā)生70多個小時了，她在沒水、沒氧氣的情況下還能生存下來。大家都會認為她是福大命大，僥幸活下來了。可我認為，他看靠的是堅持。 因為他知道消防隊員一定會來救他，國家不會不管他。
那更是一只在向人們求救得手。消防隊員在看到手后，馬上做出反應。不管余震一次次來臨，不管面對這失去生命的.危險，我們的消防隊員沒有退縮。5小時，10小時，30個小時，直到第118的小時的時候，婦女被就出來了，在消防隊員高興的笑容上，我體會到了愛的溫暖，已給陌生人為就另一個陌生人，不惜犧牲自己的生命，這是多么了不起的壯舉，所以這只手還是愛心傳遞的手！
感動的作文 篇3
今天是周五，學校舉行了運動會，我們四年級組是30米接力跑。30米看起來非常輕松，但是每一秒我們都要抓緊，因為經(jīng)過以往運動會的接力對戰(zhàn)，我們都知道2班和1班的實力。
“嘟！”體育王老師一吹口哨，三個班的首跑隊員都像離槍的子彈一樣沖了出去。我們排隊時，把跑得較快的放前面，目的是為后排打下基礎；把跑得慢的放中間，前面跑得快的正好彌補下慢的這一波落下的距離；把跑得最快的放后面，把前面落下的距離都奪回來，就能拿到第一啦！果然，慢的跑完之后，我們和第一僅有三步之遠，而離后面的第三名有足足三米！我們激動得叫了起來。只見沖刺隊員們把距離拉得越來越近。
接下來是我們的“短跑冠軍”周凡暢跑，他跑得很快，50米只要8秒鐘。
周凡暢和第一名的'隊伍并排了！周凡暢超過對手了！
啦啦隊里傳來陣陣歡呼聲。我接過棒子，沖了出去。在我回來時，不知從哪兒飛來一個氣球，在我面前炸了，我直接摔了一跤。等我爬起來再次加速并把接力棒交給另一個同學時，已經(jīng)晚了，最終我們以0。5秒之差拿了第三。
“你為什么摔跤？”吳偉豪指責我，“我叫你下去，你偏不下！”說完還踢了我一腳，我心里很難受，我也是想為班級爭光的啊。
“沒事的，”周凡暢走過來，他是我最好的朋友，“友誼第一，比賽第二嘛，你就別難過了�！闭f完，他變臉了，轉(zhuǎn)向吳偉豪：“你憑什么打人？”
“就憑他！”說完又踢我一下。
周凡暢更生氣了：“你干嘛打我朋友，你不知道友誼第一嗎？你不知道同學之間要互相包容嗎？你不知道……”他替我打抱不平，我感動極了。
這一瞬，真令我感動！
感動的作文 篇4
在我人生的的道路上，有一件令我十分感動的事，雖然我們這是因為一件影響很小的事，但它使我終生發(fā)展受益。
那是一個陽光明媚的星期天，我到小區(qū)里玩。小區(qū)里真是熱鬧，有很多小朋友在玩耍嬉戲。你瞧：這邊的小朋友在溜冰，那邊的在踢球，還有的在跳繩……這時我注意到一個看起來不到四歲的小弟弟，他正在小坡路上玩一個皮球，可是小皮球很調(diào)皮，好象不聽他的'話，“骨碌”從他的手里滑落下來，順著坡路滾了下去。小弟弟跑得沒有球快，但他還是在后面拼命地追著�！鞍パ健币宦暎〉艿芩さ沽�，原來他被一塊小石頭拌倒了。
我猜他會大吵大鬧，像其他的孩子，我平時看到的，但他沒有，我看見他看著傷痕累累的手，摸兩次，然后從地上掙扎著起來，甚至跳轉(zhuǎn)到追逐跳躍，最后他得到了他的小球。
他捧著球高興地笑了。望著我們好像沒有什么也沒發(fā)生的他，我十分令人感動：一個問題比我小好多的弟弟都如此學生堅強。我已經(jīng)是五年級的學生了，要懂得如何堅強，磨練他們自己的意志！每次進行考試，我只要考不好，就心灰意冷，覺得：反正考不好，不用通過努力了，就這樣吧。結(jié)果可以下次的考試更糟，我就對自己學習失去了發(fā)展信心。可看到對于這件事后，我對自己企業(yè)以前的想法的人感到非常慚愧，我應該成為像他這樣一樣，從地上“爬”起來。
這件事雖然很小，但卻一直留在我的腦海中激勵著我：一個人遇到困難不能失去熱情，而是要與困難“戰(zhàn)斗”，從哪里跌倒，從哪里爬起來。
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