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難忘的啟蒙作文300字
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的難忘的啟蒙作文300字，歡迎閱讀與收藏。
難忘的啟蒙作文300字1
雖然小學(xué)即將畢業(yè)，但我還是對(duì)我的啟蒙老師們念念不忘……
我印象最深的就是劉老師。
記得他是教我們4、5年級(jí)的，當(dāng)時(shí)我在數(shù)學(xué)課只是單純地發(fā)呆。因?yàn)槲覍?duì)數(shù)學(xué)根本沒(méi)興趣，考試的內(nèi)容簡(jiǎn)單，我覺(jué)得沒(méi)挑戰(zhàn)性。他便課后找我告訴我要復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，我便也去復(fù)習(xí)了。后來(lái)在網(wǎng)上知道了“奧數(shù)”這個(gè)名詞，我便饒有趣味地玩了起來(lái)。不會(huì)就去問(wèn)劉老師，我感覺(jué)到了挑戰(zhàn)性，對(duì)數(shù)學(xué)就愈來(lái)愈有興趣。漸漸地，我從玩數(shù)學(xué)書(shū)變成玩奧數(shù)。
我跟陳玉瑞、蘇澤鵬都是奧數(shù)的愛(ài)好者。我們科學(xué)課互相解題，解完自己的就交換解。漸漸地我發(fā)現(xiàn)我并不是班里的唯一擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)奧數(shù)的人。我發(fā)現(xiàn)陳玉瑞也是我的勁敵，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)時(shí)，他已經(jīng)學(xué)到了“不等方程”了。當(dāng)他叫我解時(shí)我倒吸了一口涼氣，我便解了起來(lái)。跟他一樣，解到第三步就不會(huì)了。我安了下心，我們并沒(méi)有那么遙遠(yuǎn)。
漸漸地，我變得愛(ài)上了數(shù)學(xué)。每次科學(xué)課、美術(shù)課、廣播時(shí)間……我們都在玩奧數(shù)，我的數(shù)學(xué)也好了起來(lái)。還在五年級(jí)下冊(cè)的.期末考試拿了數(shù)學(xué)100分的好成績(jī)。這一切都?xì)w功于我的啟蒙老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
真的，我發(fā)現(xiàn)了功夫不負(fù)有心人這個(gè)道理，我的數(shù)學(xué)在不斷進(jìn)步。
難忘的啟蒙作文300字2
在走過(guò)的路里，我在不停的回頭，如今的我已經(jīng)到了六年級(jí)末旬了，回想往事不由讓我發(fā)出一聲感嘆！記憶大沙漠是無(wú)形的，是她寄托著我的心靈，讓我走向希望的前線(xiàn)。不管是最大的狂風(fēng)暴雨也不能卷走我和老師的愛(ài)，她就是我的啟蒙老師——張麗娜老師。
她是一名慈母般的老師，是一個(gè)不居功自傲的老師，是她給了我們無(wú)窮知識(shí)之佘，還給予我們無(wú)盡的關(guān)愛(ài)，她總是認(rèn)真上課，循循誘導(dǎo)來(lái)激發(fā)我們思想，將自已的知識(shí)傳授給了我們，帶領(lǐng)我們?nèi)ブR(shí)的海洋。
記得有一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，我只考了60多分，當(dāng)天老師把我叫到辦公室，但完全出乎我的`意料之處，老師卻并沒(méi)有冷眼相看，而是給我分析卷子，經(jīng)過(guò)老師的幫助和不懈的努力，期末時(shí)我的成績(jī)?nèi)〉昧孙w躍性的進(jìn)步，成績(jī)提高了一大截。
她每天都在給我們講課，講一課就要編成一個(gè)故事，到了三年級(jí)時(shí)已經(jīng)給我們講了幾百個(gè)故事了，但有時(shí)她也帶病給我們上課，她邊講課邊撫著桌子，我當(dāng)時(shí)真的有點(diǎn)想給她一把椅子座。
六年過(guò)去了，老師讓我們從她身上學(xué)會(huì)了很多，在她身上也讓我學(xué)會(huì)了人生的道理，只要你努力你一定會(huì)成功。
難忘的啟蒙作文300字3
歲月匆匆，我小學(xué)六年的時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝。五年級(jí)的時(shí)光最令我難忘，那同伴的笑聲和同桌上課時(shí)說(shuō)的悄悄話(huà)，有時(shí)對(duì)老師布置的作業(yè)的厭惡，但那時(shí)候的時(shí)光留永遠(yuǎn)留在了心中。
五年級(jí)臨近期末的時(shí)候，學(xué)校都沉浸在緊張的復(fù)習(xí)氣氛中，每天去學(xué)校都很疲憊，某一天，上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。結(jié)果同桌把聽(tīng)寫(xiě)紙給我的時(shí)候。我一看錯(cuò)了五個(gè)，正當(dāng)我自言自語(yǔ)的時(shí)候，老師讓錯(cuò)三個(gè)以上的站起來(lái)，我慢悠悠的站了起來(lái)。
老師看著一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)名批評(píng)。老師看到我的'時(shí)候并未點(diǎn)我的名字，而是與我對(duì)視，并說(shuō)，:“你太讓我失望了”坐下來(lái)的時(shí)候，我腦子里一直是那句話(huà)，你太讓我失望了，剩下的半節(jié)課我?guī)缀鯖](méi)有聽(tīng)，在放學(xué)的路上我想我為什么會(huì)被老師批評(píng)，那別人為什么不被批評(píng)呢？我第二天去學(xué)校，發(fā)現(xiàn)別人都在下苦功。而我卻在玩。我終于明白，于是我努力下勁兒學(xué)習(xí)。
終于功夫不負(fù)有心人，在上學(xué)期期末考試中，語(yǔ)文成績(jī)?nèi)〉昧巳昙?jí)第二，在發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)候，我無(wú)比激動(dòng)。
我感謝五年級(jí)教我的語(yǔ)文老師。如果不是他的那句話(huà)，我永遠(yuǎn)不會(huì)取得那么優(yōu)異的成績(jī)，袁老師的插柳之恩。我終生難忘。
難忘的啟蒙作文300字4
人的一生中，總會(huì)有一位啟蒙老師帶著我們走進(jìn)知識(shí)的大門(mén)。我的啟蒙老師是我的英語(yǔ)老師——張老師。
張老師是個(gè)年輕的老師。我們班的同學(xué)都把張老師當(dāng)作朋友。張老師很溫和，脾氣也好。記得每一年的.圣誕節(jié)，我們都會(huì)給老師送蘋(píng)果，張老師總能收到許多蘋(píng)果。她把蘋(píng)果洗好后，切成一塊一塊的，放在保鮮盒里。在上英語(yǔ)課的時(shí)候，我們寫(xiě)課堂作業(yè)，張老師就拿著叉子喂正在寫(xiě)作業(yè)的我們吃蘋(píng)果。每次期末考試后，張老師都會(huì)給我們發(fā)獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀鼓勵(lì)我們。
有一次我期中考試沒(méi)考好，放學(xué)后張老師把我叫到了她的辦公室。她說(shuō)其實(shí)我可以考更好的分?jǐn)?shù)的，就因?yàn)轳R虎沒(méi)有考好，還批評(píng)了我?guī)拙�。我�?dāng)時(shí)眼淚就像斷了線(xiàn)的珠子似的不斷往下掉。張老師見(jiàn)我哭了，拿了張紙給我擦眼淚，語(yǔ)氣溫柔下來(lái)，說(shuō)：“我也不是來(lái)批評(píng)你的，下次努力吧�！闭f(shuō)完就讓我回家了。
五年級(jí)的時(shí)候張老師要走了，聽(tīng)說(shuō)她要去別的地方了，她來(lái)跟我們道別，我們班好多同學(xué)都流下了眼淚。張老師也舍不得我們，但最終她還是離開(kāi)了，回她的家鄉(xiāng)去了。
張老師走后，我一直沒(méi)忘記張老師，更沒(méi)忘記她的模樣，她當(dāng)時(shí)對(duì)我的批評(píng)，我也一直沒(méi)有忘記！
難忘的啟蒙作文300字5
我時(shí)常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師。是他，在我童稚的心靈里播下美好的種子，諄諄教導(dǎo)我：要熱愛(ài)祖國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人。
幾年過(guò)去了，老師的話(huà)仿佛還在我的耳邊回響。我的語(yǔ)文老師是個(gè)非常幽默的人，他給我?guī)?lái)了很多歡笑，讓我減少了許多憂(yōu)愁。他叫陳新發(fā)。有幾件事與他有關(guān)，這些事會(huì)讓我時(shí)時(shí)想起他的可愛(ài)，他的睿智，以及我從中得到的快樂(lè)。我非常急切地想和大家分享。一、“家”與“豕”記得一次語(yǔ)文培優(yōu)課上，老師正講造字法的時(shí)候，忽然指著“家”字講解：“‘家’這個(gè)字把上面的.部首去掉，就變成了‘豕’，它的讀音是‘shi’�！薄笆�？”我聽(tīng)了后哈哈大笑，老師連忙在黑板上寫(xiě)下“豕”這個(gè)字，解說(shuō)道：“此‘豕’非彼‘屎’也，此乃豬的意思，古時(shí)候，人們都要養(yǎng)豬，等到過(guò)年的時(shí)候再殺了吃。所以，要用柵欄圍著，如果豬跑了的話(huà)，那過(guò)年的時(shí)候就吃不了‘豕’了。這就是‘家’的由來(lái)�！标惱蠋燂L(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)又一次博得了我的歡笑。
二、啟蒙老師的音容笑貌，深深地印刻在我的腦海里，他那富有幽默感的話(huà)語(yǔ)，讓我銘記在心。
難忘的啟蒙作文300字6
我時(shí)常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要熱愛(ài)祖國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)正直的、誠(chéng)實(shí)的人。
我的啟蒙學(xué)校叫“經(jīng)十一路小學(xué)”，它坐落在英雄山下邊的.經(jīng)十一路上。
這所啟蒙小學(xué)，是我將要和它揮手告別的學(xué)校，在這所學(xué)校里，我永遠(yuǎn)忘不了一個(gè)人，那就是我現(xiàn)在的班主任兼語(yǔ)文老師，張老師。
張老師，可以算是我的啟蒙老師，更可以算是我的另一位“母親”。
在班上，語(yǔ)文算是我最喜歡的課了，然而就是在這門(mén)課上，我也受過(guò)申斥。有一次，張老師正在講新課。一邊講，一邊寫(xiě)，我一邊記，可是，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，張老師突然叫起我來(lái)回答問(wèn)題，我才知道，原來(lái)我一直沒(méi)用心聽(tīng)·，走神了。老師把我說(shuō)了一頓，說(shuō)的我心服口服，一點(diǎn)反抗的理由都沒(méi)有。哪怕是這樣，我也照樣感激著我的張老師。
這就是我的啟蒙學(xué)校，這就是我的啟蒙老師，哪怕有一天，我離開(kāi)這里，我也會(huì)想起我的啟蒙老師們，即使幾十年過(guò)去，老師們的話(huà)依然在我耳邊回響起。
難忘的啟蒙作文300字7
期待著春雨的來(lái)臨，破土而出；秋后的樹(shù)木啊，期待著春雨的滋潤(rùn)發(fā)芽生長(zhǎng)；幼稚的我啊，期待著啟蒙老師的柔嫩的小草啊教導(dǎo)，一步一步走向光明.難忘啊馮老師.
是誰(shuí)將知識(shí)傳遞于我們？是誰(shuí)時(shí)時(shí)教導(dǎo)著我們？是誰(shuí)指引我們一步步走向人生光明的道路？他是誰(shuí)？哦，是無(wú)私奉獻(xiàn)的老師.
馮老師是點(diǎn)燃在我們心中的一盞明燈，馮老師是我們感到炎熱時(shí)的一陣清風(fēng)，馮老師是我們感到煩悶時(shí)的一曲歡快的歌兒.六個(gè)漫長(zhǎng)的春秋�。∷崽鹂嗬比谌肫渲�，那是老師的心血，那是老師的汗水��！至今埋藏在我心靈深處的`人，依然是馮老師.我們即將畢業(yè)了，六年的收獲，這里面滲透了老師的多少汗水.夜深人靜，當(dāng)別人都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)，您任在不知疲倦地批改作業(yè)，那一個(gè)個(gè)正確的象征凝聚著老師的多少心血�。榱宋覀兘z絲銀發(fā)已經(jīng)過(guò)早地長(zhǎng)在您的頭上；為了我們，一條條皺紋悄悄爬上了您的額頭。
馮老師啊，您就像那燃燒了自己照亮了別人的紅燭；您就像那奉獻(xiàn)了自己裝飾了別人的春蠶，您對(duì)我的那份信任，那份關(guān)懷，那份師生情永遠(yuǎn)藏在我心底。
明月留給夜晚的是美麗的夢(mèng)幻，春天留給秋天的是喜悅的豐收，小河留給遠(yuǎn)方的是無(wú)私的奉獻(xiàn)。而啟蒙老師留給我的是那無(wú)窮的知識(shí)。
難忘的啟蒙作文300字8
我時(shí)常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要愛(ài)國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人。幾年過(guò)去了，老師們的話(huà)仿佛還在我耳邊回蕩。
我的啟蒙學(xué)校叫黃埔小學(xué)，它坐落在一座繁華的都市內(nèi)。我還清楚地記得那棟教學(xué)樓——一個(gè)穿著黃白相間衣服的小靚仔。早晨那朗朗的讀書(shū)聲至今還在我耳邊回蕩……
老師說(shuō)我的`字寫(xiě)得很好看，為此，我受過(guò)不少的表?yè)P(yáng)，但這些我已經(jīng)淡忘了；人不可能十全十美，我還是免不了受到批評(píng)乃至懲戒，這方面的情景我倒是未曾忘過(guò)。
那是在一個(gè)炎熱的下午。臨下課之際時(shí)，我有點(diǎn)心不在焉，拿起筆就在哪里轉(zhuǎn)。陳老師正在跟粵B李晟達(dá)和紅包王子浩兩人作裁判，此時(shí)見(jiàn)我在玩筆，就瞪了我一眼，當(dāng)時(shí)我非常羞愧，于是就認(rèn)真起來(lái)。別看陳老師是在逗我們開(kāi)心，實(shí)際是在批評(píng)我們，這些具有諷刺性的“笑話(huà)”我還記得清清楚楚呢！
用不同的表示方法來(lái)表示同一個(gè)話(huà)題，神��！
難忘的啟蒙作文300字9
難忘的啟蒙老師
在這五年的小學(xué)生活中，給我留下了很多難忘的回憶。但，如果你問(wèn)我，什么另你最難忘，我肯定會(huì)不假思索地說(shuō)：“我最難忘的是我的啟蒙老師！”
我的啟蒙老師有兩位，一位是語(yǔ)言老師米老師，一位是數(shù)學(xué)老師王老師。是這兩位老師給了我開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的鑰匙，是這兩位老師助我踏上了達(dá)到知識(shí)高峰的第一個(gè)臺(tái)階。
我是個(gè)極易驕躁的'人，取得了一些成績(jī)就會(huì)驕傲起來(lái)。學(xué)習(xí)自然會(huì)下滑。
那是二年級(jí)的冬天吧，學(xué)校要組織尖子生競(jìng)賽，兩位老師為了選拔參加比賽人員，就讓我們把去年五年級(jí)競(jìng)賽試卷讓我們做一遍�？墒�，那次我也不知怎么了，我有好多好多題不會(huì)做，就把相當(dāng)于白卷的卷子交了上去，老師對(duì)我失望極了，把媽媽叫到時(shí)學(xué)校，把我徹頭徹尾地罵了一頓，天�。∥耶�(dāng)時(shí)真覺(jué)得老師是不是跟我有仇，說(shuō)我驕傲，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在一直都浮著，不踏實(shí)，唉！我對(duì)自己參加尖子生競(jìng)賽的這件事徹底失望了，可是，完全出乎于我的意料，那次宣布參賽名單時(shí)，竟有我的名字，老師竟然會(huì)用我！這時(shí)，我才知道老師其實(shí)對(duì)我有說(shuō)不盡的好！
人一生中，會(huì)有很多老師，但是，我最難忘的一定會(huì)是我的啟蒙老師，老師謝謝您了！
難忘的啟蒙作文300字10
我在小學(xué)中最難忘的是我的啟蒙老師――鄧?yán)蠋煛?/p>
有人把老師比喻成辛勤的園丁，培養(yǎng)祖國(guó)的花朵；有人把老師比喻成紅燭，照亮了別人，卻燃燒了自己。我無(wú)法用美麗的詞句描繪對(duì)老師的情誼，但我要發(fā)自?xún)?nèi)心地說(shuō)一聲：“老師，我愛(ài)你！”
記得有一次，上作文課，我坐在位置上，不知道寫(xiě)什么好？這時(shí)，鄧?yán)蠋熆匆?jiàn)了我，走過(guò)來(lái)輕聲地說(shuō)道：“怎么拉，寫(xiě)不起嗎？”我受寵若驚地點(diǎn)點(diǎn)頭（其實(shí)，這是老師第一次這樣對(duì)我說(shuō)話(huà)）。鄧?yán)蠋熣f(shuō)：“寫(xiě)作文并不難，只要你仔細(xì)觀(guān)察，大膽想象，再配上優(yōu)美的語(yǔ)句，一定能寫(xiě)好作文�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我很快就寫(xiě)好了一篇作文。
此后，鄧?yán)蠋煶３覀冇^(guān)察周?chē)?事物。她說(shuō)：“生活中有許多‘珍珠’需要我們把它們‘挖掘’出來(lái)，用‘銀線(xiàn)’串起來(lái)，才能成為一串光彩奪目的‘項(xiàng)鏈’而這關(guān)鍵就在于觀(guān)察�！庇谑牵卩�?yán)蠋煹膸ьI(lǐng)下，我班的作文有了明顯的提高。
鄧?yán)蠋熓俏业膯⒚衫蠋�，她教�?huì)我了許多知識(shí)，我永遠(yuǎn)難忘我的啟蒙老師――鄧?yán)蠋煛?/p>
難忘的啟蒙作文300字11
人人都有自己難忘的啟蒙老師，我也不例外，我的的啟蒙老師－－王老師令我終生難忘，是他教會(huì)了我：要熱愛(ài)祖國(guó)，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大要報(bào)效國(guó)家，做一個(gè)言而守信的人，等等一些深刻的道理。
王老師在班里經(jīng)常和同學(xué)們開(kāi)玩笑，讓我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中學(xué)到一些知識(shí)，每次班級(jí)里的小朋友一起嬉戲玩耍的時(shí)候，老師也和小朋友們一起玩，小朋友們?cè)谏险n的`時(shí)候都會(huì)舉手發(fā)言，而我都會(huì)繃著臉，有些不知所措的樣子，但我的老師會(huì)不斷鼓勵(lì)我，盡管我學(xué)習(xí)不太好！
當(dāng)我上大班的時(shí)候，成績(jī)果然提上來(lái)了，而且字也寫(xiě)的漂亮了，不光老師表?yè)P(yáng)我，幼兒園的小朋友也對(duì)我贊嘆不已！每次媽媽來(lái)接我的時(shí)候，老師都會(huì)夸獎(jiǎng)我，王老師是多么和藹可親��！
是她教會(huì)了我一些深刻的道理，他的教會(huì)使我終生難忘!
難忘的啟蒙作文300字12
我們的人生中都會(huì)有一個(gè)開(kāi)啟我們通往人生道路的大門(mén)的鑰匙的擁有人，而我的解鎖人就是我們的心理老師——徐恩女老師。
有一次上心理課，老師說(shuō)：“這堂課的內(nèi)容就是‘千千結(jié)’——是一種游戲，等一下我們排隊(duì)到操場(chǎng)上去，你們手牽手打結(jié)，我來(lái)幫你們解開(kāi)不過(guò)要記住，你們的手不能放開(kāi)！”我們一聽(tīng)，炸開(kāi)了鍋，紛紛沖出教室排好隊(duì)，一起向操場(chǎng)“進(jìn)攻”。
到了操場(chǎng)，老師讓我們女生圍成一個(gè)大圈，一起向中間走去，拉住碰到的手，不能放開(kāi)。我們拉來(lái)拉去，都是三只手拉在一起，老師又到男生那里去了，我們女生也又不喜歡的人，就慢慢散開(kāi)，都找跟自己要好的人圍在一起，慢慢的一個(gè)大圓圈就分成了好幾個(gè)小圓圈，老師又走過(guò)來(lái)了。老師先去接別人的結(jié)了，別人的很容易就解開(kāi)了�？墒堑搅宋覀冞@兒，可就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了。我們這兒可是“亂線(xiàn)頭”呀！老師在我們這個(gè)“亂線(xiàn)頭”這兒傷著了腦筋。我們就這樣站著，老師也在一旁繼續(xù)浪費(fèi)著大量的腦細(xì)胞。
過(guò)了一會(huì)兒，老師終于想出來(lái)怎么解開(kāi)我們這個(gè)“亂線(xiàn)頭”了。我們各個(gè)在別人的'雙手下面鉆來(lái)鉆去，終于解開(kāi)了，大家都笑了，老師也放心的笑了。這就是我的啟蒙老師——徐恩女老師——我們富有童心的心理老師。
難忘的啟蒙作文300字13
江老師您是我的啟蒙老師，是您把我從無(wú)知中喚醒，是您教給我豐富的知識(shí)，使我從一個(gè)不懂事的孩童，成長(zhǎng)為一名合格的小學(xué)生。
記得是在去年的一堂語(yǔ)文課上，老師讓我回答問(wèn)題，我卻搞了半天一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。這是因?yàn)槟翘谜n我盡和同桌同學(xué)講話(huà)，與別人傳紙條，老師的話(huà)我一句也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，老師批評(píng)了我，讓我罰背課文。那時(shí)我羞愧極了，嘴里嘀咕著老師的壞話(huà)坐下了。過(guò)了一些日子我才明白，老師是為了我好，讓我記住這個(gè)錯(cuò)誤，下次一定不要犯。
每次我犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，您就耐心地給我講道理，用您那美好的心靈，去撥開(kāi)我心中的`迷霧。每當(dāng)我遇到了困難時(shí)，您熱情地幫助我，鼓勵(lì)我，使我充滿(mǎn)戰(zhàn)勝困難的勇氣。
老師您上課為了我們聽(tīng)課清楚些，就用盡力氣大聲給我們講課，結(jié)果嗓子都弄啞了，不得不戴上擴(kuò)音器……
我獲得的知識(shí)，都滲透了您辛勤的汗水，我每前進(jìn)一步，都凝聚著您的心血。您是蠟燭，默默地燃燒著自己，照亮了我們。您是辛勤的園丁，無(wú)私的培育了無(wú)數(shù)株幼苗。
�。《嗝措y忘的啟蒙！
難忘的啟蒙作文300字14
在我小六年的生活中，有很多位老師教給了我們很多的知識(shí)，其中給我印象最深的是我的班主任——梅老師。
梅老師是我一致六年級(jí)的班主任，他大約40來(lái)歲，烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)披在肩上，嘴角總是掛著一絲絲微笑，在我的心目中梅老師就像我們的媽媽一樣關(guān)心我們、陪伴我們。而讓我最難忘的就是軍訓(xùn)的燒烤時(shí)。那時(shí)一個(gè)微風(fēng)徐徐的夜晚，也是我們?cè)谲姞I(yíng)生活的第三天晚上。吃過(guò)晚飯，教官照例安排我們做后續(xù)事情，請(qǐng)一些同學(xué)去串燒烤，我們卻在一旁等待著……。燒烤終于開(kāi)始了，由于自己烤燒烤是一件即好玩又不好玩的事情，有的同學(xué)會(huì)烤，有的同學(xué)卻在一旁默默的`看著燒烤是怎么一步一步被烤糊的。好多同學(xué)都不會(huì)烤，梅老師也知道我們表面上會(huì)烤實(shí)際上什么都不會(huì)，于是她便開(kāi)始教我們燒烤，我們按照梅老師的步伐，一步一步的來(lái)，經(jīng)過(guò)了這幾個(gè)步驟，我們終于烤出了我們的“成品”。大部分同學(xué)基本都是那種一個(gè)個(gè)烤糊的雞翅，一口一口的吃著。大家都知道這些東西都不好吃，但是我們和梅老師在一起吃卻是最好吃的。
��！梅老師，您多么像溫柔的母親，在我步入校園之際給我溫暖的呵護(hù)，你的愛(ài)將永遠(yuǎn)在我心底。
難忘的啟蒙作文300字15
我的啟蒙老師是鄭老師，她已經(jīng)調(diào)走很長(zhǎng)時(shí)間了，但我依然很感激鄭老師，因?yàn)槭撬谖倚闹胁ハ铝嗣篮玫姆N子。
記得那是我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，鄭老師就開(kāi)始教我們了，她可為我們班操盡了心了，但到了四年級(jí)的時(shí)候，不知道什么原因鄭老師調(diào)走了……。
而我還清楚地記著，在第一節(jié)作文課上，我寫(xiě)的`作文很好，鄭老師就叫我到講臺(tái)上去念。那時(shí)的我有些膽怯，但還是硬著頭皮上去了，一會(huì)兒就像蹦豆子一樣地讀完了。后來(lái)，漸漸地我上去的次數(shù)多了，我也就敢上去讀了。
還有一次，語(yǔ)文考試我考的不好，可鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我，而是鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。老師還說(shuō)其實(shí)你是個(gè)很聰明的孩子，只不過(guò)就是馬馬虎虎，不專(zhuān)心學(xué)習(xí)罷了。
直到現(xiàn)在，我還記得鄭老師對(duì)我的這句點(diǎn)評(píng)，我想這句點(diǎn)評(píng)會(huì)對(duì)我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的作用吧！不過(guò)鄭老師有時(shí)候也對(duì)我們非常嚴(yán)厲，總之，我們的鄭老師是個(gè)和藹可親又異常嚴(yán)厲的老師。所以我非常喜歡鄭老師給我們上課。
現(xiàn)在，我真希望鄭老師再回來(lái)上課，那怕是這最后的幾個(gè)月呢？我想大家都和我一樣希望鄭老師再回來(lái)吧，畢竟鄭老師一直教了我們好幾年�。�
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