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智慧優(yōu)秀作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的智慧優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
智慧優(yōu)秀作文1
我們一定要去堅(jiān)持嗎？
當(dāng)然，不去堅(jiān)持何以屹立在眾生喧囂的塵世！沒(méi)有經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦的意念又怎能成就偉大的事業(yè)！不懂堅(jiān)持又怎能擺脫碌碌無(wú)為的狀況達(dá)到自己的目的？古亦傳之：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。這道理是不容置疑的！我并不否認(rèn)！我也深知：“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”。必要的堅(jiān)持是成功的人士所必要的。但不知是不是因?yàn)閴m世喧囂遮掩了人們的視聽(tīng)，“堅(jiān)持”這個(gè)名詞也就漸漸地被人們所膜拜，“堅(jiān)持”似乎變成了一種虛榮，明知結(jié)局是失敗也不愿選擇放棄，認(rèn)為放棄就是失敗者，與“放棄”二字拒而遠(yuǎn)之。
然而生活的`道路是崎嶇坎坷的，魚(yú)與熊掌往往是不能兼得的，我們總是希望得到更多。因?yàn)樨潙偬撁辉敢夥艞�，所以我們失敗了。那么，我們是時(shí)候?qū)W會(huì)勇敢放棄了，放棄不代表失敗，是為了尋找生活中的充實(shí)；放棄也不是舍棄，它是為了等待更好的時(shí)機(jī)；一成不變的堅(jiān)持不一定是對(duì)的一不小心就會(huì)變成一意孤行。古語(yǔ)亦謂“大丈夫能屈能伸”，“能屈”不是懦弱，是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的策略，是為了“伸”得更遠(yuǎn)。哲人說(shuō)過(guò)：“兩弊相衡取其輕，兩利相權(quán)取其重�！钡拇_，人生在世，每個(gè)人都背負(fù)太多責(zé)任與欲望，若將其全部丟掉，人生將會(huì)毫無(wú)意義；但不舍棄一些，我們又會(huì)不堪重負(fù)。這時(shí)，放棄就會(huì)成為一種尤其重要的智慧。
所以堅(jiān)持不了就放棄吧。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，幫助越王勾踐復(fù)仇成功的有功之臣范蠡沒(méi)有貪圖榮華富貴。果斷放棄大好前程隱姓埋名轉(zhuǎn)戰(zhàn)商業(yè)，終成為一代商神，其他不愿放棄前程的大臣終被送上斷頭臺(tái)。因?yàn)樗闯隽嗽酵醪⒉幌肱c他共享榮華，因此他亦不再癡傻地堅(jiān)持他在大國(guó)的地位了，毅然放棄了在大國(guó)的虛名，選擇了另一條大道，可能他也受到了很多人的嘲笑，但他用事實(shí)告訴了我們正是放棄，使他趨利避禍、千古留名。堅(jiān)持不是一意孤行，其實(shí)放棄也是一種智慧。生活還有很多不如意，我們不一定都要去堅(jiān)持，有時(shí)要學(xué)會(huì)放棄，在放棄中找到更好點(diǎn)的選擇。我們也是時(shí)候放下了。
為什么一定要去堅(jiān)持？“放棄”也是一種智慧之舉。
智慧優(yōu)秀作文2
我有一個(gè)智慧校園在這里，我得到了快樂(lè)，學(xué)會(huì)了知識(shí)，交到了很多的朋友。
每當(dāng)我走進(jìn)校園就會(huì)聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲，看到同學(xué)在操場(chǎng)上跑步，一盆盆鮮花綻放了花的香氣遍布了校園的每個(gè)角落。腳踏樓梯發(fā)現(xiàn)樓梯像潔白無(wú)瑕的白玉。上課每位同學(xué)都認(rèn)真的記筆記，認(rèn)真的聽(tīng)講。讀書(shū)聲就像一個(gè)人在讀一樣，非常整齊。下課了，操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)谔K，跑步，教室里有同學(xué)在認(rèn)真的看書(shū)，有同學(xué)在整理筆記。下課，走廊上靜悄悄的，仿佛像上課一樣，這里的同學(xué)都輕手輕腳的，就怕吵到別的同學(xué)整理筆記，看書(shū)。操場(chǎng)上同學(xué)們跳繩，個(gè)個(gè)健步如飛。跑步的同學(xué)像風(fēng)一樣，眨了眨眼睛他們就飛快跑過(guò)去啦！
在美術(shù)教室里，同學(xué)都認(rèn)認(rèn)真真的畫(huà)著手抄報(bào)，在粘土社團(tuán)里，同學(xué)在認(rèn)認(rèn)真真的捏著手中的`工藝品。練田徑的同學(xué)，早上五點(diǎn)就來(lái)學(xué)校來(lái)訓(xùn)練啦！早晨七點(diǎn)他們才吃飯。中午禮儀社團(tuán)的團(tuán)員，一點(diǎn)就來(lái)這里進(jìn)行培訓(xùn)。直到打預(yù)備鈴的時(shí)候她們才上去。這里每個(gè)老師都特別負(fù)責(zé)。她們會(huì)耐心講解我們不會(huì)的題，從來(lái)不煩躁。健康老師教我們講衛(wèi)生，還教我們唱講衛(wèi)生拍手歌�！澳闩囊唬遗囊�，臟的東西不要吃。你拍二，我拍二，上學(xué)不忘帶手絹。你拍三，我拍三，起床以后要洗臉。你拍四，我拍四，每天都要拖拖地。你拍五，我拍五，有痰不要隨地吐。你拍六，我拍六，果皮紙屑別亂丟。你拍七，我拍七，衣服臟了勤洗換。你拍八我拍八，晚上睡前要刷牙。你拍九，我拍九，活動(dòng)結(jié)束要洗手。你拍十，我拍十，講究衛(wèi)生，快做起，快做起�！庇⒄Z(yǔ)老師每天都會(huì)教我們單詞。語(yǔ)文老師每天都會(huì)教我們課文。我很開(kāi)心，能在這個(gè)智慧校園里上學(xué)。我也很開(kāi)心來(lái)這個(gè)智慧校園里交上很多朋友。我很喜歡畫(huà)畫(huà)，因?yàn)楫?huà)畫(huà)就可以畫(huà)出你想表達(dá)的一切。每當(dāng)我不開(kāi)心的時(shí)候呢，我會(huì)畫(huà)一畫(huà)智慧的校園，這樣我心情就會(huì)好一些。
做課間操的時(shí)候簡(jiǎn)直就像一個(gè)人做，口號(hào)喊的一樣整齊，校服穿的一樣好看。消防演練的時(shí)候，我們不會(huì)亂擁擠，亂打鬧，而是全部聽(tīng)從老師的命令。按照整齊的隊(duì)形下樓。你只能聽(tīng)見(jiàn)腳步聲，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)聲音。
放學(xué)的時(shí)候我們都會(huì)按照一列縱隊(duì)，放學(xué)回家，早上交作業(yè)的時(shí)候，我們安安靜靜的交作業(yè)。把作業(yè)交得整整齊齊。
智慧優(yōu)秀作文3
我就讀于登封市書(shū)院河路小學(xué),從入學(xué)起我便深深的喜歡上了這座學(xué)校。它建校時(shí)間不長(zhǎng)，但是學(xué)校對(duì)我們學(xué)生讀書(shū)文化滲透方面做出了很多的努力。在這座校園處處顯露著讀書(shū)帶給大家的快樂(lè)，讀書(shū)帶給大家的新鮮，我不禁想說(shuō)這是一座智慧的校園。
走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，就看見(jiàn)升旗臺(tái)上飄揚(yáng)的五星紅旗，是那么的鮮艷，瞬間點(diǎn)燃了我心中對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和渴望。在升旗臺(tái)的右方是操場(chǎng)，操場(chǎng)上有綠綠的草坪，四周有蒼翠的小樹(shù)，有玫瑰花。課間的時(shí)候同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上歡樂(lè)的做游戲，有的在玩叉大步、有的在玩捉迷藏、有的在玩跳繩、有的在玩踢球。這時(shí)候操場(chǎng)是我們的歡樂(lè)園。
操場(chǎng)的西邊有幾棵松樹(shù)，一年四季它時(shí)時(shí)刻刻陪著我們。那些松樹(shù)不怕風(fēng)、不怕雨、不怕曬、不怕冷、不怕熱。它就像忠誠(chéng)的士兵一樣，保護(hù)著我們的校園。我心想，這樣忠誠(chéng)的衛(wèi)士守衛(wèi)著我們的的校園，我們一定會(huì)更安心、更努力的學(xué)習(xí)。
進(jìn)入教學(xué)樓，就是我們汲取知識(shí)的`世界。教室寬敞明亮，老師不辭辛苦的給我們講授知識(shí)，就是為了讓我們的夢(mèng)想插上飛翔的翅膀。學(xué)校的圖書(shū)館是一個(gè)能讓自己靜下來(lái)的地方，看著一個(gè)個(gè)故事，莫名被吸引著，甚至忘記了時(shí)間。音樂(lè)教室也是很有趣的，老師給我們彈奏著優(yōu)美的曲子，我們放松的坐在自己的座位上，聽(tīng)著老師彈奏的每一個(gè)音符……心里無(wú)比的舒暢。
學(xué)校還為我們開(kāi)展了豐富多彩的社團(tuán)：有跳舞社團(tuán)、語(yǔ)言社團(tuán)、五子棋社團(tuán)……我最喜歡書(shū)法社團(tuán)，因?yàn)闀?shū)法是最能磨練自己毅力的社團(tuán)，需要自己的一筆一劃的寫(xiě)字，就像做人一樣腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印向前走，最終你會(huì)到達(dá)成功的頂峰。
登封市書(shū)院路小學(xué)，我最喜歡的學(xué)校。四年的學(xué)習(xí)生涯，我從最初的喜歡變成了愛(ài)。我不僅愛(ài)這里的每一位老師，每一位同學(xué)，更愛(ài)這座學(xué)校帶給我的成長(zhǎng)。再過(guò)兩年我就要小學(xué)畢業(yè)了，我想我會(huì)深深地記得您——登封市書(shū)院路小學(xué)，一座智慧校園！
智慧優(yōu)秀作文4
我的學(xué)校叫“文化綠城雙語(yǔ)小學(xué)”，她座落于鄭州市金水區(qū)豐慶路與博頌路交叉口東南角。她即端莊又美麗，她安靜而慈祥。她每天的迎接著我們的到來(lái)，又目送我們離開(kāi)。
我們的學(xué)校有兩棟教學(xué)樓和兩個(gè)出入口，分別位于博頌路上和豐慶路上，教學(xué)樓都平行于道路。位于豐慶路上的教學(xué)樓，主要供一、二、三年級(jí)使用，出入口位于豐慶路上；位于博頌路上的教學(xué)樓，主要供四、五、六年級(jí)使用，出入口位于博頌路上。兩個(gè)教學(xué)樓之間通過(guò)通道連接，兩個(gè)教學(xué)樓圍合的空間，建造了一個(gè)大約四百米跑道的操場(chǎng)，供我們平常做操和鍛煉身體使用。
我的教室在位于博頌路教學(xué)樓中，因此我每天都要從北門(mén)出入學(xué)校。學(xué)校的大門(mén)兩邊的墻上分別寫(xiě)著“文質(zhì)彬彬，綠意盎然”和“雅美教育”。一進(jìn)教學(xué)樓左邊是我們的教室，右邊是四、五、六年級(jí)的數(shù)學(xué)和美術(shù)辦公室。再向后走就是學(xué)校的`運(yùn)動(dòng)場(chǎng)了，由于學(xué)校用地緊張，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建設(shè)成了兩層，下面一層為籃球場(chǎng)，上面一層為操場(chǎng)。操場(chǎng)上鋪的假草綠綠油油的，仿佛真的一樣。操場(chǎng)南設(shè)置了一排健身器材，健身器材的周?chē)N植的小花五顏六色的盛開(kāi)著，朵朵招人喜歡。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的東側(cè)是學(xué)校的廁所，廁所分上下兩層，下面一層供四五年級(jí)使用，上面一層供六年級(jí)使用。
我們學(xué)校每為學(xué)生都有一個(gè)特長(zhǎng)，那就是葫蘆絲和空竹。葫蘆絲和空竹是我們學(xué)校必須學(xué)習(xí)的，從一年級(jí)開(kāi)始就要學(xué)習(xí)。學(xué)校有專(zhuān)業(yè)老師教我們，每位同學(xué)都必須學(xué)會(huì)。我們學(xué)校的葫蘆絲和空竹參加比賽還得過(guò)許多獎(jiǎng)項(xiàng)，這是我們非常自豪的事情。
我們學(xué)校是一個(gè)雙語(yǔ)學(xué)校，我們從一年級(jí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而其它學(xué)校是從三年級(jí)才開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這也是我們學(xué)校為何叫“文化綠城雙語(yǔ)小學(xué)”的由來(lái)吧！
我們的學(xué)校美麗又干凈，老師和藹可親。校院里每天都充滿(mǎn)著朗朗的讀書(shū)聲和歡聲笑語(yǔ)，一想到要在這里完成小學(xué)學(xué)業(yè)，心中無(wú)比的高興！
智慧優(yōu)秀作文5
小草破巖是剛，水滴石穿是柔;翠柏傲霜是剛，弱柳扶風(fēng)是柔;鷹擊長(zhǎng)空是剛，魚(yú)翔淺底是柔。我不否定剛的偉岸與可貴，但我更贊美柔的多姿與精彩。有時(shí)候，柔是更遠(yuǎn)意義、更高層次的剛，是一種常人難以擁有的飛揚(yáng)的智慧。
穿越歷史的長(zhǎng)廊，我看到了那位在馬廄前替吳王喂馬的智者，無(wú)奈的眼神卻透出大海般的深沉，這深沉一旦爆發(fā)便猶如那狂癲的海嘯足以讓世界震驚。他也曾是一位剛強(qiáng)的人，但無(wú)奈時(shí)局讓他成了俘虜，他沒(méi)有像其他的君王那樣做低調(diào)的呻吟，悲嘆命運(yùn)的不濟(jì)，而是把一切的憤懣深藏心底，然后用屈服和柔順靜靜地等待著那一擊的到來(lái)。他的溫順和馴服讓吳王對(duì)他放松了警惕，也是這溫順讓他終究完成了當(dāng)初的心愿。當(dāng)他成為春秋最后一位霸主時(shí)，也許他是感激那些接受折腰的日子的。在勾踐的眼里柔便是一把利器，它可以幫自己圓一個(gè)用剛難以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
當(dāng)我們低吟“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟”，“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間”時(shí)，我們能否想到究竟是什么讓諸葛亮能夠如此千古不朽，是誰(shuí)成就了他的聲名?也許我們可以從涕零的《出師表》中找到答案：“先帝不以臣卑微，三顧臣于茅廬之中”，也許正是這“三顧”才讓那一心歸隱的諸葛亮勇敢地“受勝于危難之間”，并為了西蜀的江山而竭忠盡智。試想如果劉備沒(méi)有那辭卻威嚴(yán)與剛強(qiáng)而三顧茅廬的柔，他能贏得“臥龍”先生的青睞嗎?他的江山能維持那么長(zhǎng)久嗎?可劉備畢竟是智者，他能屈能伸，伸時(shí)與剛為伍，屈時(shí)以柔作伴。所以，他能夠成就一番事業(yè)也是理所當(dāng)然的`。在這兒，柔便是一種毅力，它可以獲得用剛無(wú)法獲得的成功。
老子說(shuō)：“天下莫弱于水，而攻強(qiáng)者莫之能勝”，也許現(xiàn)實(shí)中，我們每個(gè)人都喜歡自己能夠剛強(qiáng)，但當(dāng)我們帶著剛強(qiáng)卻并沒(méi)有取得意想的成功，卻還弄得滿(mǎn)臉灰塵時(shí)，我們能否想一下柔的可貴。適時(shí)的低一下頭并不代表你的懦弱，恰恰是一種難得的智慧與處世之道。那么當(dāng)我們帶著剛強(qiáng)上路時(shí)，千萬(wàn)別忘了那更能攻克難關(guān)的柔，這樣，我們的人生便會(huì)減少很多的挫折與坎坷。
智慧優(yōu)秀作文6
造化，那不過(guò)是我們一種神秘的幻覺(jué)的反映，平淡的人生，追求高遠(yuǎn)的目標(biāo)、抱負(fù)！
——題記
如果是玫瑰，它總會(huì)開(kāi)花的！
每個(gè)人都想贏，而你想過(guò)不怕輸嗎？只有當(dāng)你不怕輸?shù)臅r(shí)候，你才能贏。
陳勝亦是如此。
他從小就心懷遠(yuǎn)大抱負(fù)，心懷天下黎明百姓，心懷鴻鵠之志......
我還記得陳勝曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：”燕雀安知鴻鵠之志哉！“他這遠(yuǎn)大的志向?yàn)楹髞?lái)他成就春秋大業(yè)作了鋪墊。
秦二世元年七月，他被征發(fā)去駐守漁陽(yáng)，并且擔(dān)任了小隊(duì)長(zhǎng)。他們這支隊(duì)伍臨時(shí)駐扎在大澤鄉(xiāng)。但正好遇上天下大雨，道路不通，已誤期限。于是陳勝就與吳廣商量著：反正怎么著都是個(gè)死，倒不如拼一把，為了國(guó)家，為了黎明百姓，也為了自己！這樣會(huì)更有意義！
于是，史上第一次農(nóng)民起義——大澤鄉(xiāng)起義，就由此爆發(fā)了。陳勝、吳廣就是此次起義的頭目。
陳勝、吳廣分析著，密謀著。他們?nèi)フ疾愤^(guò)后，先是魚(yú)腹藏書(shū)，后又篝火狐鳴，用此來(lái)樹(shù)立陳勝在軍中的威信。
后來(lái)吳廣就趁軍官喝醉后，故意提出要逃跑使軍官惱怒而辱罵他，以此來(lái)激怒眾士卒。然后他們倆一起殺了那倆個(gè)軍官，后又召令徒屬說(shuō)：”公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！“多么尖銳的一句話，就像那瞄準(zhǔn)了的子彈，直插人心。這是來(lái)自生命深處的聲音，清澈純粹到無(wú)可挑剔的情感呼喚，牽動(dòng)著每一個(gè)脆弱敏感的心弦。
陳勝之所以能成為農(nóng)名起義的`領(lǐng)袖，固然在于他有敢于舉大計(jì)的反抗精神，但和他從小就樹(shù)立了“鴻鵠之志”不無(wú)關(guān)系。可見(jiàn)：人貴在立志，志向影響著一個(gè)人成就的大小。且陳勝還有著一股不屈服于命運(yùn)的勁。他說(shuō)得那句“王侯將相寧有種乎”多么的鏗鏘有力，多么的激奮人心吶！
此次起義，多靠的是謀略與膽識(shí)，但是也逃脫不了志向的干系，也免不了與命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛?/p>
與其說(shuō)要學(xué)習(xí)古名人的智慧，倒不如先學(xué)習(xí)好古名人的精神，再去思考學(xué)習(xí)古名人智慧之說(shuō)。
智慧優(yōu)秀作文7
鴨媽媽‘嘎嘎’地叫著向警察‘致謝’，小鴨子也憨態(tài)可掬地小聲叫著。馬路上汽車(chē)堵了一道，但都沒(méi)有鳴笛的。巡警和司機(jī)們都面帶笑容目送鴨子們搖搖擺擺地走下了公路。
鴨子也是有智慧的。
一天，鴨媽媽帶著幾只小鴨子出去覓食，但是有一條公路橫在了面前，汽車(chē)還比較多。鴨媽媽只好帶領(lǐng)小鴨子們橫穿公路，它先搖搖擺擺地走上公路，‘嘎嘎’地大叫著，時(shí)不時(shí)還跺跺地面，一副焦急的樣子。過(guò)了一會(huì)兒，汽車(chē)這種在小動(dòng)物眼里的鋼鐵怪物竟被一只鴨子所‘征服’，可還是有一些汽車(chē)?guó)Q笛表示不滿(mǎn)。這時(shí)鴨媽媽轉(zhuǎn)向汽車(chē)，好像鞠躬似地彎下脖子，眼中仿佛露出期盼和歉意的神情，似乎在說(shuō)：對(duì)不起，謝謝你們，我們馬上就好！鴨媽媽走下公路，迅速將小鴨子們領(lǐng)上馬路，‘嘎嘎’地叫著，好像又在感謝司機(jī)們。這時(shí)沒(méi)有汽車(chē)?guó)Q笛聲，司機(jī)們都耐心地等待鴨子們橫穿馬路。忽然‘嘎’地一聲叫，一只小鴨子掉進(jìn)了下水道中，鴨媽媽快速地扇動(dòng)著翅膀，焦急地向下水道奔去，小鴨子可憐地在下水道里掙扎著，小嘴兒?jiǎn)鑶璧剜街Ｆ渌▲喿右才苓^(guò)來(lái)，鴨媽媽卻大聲叫了一聲，用翅膀撲趕小鴨子們，原來(lái)它是不想讓更多的小鴨子落水。下水道里的`水又急又稠，好像粘住了小鴨子。看著焦急可憐的小鴨子，鴨媽媽沉著冷靜，迅速跑向交警。交警正在趕來(lái)好奇車(chē)輛為什么突然堵塞了！還發(fā)現(xiàn)一只鴨子伸長(zhǎng)脖子，撲動(dòng)著翅膀，嘎嘎地叫著，仿佛用企盼的目光望著警察，接著向下水道跑去。迷惑不解的交警經(jīng)過(guò)鴨媽媽這么一番‘解釋’，似乎明白一些了。他跟著鴨媽媽跑到下水道旁，才看到小鴨子正在里面，這時(shí)鴨媽媽又嘎嘎地叫著。有幾個(gè)司機(jī)也下車(chē)看個(gè)究竟，大家看到鴨媽媽的表現(xiàn)，都笑了，七手八腳地把小鴨子救了上來(lái)。小鴨子又回到了鴨媽媽身邊，鴨媽媽先是啄了啄小鴨子的頭，然后回過(guò)頭嘎嘎地向大家‘致謝’。
司機(jī)們和交警面帶著微笑目送鴨子一家憨態(tài)可掬地遠(yuǎn)去。
智慧優(yōu)秀作文8
今天的天氣晴朗，我去在大路上，突然，天上一個(gè)藍(lán)色的絨球飛了下來(lái)，我一看，原來(lái)是多唻a夢(mèng)，多唻a夢(mèng)對(duì)我說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)有一位高士其的人，身殘志堅(jiān)的科學(xué)家，他口才好，文筆好……，人們無(wú)不佩服他�！�
好斗的我一聽(tīng)，其能容忍下這個(gè)比我強(qiáng)的人呢？再說(shuō)我又是“小斗士”，不能讓人瞧不起，便對(duì)多唻a夢(mèng)說(shuō)：“帶我去會(huì)會(huì)他。” 多唻a夢(mèng)一聽(tīng)，便拿出任意門(mén)，讓我來(lái)到高士其爺爺身邊。我一來(lái)，高士其爺爺就驚奇的問(wèn)到：“你是誰(shuí)？”“在下黃某，是和你來(lái)比智慧的�！薄昂�，那就開(kāi)始吧！”我出口：“先猜謎語(yǔ)，我先說(shuō)，黃外衣，中銀身，彎象刀？打一種水果”�！跋憬叮遣皇前。俊�
我一聽(tīng)，目瞪口呆，只點(diǎn)點(diǎn)頭，高士其爺爺也出了一個(gè)：“紅黃衣，白果肉，果汁甜？也打一種水果”。我不假思索了起來(lái)：“蘋(píng)果嗎？”高士其爺爺聽(tīng)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想這黃某的.智慧還算可以，有的比了。我又出了一道：“有翅膀，是種鳥(niǎo)，不會(huì)飛，只會(huì)跑？打一種鳥(niǎo)”。高士其爺爺脫口而出：“鴕鳥(niǎo)”我聽(tīng)了張口結(jié)舌。
高士其爺爺又出了一題：“貝多芬有什么品質(zhì)？”“這不是謎語(yǔ)吧！”“沒(méi)事！”我思索了好一會(huì)兒，說(shuō)：“身殘志不殘的品質(zhì)吧！” 高士其爺爺點(diǎn)了點(diǎn)頭�！昂昧耍槐炔轮i語(yǔ)了，比詞語(yǔ)接龍吧！”“好！”高士其爺爺爽快的答應(yīng)了�！拔蚁葋�(lái)，鳳凰”。“斜音可不可以？”“可以”�！澳蔷忘S色”�！吧世_紛”“分?jǐn)?shù)”“數(shù)學(xué)”“學(xué)習(xí)”“習(xí)作”“作文”“文章”“章篇”……戰(zhàn)了好幾回合，說(shuō)了共有5千個(gè)詞之多，我在“紛紛”這里失誤了�！安槐仍~語(yǔ)接龍了，比誰(shuí)算數(shù)快”�！皁k！”
我拿出兩本本子，每本上的題目是一樣的，共有100道，給高士其爺爺一本，自己一本，大喊：“開(kāi)始”，我和高士其爺爺像趕作品一樣，奮筆疾書(shū)，只見(jiàn)沒(méi)過(guò)十分鐘，兩人的計(jì)算題都算完了，開(kāi)始比時(shí)間：兩人同一時(shí)間完成，比答案，一模一樣，沒(méi)有任何差分。我想：我的水平提高了。突然，多唻a夢(mèng)叫了一下我，說(shuō)：“該回家了”。
我聽(tīng)了，便對(duì)高士其爺爺再見(jiàn)，高士其爺爺說(shuō)：“再好好學(xué)習(xí)，以后有空再比一次”。我一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭，連聲大喊“ok”心想：我現(xiàn)在開(kāi)始可要腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，不要驕傲自大。
智慧優(yōu)秀作文9
你們常說(shuō)，打開(kāi)一本書(shū)可以聞到淡淡的紙香和淡淡的墨香。
我說(shuō)，一本書(shū)不僅洋溢著紙香和墨香，還洋溢著一種古香。
古香源于技術(shù)的傳遞。從古時(shí)我們的祖先用竹簡(jiǎn)記載文字到現(xiàn)在我們用精美的紙記載文字，期間有這幾千年的歷史。這幾千年中，因?yàn)槲覀兊南热税言旒埖募夹g(shù)和印刷的技術(shù)不斷的傳遞，不斷的創(chuàng)新與發(fā)展，才使得現(xiàn)在我們手中能拿著一本本精美的書(shū)。之所以說(shuō)書(shū)洋溢著古香，就是因?yàn)樗?jiàn)證了造紙術(shù)與印刷術(shù)的發(fā)展。
古香源于技藝的傳遞。從中國(guó)的書(shū)法發(fā)展中我們可以看到先人智慧的傳遞。從“圖畫(huà)文字”到甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)，這一過(guò)程中就包含了一代代人的傳承和發(fā)展。從古到今，一代代的`書(shū)法家在接到前人傳遞的技藝后，經(jīng)過(guò)自己的思考、研究、創(chuàng)新，揚(yáng)其精華，去其糟粕，一種又一種的字體就這樣誕生。若不經(jīng)過(guò)這樣一代代的傳遞，僅憑一代人的努力豈能將書(shū)法藝術(shù)提高到如此高度！
古香源于知識(shí)的傳遞。傳遞知識(shí)是書(shū)的使命，而我們是從書(shū)中攝取精神食糧。若幾千年前孔子的弟子沒(méi)有把孔子的語(yǔ)錄整理成書(shū)，并一代代的流傳下來(lái)，我們今天還能見(jiàn)識(shí)到孔子博大精深的學(xué)問(wèn)嗎？若沒(méi)有知識(shí)的傳遞，人類(lèi)的思想會(huì)不斷的進(jìn)步嗎？我們都是在借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的知識(shí)，都是在他們的思想基礎(chǔ)上思考的。只有學(xué)習(xí)了先人留給我們的知識(shí)，我們才能進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。借用他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，可以讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中少走彎路。一代代的人都不曾吝嗇于把自己獲得的知識(shí)傳遞給下一代，正是有了這種傳遞，人類(lèi)社會(huì)才會(huì)進(jìn)步。
技術(shù)的傳遞，技藝的傳遞，或是知識(shí)的傳遞，總的來(lái)說(shuō)就是智慧的傳遞。每一本書(shū)，都是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，它們見(jiàn)證著歷史的發(fā)展，同時(shí)擔(dān)任著傳遞智慧的使命。
智慧優(yōu)秀作文10
我叫云云，是小學(xué)四年級(jí)的一名學(xué)生。今天陽(yáng)光明媚，桂花在微風(fēng)中舒展著燦爛的笑容，散發(fā)出淡淡的清香。兩只畫(huà)眉鳥(niǎo)唧唧喳喳清脆地叫著，就像一對(duì)情侶正在對(duì)唱著山歌。我背著書(shū)包，哼著昨天音樂(lè)課剛學(xué)的童謠，走在通往校園的寬闊的馬路上。
可是剛走進(jìn)校園，我突然想起忘記帶水杯啦。我怎么給姥姥打電話呢?有了，教室走廊旁邊不是有磁卡電話嗎？我樂(lè)壞了,立即跑到學(xué)校的磁卡電話旁邊，掏出我的學(xué)生卡，在電話機(jī)上一插，就給姥姥撥打了電話。“姥姥！我忘帶水杯了，請(qǐng)您快點(diǎn)把我的水杯送學(xué)校來(lái)吧！”
接著，我走進(jìn)班里。一看時(shí)間還早，我就想讀會(huì)兒課外書(shū)。我立即跑到班里嶄新的電子讀書(shū)機(jī)旁邊，和我的同桌“小喇叭”一起看起了電子讀書(shū)機(jī)。讀書(shū)機(jī)里面的課外書(shū)真多呀，古今中外、歷史地理、方方面面、無(wú)所不含。我們找了一本最近出版的好看的兒童讀物，看了起來(lái)。
我正看得入神，“小喇叭”突然叫了一聲，“老師來(lái)了！”“你真是一個(gè)大嗓門(mén)的小喇叭呀，嚇我一跳�！蔽姨ь^一看，真是語(yǔ)文老師來(lái)了。要上課了，我趕緊跑回我的座位。
今天，王老師要用班班通給我們講課。我們班班通里存了語(yǔ)、數(shù)、英、科技、心理等好多課程，每一門(mén)學(xué)科都圖文并茂，內(nèi)容豐富。王老師今天用班班通給我們講成語(yǔ)故事，聽(tīng)得我和同學(xué)們哈哈大笑，開(kāi)心壞了。
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)，已經(jīng)結(jié)束了一天的`課程，到了放學(xué)時(shí)間。老師下課的時(shí)候，還告訴我們：“今天作業(yè)比較多，我怕大家忘記，已經(jīng)把作業(yè)內(nèi)容和詳細(xì)要求發(fā)到了班級(jí)微信群里，請(qǐng)大家回家以后認(rèn)真閱讀。”我回到家后，趕緊去看看媽媽的手機(jī)，果然班級(jí)微信群里已經(jīng)有了老師的作業(yè)。做完書(shū)面作業(yè)，我又開(kāi)始用“一起作業(yè)”學(xué)生客戶(hù)端進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)。
完成所有的學(xué)習(xí)任務(wù)，我又玩了一會(huì)兒，天就黑了。該睡覺(jué)了，我躺在床上，回想今天在學(xué)校愉快的一天。磁卡電話、電子讀書(shū)機(jī)、班班通、班級(jí)微信群、“一起作業(yè)”學(xué)生網(wǎng)絡(luò)客戶(hù)端，每一樣都充滿(mǎn)了科技和智慧，讓我的學(xué)習(xí)、生活變得豐富多彩。我能生活在這樣的校園里真是幸福��！想著想著，我就不知不覺(jué)地抱著粉色毛絨熊睡著了。
智慧優(yōu)秀作文11
寒假的一個(gè)上午，我在家里做數(shù)學(xué)寒假作業(yè)，做著做著,其中的一道智力題把我難住了，題目看了兩遍也沒(méi)理解到其中的意思，當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)灰心了。心里想：這么難的題目干脆不做了，可是被媽媽檢查發(fā)現(xiàn)了又得挨罵了。帶著矛盾的心理我只好跑去請(qǐng)教媽媽?zhuān)胱寢寢尭嬖V我解題思路，誰(shuí)知媽媽只是再幫我讀了一遍題目，加重了關(guān)鍵詞的語(yǔ)氣，叫我再好好想想，于是我靜下心來(lái)又重新讀題、思考，理解了題目的要點(diǎn)，終于被我解出答案。我高興地告訴媽媽?zhuān)何页晒α�。媽媽拍了拍我的小腦袋，笑著說(shuō)：“遇到難題，不要輕易說(shuō)放棄，要相信自己的能力。只要開(kāi)動(dòng)腦筋，善于思考，肯定能找到解答的方法�！甭�(tīng)我媽媽的話，讓我不情不自禁想到我心目中的榜樣米加，就是這樣一個(gè)善于思考，做事大膽，又有恒心的孩子。因?yàn)樗?jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的波折最終他還是為朋友尼里發(fā)明了洗衣機(jī)。
米加是我在這個(gè)寒假里看的書(shū)《鼴鼠的月亮河》里的人物。他是一只黑色的小鼴鼠米加一心想為朋友尼里發(fā)明洗衣機(jī)，因?yàn)槟崂锍袚?dān)家里所有的洗衣任務(wù)。米加想：尼里這么辛苦地洗衣服，她還沒(méi)有力氣把衣服擰干，如果我能發(fā)明一臺(tái)洗衣機(jī)，就能幫助尼里了，那該有多好啊！于是米加懷揣著好朋友尼里送的“月亮石”只身來(lái)到城里去買(mǎi)制造洗衣機(jī)的零件，來(lái)到城里他看見(jiàn)一位魔術(shù)師正在表演，它下決心向這位魔術(shù)師學(xué)習(xí)變魔術(shù)。為了掙得買(mǎi)洗衣機(jī)零件的錢(qián)，演出的時(shí)候，一不小心米加被變成了烏鴉，米加來(lái)到了烏鴉群中，他善良、友好，又由于充滿(mǎn)智慧，非常受烏鴉們的.喜歡。100天后，魔法自動(dòng)解除，米加變回鼴鼠，到了月亮河。魔術(shù)師咕哩咕用自己與米加表演時(shí)賺到的錢(qián)買(mǎi)了許多洗衣機(jī)的零件，最后，米加終于實(shí)現(xiàn)了發(fā)明洗衣機(jī)的愿望，幫助了尼里。米加通過(guò)自己對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求和付出，贏得了別人的尊重和友情。
以后我也要象米加一樣：做什么事情盡管會(huì)遇到種種困難和挫折，只要保持智慧的頭腦，善于思考，持之以恒，就一定能敲開(kāi)成功的大門(mén)。
智慧優(yōu)秀作文12
我們的校園很美，美在哪?讓我們走進(jìn)智慧的校園吧！
春天，我們的校園百花齊放，環(huán)境優(yōu)美，當(dāng)走進(jìn)春天的校園，煩惱立刻消失，眼前都變成美好的景象，時(shí)不時(shí)還有一陣陣的讀書(shū)聲傳入我們的腦海。下課時(shí)，同學(xué)們不亂跑，不打鬧，整個(gè)學(xué)校連半點(diǎn)垃圾也看不到。那綠油油的樹(shù)，那香香的花，我被這景象深深地吸引了，花香撲面而來(lái)。蝴蝶在粉色的花里撲著翅膀，鳥(niǎo)兒在藍(lán)天里自由自在的飛翔，真美啊...我愛(ài)你，春天的校園！
夏天，荷花開(kāi)放，風(fēng)吹過(guò)整個(gè)校園，吹過(guò)孩子們的.臉，他們開(kāi)心的笑聲，在整個(gè)校園里回蕩...就算夏天非常熱，可一走進(jìn)我們的校園，整個(gè)人輕快涼爽，一點(diǎn)兒也不熱了。整個(gè)校園的美景迷住了人們，我好像看見(jiàn)幾只青蛙，在歡快地跳著，我又看見(jiàn)了一條小河，河里還有小魚(yú)兒呢！我看見(jiàn)了一只白天鵝，小朋友們正在和它玩......可我一轉(zhuǎn)眼，這些美麗的景象全不見(jiàn)了，我看見(jiàn)的青蛙是地上的幾片葉子，小河是剛下過(guò)雨地上的水，魚(yú)兒是幾朵紅色的小花，白天鵝是幾朵不知名的大白花。這樣的景象在校園里是不是也很美！
秋天，我看到校園里的果樹(shù)結(jié)了又大又圓的果子，很好吃的樣子，一陣風(fēng)吹過(guò)，使我又出現(xiàn)了幻覺(jué)，我看見(jiàn)農(nóng)民在摘果子，我們學(xué)校里的孩子，有的在寬闊的操場(chǎng)上跑，有的在看農(nóng)民摘果子，還有的在比賽摘果子。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我的幻覺(jué)就消失了，可果樹(shù)依然在這里。我最喜歡的果樹(shù)是石榴樹(shù)，是因?yàn)槭癫坏牢犊煽�，而且它長(zhǎng)得很高大，不管風(fēng)吹雨打，它依然站得筆直，像一個(gè)小戰(zhàn)士一樣。我愛(ài)校園的果樹(shù)，更愛(ài)秋天的校園！
冬天，校園一片雪白，又非常的美，很多老師都帶著孩子們出去玩，看他們堆雪人、打雪仗，要多開(kāi)心有多開(kāi)心，想到這里，我不禁笑了。
冬天的校園，更美......
怎么樣?我們的校園很美吧？是不是你也想走進(jìn)去看看呢？我的智慧校園，永遠(yuǎn)是那么美......
智慧優(yōu)秀作文13
據(jù)星之隊(duì)的周密調(diào)查，再次證實(shí)班中發(fā)生的連環(huán)盜竊案情況屬實(shí)！在此，本調(diào)查組特別提醒：請(qǐng)隨身帶好貴重物品，不能再讓“黃金大盜”有機(jī)可乘！
星之隊(duì)福爾摩斯調(diào)查組
6月9日
小道消息一傳開(kāi)，班中便像熱火上的螞蟻－－炸開(kāi)了鍋，人人提心吊膽，互相揣測(cè)，惟恐自己的`心肝寶貝被“第三只手”殘忍地綁架！據(jù)探子劉星回報(bào)：此事老班已不得而知，而且鄭重決定在傍晚把全班給留下來(lái)，說(shuō)是不查個(gè)水落石出甭想走人！可想而知，得知這一消息教室里是空前絕后的一種怪狀，有的大聲叫冤，有的垂頭喪氣，有的指手劃腳。
時(shí)間一分一秒地流逝，傍晚時(shí)分，教室里的氣氛象突然凝固了起來(lái)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)焦頭爛額。而老天爺也似乎受了這氣氛的感染，不到一柱香的功夫便狂風(fēng)大作，雷電交加，瓢潑大雨說(shuō)來(lái)就來(lái)！
“啪！”
“��！”“停電啦！”教室里一時(shí)黑得伸手不見(jiàn)五指。有幾個(gè)女生立刻尖叫起來(lái)，大家的情緒都象這天氣一樣可怕。
“靜一靜，同學(xué)們，大家不要驚慌，不要緊張，現(xiàn)在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻正是我們‘市級(jí)模范班級(jí)’展示我們模范風(fēng)采的時(shí)候。你們聽(tīng)，大自然的聲音是多么美妙呀，我們不如也來(lái)放松一下，利用這天載難逢的機(jī)會(huì)也舉行一次別開(kāi)生面的舞會(huì)吧。我提議大家可以上臺(tái)，可以掀桌子，敲桌子，可以大聲叫喊�，F(xiàn)在我宣布舞會(huì)開(kāi)始――”說(shuō)話的就算看不清是誰(shuí)，誰(shuí)都能聽(tīng)出是過(guò)街老鼠，人人喊打的班級(jí)首要人物“大塊頭”。
不過(guò)才不管提議的人是誰(shuí)呢，只要有意思，大家很快就響應(yīng)起來(lái)了。教室里亂得簡(jiǎn)直可以破吉尼斯紀(jì)錄了。
“啪！”真是“瞬間來(lái)電”�。〈蠹叶加X(jué)得還沒(méi)有盡興玩夠呢。
“啊，太好了，我的錢(qián)回來(lái)了！”
大家一時(shí)還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，大塊頭帶頭鼓起掌來(lái)。
真不知那“大塊頭”是在搞什么鬼啊？
智慧優(yōu)秀作文14
智慧，像一束耀眼的光芒，閃耀在人間。智慧家長(zhǎng)，顧名思義。就是智慧的家長(zhǎng)。我爸爸就是智慧家長(zhǎng)。不信，你瞧! 記得有一次，我有一道題不會(huì)，就拿著書(shū)本，跑向爸爸那。爸爸見(jiàn)了，不解地問(wèn)：寶貝兒，有事嗎?我有道題不會(huì)，老爸，您能教教我嗎? 我的智慧老爸智慧，像一束耀眼的光芒，閃耀在人間。智慧家長(zhǎng)，顧名思義。就是智慧的家長(zhǎng)。我爸爸就是智慧家長(zhǎng)。不信，你瞧!記得有一次，我有一道題不會(huì)，就拿著書(shū)本，跑向爸爸那。爸爸見(jiàn)了，不解地問(wèn)：“寶貝兒，有事嗎?”“我有道題不會(huì)，老爸，您能教教我嗎?”我問(wèn)道�！昂醚�!”爸爸說(shuō)。說(shuō)完，爸爸便耐心地教起我來(lái)。一遍又一遍，我終于搞懂了這道題。爸爸不但是我學(xué)習(xí)上的好伙伴，還會(huì)在我遇到挫折時(shí)鼓勵(lì)我。有一次，語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)了，我考得很不理想。不該錯(cuò)的題目都錯(cuò)了。走在回家的.路上，我一直提心吊膽，心里想：怎么辦，怎么辦，我考得這么差，爸爸肯定定罵我的。到了家里，我忐忑不安地把語(yǔ)文試卷遞給爸爸，說(shuō)：“爸爸，這是我的語(yǔ)文考試試卷�！蔽业却粓�(chǎng)暴風(fēng)雨的來(lái)臨，呆傳來(lái)的卻是爸爸那和藹的聲音：“沒(méi)事，分?jǐn)?shù)不重要，重要的是你有沒(méi)有努力把這試卷做好呀!”爸爸看了試卷沒(méi)有一臉的憤怒，也沒(méi)有一臉的憂愁，而是微笑著對(duì)我說(shuō)這句話。我聽(tīng)了，眼框里滿(mǎn)是眼淚。在我的印象中，爸爸是無(wú)私的。在我生病時(shí)，無(wú)微不至地照顧我;在我遇到難題時(shí)，耐心地教我;在我夜晚踢開(kāi)被子時(shí)，生怕我著涼，為我蓋上被子，在我考試考的不好時(shí)，幫助我一起分析原因;在我遇到困難時(shí)，與我一起完成;在我開(kāi)心時(shí)，陪我一起開(kāi)心;在我傷心流淚時(shí)，為我排憂傷并安慰我;在我犯錯(cuò)時(shí)，嚴(yán)格地教育我;在我摔倒時(shí)，輕輕地把我扶起來(lái)。啊!這是一份無(wú)私的愛(ài)，這更是一份偉大的愛(ài)!爸爸，你對(duì)愛(ài)，我一定銘記在心。 同時(shí)，我也想對(duì)爸爸說(shuō);‘‘爸爸，我愛(ài)您!’’
智慧優(yōu)秀作文15
愛(ài)，要把握好分寸，要適度的愛(ài)，不可溺愛(ài)，也不可不愛(ài)。適度的愛(ài)可以予人信心，撫慰受傷的心靈，可以予人勇氣，鼓舞受挫的信念。但如果溺愛(ài)，就會(huì)適得其反，帶來(lái)嚴(yán)重后果，損人不利己。所以，愛(ài)，要智慧的愛(ài)，講究方式的理性，鼓勵(lì)他人。
在一座大山里，住著一個(gè)猴子?jì)寢專(zhuān)袃蓚�(gè)孩子，大孩子長(zhǎng)得十分粗壯，小猴子聰明伶俐，惹人喜愛(ài)。于是，猴子?jì)寢屩皇菒?ài)小猴子，對(duì)大猴子卻是不管不問(wèn)。猴子?jì)寢屨鞂⑿『镒颖г趹牙�，小猴子想爬山，她不讓�(zhuān)乱矮F傷害他。小猴子想爬樹(shù)，她不讓?zhuān)滤麖臉?shù)上掉下來(lái)，小猴子想和其他猴子玩，她不讓?zhuān)聞e人欺負(fù)他。后來(lái)，猴媽媽死了，小猴子什么都不會(huì)，活活的餓死了。正是因?yàn)楹镒計(jì)寢寣?duì)小猴的溺愛(ài)，才使小猴子今后無(wú)法離開(kāi)母親，最終一事無(wú)成，活活餓死了。
愛(ài)，要講究方法，不可一味地去溺愛(ài)，這樣只會(huì)傷害他人，沒(méi)有一點(diǎn)作用。在關(guān)愛(ài)他人時(shí)，要理性的愛(ài)，適度的愛(ài)。盡量尊重他人的意見(jiàn)，不能無(wú)知的愛(ài)要換位思考，想一想自己的愛(ài)會(huì)帶來(lái)什么后果。
過(guò)度的愛(ài)會(huì)使人荒廢，但適度的愛(ài)卻可以使人成才。一位父親十分嚴(yán)厲，在兒子小時(shí)候走路不幸跌倒時(shí)，他沒(méi)有沖上去扶他，而是嚴(yán)肅的說(shuō)：“哭什么！跌倒了爬起來(lái)！”卻在兒子晚上睡后偷偷抹了一點(diǎn)藥。在兒子考試失利后，他沒(méi)有安慰?jī)鹤�，只是向他吼著：“一個(gè)男人這怕什么?給我在考回來(lái)！”后來(lái)，當(dāng)兒子工作失利后，他沒(méi)有沮喪，想起了父親的話“跌倒了再爬起來(lái)”，頓時(shí)鼓起信心，終于在后來(lái)干出了一番事業(yè)。這位嚴(yán)厲的父親用他嚴(yán)厲而深厚的愛(ài)鼓勵(lì)著自己的.孩子，才讓孩子面對(duì)挫折與困難時(shí)能夠堅(jiān)持不懈，最后才獲得了成功。
愛(ài)，要講究方法，講究方式。如果適度的愛(ài)，可以予人信心與勇氣，讓人重新振作，不畏困難，最后取得了成功。
我不禁想到了自己的母親，她是教導(dǎo)有方的人。都說(shuō)母愛(ài)如水，但她給予我的是嚴(yán)厲的愛(ài)。每當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，她不是來(lái)安慰我，告訴我沒(méi)事，下次注意就行了。而是嚴(yán)厲地批評(píng)我，用長(zhǎng)長(zhǎng)的戒尺的我的手，讓我堅(jiān)決改正，不能再犯，還要求發(fā)誓，寫(xiě)保證書(shū)，立“軍令狀”。她的嚴(yán)厲，讓我養(yǎng)成了好的習(xí)慣，才有所作為。
愛(ài)，如果與無(wú)知同行，就是害。愛(ài)，要把握分寸，注意方式。
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