影響的作文600字[優(yōu)選3篇]

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的影響的作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

影響的作文600字 篇1

　　那個影響我的同學(xué)，我到現(xiàn)在還記得小偉。他是一個學(xué)習(xí)很好的好學(xué)生，樂于助人，樂觀大方。起初老師排座位的時候，我不敢相信小偉是我的同桌。他上課很認(rèn)真聽講，老師布置的問題他都會認(rèn)真完成任務(wù)，絕對不會拖遲。

　　我在學(xué)習(xí)上的問題他都會一一幫助我，告訴我作業(yè)有錯誤的地方都會叫我改正。遇到不會的題目，他都會有耐心的教我。還會幫助我復(fù)習(xí)功課，我真的很感謝他，不然我的成績也不會進(jìn)步這么快。但是有一次，我因為遲到的原因被老師批評了，同學(xué)們在教室里笑著我，我當(dāng)時是有些煩的，再加上我出門急，忘記帶作業(yè)了。小偉要幫我改作業(yè)的時候，我火氣一下子就上來了，就和他吵架了。

　　我知道是我的.不對，但是我卻不好意思和他道歉，一直冷戰(zhàn)著。直到老師發(fā)現(xiàn)我們的關(guān)系出現(xiàn)問題，問我們吵架的原因。我一時間回答不出來，都是我的原因，才導(dǎo)致我們之間吵架，但是小偉承認(rèn)了是他的錯誤，我放下面子，和老師說明了吵架原因，老師也沒有責(zé)怪我。只是告訴我們，好朋友之間是要相互理解包容的，不應(yīng)該隨便吵架。

　　事后，老師要我們回教室學(xué)習(xí)。在回教室的路上，我叫住了小偉，“謝謝你，包容我，之前是我的錯，我不應(yīng)該隨便和你吵架。”我們又成為了好朋友，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。

　　我回到家之后，跟媽媽說這件事；媽媽告訴我要好好珍惜我和小偉之間的友誼，說小偉是一個懂事的孩子，哪天喊小偉來家里吃飯。媽媽告訴我真正的朋友是需要可以互相包容謙讓的。雖然我們現(xiàn)在不在一起上學(xué)了，但我還是還會記住你的，我最好的朋友小偉。

影響的作文600字 篇2

　　清風(fēng)拂過，絲縷芝麻的清香溢滿那個不太大的庭院，似與屋旁的那棵水杉傾心交談。

　　然而，我卻無心品嘗，我猶心系于眼前成堆的作業(yè)，默默嘆息。直到無意間瞥見桌角的那一碗正冒著熱氣的芝麻湯圓，那一雙飽經(jīng)滄桑的糙手，才為之一震。

　　曾記，何時，水深微微徘徊于空中時，我也曾與那湯圓有過不解之緣，也參與你親密無間。

　　火熱的陽光熠熠生輝，我扎著兩個大麻花辮兒一蹦一跳地?fù)涞侥愀�前，剛剛及你腰的我緊緊地抱住你的大腿，仰著面兒，一臉燦爛的笑容晃動著，高嚷著：“奶奶，我要玩！”

　　你緩緩的低頭望向我，用那雙粗糙的大手撫摸著我的腦袋，隨即嘴角上揚，發(fā)出一個好看的弧度。在陽光下，你仿佛被鑲上了一道金邊，銀光閃閃，將你裝飾得如同妙齡的少女，光彩耀人，浪漫美好。

　　“丫頭，奶奶教你包湯圓吧！”你翕動著雙唇，慈愛的目光射入我的心田。

　　鳥兒在枝頭歌唱，水杉踮著小腳丫，在空中旋轉(zhuǎn)舞蹈。我坐在你的身上，眼珠兒一動不動地定格在那一片片白嫩嫩的面粉團(tuán)上，看著他們不停的在木板和空中跳躍，翩躚，看著那一雙又黑又瘦的大手將它不住地翻來覆去。不一會兒，一顆顆晶瑩剔透的珍珠便展現(xiàn)在眼前。

　　我伸出小手兒，學(xué)著你的模樣，把面粉團(tuán)挽成了碗形，用筷子挑上一點點芝麻塞在其中，在笨拙的想盡辦法把那個黑色的窟窿填上。剛一捏完，我便樂呵了，高舉著圓球硬要給你看，你只是用手指頭輕輕點了點我的'鼻尖，會心地笑了笑，而我卻感到了癢癢的，甜甜的，暖暖的。

　　回想現(xiàn)在的我，每天只是枯燥的與作業(yè)拼搏，完全不給自己任何休息與放松的時間，還總是抱怨著時間不夠用。其實，難道真的是時間不夠嗎？我只是給自己施加了太大的壓力，設(shè)立了十分遙遠(yuǎn)甚至不可能完成的目標(biāo)，我又何曾能像小時候那樣，靜下心來，體驗一下生活，溫暖一下親情呢！

　　我放下了手中的筆，端起湯圓，輕嗅，滿足，安寧。

影響的作文600字 篇3

　　九月，從來都是混雜著秋的感傷與夏的燥熱。

　　記得那天，我?guī)е鴮Φ湍昙壍木鞈俸蛯π聦W(xué)期的向往走進(jìn)了新教室。站在講臺上的是一張陌生的臉，我們沒有一見如故。我只是輕聲地對她說了句："老師好！"她也沒有多言語，只是向我微微點頭。只見這個老師站在那里，平靜，端莊，一張略帶著嚴(yán)肅的臉讓人望而生畏。"大家好，很高興認(rèn)識同學(xué)們，以后大家就叫我曹老師吧！......"聽她說話倒還是蠻隨和的，這多少讓我松了口氣。

　　她的`光芒在隨后的日子里漸漸綻放。有次單元考試，我的作文只扣了一分，試卷發(fā)下來以后，我看到作文紙上密密麻麻地寫滿了評語。隨后她讓我在課堂上讀了那篇文章。從一年級到現(xiàn)在，還是第一次有老師請我這朗讀能力極差的人讀作文。"富有真情實感"是她對我習(xí)作的評價。在她的指導(dǎo)下，我參加了各級各類作文比賽，我的名字也越來越多地登上光榮榜。

　　在課堂上，她會常常跟我們開玩笑，引用生活小插曲，講述生活經(jīng)歷，讓我們輕松地學(xué)到很多知識。我們班的語文成績不斷提高，高居年級前列。有這樣一位會講課的好老師，我們能不努力學(xué)習(xí)嗎？

　　曹老師常常鼓勵我們跳繩，踢毽子，曬太陽，放松心情，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂。她是那樣善解人意，用幽默化解煩惱，讓我們捧腹大笑。

　　她在我煩惱時鼓勵我，在我快樂時對我微笑。她就在我身邊，無時無刻不在幫助我，影響我。在這快樂又難忘的歲月里，曹老師無疑是對我影響最大的一個人。

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