精選優(yōu)秀的老師作文四篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀的老師作文4篇，歡迎大家分享。

優(yōu)秀的老師作文 篇1

　　我的語(yǔ)文老師,她的眼睛又圓又大,眼珠烏黑而又明亮,乍看之下沒(méi)有什么與眾不同的地方,其實(shí)老師的眼睛還挺神的呢?

　　一次課前復(fù)習(xí)<<幕江吟>>著首詩(shī),老師向我們提問(wèn):"殘陽(yáng)是什么意思?”我一時(shí)記不清了,也沒(méi)料到她會(huì)問(wèn)我.可老師偏偏要讓我回答.我站起來(lái),不由自主地望著老師的眼睛,那明亮的眼睛里透著啟迪的目光,好像在暗示我:這不是上周五學(xué)過(guò)的嗎?噢,我想起來(lái)了,原來(lái)"殘陽(yáng)”就是快要落山的太陽(yáng).我明確地做了回答,老師的'眼睛又向我投來(lái)肯定的目光. 還有一次上語(yǔ)文課,我趁老師集中精力講課的機(jī)會(huì),在座位底下與同桌談?wù)撘徊侩娪?正當(dāng)我們說(shuō)得津津有味的時(shí)候.突然,一根棍子在我的課桌上不輕不重的"啪啪”的兩聲.我倆猛的抬頭,老師早已站在我們倆的面前了.她的眼睛里流露出嚴(yán)肅的目光,是人敬畏,我再也不敢上課說(shuō)話了. 又有一次,有幾位老師到我班聽(tīng)課.老師講到<<田忌賽馬>>這課.課講了一半,老師提問(wèn):"田忌賽馬第二次賽馬為什么贏了?”我馬上把手舉起來(lái)了.老師一起看著我,我心里怦怦地跳,我回答時(shí)結(jié)結(jié)巴巴.我抬起頭望了望老師.只見(jiàn)老師的眼睛向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光,似乎在說(shuō):"大膽些,別急!”我望著老師的眼睛,膽子大了,回答流利多了.于是老師的眼睛里又流露出贊許的目光.

　　老師用智慧的目光引導(dǎo)我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游!

優(yōu)秀的老師作文 篇2

　　回憶起過(guò)去教過(guò)我的老師們，是他們?cè)谫M(fèi)盡心思地教導(dǎo)我們，是他們?cè)谖覍W(xué)歪的時(shí)候把我?guī)У秸�軌上去，也是他們�(cè)谘谉岬南奶炖飵屯瑢W(xué)批改作業(yè)。

　　祝老師——一位盡心盡力、有責(zé)任的老師。她有著健康的古銅色，一雙有神的眼睛仿佛能看透我們的心。在上課的.時(shí)候，說(shuō)話很有力，只要看見(jiàn)一位同學(xué)做小動(dòng)作，她那雙有神的眼睛就眨也不眨的盯著他，把聲音拖得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，這時(shí)，那只“小老鼠”就被全班同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，躲也躲不了。祝老師也會(huì)走過(guò)去指著他說(shuō)：“你對(duì)我好我也對(duì)你好，但你對(duì)我不好，我也是不能原諒的�！本褪沁@句話，促使很多同學(xué)都有了很大進(jìn)步。

　　“想學(xué)的人自己認(rèn)真點(diǎn)，不想學(xué)的人聽(tīng)不聽(tīng)隨便你”只要想到這句話，就不禁會(huì)想起盛老師。他是一位既和藹又嚴(yán)格的老師，和藹起來(lái)就像自己的長(zhǎng)輩，但如果發(fā)起火來(lái)，班里靜得好像連呼吸聲都能聽(tīng)見(jiàn)。只要有人說(shuō)話，盛老師就會(huì)說(shuō)一句：“老虎不發(fā)威，當(dāng)我是病貓��！”因此，我們班的同學(xué)都很怕盛老師。

　　童老師是一位特別可愛(ài)的老師，一張瓜子臉特別漂亮，只要她一亮歌喉，就像用一個(gè)高音大喇叭喊似的。

　　有一位老師，她在我們心目中可謂是“魔鬼”啊！她就是Miss Zhou。只要上課鈴一響，她就瞪著一雙大眼站在教室門口，似乎是來(lái)罵人的：“你們這些人，最好給我安靜點(diǎn)啊！”這就是她的口頭禪。

　　在小學(xué)六年中，有許多性格不同的老師，雖然有的兇了些，有的特別溫柔，但他們都是辛勤的園丁，我特別感激的人。

優(yōu)秀的老師作文 篇3

　　老師，就像是溫柔的春風(fēng)。吹走了冬天反攻的寒潮；老師，就像是挺拔的夏樹(shù)，留下了夏天涼爽的蔭蔽；老師，就像是綿綿秋雨，灑下了秋天點(diǎn)點(diǎn)的希望；老師，就像是溫暖的火苗，閃爍在慘白的嚴(yán)寒。春夏秋冬，您陪著我一步一步地走過(guò)；酸甜苦辣，您跟著我一個(gè)一個(gè)地嘗試；冷暖悲樂(lè)，您伴著我一樣一樣地經(jīng)歷。您是我心中的好老師。

　　春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，繁花似錦�！耙荒曛�計(jì)在于春”，春天，正是培養(yǎng)新生命的好時(shí)機(jī)。我的好老師，手拿粉筆，站在三尺講臺(tái)上，帶著我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂。她平凡的聲音讓知識(shí)充滿了活力，像小精靈一樣在我們腦海里跳動(dòng)；她滑稽的動(dòng)作讓知識(shí)跳起了舞步，像音樂(lè)盒里的芭比舞者一樣在我們眼前旋轉(zhuǎn)；她黝黑的眼睛讓知識(shí)沉默了起來(lái)，像一個(gè)犯了錯(cuò)誤的小孩子一樣在我們面前低頭。我的好老師，就像杜甫《春夜喜雨》里“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，默默地滋潤(rùn)著我們的心田。她教給我們的不僅是生動(dòng)的知識(shí)，還有如何做人。她會(huì)告訴我們，在向老師問(wèn)問(wèn)題時(shí)，一定要站起來(lái)，以顯示對(duì)老師的尊重。我的好老師，謝謝您！

　　夏天，陽(yáng)光普照，綠樹(shù)成蔭。寧?kù)o的午后，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地寫作業(yè)，蚊子扇動(dòng)著翅膀飛來(lái)飛去，教室里的風(fēng)扇聲“呼呼”地轉(zhuǎn)著。不一會(huì)兒，同學(xué)們便被瞌睡蟲(chóng)打倒了，進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。老師輕輕地推開(kāi)門，看見(jiàn)趴在桌子上睡覺(jué)的孩子們，又看著肆意轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)扇，用很輕的聲音告訴醒著的同學(xué)把風(fēng)扇調(diào)小一點(diǎn)兒。然后，她又悄悄地離開(kāi)了教室。老師為了不打擾我們，于是努力不發(fā)出一點(diǎn)聲響；老師為了不讓我們受涼，于是讓學(xué)生把風(fēng)扇調(diào)�。焕蠋煘榱耸棺约悍判�，于是來(lái)教室看看我們。我的好老師，總是為自己的學(xué)生著想。

　　秋高氣爽，瓜果飄香。秋天的天氣變化多端，時(shí)陰時(shí)晴。我們正值美麗的花季，是一個(gè)個(gè)小“小大人”，總覺(jué)得自己能照顧好自己，卻還是讓疾病折磨了自己。我的好老師，聽(tīng)著教室里傳來(lái)的一聲聲咳嗽，不禁又皺起了眉頭。有些同學(xué)向老師請(qǐng)假時(shí)，老師一定會(huì)關(guān)心地問(wèn)問(wèn)他，讓他盡早把病治好。老師還會(huì)像家長(zhǎng)一樣，告訴我們生病了就要趕緊治，要多喝水，一切以身體為重……病好后，天氣又漸漸轉(zhuǎn)涼了，老師會(huì)叮囑我們下周多帶些衣服來(lái)，冷了就加上，別害怕拿了就是白費(fèi)功夫。我的好老師，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在照顧著我們。

　　冬天，寒風(fēng)呼嘯，白雪皚皚。人們冷得縮在了一起，開(kāi)水房的開(kāi)水在嚴(yán)寒里倍受歡迎，于是悲劇就發(fā)生了。水壺就像是一個(gè)不定時(shí)的炸彈，說(shuō)不定什么時(shí)候就爆炸了。一次，我提著水壺準(zhǔn)備回宿舍，一個(gè)同學(xué)拉了我一下，水壺就瞬間爆破了，燙傷了腳。第二天跑操時(shí)，老師把我從隊(duì)里叫出來(lái)，問(wèn)我腳疼不疼，讓我今天別跑操了，我的.心在那一刻暖和了許多。我的好老師，用心融化了冬天的冰雪，用愛(ài)鑄就了我們的成長(zhǎng)。

　　我的好老師，披著滿天的陽(yáng)光，微笑地來(lái)到我身邊，告訴我知識(shí)其實(shí)很美妙；我的好老師，看著滿樹(shù)的綠葉，高興地來(lái)到我身邊，告訴我學(xué)生需要呵護(hù)；我的好老師，踏著滿地的雨水，開(kāi)心地來(lái)到我身邊，告訴我學(xué)生需要關(guān)愛(ài)：我的好老師，伴著滿天的雪花，欣喜地來(lái)到我身邊，告訴我她愛(ài)我們。我的好老師，謝謝您！

優(yōu)秀的老師作文 篇4

　　每當(dāng)我經(jīng)過(guò)校園的角落，總是會(huì)聽(tīng)到各式各樣，各種不同的聲音，有鳥(niǎo)兒的啁啾，有小蟲(chóng)的歌聲，但是最讓我難以忘懷的聲音，就是最敬愛(ài)的老師溫柔地叮嚀我的聲音。

　　老師的聲音柔柔的、輕輕的，就好像天使的歌聲一樣，總是讓我有種吃下一顆甜甜的糖果的幸福感，更是讓我的笑容在臉上大放光彩。在念課文時(shí)，老師的聲音時(shí)大時(shí)小，時(shí)高時(shí)低，帶著抑揚(yáng)頓挫;總是讓我陶醉在其中;搞笑的時(shí)候，老師的聲音就像頑皮的小丑，在我的耳邊彈來(lái)跳去，而當(dāng)老師和同學(xué)們一起放聲大笑時(shí)， 那聲音又像在夏天時(shí)窗邊搖擺的風(fēng)鈴，悠揚(yáng)而悅耳。但是當(dāng)同學(xué)作業(yè)沒(méi)寫，被老師發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，老師的聲音就像河?xùn)|獅吼，帶有著威嚴(yán)和憤怒。果然，這位女王一聲下令，同學(xué)就有如死刑犯，緩緩的坐回椅子上，臉上帶著哀怨的神情，跟其它同學(xué)一起上課。

　　我還記得有一次，老師派我當(dāng)代表參加學(xué)校的作文比賽，比賽的前十分鐘，老師把我拉到她的身邊，溫柔的叮嚀我寫作時(shí)所要注意的`事情，還給我一個(gè)如天使般的微笑。當(dāng)時(shí)，老師的聲音就像在天堂中天使細(xì)柔的嗓音，讓我感到心中甜甜的、暖暖的。老師就像一位慈祥的天使，給了我無(wú)比的安全感，更消除了我心中的緊張。果然，在那一次的比賽中，我名列前茅，獲得了第三名的佳績(jī)。在司令臺(tái)上頒獎(jiǎng)時(shí)，我看到了老師的喜悅時(shí)，才知道老師對(duì)我的期望有多大，真的很謝謝老師。

　　老師的聲音雖然輕輕柔柔的，但是變化多端、千奇百怪，令人驚嘆不已。我發(fā)現(xiàn)老師的聲音就是我寫作的動(dòng)力，老師的聲音像能源一樣，化成了我這列小火車在大草原上跑的動(dòng)力。而當(dāng)老師在知道我的夢(mèng)想是成為一個(gè)作家后，更是努力的教我寫作時(shí)的技巧后，我對(duì)老師真是有了無(wú)比的感激。

　　每當(dāng)我經(jīng)過(guò)校園的角落，總是會(huì)聽(tīng)到各式各樣、各種不同的聲音，有鳥(niǎo)兒的啁啾，有小蟲(chóng)的歌聲，但此刻此刻的我只想快點(diǎn)到達(dá)教室，聽(tīng)著老師那天使般的聲音。

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