【實(shí)用】書(shū)法作文合集七篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編精心整理的書(shū)法作文7篇,歡迎大家分享。
書(shū)法作文 篇1
暑假,媽媽給我報(bào)了一個(gè)書(shū)法班。
教我們書(shū)法的是陳老師。上課了,我們乖乖地坐在座位上,認(rèn)真地聽(tīng)老師講課。陳老師把一張宣紙攤在講桌上,用蘸了墨水的毛筆在宣紙上瀟灑地一揮,再將宣紙用磁鐵貼到了黑板上。一個(gè)剛勁用力的“一”映入眼簾,蠶頭燕尾,甚是好看。我也好奇地提起筆,蘸了些墨,在宣紙上畫(huà)了一橫,本以為也能寫(xiě)出個(gè)漂亮的“一”來(lái),誰(shuí)知那“一”就像是段了骨架似的,軟軟地趴在紙上,活像一條毛毛蟲(chóng)。一群小屁點(diǎn)看見(jiàn)了,捂著嘴在偷笑。我那個(gè)羞!竟然被一群小孩嘲笑,我的尊嚴(yán)何在?那時(shí),我真恨不得踩條地縫鉆下去!
一回到家,我便將自己鎖在書(shū)房里練書(shū)法。
大概過(guò)了半個(gè)小時(shí),我便有些不耐煩了。我怎么也改不掉“毛毛蟲(chóng)”字體,而且胳膊酸得好像快斷掉了似的?磥(lái)學(xué)書(shū)法真是件可枯燥乏味的事!反正怎么也連不好,我干脆就不練了,我丟下毛筆,跑到客廳里看電視?删实挠捌](méi)有吸引我的`注意力,我有些后悔了:我怎么能這樣輕易放棄呢?是誰(shuí)當(dāng)初哭著鬧著要學(xué)書(shū)法?又是誰(shuí)得到了毛筆后高興的整夜抱著毛筆睡不著覺(jué)?可現(xiàn)在才剛開(kāi)始,我只是碰到了一點(diǎn)挫折便要放棄?這怎么能行?再說(shuō)了,書(shū)法家又不是一天兩天就能練成的,如果大家都像我這樣,學(xué)書(shū)法又有什么意義呢?于是,我關(guān)掉電視,跑回書(shū)房,繼續(xù)練習(xí)書(shū)法。
幾個(gè)星期后,我的書(shū)法水平有了飛一般的提升,我別提有多高興了!
雖然在這書(shū)法之路上時(shí)常碰到風(fēng)風(fēng)雨雨,但我一定會(huì)堅(jiān)持在這條路上走下去!
書(shū)法作文 篇2
今天晚上,天氣非常寒冷,還下著零星小雨,我像往常一樣,拎著書(shū)法袋,興致勃勃地去書(shū)法教育中心學(xué)書(shū)法。
走進(jìn)教室,只見(jiàn)同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍等待著老師給他們批改作業(yè),我迅速拿出作業(yè)排到隊(duì)伍的最后面。過(guò)了好久,總算輪到我了,我迫不及待地把作業(yè)放到老師的面前,老師一言不發(fā)、全神貫注地看著我的作業(yè)。我在邊上很緊張,不知老師會(huì)給我怎樣的點(diǎn)評(píng)。
老師改完了作業(yè),微笑著對(duì)我說(shuō):“這次作業(yè)寫(xiě)得很好,改掉了字寫(xiě)得太大的壞毛病,要繼續(xù)保持。”說(shuō)完,老師還給我評(píng)上了“進(jìn)步很大”四個(gè)字?吹嚼蠋煂(duì)我的'評(píng)價(jià),我喜滋滋地想:以后都要像今天這樣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,我相信一定會(huì)成功的,加油!潘奕融!
書(shū)法作文 篇3
幾年前,我懷著崇敬的心理和一顆小心翼翼的心踏進(jìn)“書(shū)法”的殿堂。因?yàn)槲业淖謱?xiě)得很差,以致我自己寫(xiě)的字都不認(rèn)識(shí)了,所以,從那一刻起,我就向著一個(gè)目標(biāo)——寫(xiě)好字前進(jìn)。沿著這條彎曲蜿蜒的小路前進(jìn)。
第一站:苦練橫畫(huà)
第一天上書(shū)法課,我全神貫注地聽(tīng)老師講黑板上那大大的“一”:“‘一’首先要逆鋒起筆,折鋒頓筆,再行筆,頓筆,收筆。”聽(tīng)老師云里霧里說(shuō)一些專用術(shù)語(yǔ),我的腦海里浮現(xiàn)了一幅建橋的畫(huà)面——工人們首先在左岸放石頭,搭成一個(gè)“v”字形的橋墩,然后在右岸放上“▽”的橋墩,再把橋身放上去。好了,一字橋建好了。哇,我的想像真像“一”這個(gè)字啊。于是,我也照貓畫(huà)虎地“建橋”去了。
第二站:小有成就
我讀五年級(jí)的一天下午,學(xué)校要舉行鋼筆書(shū)法比賽了。我的心都快要蹦出來(lái)了。隨著一陣鈴聲,比賽也就開(kāi)始了。我“筆走烏龜”寫(xiě)得十分慢。比賽結(jié)束時(shí)間快到了,我還在學(xué)烏龜呢!終于,大功告成,真是辛苦我了。幾天以后,老師告訴我,我得了第一名,我興奮不已。
第三站:妙筆生花
有一天,我拿我剛剛寫(xiě)的毛筆書(shū)法作品給媽媽看。媽媽大驚失色,十分驚訝地說(shuō):“這是你寫(xiě)的.嗎?如果是你寫(xiě)的,那我們家的寶貝可大有長(zhǎng)進(jìn)啊。”
現(xiàn)在,我仍沿著書(shū)法之路走著,朝那個(gè)遠(yuǎn)在天邊又近在眼前的目標(biāo)走著、走著,直到永遠(yuǎn)。
書(shū)法作文 篇4
因?yàn)榕c漢字“剪不斷、理還亂”的關(guān)聯(lián),書(shū)法藝術(shù)成為中國(guó)藝術(shù)門(mén)類中最為特殊的一個(gè)。古往今來(lái),書(shū)法被實(shí)用性與藝術(shù)性長(zhǎng)期“捆綁”,常常陷入尷尬境地,令人難以理解的是,“書(shū)法是否是藝術(shù)”曾受到嚴(yán)重質(zhì)疑?萍紴殇h的時(shí)代,把書(shū)法實(shí)用性的大門(mén)永久關(guān)閉,我們終于可以驕傲地向世人宣稱:書(shū)法“達(dá)其情性,形其哀樂(lè)”(孫過(guò)庭語(yǔ)),它已徹底從實(shí)用性與藝術(shù)性兼有的狀態(tài),上升為一門(mén)獨(dú)立的、純粹的藝術(shù)!
認(rèn)識(shí)書(shū)法、欣賞書(shū)法、理解書(shū)法,要堅(jiān)守書(shū)法的本體,堅(jiān)守審美的立場(chǎng)。不要再把是否橫平豎直、是否方方正正、是否一目了然、是否規(guī)規(guī)矩矩,作為書(shū) 法的標(biāo)準(zhǔn)。它是藝術(shù),不是寫(xiě)字!宗白華說(shuō):“就像音樂(lè)藝術(shù)從自然界的群聲里抽出純潔的‘樂(lè)音’來(lái),發(fā)展這樂(lè)音間相互結(jié)合的規(guī)律,用強(qiáng)弱、高低、節(jié)奏、旋律 等有規(guī)則的變化來(lái)表現(xiàn)自然界社會(huì)界的形象和自心的情感。”讀懂書(shū)法也同樣。我們需要體會(huì)書(shū)法作品中點(diǎn)畫(huà)的粗細(xì)方圓、輕重快慢,結(jié)體的大小正側(cè)、離合斷續(xù), 墨色的枯濕濃淡、潤(rùn)燥虛實(shí),章法的起伏跌宕、空白疏密,更要體會(huì)在各種豐富的節(jié)奏變化與對(duì)比組合中產(chǎn)生的關(guān)系與情感。書(shū)法藝術(shù)是形式與情感的相互結(jié)合,形 式是被情感激活的形式,情感是被形式表現(xiàn)的情感。
表達(dá)對(duì)書(shū)法藝術(shù)的尊重與珍愛(ài),就要在創(chuàng)作中創(chuàng)造書(shū)法的新形式、表現(xiàn)書(shū)法的新情感。這既可以看作是書(shū)法家個(gè)體的書(shū)法夢(mèng),又可以看作是中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的“出國(guó)”夢(mèng):讓書(shū)法藝術(shù)走出國(guó)門(mén),立足于世界藝術(shù)之林。
中國(guó)書(shū)法如何走出國(guó)門(mén),值得我們深思。書(shū)法藝術(shù)走出國(guó)門(mén),絕不是到國(guó)外舉辦書(shū)法展覽、在海外現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)幾幅作品,更不是書(shū)法家走出國(guó)門(mén)交流參觀, 就意味著書(shū)法藝術(shù)走出了國(guó)門(mén)。但凡有志于書(shū)法事業(yè)、對(duì)書(shū)法藝術(shù)充滿責(zé)任感與使命感的書(shū)法人,都會(huì)把弘揚(yáng)書(shū)法的藝術(shù)性與審美性,當(dāng)做應(yīng)有的立場(chǎng)和態(tài)度。也就 是說(shuō),書(shū)法藝術(shù)要想走出國(guó)門(mén),就要在真正意義上做到與國(guó)外優(yōu)秀藝術(shù)平等地交流與對(duì)話。
交響樂(lè)、芭蕾舞、歌劇、油畫(huà),這些都是西方藝術(shù)的經(jīng)典。從表現(xiàn)形式而言,中國(guó)書(shū)法與它們存在極大差異,從東西方文化背景而言,更是存在巨大鴻溝,幾乎沒(méi)有交流與對(duì)話的可能。但既然同是藝術(shù),就會(huì)遵循藝術(shù)的原則!八囆g(shù)品是將情感呈現(xiàn)出來(lái)供人欣賞的,是由情感轉(zhuǎn)化成的可見(jiàn)的或可聽(tīng)的形式”(蘇 珊·朗格)。說(shuō)到底,不同的`藝術(shù)門(mén)類,用不同的形式,表達(dá)了共同的藝術(shù)情感與審美情感。
藝術(shù)無(wú)國(guó)界。書(shū)法藝術(shù)走出國(guó)門(mén),就要弘揚(yáng)原創(chuàng)、堅(jiān)守傳統(tǒng)、追求創(chuàng)新、銳意進(jìn)取,堅(jiān)持從書(shū)法本體出發(fā),按照自身的審美規(guī)律,呈現(xiàn)活潑的生機(jī)。書(shū)法藝術(shù)的內(nèi)涵越豐富,點(diǎn)畫(huà)、結(jié)體、章法、墨色的組合越生動(dòng),越能更好地表達(dá)書(shū)法藝術(shù)的美感,越能更好地抒發(fā)書(shū)法家內(nèi)心的情感。書(shū)法的藝術(shù)性越鮮明,就越具有與國(guó)外優(yōu)秀藝術(shù)切磋之可能。因此,我們說(shuō),唯有堅(jiān)守書(shū)法的藝術(shù)表達(dá),才能圓書(shū)法藝術(shù)的中國(guó)夢(mèng)!
書(shū)法作文 篇5
孩子,書(shū)法是具有很美妙的魅力的,而且它能伴隨你終身,讓你受益匪淺。
依稀記得好久之前的一個(gè)清晨,初日照高林。爺爺帶拉著我的手說(shuō)帶我去一個(gè)地方,我問(wèn)他要去哪,他卻笑而不語(yǔ)。走了兩里多路,忽逢一寺,真可謂是“清晨入古寺”。
剛推開(kāi)門(mén),一陣淡淡的幽香揮散出來(lái),浸潤(rùn)的我的心,只見(jiàn)一盆蘭花正怒放著,一團(tuán)團(tuán),一簇簇,笑著,擠著,你不讓我,我不讓你,爭(zhēng)高直指。只見(jiàn)從一個(gè)房間走出一位身材略微矮小,清瘦的老人。趁著爺爺同他談話時(shí),我上下打量了一下他,飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上布滿皺紋,深邃的目光炯炯有神。爺爺同他談畢,叫我喊他老師,我十分靦腆的喊了一聲,他的臉上頓時(shí)蕩漾起笑容。
走入書(shū)房,映入眼簾的是一幅中堂,寫(xiě)的是常建的《題破山寺后禪院》。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么美麗的字,我被深深的迷住了。
“開(kāi)學(xué)第一課今天你就先寫(xiě)幾個(gè)字吧,自己寫(xiě),我先不教你。這是一本字帖!蔽医Y(jié)果一看上面寫(xiě)著“顏真卿《顏勤禮碑》”于是我很快的就糊完了幾個(gè)大字,自認(rèn)為還不錯(cuò)。老師走過(guò)來(lái)告訴我;“寫(xiě)書(shū)法不是在掃地,要沉下心來(lái)慢慢寫(xiě)。書(shū)法是具有很美妙的魅力的,只有寧?kù)o才能致遠(yuǎn),要內(nèi)心平靜,先休息一下吧!蔽腋械絻(nèi)心燃燒著的小火苗瞬間被澆滅。我出門(mén)走了走,只覺(jué)“曲徑通幽處,禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性,潭影空人心!蔽液鋈挥X(jué)得茅塞頓開(kāi),重返書(shū)房,再見(jiàn)中堂,一股獨(dú)特感覺(jué)油然而生。
我走到桌前,深吸一口氣,倒下墨汁。透過(guò)墨汁,我看到了心里的.影子。我提起筆來(lái),一按,一提,內(nèi)心平靜,每個(gè)筆畫(huà)都不是無(wú)緣無(wú)故的,每一個(gè)長(zhǎng)度,粗細(xì),角度都需要斟酌。慢,慢,慢中確實(shí)別有一番滋味。蘭花揮散的芬芳與墨水中和,美妙至極。老師走過(guò)來(lái),意味深長(zhǎng)地說(shuō);“孩子,書(shū)法是具有很美妙的魅力的,而且它能伴隨你終身,讓你受益匪淺!蔽颐靼琢恕
以后,我每次放假都會(huì)拜訪老師,跟隨老師一起練習(xí)寫(xiě)字。春與秋交織間,楊柳青了又枯,枯了又青。我也寫(xiě)了楷書(shū),行書(shū),隸書(shū),篆書(shū),草書(shū)。但老師說(shuō)的書(shū)法的魅力,我一直銘記在心。
書(shū)中有法,法自成書(shū),靜下來(lái),才能領(lǐng)略到書(shū)法的魅力,才能真正的傳承文化,陶冶情操,受益終生。
書(shū)法作文 篇6
那是暑假里的一天,爸媽提議讓我去練書(shū)法。我早以看見(jiàn)過(guò)書(shū)法家龍飛鳳舞的字體。如今,竟有這么好的機(jī)會(huì),我怎能不好好珍惜呢?我連忙滿心歡喜的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二天來(lái)到學(xué)校走進(jìn)了書(shū)法班,看到了有眾多的學(xué)生坐在教室里,我暗暗下定決心。一定要把書(shū)法練好。隨后,一位和藹可親的老師走進(jìn)了教室,先教了我們書(shū)法的要領(lǐng),并發(fā)下書(shū)法用品,讓我們自己練習(xí)。我起初寫(xiě)的.字很難看,就像幾只蚯蚓攪和在一起,我十分沮喪。同桌安慰我:“沒(méi)事的,你看,我寫(xiě)的和你一樣,我們加油練吧!薄昂茫 蔽覍(duì)他說(shuō)。我重新拾回了信心,努力練了起來(lái)。一天下來(lái),我練得腰酸背痛手抽筋了。
回到家里,我的自信心徹底被擊垮了,書(shū)包扔到沙發(fā)上,大聲嚷嚷:“我不學(xué)了,實(shí)在太難了,我怎么連都不可能成為書(shū)法家的,并且枯燥無(wú)味。父親說(shuō):“做什么事都不能半途而廢,況且沒(méi)有人是能夠一步升天的,都是要付出辛勤的汗水的!蔽蚁耄菏茄剑绻芤徊缴斓脑,豈不是世界上所有的人都成了書(shū)法家了嗎?俗話說(shuō),臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。練習(xí)書(shū)法也是一樣,需要的是不懈的努力和毅力。想到這兒,我又開(kāi)始練書(shū)法了。
是啊,沒(méi)有什么是能夠一步升天的。學(xué)什么都需要不懈的努力和毅力。在這個(gè)暑假,我的書(shū)法又進(jìn)步了許多。
書(shū)法作文 篇7
我家的房子小小的,可是有一張大大的方桌,筆墨紙硯?kù)o靜擺放。閑暇時(shí)光,我就坐在窗下桌子旁一筆一劃,黑色的字跡在陽(yáng)光下閃著點(diǎn)點(diǎn)光芒。
我從幼兒園大班開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法,每次都是哭哭啼啼、滿手滿臉的墨汁結(jié)束。我不明白為什么同樣的筆畫(huà)要練那么久,只覺(jué)得黑白的世界太無(wú)聊了。但是因?yàn)榘职值膱?jiān)持,我們就這樣吵吵鬧鬧地一直學(xué)到三年級(jí)暑假。
一天,我偶然看到一句話:書(shū)法是一門(mén)中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù),它炫麗無(wú)比、舉世聞名。嘿,現(xiàn)在人都用電腦打字了,除了我們學(xué)生,誰(shuí)還寫(xiě)字呀?更何況是毛筆字。我好奇地往下看:我國(guó)東漢時(shí)期著名的文學(xué)家、書(shū)法家蔡邕說(shuō):“夫書(shū)肇于自然,自然既立,陰陽(yáng)生焉;陰陽(yáng)既生,形勢(shì)出矣!边@句話的意思是:書(shū)法來(lái)自于自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物和我們的情感。自然界和我們的情感存在了,那么事物對(duì)立統(tǒng)一的特性就產(chǎn)生了,只要在寫(xiě)書(shū)法的過(guò)程中,對(duì)立統(tǒng)一的`特性顯露出來(lái),書(shū)法的外形結(jié)構(gòu)和筆法就出來(lái)了。我把這話讀了好幾遍,似乎書(shū)法與唱歌、跳舞是一樣的,都是人情感的表現(xiàn)?我禁不住提起筆,靜下心,穩(wěn)穩(wěn)地落下了一筆,奇怪,居然和我氣呼呼的時(shí)候?qū)懴碌母杏X(jué)不一樣呢。
我興奮地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴爸爸,他笑著對(duì)我說(shuō):蔡邕的書(shū)法理論非常厲害,至今無(wú)人超越,它指導(dǎo)著千千萬(wàn)萬(wàn)進(jìn)入書(shū)法領(lǐng)域的人們。如果你遵循這個(gè)理論,刻苦練習(xí),就一定能體會(huì)到。
現(xiàn)在的我,雖然還是會(huì)為掌握不好筆法而煩躁、還是會(huì)禁不起pad的誘惑而偷懶,不過(guò)我好像慢慢開(kāi)始喜歡上了它,看似簡(jiǎn)單卻神奇的中華瑰寶。
【書(shū)法作文】相關(guān)文章:
書(shū)法的作文03-18
書(shū)法的作文03-01
學(xué)書(shū)法作文02-23
學(xué)習(xí)書(shū)法作文02-06
書(shū)法小學(xué)作文02-04
關(guān)于書(shū)法作文03-01
書(shū)法比賽作文03-17
書(shū)法之路作文03-18
我與書(shū)法作文03-18
練書(shū)法作文03-18