嘗試的作文15篇(熱)

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的嘗試的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

嘗試的作文1

　　大家好！我是420班的郝津藝。

　　自古成功在嘗試，不嘗試永遠(yuǎn)都不會(huì)成功。勇敢的嘗試是成功的一半。

　　記得剛上幼兒園的時(shí)候，我不能和小朋友順利交流。后來(lái)，媽媽帶著我報(bào)了口才班，在老師的精心指導(dǎo)下我有了很大的進(jìn)步。

　　跟隨老師學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，我開(kāi)始注重語(yǔ)言的音韻美、節(jié)奏美、氣勢(shì)美，我也體會(huì)到了語(yǔ)言的輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫。學(xué)習(xí)口才要大聲地朗讀，勇敢地表達(dá)，這樣就會(huì)產(chǎn)生真正的語(yǔ)感。我上小學(xué)第一次參加誦讀比賽《滿(mǎn)江紅》時(shí)，讓我體會(huì)到情感表達(dá)的重要性。

　　假期中，我學(xué)習(xí)了快板、相聲，老師特別幽默，我學(xué)得也很認(rèn)真，這些可以培養(yǎng)良好的思維能力。

　　這些訓(xùn)練和活動(dòng)，使我越來(lái)越自信了！

　　再來(lái)說(shuō)繪畫(huà)，我喜歡畫(huà)長(zhǎng)辮子的公主，后來(lái)在畫(huà)室學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)服裝、制作繪本、成語(yǔ)故事等。通過(guò)繪畫(huà)，我的觀察力更敏銳了，想象力更豐富了，還增長(zhǎng)了各方面的知識(shí)。

　　有了一定的`繪畫(huà)基礎(chǔ)，后來(lái)老師布置了手抄報(bào)，創(chuàng)作繪本等都是我自己獨(dú)立完成的，雖然不是那么完美，但我很開(kāi)心，因?yàn)槲夷塥?dú)立完成自己的事情。

　　第一次的嘗試不一定都成功，但一定有收獲，嘗試是需要勇氣的，一個(gè)沒(méi)有勇氣的人，怎么能成功呢？

　　所以讓我們跨出勇敢的第一步，去嘗試、去奮斗！

嘗試的作文2

　　春暖花開(kāi)，陽(yáng)光灑滿(mǎn)窗臺(tái)，其實(shí)嘗試，一直與我們同在�！�—題記

　　嘗試猶如陽(yáng)光，使人感受到陽(yáng)光帶來(lái)的那一絲溫暖。嘗試猶如海水，使魚(yú)兒感受到大海帶來(lái)的一絲寬容。嘗試猶如藍(lán)天，使鳥(niǎo)兒感受到天空帶來(lái)的一絲情誼。

　　嘗試成功的喜悅

　　小時(shí)候，有一次上體育課，老師面帶著一絲微笑，告訴我們今天比賽百米賽跑怎么樣。大家都十分高興，而再看看我那瘦弱的身體，我在哪里傷心了起來(lái)，老師似乎看見(jiàn)我在哪里不高興，就上前問(wèn)我怎么了，我把一切都告訴了老師，老師不但沒(méi)有在哪諷刺和嘲笑我，而是了給我勇往直前的鼓勵(lì)，成功了，我成功了，我成功的跑到了第一。第一次嘗試成功的喜悅。

　　嘗試幸福的溫暖

　　記得有一次，在考試的時(shí)候，我似乎感覺(jué)有一絲疼痛感。有可能是早晨吃壞了東西�？荚囍�間。腦子似乎一片空白。母親得知情況后騎著那老式而又破舊的自行車(chē)來(lái)接我去醫(yī)院，母親累得氣喘吁吁，突然看見(jiàn)母親好好像胃疼，經(jīng)過(guò)檢查，母親因過(guò)度的勞累得了急性闌尾炎。我雖然沒(méi)事了但母親的病情卻嚴(yán)重了，母親那種使終堅(jiān)持的信念，讓我感受到幸福的溫暖，第一次嘗試幸福的溫暖，是那么的溫暖。

　　嘗試失去的.痛苦

　　在小的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有小伙伴玩，只有那只靈敏的小花貓陪伴著我，和我一起嬉戲玩鬧。但是哪一天卻讓我永生難忘。小花貓不知吃了什么東西。突然間口吐白沫，讓我驚慌失措。在那一刻我心急如焚不知怎么辦才好，最后陪伴著我最好的小伙伴，再也物理的與病魔掙扎，直到我眼睜睜看著它離我遠(yuǎn)去，在那一刻，我失去了我最好的伙伴，那是第一次嘗試失去的痛苦。

　　嘗試如同成功的喜悅，如同溫暖的幸福，如同失去的痛苦，只有在嘗試中，才能學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

嘗試的作文3

　　童年的一切，總會(huì)像夢(mèng)一樣來(lái)到我的眼前，笑聲總會(huì)在我耳邊蕩漾。童年就像一場(chǎng)夢(mèng)，快樂(lè)而美好。

　　在童年，我們從一次又一次的嘗試中學(xué)到了很多，讓我們刻骨銘心。在眾多嘗試中，我忘不了成功的'那一次。

　　那是元旦后的幾天，我們住在村子里。那一天阿姨和姐姐都去探親了，我卻和幾個(gè)不省事的弟弟呆在一起。我們抱怨過(guò)，但很快就忘記了。下午三點(diǎn)，肚子里還唱著《空城計(jì)》，于是就有了下面的對(duì)話——

　　“你餓了嗎？”

　　“嗯，有點(diǎn)”。

　　“我們?yōu)槭裁床怀燥垼俊?/p>

　　“可是吃什么呢？”

　　“你有錢(qián)嗎？”

　　“沒(méi)有”。

　　“怎么辦？”

　　“你自己不行嗎？”

　　“那你愿意嗎？”

　　“試試看吧！”

　　于是，我舀了一勺面條，弄了點(diǎn)水。呵呵！試著開(kāi)始！我先卷起袖子，往盆子里倒了些水。然后，我用溫柔的手揚(yáng)起臉。但是，棉棉先生總是和我過(guò)不去。不是硬就是軟，我很著急。看吧！棉棉先生又出軌了，臉又軟又粘。生氣的時(shí)候抓了一把面扔了進(jìn)去。但是，棉棉先生硬著身子，讓我和他合不來(lái)�？人裕〉�在我的軟磨下，它屈服了。我和弟弟們開(kāi)始做面條。對(duì)我來(lái)說(shuō)，我做了一些面條。一個(gè)弟弟異想天開(kāi)，做了一個(gè)日本形狀的面條，呵呵！不錯(cuò)吧。

　　下午5點(diǎn)左右，他們都回來(lái)了�？吹轿覀兌寂d高采烈，我們不禁為我感到高興。至于我，我是無(wú)比驕傲和幸福的。第一次嘗試做飯，成功了，很開(kāi)心。而且，我用我的耐心戰(zhàn)勝了和我過(guò)不去的“棉棉先生”。

　　嘗試是快樂(lè)的，即使失敗也要吸取教訓(xùn)，下次一定會(huì)成功。因?yàn)閲L試讓你快樂(lè)。不是嗎？

嘗試的作文4

　　美好的童年生活好像一個(gè)萬(wàn)花筒，里面裝滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)五彩繽紛的貝殼，有的使我快樂(lè)，有的使我傷心，有的使我受益匪淺。而四歲那年的一次“走丟事件”，至今令我刻骨銘心。

　　那是一個(gè)周末的'晚上，爸爸媽媽帶我到小區(qū)附近的一個(gè)公園散步。在公園里，爸爸媽媽和我一起玩起了捉迷藏游戲，我們玩得不亦樂(lè)乎。可正當(dāng)玩得盡興時(shí)，一轉(zhuǎn)身的功夫，我看不到爸爸媽媽了，這可怎么辦呢？周?chē)�一片漆黑，遠(yuǎn)處的人影星星點(diǎn)點(diǎn)，草叢里還傳出了窸窸窣窣的聲音，小小的我，大大的恐懼，更何況從家到這個(gè)公園要經(jīng)過(guò)兩個(gè)紅綠燈呢，我可從來(lái)沒(méi)自己一個(gè)人過(guò)馬路呢？但已經(jīng)這樣了，我的心里像十五只吊桶打水，七上八下，眼淚像斷了線的珠子，我無(wú)助極了……

　　這時(shí)候只能靠自己了，我鼓足勇氣先從公園里走出來(lái)，可剛走出公園大門(mén)就碰到一個(gè)陌生叔叔，他說(shuō)要帶我去找媽媽。我不知道到底該不該相信他呢？萬(wàn)一是個(gè)騙子怎么辦，可不信他我也打不過(guò)他呀，這下我哭得更厲害了，我哭著喊著“媽媽等等我......”可陌生叔叔一直跟著我，絲毫沒(méi)有停慢腳步的意思。這個(gè)時(shí)候我靈機(jī)一動(dòng)，惡狠狠地朝那個(gè)叔叔喊道：“我爸爸媽媽就在路邊等我，你再跟著我，我就報(bào)警，讓警察抓走你！”果真這一招很靈，那個(gè)叔叔真的被我嚇得后退了。

　　緊接著，我跟著一個(gè)老爺爺過(guò)了兩個(gè)紅綠燈，好不容易摸到了小區(qū)門(mén)口�？砷T(mén)口處要刷出入卡才能進(jìn)入，我再次遇到了難題，已經(jīng)22點(diǎn)了，很少有人進(jìn)出小區(qū)，我急得像熱鍋上的螞蟻，來(lái)來(lái)回回地走。眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)，我俯下身子，手腳并用，從機(jī)動(dòng)車(chē)通道的欄板下艱難地爬進(jìn)了小區(qū)。可能由于個(gè)子太小，也沒(méi)有被保安爺爺發(fā)現(xiàn)，我剛進(jìn)入小區(qū)，還沒(méi)停止哭泣，就聽(tīng)到了附近警車(chē)的鳴笛聲。事后我才知道，原來(lái)是爸爸媽媽報(bào)警了，媽媽為了試試我的膽量，在玩游戲的時(shí)候，故意先躲到了一棵樹(shù)后面，沒(méi)想到我撤退這么快，也是這個(gè)主意害得爸爸媽媽比我還慘，我再次看到爸爸媽媽的時(shí)候，他們哭得更傷心.......我趕緊停止哭泣，轉(zhuǎn)而安慰爸爸媽媽。一瞬間，那個(gè)平時(shí)膽小怕黑的小男孩轉(zhuǎn)而變成了一個(gè)勇敢機(jī)智的男子漢。好難忘的一次歷險(xiǎn)��！

　　這次勇敢而難忘的嘗試，讓我記憶猶新，生活中每當(dāng)遇到難題時(shí)，我總會(huì)想到這次歷險(xiǎn)記，它不斷地激發(fā)我的勇氣，讓我更有信心去挑戰(zhàn)和戰(zhàn)勝自己！

嘗試的作文5

　　生活中，整天圍繞著可憐的殘疾人的，是無(wú)數(shù)的譏諷聲與嘲笑聲。他們的生活有誰(shuí)了解？也許辛勤的太陽(yáng)和值夜班的.星星明白。小時(shí)候天真的我，經(jīng)常大聲地問(wèn)太陽(yáng)和星星，可他們不回答，仍以微笑著的臉望著我。

　　為了體驗(yàn)一下殘疾人的生活是怎么樣的，我決定周六上午八時(shí)至十時(shí)，體會(huì)兩小時(shí)的“獨(dú)臂大俠”。

　　周六，我起了一個(gè)早，用外婆以前�？椕�衣的毛線把左臂與身子固定在一起，“獨(dú)臂人”的生活拉開(kāi)了帷幕。

　　早晨一醒，自然是先穿上衣褲，褲子嘛，隨手一提就可以了，比較容易。而那衣裳讓我大傷腦筋。我先把手伸進(jìn)袖管，還是歪歪扭扭，東拉西扯地把衣服弄整齊。最讓我頭疼的是拉拉鏈，沒(méi)了左手，不能把底部按住，直接拉的話，整個(gè)衣服也都往上提，怎么辦？冥思苦想后，我決定用牙齒來(lái)拉，折騰了一番，終于叼住拉鏈，用右手壓住底部，使出九牛二虎之力，慢慢地拉……“哎呦！”我突然叫起來(lái)，原來(lái)我的嘴唇被可惡的拉鏈“咬”住了，疼得“哇哇哇”地叫。拉好了拉鏈，我“撲通”一聲倒在床上，揉著酸疼的脖子，搓著扭著的背。

　　經(jīng)過(guò)了“穿衣酷刑”之后，還要刷牙，一開(kāi)始就碰著了一塊擋住去路的石頭：沒(méi)有左手?jǐn)D牙膏�。�剛好，我牙刷底部有一塊吸盤(pán)，我便把牙刷吸在墻上，用右手去擠牙膏。擠出了牙膏，我刷呀刷……感覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)勁，對(duì)了，沒(méi)有左手拿口杯。我只好將牙刷置于被的地方，拿起口杯洗漱，又拿起牙刷……這樣交替了好幾次，手都酸了。

　　再來(lái)就是洗臉，一只手不能淋干，就放在桌上，單手?jǐn)D壓水分；吃飯，因只有一只手，飯倒給桌子飽餐了一頓……獨(dú)臂的滋味不好受！

　　嘗過(guò)“獨(dú)臂”的滋味之后，我將綁住我左臂的繩子解開(kāi)，放入我的珍藏箱，永久地保存著。

　　我們應(yīng)善待那些殘疾人，幫助他們，給他們關(guān)懷，而不是譏笑他們、諷刺他們。古羅馬奧古斯丁曾這樣說(shuō)：“憐憫不幸的人，是愛(ài)的責(zé)任。”

嘗試的作文6

　　在人的一生中，會(huì)有無(wú)數(shù)的嘗試，有的失敗，有的成功，有的無(wú)奈……但，就是那一次次的嘗試，讓我們慢慢長(zhǎng)大。

　　記得那是我六七歲的時(shí)候，那天正是過(guò)新年，我走出家門(mén)，想去找小伙伴玩，卻看見(jiàn)小伙伴們都往小店跑。好奇心讓我不知不覺(jué)地也跟著他們走了�！鞍。　毖矍斑@一幕讓我大吃一驚，伙伴們手里都拿著小鞭炮。我從小就膽小，這小鞭炮是我最害怕的。我感到一陣心慌，落荒而逃了，身后是伙伴們的嘲笑聲……

　　好朋友胡秋月找到了躲在角落里的我，關(guān)心地問(wèn)：“你怎么了？”“我……害怕……小鞭炮！”“小鞭炮有什么好怕的，一放出去，還很刺激呢！”“真的？”“那當(dāng)然，我們都不怕，你也跟我們一起玩吧！”

　　聽(tīng)了胡秋月的鼓勵(lì)，我慢慢地把幾根小鞭炮放在手里：“怎么點(diǎn)火啊？”“用打火機(jī)就可以了！”她胸有成竹地說(shuō)�！拔也粫�(huì)用打火機(jī)……”“沒(méi)關(guān)系，你拿著小鞭炮，我來(lái)點(diǎn)火，你馬上扔出去！”“好吧！”

　　我顫顫巍巍地把小鞭炮放在打火機(jī)“頭”上，火燃了，我迫不及待地把它扔了出去，趕緊捂住耳朵，但雙眼一直盯著小鞭炮�？蛇^(guò)了很久它還是沒(méi)有響，胡秋月大膽地走過(guò)去，看了看說(shuō)：“你這個(gè)還沒(méi)點(diǎn)著呢！”唉，肯定是我太著急，扔得太早了！

　　我又拿起了一根小鞭炮，想起剛才的.經(jīng)歷，發(fā)誓現(xiàn)在一定不能著急�；瘘c(diǎn)著了，我屏住呼吸，在心里默數(shù)了網(wǎng)秒鐘才把它扔了出去，“叭——”成功了，我們不禁歡呼起來(lái)。這一聲在別人看來(lái)平淡無(wú)奇的鞭炮聲，對(duì)于捂住耳朵的我來(lái)說(shuō)，卻是一次勇敢的結(jié)晶。

　　就這樣一次次地練習(xí)，一次次地嘗試，我現(xiàn)在玩起小鞭炮來(lái)已經(jīng)得心應(yīng)手了呢！

嘗試的作文7

　　老師帶頭鼓掌，并向我投來(lái)贊許的目光，接著同學(xué)們的掌聲在耳邊此起彼伏。我勇敢地嘗試了，我做到了。

　　這天，數(shù)學(xué)老師興致大發(fā)，出了一道非常復(fù)雜的難題，給我們20分鐘思考，當(dāng)時(shí)同學(xué)們個(gè)個(gè)抓耳撓腮，我也是苦思冥想。“對(duì)了，可以用代換法！”腦海中冒出來(lái)的想法大大提示了我，使這道題由難變簡(jiǎn)，于是三下五除二地寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一張練習(xí)紙。

　　看著周?chē)�同學(xué)還在奮筆疾書(shū)，我突然想嘗試舉手，但是馬上又想起了那個(gè)“千年不變老問(wèn)題”：萬(wàn)一答案是錯(cuò)的，那我豈不是很丟人？

　　其實(shí)我很想回答這個(gè)問(wèn)題，很想給自己一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，內(nèi)心在馬不停蹄地做著抉擇：

　　“相信自己，勇敢一點(diǎn)，你可是第一個(gè)做出來(lái)的人，嘗試一下舉手發(fā)言的滋味！”

　　“哎呀，不行不行！你又不能保證是正確答案，如果回答錯(cuò)了，那多尷尬呀！”

　　想到這里蠢蠢欲動(dòng)的右手重新回到了課桌下。

　　一分鐘過(guò)去了，沒(méi)有人舉手，三分鐘過(guò)去了，還是沒(méi)有人舉手。我心亂如麻，不想錯(cuò)失這個(gè)機(jī)會(huì)。

　　心里仿佛注入了一股強(qiáng)大的勇氣，我的右手像雨后的小筍一樣冒出土地，這時(shí)老師的目光向我這里掃來(lái)，在我和老師對(duì)視了0.1秒后，右手便像被針扎了一般，猛地縮了回去，低頭不語(yǔ)。

　　我聽(tīng)見(jiàn)老師無(wú)奈的嘆了口氣，心情五味雜陳，覺(jué)得辜負(fù)了老師對(duì)我的期望。

　　在老師走向講臺(tái)并將手伸向粉筆盒的`那一瞬間，我的右手條件反射似的舉了起來(lái)，我站起來(lái)說(shuō)出了那個(gè)醞釀已久的解題思路。

　　半晌，老師說(shuō)了四個(gè)字：“堪稱(chēng)完美！”那一刻，我真為自己勇敢的嘗試而激動(dòng)。

　　有時(shí)候，每個(gè)人都是華晨宇，既定的目標(biāo)就像一次次演唱會(huì)，而勇于嘗試就是手中最好的話筒；有時(shí)候每個(gè)人都是C羅，既定的目標(biāo)就像一場(chǎng)場(chǎng)比賽，而勇于嘗試就是腳邊最好的足球。勇敢的嘗試吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更好的自己。

嘗試的作文8

　　一片空曠的場(chǎng)地，一束耀眼的陽(yáng)光，一個(gè)普通的滑板。那個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我懂得了許多，許多。

　　那片陽(yáng)光下，我整裝待發(fā)，望著那束耀眼的光芒，它仿佛照進(jìn)了我的心靈，在那樣明媚的鼓勵(lì)下，我開(kāi)始了第一次嘗試…… “砰！”那聲音是多么刺耳，我不禁揉了揉隱隱作痛的腿，那被刺痛的不僅僅是我的腿，還有我的心靈。我環(huán)顧四周——?jiǎng)e人那些行云流水的動(dòng)作，那游刃有余的表情，讓我的心忍不住抽搐了一下。“為什么我不行？”我自己?jiǎn)栕约�。于是，腿好像不痛了，我用手撐起身子，站了起�?lái)，拍拍身上的塵土，開(kāi)始了第二次嘗試……

　　我站到滑板的`左邊，緩緩抬起右腳，踩到滑板的正前方，慢慢地，慢慢地……我的左腳用力地向地下一蹬，踩到滑板上，可我卻晃晃悠悠的，重心不穩(wěn)，眼見(jiàn)不行，便趕忙縱身一躍，跳了下來(lái)。盡管這次也沒(méi)有成功，但那一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，讓我有勇氣，再次嘗試…… 在數(shù)不清是第幾次嘗試的時(shí)候，我挺直身子，右腳輕輕地放在滑板上，左腳嫻熟地帶動(dòng)右腳向前滑動(dòng)，盯準(zhǔn)時(shí)機(jī)，踩！我的左腳準(zhǔn)確無(wú)誤地踩在滑板上，身體保持前傾，我成功了！

　　我站在滑板上，感受著輕輕吹拂著我的臉頰的晚風(fēng)，它是那么輕柔，那么涼爽，伴著落日的余暉，我慢慢地，慢慢地…… 夜幕降臨，依然在這片空曠的地上，那個(gè)普普通通的滑板依然在，是它讓我懂得，嘗試，永遠(yuǎn)是成功的第一步。

嘗試的作文9

　　“接下來(lái)我們要上一篇課文《變色龍》，這篇契訶夫的小說(shuō)可以說(shuō)是整個(gè)初三里最有趣的一篇課文了，所以我也不打算就這么普通地上過(guò)去，我想……”

　　記得那是一個(gè)下午，快要放學(xué)的時(shí)候，李老師走進(jìn)來(lái)，一邊拿起一本語(yǔ)文書(shū)翻著，一邊說(shuō)，“我想我們不如把這篇課文改編成劇本，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)表演，這樣你們的記憶也深刻。我需要兩位導(dǎo)演，可以自行尋找演員，明天再給你們一天的時(shí)間排，后天在課上進(jìn)行演出�！�

　　聽(tīng)完老師的話，我的心里有些猶豫，我既想嘗試導(dǎo)演這一新的角色，又擔(dān)心自己不能做好，就在這個(gè)時(shí)候一位同學(xué)舉起了手：“老師，我想當(dāng)導(dǎo)演。”我立刻轉(zhuǎn)過(guò)身去，心里有些慌亂“好，那你們就是第一組了，我還需要一位女導(dǎo)演�！崩罾蠋熚⑿Φ��？赡苁鞘芰饲懊孢@位同學(xué)的刺激，我的內(nèi)心一直有一個(gè)聲音說(shuō)：“舉手吧，你想試一試的，再不舉可就沒(méi)機(jī)會(huì)了�！蔽衣�慢地，卻也堅(jiān)定地舉起了手。李老師看了過(guò)來(lái)，朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，“就你了，小向�！苯酉聛�(lái)老師說(shuō)的話我倒沒(méi)怎么聽(tīng)進(jìn)去，心里尋思著從哪里開(kāi)始排這部劇。

　　一部劇的靈魂當(dāng)屬演員。我環(huán)顧四周，視線從周?chē)�的同學(xué)臉上掃過(guò)，一邊思考著小說(shuō)里的人物形象，一邊對(duì)應(yīng)著同學(xué)平日里的特征。作為主角的奧楚蔑洛夫應(yīng)該選誰(shuí)呢？我腦中猛地閃現(xiàn)出一個(gè)人影，對(duì)了！就是小徐！小徐平日里總是很幽默，有時(shí)又演員附體，講些文言文，臺(tái)詞，看著還真像那么回事。我們?nèi)�喊他“徐老師”，他也欣然答�?yīng)。若是他來(lái)演，想必會(huì)有出乎意料的效果�！澳阆氲轿业慕M來(lái)演個(gè)角色嗎？”我一邊試探著開(kāi)口，一邊想著怎樣讓他答應(yīng)出演奧楚蔑洛夫，畢竟這不是一個(gè)正面角色，勢(shì)利，虛偽，而且出演難度也很大�！澳悄阆胱屛已菔裁茨�？”沒(méi)等我開(kāi)口，他又說(shuō)了一句“我家好像有一件長(zhǎng)官的皮大衣。”他看著我笑了，我也笑了，看來(lái)我們倆是想到一塊去了！“就這么定了！”搞定了這個(gè)臺(tái)詞最多表演難度最大的角色，剩下的就簡(jiǎn)單多了，隨著小于、小祝、小李、小熊、小周、小盧、小王、小越和小喬的加入，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)也初見(jiàn)雛形。“大家過(guò)來(lái)一下”放學(xué)之后我把大家聚到一起，“今天晚上回家把大部分詞記好，明天我們帶詞排一遍，不帶詞排一遍，我們就結(jié)束。不耽誤大家太多時(shí)間。”

　　在回家的'路上，往常只是聽(tīng)歌的我拿出語(yǔ)文書(shū)，細(xì)細(xì)地圈畫(huà)臺(tái)詞，在旁邊批注表情的變化和走位，在心里模擬著表演場(chǎng)景，只希望這一次的嘗試能夠得到令人滿(mǎn)意的結(jié)果。經(jīng)過(guò)一天七拼八湊的時(shí)間的排練和大家在家里下的功夫，演得雖然磕磕絆絆，但也可以看出課文中的意思來(lái)。語(yǔ)文課上的匯演終于到來(lái)了，作為導(dǎo)演的我站在教室的后面，手里捧著語(yǔ)文書(shū)，目光緊盯著在教室中央表演著的演員們，不時(shí)地悄悄提醒臺(tái)詞和走位。這次表演總的來(lái)說(shuō)還算順利，雖然也有演員忘詞，銜接不夠緊密，走位不太正確的瑕疵，但我們順利地將勢(shì)利的奧楚蔑洛夫、欺軟怕硬的赫留金、一直拍長(zhǎng)官馬屁的葉爾德林及麻木的底層市民等書(shū)中形象鮮活地呈現(xiàn)了出來(lái)，我想這已經(jīng)達(dá)成了勇于嘗試挑戰(zhàn)自我的初衷了。

　　世界上并沒(méi)有什么事是完美的，我們沒(méi)有辦法讓所有事都達(dá)到自己的預(yù)期效果，可無(wú)論如何我們都做過(guò)了一次嘗試，一次突破。這次經(jīng)歷將會(huì)永遠(yuǎn)鐫刻在我的記憶上，它一直提醒我：想做什么事就勇敢地去嘗試吧，用了心，努了力，就算結(jié)果不是十全十美的，在我們的心里也不會(huì)留有遺憾。

嘗試的作文10

　　今天是母親節(jié)，我想送給媽媽一件特別的禮物。于是，我拿著所有的零用錢(qián)來(lái)到了商場(chǎng)里。商場(chǎng)里的商品琳瑯滿(mǎn)目，看的我一時(shí)不知該買(mǎi)些什么。

　　我先走到了服裝區(qū)，想給媽媽買(mǎi)件衣服，看看這件太花了，那件太單調(diào)了，都不合適。接著我又來(lái)到首飾區(qū)，在角落里發(fā)現(xiàn)了一條心儀的項(xiàng)鏈，我興奮的跑到收銀臺(tái)準(zhǔn)備結(jié)賬，可收銀臺(tái)前排隊(duì)結(jié)賬的隊(duì)伍前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾，不知道要排到何時(shí)。哎，我心想：這要拍到什么時(shí)候啊，自己選的路，跪著也要走完！等了好久，終于到我結(jié)賬了，收銀員阿姨機(jī)器一掃，居然要一千三百多，我哪里買(mǎi)的起啊，只能默默的把項(xiàng)鏈放回去，還白白浪費(fèi)了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間。

　　我悻悻的準(zhǔn)備離開(kāi)商場(chǎng)，走到出口，一股股水果的香氣撲面而來(lái)，原來(lái)是水果區(qū)呀，誘人的味道讓我瞬間垂涎三尺，我突然有了個(gè)好想法，我可以給媽媽做個(gè)她最?lèi)?ài)的水果沙拉呀！說(shuō)干就干，我買(mǎi)了香甜的.蘋(píng)果，美味的香蕉，紅潤(rùn)的鮮紅色櫻桃，粒粒飽滿(mǎn)的橙子，還有美味的沙拉和酸奶。材料準(zhǔn)備就緒，我把水果剝皮去核，切成小塊，放在盤(pán)子中，澆上了沙拉和酸奶，然后把盤(pán)子放在啊冰箱里等媽媽下班。

　　終于盼到了媽媽下班，我聽(tīng)到鑰匙開(kāi)門(mén)的聲音趕緊跑到門(mén)口，讓媽媽閉上眼睛，然后從冰箱中拿出來(lái)準(zhǔn)備好的水果沙拉。媽媽睜開(kāi)眼，不敢相信眼前的一切，不停的問(wèn)我，這是我自己準(zhǔn)備的嗎？那當(dāng)然了，我驕傲的說(shuō)！媽媽開(kāi)心的笑了，對(duì)我說(shuō)：這真是最好的禮物！我和媽媽一起分享了美味的水果沙拉，看到媽媽開(kāi)心模樣，我覺(jué)得這真是一次難忘的嘗試！

嘗試的作文11

　　在我們成長(zhǎng)的路程中，總是會(huì)遇到一些我們從未做過(guò)的事。我們都會(huì)在這時(shí)去一次次嘗試，去體驗(yàn)新的事物。

　　寒假的時(shí)候，老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)——把以前的作業(yè)收集起來(lái)，做成一本作文集。整個(gè)寒假我都在玩，到了開(kāi)學(xué)一個(gè)星期前才想起這件事來(lái)。

　　我把家翻了個(gè)底朝天，終于找出了七本作文集。我把這幾本作文集放到電腦前，把作文一篇一篇輸入進(jìn)電腦。

　　我剛打了半篇作文媽媽就進(jìn)來(lái)了，媽媽一看見(jiàn)我的打字方式就說(shuō)：“你這樣看著打字對(duì)以后的工作是沒(méi)有好處的.，你要學(xué)會(huì)盲打，這樣才不會(huì)養(yǎng)成壞習(xí)慣！”

　　什么？盲打！我只覺(jué)得腦被一個(gè)一千噸重的錘子砸了一下，直“嗡嗡嗡”地響。但是沒(méi)辦法，我只能把學(xué)打字軟件下了一個(gè)到電腦上，開(kāi)始學(xué)盲打。

　　學(xué)了一個(gè)小時(shí)，按了無(wú)數(shù)次鍵盤(pán)，我才終于學(xué)會(huì)了盲打。我連忙把作文本翻開(kāi)繼續(xù)打作文。

　　可是出師不利。我不是字母記錯(cuò)，就是找不到標(biāo)點(diǎn)。打了半小時(shí)，只打了半篇文章，還把我弄得頭昏腦漲�？磥�(lái)，盲打可真不簡(jiǎn)單呀！我嘆了口氣。

　　之后幾天內(nèi)，我都一直在苦練盲打。我漸漸掌握了盲打的要領(lǐng)，盲打速度開(kāi)始變快，標(biāo)點(diǎn)的位置也不再生疏�？梢栽谝恍�時(shí)內(nèi)打接近四篇的作文，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)大進(jìn)步！

　　終于，五天后我完成了這個(gè)任務(wù)。我知道了每個(gè)人的第一次嘗試都會(huì)遇到許多困難。只要你堅(jiān)持練習(xí)，不怕困難，就一定可以成功。

嘗試的作文12

　　自從老爸買(mǎi)了最新款手機(jī)，我就恨不得天天把它捧在手中玩，一天不玩就覺(jué)得心癢癢。最后越玩越想玩，老覺(jué)得玩不夠。我靈機(jī)一動(dòng)，萌生了這樣一個(gè)念頭：晚上趁他們都睡了，把手機(jī)拿來(lái)玩。這個(gè)念頭讓我興奮了好久。

　　終于等到了晚上，我迫不及待地鉆進(jìn)被窩，等他們睡著。盡管時(shí)間老人在拼命奔跑，我卻覺(jué)得他騎著烏龜在散步。我越等越困，最后瞌睡蟲(chóng)還是侵入了我的大腦……一覺(jué)醒來(lái)，我看看表，一點(diǎn)半，我差點(diǎn)歡呼起來(lái)。

　　我小心翼翼地下了床，躡手躡腳地走到爸爸的房門(mén)前，小心地側(cè)耳傾聽(tīng)著房里的一切聲響�！昂簟�—呼——”爸爸那一串串呼嚕聲讓我心中不免泛起一陣狂喜。我輕輕推開(kāi)門(mén)，推一點(diǎn)就停一下，聽(tīng)爸爸的'動(dòng)靜，好在爸爸依舊睡得很香。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)房里的光線太暗了，幾乎看不見(jiàn)手機(jī)在哪里。面對(duì)那無(wú)盡般的黑暗，我感到心中一陣發(fā)毛。我咽了一口唾沫，準(zhǔn)備繼續(xù)尋找。

　　我大氣也不敢喘，心中像有一只小兔子似的跳個(gè)不停。我輕輕抬起腳向前跨一步，腳尖微微接觸地面，然后腳后跟才敢緩緩落下。我走一步，便看一眼爸爸。就這樣我摸到了桌子邊，安撫了一下自己狂跳不已的心，借助昏暗的星光，順利地摸到了手機(jī)。我趕緊原路返回，深呼吸了一下，心中的大石頭才落下。

　　事后，他們當(dāng)然知道了，原本在充電的手機(jī)是怎么被拔下來(lái)的，我也認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤。當(dāng)然，以后我也不敢這么“瘋狂”了。

嘗試的作文13

　　人生道路上，有著許許多多的第一次，而這些第一次都是嘗試得來(lái)的，也許大家不太在乎那些毫不起眼的嘗試，可是我卻難以忘懷。

　　自從上了中學(xué)后，發(fā)生了很多事情，學(xué)校離我家比較遠(yuǎn)，如果選擇坐車(chē)的話只坐一個(gè)站，而且還是要走路，只不過(guò)路程短了一點(diǎn)罷了！一天來(lái)回都要四元，車(chē)費(fèi)都?jí)蛭页燥埩�，為了省點(diǎn)錢(qián)，我不得不走路了！沒(méi)多久我搬家了，路程更遠(yuǎn)了，我只好坐車(chē)了。我和媽媽都坐車(chē)，經(jīng)濟(jì)一下子降了下來(lái)，還好媽媽買(mǎi)了月票卡。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，外婆帶著我來(lái)到車(chē)站，因?yàn)閶寢屢�用月票卡，所以每天我上�?chē)后都得把卡還給外婆，外婆便拿回家給媽媽。上車(chē)后，我把用完的卡遞給車(chē)門(mén)外的外婆，她接過(guò)便走了，那是我第一次上學(xué)坐車(chē)，車(chē)廂擠得很，我終于體會(huì)到了媽媽的辛苦了，她每天都要擠上三四次，多的時(shí)候要擠五六次！車(chē)廂里人多，空氣也不好，呼吸也有點(diǎn)困難了，好不容易才到站了，沒(méi)想到下車(chē)也得擠，不習(xí)慣肯定是有的，不過(guò)我想我也能慢慢習(xí)慣吧！回家時(shí)，坐車(chē)比早上要擠多了，有時(shí)前門(mén)擠不上，還得擠后門(mén)呢！真的有點(diǎn)難受，有時(shí)擠不上又要等下一輛，心里不禁抱怨起來(lái)！

　　我以前從沒(méi)擠過(guò)車(chē)，只聽(tīng)同學(xué)講過(guò)，如今我才真正體會(huì)到坐車(chē)也不簡(jiǎn)單呀！

　　那是我踏上初中道路上的第一次嘗試，也許有些人會(huì)覺(jué)得只不過(guò)是擠車(chē)而已，沒(méi)有什么大不了�？墒俏也⒉贿@樣想，擠車(chē)就像人生的`道路！競(jìng)爭(zhēng)激烈，你必須擠進(jìn)去！有人要等下一輛，有人只需一擠就進(jìn)得去了，就像錯(cuò)失了人生道路上的機(jī)會(huì)，而下次你要等多久，沒(méi)人知道，但如果你動(dòng)作快有實(shí)力，你怎樣也擠得進(jìn)。

　　這給了我很大的啟示，啟示第一次嘗試會(huì)有很多困難和挫折，這不是上天在折磨你，他只是考驗(yàn)?zāi)�，要你�?xì)細(xì)品味這種嘗試，這種困難和挫折，聰明的人總能找到真理！而你又找到了嗎？

嘗試的作文14

　　一天，我和爸爸坐在電視機(jī)前觀看倫敦奧運(yùn)會(huì)游泳比賽，運(yùn)動(dòng)員葉詩(shī)文在女子400米混合泳決賽中，以4分28秒43的成績(jī)奪得冠軍并打破世界紀(jì)錄。這驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面深深地感染了我。爸爸過(guò)頭來(lái)問(wèn)問(wèn)我：“你想不想成為像葉詩(shī)文那樣的運(yùn)動(dòng)員？明天咱們?nèi)�學(xué)游泳？”爸爸的話在我的腦海里來(lái)去。我想：小時(shí)候我就很怕水，就連洗澡也要把眼睛閉上，把身子縮起來(lái)，像游泳這樣難的事我行嗎？

　　我決定去嘗試一下。第二天，我和爸爸一起去了游泳館。到了游泳館，我看到小朋友不用游泳圈也能在游泳池里像小鴨子一樣游來(lái)游去，我羨慕極了，興奮地跳進(jìn)水里。沒(méi)想到剛一下去，就嗆了一口水，鼻涕眼淚全流了出來(lái)，游泳池里的'水真難喝呀！我趕緊奔岸上爬。這時(shí)，我看著爸爸鼓勵(lì)的眼神，我又繼續(xù)回到水里。這樣幾個(gè)來(lái)回，水也喝飽了，我沮喪地回到家。就這樣，一連十幾天也沒(méi)有什么進(jìn)展。在水里，無(wú)論我的兩只手怎么劃，兩條腿怎樣地踹，身子還是在原地圈兒圈兒。游泳圈把我的胳膊磨出一道道血印，疼得我呲牙咧嘴。我的心都涼了，學(xué)游泳怎么這樣難呀！

　　爸爸一次又一次地鼓勵(lì)著我，我一次又一次地跳進(jìn)泳池里。一天爸爸帶我到深水池問(wèn)我敢不敢跳下去，我看著爸爸期待的眼神，我定了定神，閉上眼睛一下子跳了下去，這時(shí)感覺(jué)到水就像一雙有力的大手，把我托了起來(lái)，溫柔的水花好像在給我的身體上做按摩。我撲通了幾下，抬起頭來(lái)一看，我已經(jīng)離水池邊十多米遠(yuǎn)了，再一看手里的游泳圈也沒(méi)在手里，腳也沒(méi)有踩到水底。這時(shí)，我看到爸爸的雙手鼓起掌來(lái)，這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我會(huì)游泳了。我分不清是淚水、汗水還是游泳池里的水，都糊在我的臉上，我大聲呼喊著：我會(huì)游泳了！

　　從這一刻起，我愛(ài)上了游泳。我每周都堅(jiān)持去游泳，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，奇跡終于出現(xiàn)了，我竟然連著一下?lián)Q了四口氣，游出五十米多遠(yuǎn)。我高興極了。之后，爸爸給我報(bào)了專(zhuān)業(yè)游泳班。經(jīng)過(guò)教練一個(gè)周期的訓(xùn)練，我已經(jīng)一口氣游了1500米，成績(jī)還不錯(cuò)。

　　現(xiàn)在，我終于學(xué)會(huì)了游泳，從一只小旱鴨子變成了一名游泳健將。游泳不但能鍛煉身體，而且還能鍛煉我的勇氣。通過(guò)游泳這件事，我欣慰地感覺(jué)到我做了一次勇敢的嘗試。這個(gè)嘗試真是驚心動(dòng)魄啊！

嘗試的作文15

　　觀察是心靈的門(mén)戶(hù)，兒童形象思維比較發(fā)達(dá)，認(rèn)識(shí)事物常常先從觀察開(kāi)始。通過(guò)觀察，他們能從色彩斑斕、千姿百態(tài)的大自然中，從日新月異、蒸蒸日上的社會(huì)中，從豐富多彩的日常生活中，獲得大量的感性材料。這些感性材料是學(xué)生作文素材的直接來(lái)源。

　　九年制義務(wù)教育大綱指出：作文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生“留心周?chē)�事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。能不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，會(huì)用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)。學(xué)寫(xiě)日記、書(shū)信�！薄敖處熞�激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性�！痹谥心昙�(jí)作文教學(xué)中，觀察習(xí)慣的培訓(xùn)是至關(guān)重要的。那么在中年級(jí)作文教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力呢?

　　首先，要認(rèn)識(shí)小學(xué)生觀察的一些特點(diǎn):(一)觀察隨意性強(qiáng)，由于少年兒童智力發(fā)展水平處于低級(jí)階段，意志的自控力弱，觀察時(shí)愛(ài)趕新鮮，注意力時(shí)常分散。(二)觀察時(shí)走馬觀花，不去認(rèn)真細(xì)致地觀察。寫(xiě)出來(lái)的文章不形象，也不具體。(三)觀察時(shí)見(jiàn)大不見(jiàn)小，對(duì)于觀察到的事物記敘過(guò)于籠統(tǒng)，不易抓住事物的本質(zhì)特征，因此，能突出主題的閃光點(diǎn)找不出來(lái)，給讀者一個(gè)浮光掠影的印象。如此種種都是小學(xué)生在觀察作文中表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)，那么該怎樣針對(duì)兒童的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的觀察能力呢?

　　第一、觀察要培養(yǎng)興趣。

　　學(xué)生的觀察興趣是推動(dòng)學(xué)生觀察活動(dòng)的一種最實(shí)際、最有效的內(nèi)部動(dòng)力，直接影響觀察效果。古代教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！币虼�，要讓學(xué)生輕松、愉快、主動(dòng)、有效地觀察，關(guān)鍵條件是培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)觀察的興趣。

　　興趣的培養(yǎng)，可以借助于學(xué)生身邊的生活，選擇新奇的，有趣的觀察對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)觀察，既增長(zhǎng)知識(shí)，又提高能力。如春暖花開(kāi)時(shí)，帶學(xué)生去公園上作文實(shí)地觀察課，讓學(xué)生在美好的大自然中，攝取自己所愛(ài)的景物、人物、動(dòng)物、植物等作為習(xí)作素材；星期日，讓學(xué)生每人動(dòng)手做一項(xiàng)有趣的小實(shí)驗(yàn)，然后把觀察到的實(shí)驗(yàn)情況記下來(lái)；節(jié)假目，讓學(xué)生跟隨父母或自己去商場(chǎng)，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買(mǎi)東西，細(xì)心觀察一筆買(mǎi)賣(mài)是怎樣進(jìn)行的，當(dāng)然也可以把自己買(mǎi)東西的心情、想法、挑選過(guò)程記下來(lái)……。這些都成為學(xué)生們倍感有趣的觀察作業(yè)。這些事情，他們做來(lái)愛(ài)做，因而有心；因?yàn)榧?xì)心體會(huì)觀察，自然頗有收獲，這種積極的意識(shí)，便轉(zhuǎn)化為一種推動(dòng)力。又如觀察一種動(dòng)物，為激發(fā)學(xué)生的興趣，我們可將一只可愛(ài)的小花貓帶進(jìn)課堂，這時(shí)學(xué)生都會(huì)想老師為什么帶來(lái)一只可愛(ài)的小貓來(lái)上課，不知不覺(jué)地對(duì)這只小貓外形特點(diǎn)觀察起來(lái)，就會(huì)議論份紛地研究這只小貓的外形特征和動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。這樣就無(wú)意中激發(fā)了學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的`觀察能力。

　　第二、觀察要明確目的。

　　教師在指導(dǎo)作文觀察之前，先得指導(dǎo)學(xué)生在觀察前明確目的，了解要求，確定觀察內(nèi)容，指出任務(wù)。如觀察一種值物，在教學(xué)中就可以很好地利用《爬山虎的腳》一文作典型，讓學(xué)生明確目的，仔細(xì)觀察值物的根、莖、葉、花的特點(diǎn)；觀察一個(gè)人，就讓學(xué)生仔細(xì)觀察人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。觀察時(shí)有目的地觀察，留下的印象就深刻，寫(xiě)的作文就自然具體。

　　第三、觀察要抓住重點(diǎn)。

　　由于小學(xué)生觀察時(shí)易犯隨意性或走馬觀花，見(jiàn)大不見(jiàn)小的毛病，因此教中年級(jí)觀察作文時(shí)，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在觀察時(shí)抓住最能體現(xiàn)事物本質(zhì)特征的地方，也就是不同于其它事物的地方，那就是觀察的重點(diǎn)。觀察時(shí)要點(diǎn)點(diǎn)滴滴，面面俱到。例如《趙州橋》一文中，有這樣的一段話:

　　這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在37米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。

　　趙州橋是我國(guó)古代勞動(dòng)人民設(shè)計(jì)的一座石拱橋，它的最大特點(diǎn)就是在“橋洞”上的獨(dú)特設(shè)計(jì)，因此這就是我們要抓住的觀察重點(diǎn)。又如指導(dǎo)小學(xué)生觀察小雞，就要求學(xué)生從小雞身上找山與其它小動(dòng)物不同的地方。形態(tài)“毛茸茸的”、叫聲“嘰嘰的”……，學(xué)生能抓住這些方面的觀察就能抓住事物的本質(zhì)。

　　第四、生觀察要確定順序。

　　世界萬(wàn)物在自然界無(wú)論怎樣紛紜復(fù)雜，觀察時(shí)都必須有序地進(jìn)行。靜止觀察時(shí)要注意遠(yuǎn)近、上下、里外、左右、前后、南北、高低等等；移動(dòng)觀察時(shí)要做到景隨步移，記敘時(shí)把觀察點(diǎn)交代清楚。如“我走進(jìn)這條大街……”、“我來(lái)到了大街最熱鬧的地段……”、“我到了大街的盡頭……”。把觀察點(diǎn)一一交代清楚，景物隨步子的移動(dòng)而變化，讀者就不會(huì)感到突然和零亂了，當(dāng)然，觀察時(shí)的順序并不拘求于一種形式，我們還可以用時(shí)間順序、由此及彼的順序……，進(jìn)行觀察，但一定要給人以完整的印象。這樣寫(xiě)出來(lái)的作文自然也會(huì)層次清晰，條理分明了。

　　第五，觀察要捕捉細(xì)節(jié)。

　　細(xì)流之匯，可成大海，在觀察和描寫(xiě)時(shí)，不可忽視細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)，就是生活中的細(xì)微末節(jié)，包括萬(wàn)事萬(wàn)物的瞬息變化。小學(xué)們?cè)谟^察時(shí)，往往喜大求全�？墒�，生活中哪能天天有大事發(fā)生呢?然而，細(xì)節(jié)卻無(wú)時(shí)不有。因此，在觀察生活時(shí)，要學(xué)會(huì)捕捉生活中的細(xì)節(jié)。別讓那些千差萬(wàn)別、多姿多彩的細(xì)節(jié)悄悄地從眼皮下溜走了。如《苦柚》中的:

　　她大約和堂妹一樣年紀(jì)，紅紅的臉蛋上印著兩個(gè)淺淺的酒窩，胸前別著一枚中學(xué)校徽。她安靜地坐在那里，一雙美麗的大眼睛出神地盯著打開(kāi)的書(shū)，看樣子她早已忘了自己是賣(mài)抽子的了。

　　正是這些小小的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，有力地表現(xiàn)了小姑娘娘的素雅可愛(ài)、勤奮好學(xué)。如果不注意細(xì)節(jié)的觀察，寫(xiě)出來(lái)的作文就不會(huì)生動(dòng)而具體。

　　第六，觀察要結(jié)合想象。

　　觀察是有思維活動(dòng)參加的知覺(jué)進(jìn)程，它總是與想象聯(lián)系在一起的，想象是對(duì)觀察到的事物在頭腦中進(jìn)行處理、升華，可以加深觀察的印象，牢記不忘。只有這樣，才能做到真正有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。如詩(shī)人李白看到廬山瀑布，就想到了“銀河”，寫(xiě)出了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀景象。老舍看到林海的美景，想到了興國(guó)安邦，才萌生了對(duì)興安嶺、對(duì)祖國(guó)山河的贊美和熱愛(ài)的感情。如果只看不思，作家們就不會(huì)發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，產(chǎn)生獨(dú)特的感受，自然也寫(xiě)不出傳誦千秋的佳作了。同學(xué)們看自然景物要想，如看夏日天空的云朵，你就要想一想它像什么，或獅或虎或�！�…；看到了霧，又想象到霧像一團(tuán)團(tuán)白色的煙，從薄霧中的遠(yuǎn)處看像隔了一層薄薄的輕紗�？慈宋锏男袨榕e止，言情神態(tài)時(shí)也要想，多問(wèn)自己幾個(gè)為什么。如根據(jù)一個(gè)小朋友在馬路上興高采烈地背著書(shū)回家，可以想象出他可能受到了老師的表?yè)P(yáng)，或者考試得到了好的成績(jī)……，這樣的想象對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是極有幫助的。

　　另外，在觀察中還可以讓學(xué)生復(fù)述觀察到的事物特點(diǎn)，或按事物特點(diǎn)列提綱，寫(xiě)觀察日記等形式，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和善于抓住事物特點(diǎn)的能力。

　　上述幾點(diǎn)，不能孤立運(yùn)用，或側(cè)重于某一點(diǎn)，在作文教學(xué)中一定要注意互相滲透，綜合利用，使作文訓(xùn)練系統(tǒng)化，科學(xué)化，同時(shí)要想方設(shè)法多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察條件和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的良好的觀察習(xí)慣、觀察興趣、觀察方法，使學(xué)生的觀察能力逐步得到提高。隨著學(xué)生觀察能力的提高，學(xué)生的作文就能做到言之有物，內(nèi)容豐富多彩。

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