不簡(jiǎn)單作文
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的不簡(jiǎn)單作文，歡迎閱讀與收藏。
不簡(jiǎn)單作文1
當(dāng)秋天款款而至，秋風(fēng)悄悄地刷下滿樹(shù)的黃葉時(shí)，整個(gè)世界歸結(jié)于一種簡(jiǎn)單的色調(diào)，詩(shī)人則會(huì)站在樹(shù)下緩緩吟出：“簡(jiǎn)單，又何嘗不是一種讓人驚動(dòng)的美呢？”
大自然是復(fù)雜而多變的，但構(gòu)成大自然的各種元素又是如此的簡(jiǎn)單而單純。我們常為大自然的極致之美而贊嘆，看那雁排長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，虎嘯深山，駝走大漠，未嘗不生起一陣陣心醉和感動(dòng)來(lái)。是萬(wàn)物的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單才領(lǐng)它們到達(dá)了各自的極致，是簡(jiǎn)單賦予了它們與眾不同的風(fēng)骨，是簡(jiǎn)單讓他們活得如此和諧而有規(guī)律。倘若魚(yú)既能深游于海，又能搏擊長(zhǎng)空，加之攀垣走壁，那世界豈不亂了套，豈不少了許多獨(dú)特的風(fēng)景線。
朱自清說(shuō)：“酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的�！贝蟾潘彩窃谡f(shuō)濃郁之美固不可少，簡(jiǎn)單之美也別有風(fēng)味的�？Х纫云錆饬冶挤炮A得了不少人的青睞，但也有人偏偏喜歡茶的清幽淡香。簡(jiǎn)單有時(shí)成了一種輕松而隨意的象征�！敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！钡拿赖臍鈩�(shì)讓人不得不嘆服，但“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的清新雅致確也傾倒了不少人。簡(jiǎn)單所勾勒出的境界是濃郁所無(wú)法取代的。
有的人說(shuō)，社會(huì)是一張大的坐標(biāo)紙，而我們每個(gè)人都是其中的一個(gè)點(diǎn)，把這個(gè)點(diǎn)看得重些復(fù)雜些，人就容易累些，而把這個(gè)點(diǎn)看得輕些簡(jiǎn)單些，人就容易快樂(lè)些。這何嘗不是一種絕妙的處世態(tài)度。人可以過(guò)得轟轟烈烈，疾風(fēng)驟雨，但也以活得瀟瀟灑灑和風(fēng)細(xì)雨。和孟浩然一道面場(chǎng)圃，話桑麻；和李白一道夢(mèng)天姥，訪名山；和陶淵明一道采菊花，品清茶，不也一樣可以成就自己獨(dú)特的事業(yè)嗎？拋開(kāi)功名利祿，看輕塵世紛爭(zhēng)，原來(lái)世界真的.就那么簡(jiǎn)單。
曇花雖然只能簡(jiǎn)單地在世上逗留一夜，卻盡顯了其絕于塵俗的品性；火柴雖然只能簡(jiǎn)單地在黑暗中閃亮一次，卻也實(shí)現(xiàn)了它最大的價(jià)值和意義。簡(jiǎn)單而不單調(diào)枯燥，簡(jiǎn)單卻盡顯風(fēng)流盡凸氣質(zhì)，這樣的簡(jiǎn)單才是最難得的簡(jiǎn)單最不簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)單。
當(dāng)世界再次歸于簡(jiǎn)單的色調(diào)時(shí)，愿我們都能感受到那樣的簡(jiǎn)單也是一種美。
不簡(jiǎn)單作文2
理解，是一束陽(yáng)光，照進(jìn)了我們灰暗的心底；
理解，是一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路。
每一個(gè)人都渴望得到理解，但首先我們必須要學(xué)會(huì)理解別人。
有一個(gè)故事是這樣的：一只小花貓，看到鏡子十分新奇，她發(fā)現(xiàn)鏡子中還有一個(gè)長(zhǎng)得和自己一模一樣的人時(shí)很不服氣，她先對(duì)鏡子齜著牙齒，發(fā)現(xiàn)那只小花貓也氣勢(shì)洶洶地盯著自己。小花貓來(lái)氣了：“嘿，你還想比我兇，別多想了！”于是舉著爪子就往鏡子上撲，那只小花貓也朝她撲過(guò)來(lái)。結(jié)果小花貓自己撞到了鏡子上，頭上立馬生出了一個(gè)包，疼得她呀哇哇大哭。小花貓的媽媽循聲過(guò)來(lái)，聽(tīng)小花貓說(shuō)了事情的來(lái)龍去脈，她媽媽安慰她說(shuō)：“別傷心了，你為什么不試著對(duì)她微笑呢，理解一下她你看她會(huì)怎么樣？”小花貓聽(tīng)了，站起來(lái)，走到鏡子前微笑著說(shuō)你好，她驚奇地發(fā)現(xiàn)。鏡子里的小花貓其實(shí)也不壞，就這樣，她同鏡子中的“自己”玩了一整天。
我讀懂了這個(gè)故事的含義：如果說(shuō)你想要?jiǎng)e人理解自己，那么首先你得先去理解別人。在學(xué)校，我也漸漸明白了。
那天中午，我在教室里認(rèn)真地思考一道題的解法，忽然一位同學(xué)以迅雷不及掩耳之勢(shì)，一個(gè)箭步從我旁邊沖過(guò)，將我的書(shū)和文具和重重的拐到了地上，還把我的胳膊一撞，我手中的筆便在試卷上拖出了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的'“蚯蚓”。這也就算了，你又憑什么連對(duì)不起都不說(shuō)一聲，千金難買你一個(gè)字�。�
當(dāng)時(shí)我特別想上去找他理論，但是我一直對(duì)自己說(shuō)：“冷靜！冷靜！”然而又轉(zhuǎn)念一想，這個(gè)事情也不完全怪他，我自己也有責(zé)任，我干嘛非要把胳膊伸出桌面呢？又不是沒(méi)地兒擱。我又干嘛非要把書(shū)放了超出桌角呢？桌子上又不是沒(méi)有地方了。我干嘛不拿完筆就把文具盒放到桌肚里呢？又不是缺時(shí)間。再說(shuō)了，人家是因?yàn)榧敝ソ蛔鳂I(yè)才走那么快，也不是追逐打鬧將我的東西撞下地。這一系列事情想下來(lái)，我覺(jué)得錯(cuò)全在我，那我又憑什么生氣呢？我應(yīng)該理解他嘛！
是的呢，如果說(shuō)世間不會(huì)有人去理解他人，那所謂的秩序，友情便也只是無(wú)稽之談了。理解，可還真不簡(jiǎn)單�。�
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