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【精選】高中的作文600字八篇
在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的高中的作文600字8篇，希望能夠幫助到大家。
高中的作文600字 篇1
公元前278年，汨羅江畔。
或許你們永遠都體會不到我此刻的心情。望著這片大好河山與滾滾東逝的江水除了哀嘆，心痛，我還能做些什么!還能怎么辦啊?天啊!地啊!你們?yōu)槭裁床槐犙劭纯?睜眼看看!
民生多艱，奸佞當?shù)�，靈修浩蕩。朝堂之上，背繩追曲，競以周容。余是不忍此態(tài)，寧孤獨窮困，寧溘然流亡。
既遭放逐，游于江潭，行吟畔澤。漁夫見我，顏色憔悴，形容枯槁，問吾非三閭大夫?何故至于此態(tài)?吾曰，舉世皆濁我獨清，眾人獨醉我獨醒。漁夫笑我，既然皆濁，何不掘其泥而揚其波?既然眾人皆醉，何不哺其糟而歆其醴?
自前世固然，鷙鳥不群。老人家，異道何以相安?方圜豈能周兮?世人笑我愚昧無知，不會審時度勢。罷了，芳與澤雜糅，唯昭質(zhì)其未虧也。寧赴湘流，葬于魚腹之中;安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃。
此時的心真痛，楚地民眾，屈原無能。無力回天，唯有一死以示我清白之心。別了!
說罷，如斷線的紙鳶似掙脫束縛般一頭扎入江中。
江水東流，無痕無跡。歷史留筆，名垂千古。
回到現(xiàn)在，跨越五千年歷史長河。屈原之心如滔滔江水般奔流不止。
不會忘了，那位抗倭的名將戚繼光。不會忘了，淮海之上那位身披戰(zhàn)甲的老人關(guān)天培，不會忘了，那位為棄醫(yī)從文的一代大師魯迅……
永遠記得，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”;文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”;顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”;林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”
五千年華夏，五千年積淀。中國形成了以愛國主義為核心的'中華民族精神。而屈原，隨與我們相隔遙遠，但是屈原的愛國之心去猶如一顆明星，歷經(jīng)千年仍然綻放著熠熠的光輝。
仰望星空，它是那樣莊嚴而圣潔;那凜然的正義讓人充滿熱愛，感動敬畏!
仰望星空，它是那樣壯麗而輝煌，那永恒的熾熱，讓人燃起希望的烈焰，響起春雷!
高中的作文600字 篇2
真的很難想象，我父親居然是“武林高手”！要不是我親身發(fā)現(xiàn)，我是不會相信的。
我是在飯桌上發(fā)現(xiàn)父親的這個秘密的。
只記得是在不久前的一天晚上吃晚飯的時候，當我端起碗準備開動的時候。偶然瞥見了父親花白的雙鬢和瘦削的臉和手。我詫異地問；“爸，您才四十幾歲，怎么頭發(fā)蒼白了許多？你看你的手和臉，還不如以前了，那么瘦。”他依然是那么幽默風趣；“那是因為我把我的‘內(nèi)功’傳給你了。我還常常教你一些‘武功口訣’呢�！�
父親的話讓我疑惑不解，我腦海里漂浮的問號比腦細胞還多。不知是時間過得快，還是父親吃飯的效率高，父親終于親身去盛最后一碗飯了。我馬上側(cè)身背對著他，我知道他會照例留些米飯，將它們“壓”在我的碗里。果然，父親巧妙地將飯勺子繞過我的身體，準確且有力的將它們“壓”我的晚里。他的手雖然瘦得快要只剩下皮包骨了，卻很有力，我似乎感覺有一股強大的.力流入我的提內(nèi)，然后很壞地擴散開來，充盈我的全身。
這股強流將我腦海里的問號統(tǒng)統(tǒng)沖得粉碎，猶如在一瞬間無數(shù)泡沫被沖散、擊碎。這難道就是父親再把“內(nèi)功”傳給我？
是的，父親就是用這樣的方法？？以一些平常的事物為媒介？？把他畢生的“內(nèi)功”傳給我。而那一聲聲“做人要坦然、樂觀”的教誨、“做了錯事就要承認，不要推卸責任”的批評、“做得不錯，要再接再厲”的夸獎、“小心，不要太驕傲了”的提醒……是那么樸實無華，卻又令我受益頗多。這難道不是那些所謂的口訣嗎？
多么平常，多么普遍，而它卻又是多么偉大！它使我的生活變得多彩而不空虛。這難道不是偉大的么？
每個人都會有一顆平平無奇的種子，平常的皮包裹著平常的仁，但它也可以長出偉大的生命。或許有一種特殊的甘霖悄無聲息地澆灌著它吧。
只是我不知道我的種子會長出如何偉大的生命。
高中的作文600字 篇3
有人將老師比做園丁，詮釋杯水杯情萬花繁的平凡故事。
有人將老師比作燭光，演繹蠟炬成灰淚始干的動人篇章。
星星火燭之光，可以照亮人間，滴滴園丁之露，亦可以飄灑遍野。
遍地的郁郁蔥蔥，是您的汗水澆灌，爛漫的姹紫嫣紅，有您的雙手托護，待到那桃李芬芳之時啊，卻已是桃熟流丹，李熟枝殘。
兩袖清風，手執(zhí)一支粉筆，三尺講臺，覽遍四季晴雨。
盈盈情露灑春歸，當矯健的身影颯爽在操場（指春季運動會），我看見您期許的笑容。
融融艷陽照萬物，當爽朗的笑聲回蕩在走廊，我看見您憐愛的笑容；
蕭蕭落紅舞青煙，當悅耳的歌聲響徹在校園（指合唱節(jié)），我看見您愉快的笑容；皚皚冬雪飛滿天，當朗朗的書聲縈繞在心間，我看見您欣慰的笑容……
笑對莘莘學子，笑對三尺講臺，笑對四季人生。三笑而過，帶走的是疲勞與憂傷，留下的，卻是一個個新的面貌。您能毫不遲疑的說出我們每一個同學進步多少，卻不知頭上的白發(fā)又憑添幾分。
春蠶，蠟燭，園丁，細雨……一切人世間最高尚美好的稱謂，都屬于您，老師！這樣一個響亮的職業(yè)，這樣一個響亮的聲音，它唱響理想之歌，智慧之歌，生命之歌，奉獻之歌！
老師的辛勞可想而知，當我們在書山題海中奮斗時，他們也同樣在為我們不遺余力啊，不遺漏一點知識，不放過一個要點，一堂課后，也許已是唇焦口燥，也許已身心疲憊，但他們?nèi)匀蛔巫尾痪耄匀挥闷诖哪抗馔恳粋�學生。
老師，感謝您，感謝您在我門迷惘時點亮一盞明燈，在我們悲觀時伸出一雙援手。
老師，感謝您，感謝您給予我們學習的勇氣，在大海上揚起風帆平安起航。
老師，感謝您，感謝您讓我們明白沒有永遠的失敗，讓我們在困難中積聚力量。
痛苦并快樂著，付出并收獲著。這就是老師人類靈魂的工程師！
若您是園丁，我愿將你的'花園裝扮的桃李芬芳；若您是燭光，我愿成為紅蠟，延續(xù)您的星星光芒。在這普天同慶的日子里，愿所有的老師度過一段難忘的時光～
高中的作文600字 篇4
感恩有雨，她以存在而存在，悄無聲息綿柔多情，使人容易忘記能在一瞬間記起——題記
有人說：雨是精靈，點綴著這個世界，帶來新鮮與生機帶給世界希望和生命。她可以溫柔細膩，也可以極速凜冽，她是多變的，但卻都是美好的。
校園里，初秋的雨帶著涼意灑下來帶走了夏日最后的聒燥，帶走最后一聲蟬鳴，帶走最后一絲熾熱光線，侵襲著濃綠泛黃的葉片。學校的操場上撐傘的我們，在雨中漫步，還記得那個說打傘有情調(diào)的人，不知道去哪了，我們各自傘下，撐著的早已是另外的人。雨給壓抑的學校帶來了清新，自己卻在滋潤萬物后浸入泥土，落葉的唏噓，水聲的滴答，風劃過的輕和，教室里，窗外的夜雨被燈光照亮，寧靜冷漠又有幾分凄涼，玻璃上的雨滴好奇的瞧著，似乎是想看看里面有什么，但卻只能在光滑的玻璃上滾了下去，一遍一遍重復(fù)著。而里面的我們，在雨聲淅瀝中讀著課文，別是一般意境，教室前面那個刻
板的種，不緊不慢的走著，顯得緩慢，可其實她從來都只是這樣子的，雨聲里，粉筆灰都掉的輕盈了許多，一種靜謐與清新環(huán)繞著我們。
樹林里，葉兒在歡快中落了幾片，但更多的是在雨中嬉鬧著，葉面上的流水，無聲的`敲打著早已落下的還未腐爛的葉子，林中的鳥兒在雨霧中輕逐落葉，時不時顫動羽毛，抖落頑皮的水珠，林中一片和諧。
當雨又一次變成云后，她悠悠的走了，好像從未來過，也就談不上離去的悲傷，默默離開。她自由飄蕩，被日染成殷紅的顏色，在高高的頭頂湊成飛機劃過的白色弧線，在晚上逗著星星玩鬧，又去變成月光前的光路隧道，亦或悠閑的飄著遠了，遠了，如夢一般，直到?jīng)]有一絲蹤跡。
有人說：雨是自由者，她到過任何地方，看到過更多風景，淡淡的似乎什么也不在乎，但她卻以自由的內(nèi)涵滋潤萬物。
贊一曲雨，一聲聲蕭里，留萬千情。——后記
高中的作文600字 篇5
12歲，我有一個屬于我自己的房間，這里是我獨立自由的天地，它不夠豪華，沒有絢麗動人的裝飾，也不夠?qū)挸�，只是一個書房和臥室簡單地合為一體的小天地。但我卻是那么喜愛它。
一跨進這個小屋，我的第一印象就是溫馨。的確，那恰到好處的純白色的墻壁，素雅嫻靜，那棕色的原木地板，平和溫情，色調(diào)的搭配最是和諧不過了，給我的小天地增添了不少暖意，讓人即使在寒冷的冬天，也絲毫感覺不到氣候的肅殺。
置身于小屋，我的心情永遠是舒暢的。天藍色的窗簾，使人聯(lián)想到大海的無限廣闊以及天空的蔚藍純凈，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，在我的房間里，我就有這種感覺。即使外面是陰云密布，我的房間也依舊是晴空萬里。
早晨上學的時候，我對它說“再見”，小屋仿佛歡笑著用甜美的語音祝福我“今天快樂”！傍晚放學回到小屋，它又面帶微笑地迎接我的`歸來，給我辛勤勞動的一天以最溫暖的撫慰。打開窗戶，窗外是明亮的星光，詩性大發(fā)的時候，我會隨口吟幾句小詩，有現(xiàn)成的作品，也有自己隨意的創(chuàng)造，無論是哪一種，我的心情都會漾起甜甜的漣漪，感受到生活莫大的幸福。然后在書桌前坐下來，擰開臺燈，讓溫暖的光線充滿整個房間。我翻開一本書，就猶如打開一扇知識的大門，在無限的天地盡情遨游。即使學習到深夜，也不用擔心有人干擾我，父母只要看到我小屋里的燈光就知道我在用功，他們會默默地支持我。
家里有客來訪的時候，我也會請我的朋友到房間里小坐一會，在這個獨立的天地中，我們仿佛遠離塵世的喧囂，可以靜靜地談心，可以相互交流學習心得，甚至打開電腦玩一段精彩的小游戲，放松一下緊張的身心。
小屋還是我人生途中的良師益友。當我取得小小的成功時，它在沉默中告訴我要再接再厲，要看到輝煌背后的不足；當我遇到挫折的時候，它在沉默中告訴我“失敗是成功之母”，汗水的付出總有回報的一天。
我愛我的小屋，我的生活因為有了它才更精彩！
高中的作文600字 篇6
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；小草感恩大地，因為大地使它更加鮮綠；植物感恩陽光，因為陽光使它們生機。而我，則感恩我的父親，因為父親教育我做人要正直。
母親常說：“父愛難以表現(xiàn)，千載難逢；母愛卻“屢見不鮮”�！倍�，卻不這樣認為——從我嬰兒時的“哇哇”聲開始到小間，父親花去了多少心血與汗水，編織了多少個日日夜夜……
父親默默奉獻著光和熱，燃燒了自己，照亮了我，照亮了我的內(nèi)心，照亮了我一生中將要歷經(jīng)的道路中的重重困難。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報”。父親的付”？父親的付大海又怎能是夸張呢？而我又何曾體會他的勞累？是否察覺到父親那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋？作為兒子的我，只知道飯來張口，衣來伸手。
記得有一次，天空的寶寶——云兒傷心地哭著，淚水澆灌了花草樹木，淋濕了街上游玩的人……我乍一想：呀！這么大的雨，我怎么回去呀！我推著自行車剛走影—是他，父親。他親切地說：“帥兒，快到傘下來，別著涼了！”剎那間，一股暖流貫徹我的身軀……
這件事令我終身難忘！它讓我懂得了感恩。父親，每當他回到家時，我真想給他倒杯熱茶，親切地說一句：“父親，您辛苦了！”可是，太多的心理斗爭使我只差了一點點。如今，我仍要拼開一條路對他說，我十分感謝他多年來對我的無限關(guān)懷與教育。父親，我深深的.愛著他！父親！父親！父——親……
以后，我要將感激化為力識，長大了為祖爛的榮譽報答父親的一片汪洋大海，以洪亮的聲音對他說一句：“父親，我愛您！”難道說父愛難以表現(xiàn)，千載難逢嗎？
高中的作文600字 篇7
當雛鷹嗷嗷待哺于巢穴之中，觀望藍天之時，它已經(jīng)有了夢想，那就是振翅九霄，與藍天搏擊，與白云共舞；當駿馬休憩于柵欄之中，昂首長嘶之時，它也有了夢想，那便是奮蹄原野，馳騁天下。
每個人都應(yīng)擁有自己遠大的理想，我的理想便是當一名優(yōu)秀的教師。有人說：老師就像一只蠟燭，不斷的燃燒自己，照亮別人前進的路；又像一只粉筆播種著智慧的種子把知識傳授給別人，而漸漸的磨損著自己；又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘勝利的果實。的確如此，每個老師都是如此。記得當我第一次踏入教室，第一次聽課時，我的老師將課堂變得生動有趣，一堂課下來，我意猶未盡，呆呆的坐在椅子上回味著。與此同時，一顆理想的種子在我內(nèi)心深處埋下了。
在我上小學五年級時，老師的一次鼓勵，讓我內(nèi)心深處的`種子發(fā)芽了。那次老師有事不能上課，讓我代上了一次課，根據(jù)我以前的經(jīng)驗，很順利的完成了，老師把我表揚了一番，于是，我想成為一名老師的理想更加強烈了。
我想，只有理想而不爭取實現(xiàn)的人，他的理想是不會實現(xiàn)的。為了我的理想，我要先跨入大學的校園。在大學的課堂上、圖書館里，在那可親可敬的導(dǎo)師和教授的幫助下，像一只快樂的小魚兒，在廣闊又豐富的知識海洋里汲取豐富的知識，在大海的懷抱里暢游。最終以優(yōu)異的成績走出大學的校園，走進社會，去傳授知識。
為了實現(xiàn)我的理想，我一定要好好學習將知識牢記于心，又要認真讀書以豐富我的知識。雖然我要走的路上將會布滿荊棘，但我要用知識的利劍去砍掉它們。我堅信，只要我在生活中堅韌不拔，鍥而不舍，我我的理想就不會落空。
雖然我現(xiàn)在是一匹小馬，一只雛鷹，但我相信，終有一天我會馳騁天下，終有一天我會振翅九霄，擁有自己的世界。
高中的作文600字 篇8
美洲，被西方人視為野蠻文明的阿茲特克帝國曾經(jīng)流行這樣的傳說，風是太陽神的使者，它可以摧毀一切它不想看到的事物。所以，每天都會有人成為太陽神和風的祭品，這些人當然會在戰(zhàn)俘和部落的弱者中產(chǎn)生。當然這只是傳說，而這個空前的帝國也倒在了西班牙人的腳下。
這就給風蒙上了一層神秘的面紗。
現(xiàn)代人將風概括為一種令自己心神愉悅的物質(zhì)，卻看不到它帶給人的種種悲哀。
老實說，風是多姿的，但這也是我們賦予它的一種稱謂，沒有人能掩蓋它的辛酸。我們也很喜歡風，游山玩水，風無處不在，就像個快樂的精靈，圍繞在你的身邊。東北的平原上擁有風，蒙古的草原上存在風，西北的戈壁上需要風，西南的丘陵上尋找風……
真正能觀懂風的人不存在這種想法：
蘇軾的“但屈指西風幾時來，又不道流年暗中偷換。”道出了多少蜀主亡國的凄涼；晏幾道“回頭滿眼凄涼事，秋日春風豈得知”的相思之苦；辛棄疾“吳楚地，東南拆。英雄事，曹劉敵。被西風吹盡，了無陳跡�！睂ψ约航K生不得志而心生憤懣……
可能在古人眼里，風只能算是愁苦的代表，它飽含了山河之苦，離別之苦，相思之苦。我們的人生就像這風，來之無影，稍縱即逝，這也給人們留下了許許多多可供想象的空間。在每個正在思考的人心中，風是靜謐而美好的，在風中，忘卻生活的煩惱，人世間的`傷感。但風卻又是失意者用來創(chuàng)作的源泉，這不是很矛盾嗎？
生命的意義即在于如此，一個充滿矛盾、自責的世界里，這才能使我們辨證地看待自己的生活。
生活中，風在我們身邊流過、經(jīng)過，這可能代表著我們的生命，我們何不將其做大做強驚動柳梢呢？
得了吧，凡事不要看得太愁苦，我們只是這世間旅行者中普通的一員，我們不必訪古探古地去揣摩那個時代人們的心靈，加之賦予自己的內(nèi)心，這是沒有必要的。
這就是生活，一個需要你留意掠過微風的世界，但你不必思考。
且觀風吟……
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