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數(shù)學(xué)的作文600字
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)的作文600字4篇，歡迎閱讀與收藏。
數(shù)學(xué)的作文600字 篇1
我上五年級(jí)了，班里又換了一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)老師。說(shuō)起張老師，班里同學(xué)沒(méi)有不不翹起大拇指稱(chēng)贊她的，都說(shuō)她是一個(gè)有強(qiáng)烈責(zé)任心的好老師。張老師上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我們愛(ài)聽(tīng)她的數(shù)學(xué)課了，她講課時(shí)一絲不茍，當(dāng)我們回答問(wèn)題時(shí)，如果答對(duì)了，她就會(huì)馬上鼓勵(lì)我們；如果答錯(cuò)了，她并不責(zé)怪我們，而是讓我們聽(tīng)別人正確的發(fā)言，直到我們弄懂為止。
記得剛開(kāi)學(xué)的一天，天氣還十分悶熱，全班像被罩在一個(gè)大火爐里，汗像流不完似的，剛擦過(guò)，又冒了出來(lái)。教室里的電風(fēng)扇雖然轉(zhuǎn)個(gè)不停，可絲毫沒(méi)有去掉一點(diǎn)熱氣兒。下午第一節(jié)就是張老師的數(shù)學(xué)課，當(dāng)她走進(jìn)教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)懶洋洋的`，不是趴在桌子上打盹兒，就是無(wú)精打采地坐在位子上，像一群瘟雞一樣。張老師知道這種情況下上課效率一定不高，為了調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極性，她隨機(jī)應(yīng)變，先講了幾個(gè)富有科學(xué)性、趣味性的數(shù)學(xué)故事，同學(xué)們一聽(tīng)，一下子來(lái)勁了，要知道，同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)故事，頓時(shí)，死氣沉沉的教室變得活躍起來(lái)，她看同學(xué)們有了精神，才開(kāi)始講新課。
還有一次，我們學(xué)習(xí)多邊形面積計(jì)算，在這一單元中，組合圖形面積的計(jì)算是難的，張老師搜集了很多組合圖形教給我們計(jì)算面積，還給大家教了一個(gè)小竅門(mén)呢：“有些圖形一下看不明白，可以畫(huà)輔助線(xiàn)，這樣可以更快地看出是由哪些圖形組成的。”果真如此，有一回，我遇見(jiàn)一道計(jì)算隊(duì)旗面積的題，算了幾張稿紙也沒(méi)算出來(lái)，突然想起老師教的辦法，只畫(huà)了一條小小的輔助線(xiàn)，我一下子就明白了算法。
張老師真是一位敬業(yè)的好老師。她是一根蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人。她又是一把雨傘，頂著風(fēng)吹雨打，總是不辭辛苦的把她此生所有的“財(cái)富”傳給我們。炎熱的夏天，她冒著酷暑來(lái)給我們上課。寒風(fēng)凜冽的冬天，她迎著雪花來(lái)教我們知識(shí)。我一定要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)張老師，不辜負(fù)她對(duì)我的期望。
數(shù)學(xué)的作文600字 篇2
我和好朋友王心怡一起出去買(mǎi)東西。
來(lái)到琳瑯滿(mǎn)目的商店，我和王心怡直奔文具區(qū)。我在商店里買(mǎi)了4塊橡皮和3把小刀，共付6.05元；王心怡買(mǎi)了同樣的2塊橡皮和3把小刀，共付4.45元。買(mǎi)完后，我想考考王心怡，便問(wèn)她：“你知道一塊橡皮和一塊小刀的單價(jià)嗎？”王心怡想了想，便回答說(shuō)：“一塊橡皮0.8元，一把小刀0.95元�！薄澳愎獍汛鸢杆愠鰜�(lái)了，過(guò)程呢？”這可把王心怡難住了。王心怡過(guò)了一會(huì)兒對(duì)我說(shuō)：“你等一會(huì)兒，我馬上想想！”“我來(lái)算吧！很簡(jiǎn)單哦！”我胸有成竹的對(duì)王心怡說(shuō)�！芭�？你會(huì)？那你先來(lái)算算！”王心怡說(shuō)。
我胸有成竹的對(duì)王心怡解釋?zhuān)骸?塊橡皮和3把小刀共付6.05元，2塊橡皮和3把小刀共付4.45元。通過(guò)兩組條件的對(duì)比，可以發(fā)現(xiàn)我比你多付6.05-4.45=1.60（元），是因?yàn)槲冶饶愣噘I(mǎi)了兩塊同樣的橡皮，可用下列豎式來(lái)表示：
4塊橡皮的價(jià)錢(qián)+3把小刀的價(jià)錢(qián)=6.05元
— 2塊橡皮的`價(jià)錢(qián)+3把小刀的價(jià)錢(qián)=4045元
2塊橡皮的價(jià)錢(qián) =1.60元
從而找到下列解法：
解：
�。�6.05-4.45）÷（4-2）
=1.6÷2
=0.8（元） ……… 橡皮的單價(jià)
（4.45-0.8x2）÷2
=2.85÷3
=0.95（元） ……… 小刀的單價(jià)
你會(huì)了嗎？王心怡？”
“嗯！我會(huì)了！原來(lái)我們生活中有這么多數(shù)學(xué)，看來(lái)要把數(shù)學(xué)學(xué)好才行啊！我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的！”王心怡發(fā)奮圖強(qiáng)說(shuō)。我說(shuō)：“我一定要探究數(shù)學(xué)中的奧秘！加油！”然后，我和王心怡就拿著自己的“戰(zhàn)利品”回家了。
數(shù)學(xué)的作文600字 篇3
從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，我上過(guò)無(wú)數(shù)堂各種各樣的教課，但其中令我印象最深的，還是這個(gè)學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。
隨著一陣急促的`腳步聲，嚴(yán)老師面帶笑容地走進(jìn)教室，神情愉快地對(duì)大家說(shuō)：“今天我們上一堂活動(dòng)課，內(nèi)容是：對(duì)稱(chēng)圖形。請(qǐng)看圖。然后想想，圖中發(fā)生了什么事�！苯又蠋熛蛭覀兇蠹艺故玖穗娔X動(dòng)畫(huà)圖片�？赐旰�，我即高舉右手，老師叫到了我。面對(duì)教室后面的許多聽(tīng)課老師，我仍然平靜地說(shuō)：“是蝴蝶和樹(shù)葉的對(duì)話(huà)。蝴蝶說(shuō)，它與樹(shù)葉是一家人�！薄巴猓 蓖瑢W(xué)們喊道。老師接下來(lái)說(shuō)：“是的。蝴蝶和樹(shù)業(yè)都是對(duì)稱(chēng)圖形中的成員。同學(xué)們還可以折折自己手中的‘蝴蝶’、‘樹(shù)葉’，看看有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)�！�
班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。過(guò)了好一會(huì)兒，賈巍巍打破了這沉寂的氣氛：“被折過(guò)的‘蝴蝶’、‘樹(shù)葉’中間有一條痕跡。”老師說(shuō)：“對(duì)！在我們數(shù)學(xué)上把它稱(chēng)為對(duì)稱(chēng)軸�！闭f(shuō)罷，又讓我們看了四幅建筑物圖片。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)都是對(duì)稱(chēng)圖形，而且很美麗。
接下來(lái)，老師還讓我們自己動(dòng)手剪對(duì)稱(chēng)圖形。我原先想剪的是大樹(shù)，可因?yàn)榉N種原因只能改成箭頭了。輪到我展示“杰作”時(shí)，已是第三位了。有的是剪刀，有的是兩顆愛(ài)心，有的是紅雙喜……
老師還在花瓶上貼了一朵花，而且也是對(duì)稱(chēng)圖形。老師還讓我們學(xué)做一樣“對(duì)稱(chēng)圖形組合”。我做了一張桌子，把箭頭貼在桌子上，作為“對(duì)稱(chēng)圖形的組合”拿到上面去展示。
這節(jié)趣味橫溢的數(shù)學(xué)課是多么有趣�。∈勾蠹以趯�(shí)踐中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的奇妙、有趣，并從中愛(ài)上了數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)的作文600字 篇4
我的數(shù)學(xué)教師姓程，雖然不是成功的成，可是，她的干事、教學(xué)、處事、為人，都讓人覺(jué)得很欽佩，嘖嘖，都豎起大拇指，因?yàn)樗且粋�(gè)成功的教師。
咱先夸夸她的處事態(tài)度。她是我們的班主任，自然會(huì)遇到不少事情，一旦有了什么事，她有三步法：第一，冷靜對(duì)待，調(diào)查事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、人物，然后才解決。第二，從不以“請(qǐng)家長(zhǎng)”為條件讓我們?cè)鯓釉鯓訕�，而是先講明道理，不耽擱大家的學(xué)習(xí)時(shí)間，而是單兵教練。第三，處事語(yǔ)言幽默趣味，親切和藹，能讓人心服口服。
再夸夸她的'教學(xué)質(zhì)量，上四年級(jí)時(shí)，數(shù)學(xué)不是我的強(qiáng)項(xiàng)，作業(yè)接二連三的出錯(cuò)，很不樂(lè)觀，之后雖經(jīng)努力有了提高，但考試成績(jī)還是不很夢(mèng)想。自從程教師接班后，我對(duì)數(shù)學(xué)有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我主動(dòng)每周做一課數(shù)學(xué)創(chuàng)造上的習(xí)題，我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了很大提高，異常是剛剛結(jié)束的考試我取得了一百分的好成績(jī)。原因就是程教師的教學(xué)方法好，把同學(xué)們的錯(cuò)題形式用語(yǔ)言變得很好玩，大家在玩中學(xué)，從而使我們記住了不要犯類(lèi)似的錯(cuò)誤，并且經(jīng)過(guò)她的教導(dǎo)，我解題有思路了，也變得仔細(xì)了。
之后就夸夸她的做人，例如這次我的語(yǔ)文考得很不好，情緒低落，程教師發(fā)現(xiàn)了及時(shí)找到我，讓我不要有心理負(fù)擔(dān)，好好努力，爭(zhēng)取下次考出好成績(jī)。并且得知我數(shù)學(xué)考了一百分后，專(zhuān)門(mén)打電話(huà)來(lái)告訴我這個(gè)好消息，再次安慰我，使我很快走出了不愉快的陰影。
最終，我不禁要夸一下她是怎樣做事的。她干事，又干凈又麻利，在整頓班里紀(jì)律方面，不是大吼大叫，一邊講課，一邊輕拍桌子，或遞一個(gè)眼神，違紀(jì)的同學(xué)立即就領(lǐng)會(huì)了。盡管五年級(jí)的課業(yè)也很忙，但程教師用換位思考的方法，給我們更多玩兒的時(shí)間，太理解我們了，她可不是把分看成命根的“俗”教師！
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