- 相關(guān)推薦
神奇的泡泡-五年級(jí)-記敘文
相信許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，特別是記敘文，記敘文是以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。這類型的作文應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的神奇的泡泡-五年級(jí)-記敘文，希望對(duì)大家有所幫助。
“這么美的項(xiàng)鏈，給媽媽戴上一定很好看！”看著陽(yáng)光下珍珠項(xiàng)鏈般大小不一，連成一串的泡泡，我不由自主地發(fā)出了感嘆。滿天的泡泡驚慌失措地飛著，像水晶球，似圓水晶，晶瑩透剔，五彩繽紛。我盯著泡泡，耳邊回蕩起了昨天我和兩個(gè)小伙伴開(kāi)朗的笑聲、驚訝的呼喊聲以及服務(wù)員維持秩序的勸導(dǎo)聲，那場(chǎng)景現(xiàn)在還是歷歷在目……
“快，佳霓，再慢就看不到了！”“等一下我！呼—呼——”我的好伙伴涵涵和強(qiáng)強(qiáng)爭(zhēng)先恐后地跑著，都不知道什么時(shí)候也長(zhǎng)了一雙“飛毛腿”。我氣喘吁吁地邊跑邊說(shuō)：“慢——點(diǎn)！”這時(shí)，眼前的一座高大璀璨的建筑物映入眼簾，這就是兒童的天堂——鰲江鉑金灣，我們的目的地。我一鼓作氣地沖到了最前方，燈光亮得刺眼。還沒(méi)喘過(guò)氣來(lái)呢，就被兩個(gè)小伙伴連拉帶拽地拖進(jìn)了門(mén)。我掙扎著，脫離他們的手，室內(nèi)看到的是另一副氣派的景象。俗話說(shuō)“人生地不熟”，我和強(qiáng)強(qiáng)為了找到泡泡表演場(chǎng)地，在這里面走迷宮似的了好幾個(gè)圈還是繞回了涵涵身邊。涵涵得意洋洋地笑著，說(shuō)：“現(xiàn)在還沒(méi)開(kāi)始呢！我家就住在這樓上呢”話音剛落。優(yōu)美的音樂(lè)就響了起來(lái)。我們順著音樂(lè)找到了它的盡頭——要表演吹泡泡了！只見(jiàn)泡泡師拿出了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的，放大鏡似的東西，來(lái)回晃動(dòng)兩下，多得不可計(jì)數(shù)的泡泡便降雨似地從半空中悠然自在地飄蕩下來(lái)，一部分還在硬紙板上棲息�！昂脜柡Π�！”“嗚呼！”喊聲猶如洶涌的大海，一浪勝過(guò)一浪，此起彼伏。泡泡師發(fā)話了，他說(shuō)：“好戲還在后頭呢！”接著，他拿起了一根粗棍子，在一個(gè)不知名的機(jī)器上按了一個(gè)按鈕，機(jī)器的口子上立刻冒出一股蒸汽，四周濃煙滾滾，好似云霧迷蒙的人間仙境！這時(shí)，泡泡師吧棍子一頭用手捂住，一頭連著機(jī)器的口子。蒸汽像迫不及待要出去玩的孩子，“嗖”的一下沖到了棍子中。也在此時(shí)，令人驚奇的事情發(fā)生了：泡泡師松開(kāi)了手，在沒(méi)有泡泡水沾著的另外一頭“撲哧”一吹，居然把所有的煙都吹到了泡泡里。這個(gè)泡泡是純白色的，在泡泡師的手上一搖一搖的，像個(gè)不想回家的小精靈一樣來(lái)回串動(dòng)。我們還沒(méi)來(lái)得及歡呼，泡泡師就用沒(méi)有泡泡水的手碰了一下泡泡，然后另一只手跟著移動(dòng)。奇怪，這群小精靈還蠻聽(tīng)話的嘛！居然跟著泡泡師的指意成為了一個(gè)“煙圈”，不斷地向前推進(jìn)�！巴�！”我和涵涵情不自禁的感嘆道。這可是高難度動(dòng)作呀，竟然被泡泡師做得淋漓盡致！，然后請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)體驗(yàn)。后面的小朋友在不斷地?cái)D上來(lái)，蹦著跳著，躍躍欲試，擋住了我們的視線。再看看強(qiáng)強(qiáng)，果然不出我所料，他已經(jīng)大膽地走上了臺(tái)！只見(jiàn)泡泡師嘴對(duì)著一頭，在強(qiáng)強(qiáng)頭上用泡沫吹了一頂美麗的帽子！“呵呵”、“嘻嘻”、“哈哈”，到處回蕩著小朋友們的歡笑聲……
彩色的泡泡，象征著彩色的童年，美麗而豐富。泡泡里面裝著我們幾個(gè)小伙伴燦爛的笑臉，以及永遠(yuǎn)抹不去的回憶……
【神奇的泡泡-五年級(jí)-記敘文】相關(guān)文章：
神奇的泡泡作文12-23
吹泡泡作文12-30
泡泡小學(xué)作文07-05
吹泡泡日記10-13
神奇的作文08-06
五年級(jí)下冊(cè)神奇的探險(xiǎn)之旅作文（精選47篇）05-23
有趣的吹泡泡作文05-17
（熱門(mén)）吹泡泡作文08-03
吹泡泡小學(xué)作文04-15