實用的嘗試的作文八篇
在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的嘗試的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
嘗試的作文 篇1
星期天，我在家匆忙地收拾著我的房間。
一個多小時后，我像個兔子似的在房里東竄西竄出了一身大漢，可成果呢？我望著依舊凌亂不堪的屋子，頗感沮喪，干脆收手不干了，將東西乒乒乓乓地甩到一起，在床上閉目養(yǎng)神。
許是收拾地動靜太大，當母親好奇地推門進來時，正巧看到我坐在亂七八糟地床上自己生悶氣的樣子。
母親大笑，隨即做了然狀，我郁郁道：“媽媽！有什么好笑地�。┧牢伊�，一個小屋子收拾了半天，居然還這么亂！”
母親問我：“你扔了多少東西？”見我一臉茫然不解狀，她嘆了口氣，瞥見我空蕩蕩的垃圾桶道：“唉，收拾東西的重點就是要丟棄嘛！因為東西太多才要收拾的啊！要把平時不用的東西及時丟棄，清理干凈。你平時就是這樣，只是往家?guī)|西，卻很少丟掉無用的東西，這樣再大的屋子也放不下你的.東西�。∮羞M有出才行呢！你嘗試一下吧，先丟掉你不用的東西再說吧！”母親說完，見我一臉若有所思的樣子，便微笑著離開了。
我坐在床上反復咀嚼著母親的話，半晌，方才長舒了一口氣，開始嘗試著丟棄。
用完的漂亮筆芯，有美麗花紋的小紙片，準備當演算紙的手工邊角料……，我抱著垃圾桶，丟棄著平日被我“珍藏”著但用處約等于零的物品，母親的話給了我很大的啟發(fā)。我平時在一些生活細節(jié)上“節(jié)約”地要命，從不舍得丟棄一些已經(jīng)沒什么用處的東西，都是將它們東塞一塊，西放一張，導致了我屋子中物品凌亂又不實用，而這一次，我嘗試丟棄！
一小時后。
我望著干凈整齊的房間，頓覺心情愉悅且極具成就感。嘴角上揚起無法平靜的弧度，即使現(xiàn)在垃圾桶中放著的都是平日中我珍藏的“寶貝”，可心中滿滿的，充盈著嘗試丟棄而為我?guī)淼氖斋@經(jīng)驗……
嘗試丟棄吧！我不是在教你浪費，因為這是另一種節(jié)約！嘗試丟棄吧！我不是在教你冷漠，因為這是另一種珍藏！你有沒有要丟棄的呢？別給靈魂太大壓力，別給生活太多包袱，嘗試一下吧！嘗試丟棄，輕裝上陣。你會多出成長、收獲、經(jīng)驗與輕松！
請務必嘗試丟棄！
嘗試的作文 篇2
八歲時，望著其他小朋友在瀟灑的騎著自行車漫游“全世界”時，我真羨慕：要是我也會騎自行車該多好呀！
家中不是沒有自行車，是因為我膽子小，害怕摔跤，就一直沒有學，在我的眼中，別人靈活的車技是天生就有的，而我呢，太笨了。媽媽為了讓我學騎自行車，又是說又是勸，聽得我耳朵都起繭子了，被逼無奈，暑假里的我終于下定決心：學騎自行車。
爸爸竟然還把我當小孩，推出一輛加了兩個小輪兒的兒童車，我當時可不愿意了：“你要是不把那倆個小輪兒卸了，我就不學了，”嘴上我是發(fā)著脾氣的，可心里樂著呢，不學真合我心意呢！令我沒有想到的是：爸爸真的.把那兩個小輪兒拆了，我心中大喊：老天爺為什么對我這么不公平！”
不過說歸說，但還是要學的，但是。你們可不要小瞧我，我一個年輕的大姑娘。還怕兩個輪子的自行車？一言難盡啊，等我坐到車上去，還沒開始就聽“啊”的一聲，我被摔了個狗啃泥，氣死我啦！
剛開始學自行車當然是先練習溜車了，這對我來說應該是“張飛吃豆芽—小菜一碟”，溜著溜著就熟練了，也溜得快了，當我覺得溜得不錯時，我搭起右腳坐了上去，我那時的高興勁兒，別提了，我剛要喊媽媽時，就聽見“啊”的一聲，我又摔了一個狗啃泥。
我還就不信這些了，于是我又開始練習，不久，我終于坐在了車子上，但我總不敢騎太長的時間，誰讓我膽子小呢，后來我下定決心一定要騎一圈，就算掉在下水道里也不下來，可騎了一會兒，我又害怕了，等我想下來時卻不敢了，想起之前的決心，哼，管它呢！就算掉在下水道里，我也不下去了。反正已經(jīng)摔了好多次了，這一次還不錯，圍著小花園轉了幾圈，竟沒有摔下來。
這一次，經(jīng)過我的堅持不懈的努力，我終于學會了騎自行車。
嘗試的作文 篇3
嘗試，成功者必定要經(jīng)過的一條路!
為有嘗試過后，方可成功。若不成功，也能無怨無悔，至少自己有過了嘗試。沒有一個道理是不經(jīng)過嘗試出現(xiàn)的;沒有一個發(fā)明是不經(jīng)過嘗試出來的;沒有一個人是不經(jīng)過嘗試就會成功的……
王安石，北宋的政治家文學家、思想家。他，在神宗的支持下，制定并推行了農(nóng)田水利、青苗、均輸、保甲、免役、市易、保馬等新法，是國力有所增強。是他用自己的地位，自己的前途做了一次偉大的嘗試，正是這個嘗試使他成為了：“中國十一世紀的改革家。”正如他所受的.：“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎?”
他已經(jīng)進了自己的努里去嘗試，就算他沒有成功，也成為了一名震爍古今的人物。
嘗試，只有嘗試方能成功，若連嘗試的勇氣都沒有，怎么能經(jīng)歷成功的喜悅呢?
是誰在主張：“文章合為時而著，歇詩合為事而做?”是誰在場都“新樂府”運動?他就是香山居士白居易。他嘗試著作詩，他的詩反映了勞動人民的痛苦生活，揭露了統(tǒng)治階層的腐朽與罪惡。他嘗試著用自己的力量來改變這個社會的黑暗。雖然他失敗了，但是他那偉大的嘗試是無人可以忽視的。
嘗試，只有經(jīng)歷了嘗試，方有成功的可能，若連常識都沒有，何來的成功之說。哪怕嘗試失敗了，但也嘗試了，終究不會后悔。不會像：“然力足以至焉于人為可饑，而在己為有悔。”
“至今思項羽，不肯過江東。”是因為他失敗了，無顏面對江東的父老么?不，我認為不是，這是他不愿意再做一次嘗試，不愿意再失敗，他怕了，他怕再次失敗，所以他自刎。放棄了東山再起的嘗試，他認為嘗試已經(jīng)沒有用了。他表面豪爽直率、勇猛善戰(zhàn)，但實際上呢?實際上它是一個懦弱的、害怕失敗的人，他沒有自信打敗劉邦，他害怕了劉邦，害怕了嘗試的失敗，所以他死了，是自殺。
如果連嘗試都不敢，那還怎說成功?還怎么會成功?嘗試了，就算失敗，也終會無悔。勇敢的嘗試，勇敢的成功!
嘗試的作文 篇4
觀察是心靈的門戶，兒童形象思維比較發(fā)達，認識事物常常先從觀察開始。通過觀察，他們能從色彩斑斕、千姿百態(tài)的大自然中，從日新月異、蒸蒸日上的社會中，從豐富多彩的日常生活中，獲得大量的感性材料。這些感性材料是學生作文素材的直接來源。
九年制義務教育大綱指出：作文教學要培養(yǎng)學生“留心周圍事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，會用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號。學寫日記、書信�！薄敖處熞ぐl(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性�！痹谥心昙壸魑慕虒W中，觀察習慣的培訓是至關重要的。那么在中年級作文教學中，如何培養(yǎng)學生的觀察能力呢?
首先，要認識小學生觀察的一些特點:(一)觀察隨意性強，由于少年兒童智力發(fā)展水平處于低級階段，意志的自控力弱，觀察時愛趕新鮮，注意力時常分散。(二)觀察時走馬觀花，不去認真細致地觀察。寫出來的文章不形象，也不具體。(三)觀察時見大不見小，對于觀察到的事物記敘過于籠統(tǒng)，不易抓住事物的本質特征，因此，能突出主題的閃光點找不出來，給讀者一個浮光掠影的印象。如此種種都是小學生在觀察作文中表現(xiàn)出來的特點，那么該怎樣針對兒童的特點，培養(yǎng)他們的觀察能力呢?
第一、觀察要培養(yǎng)興趣。
學生的觀察興趣是推動學生觀察活動的一種最實際、最有效的內(nèi)部動力，直接影響觀察效果。古代教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！币虼�，要讓學生輕松、愉快、主動、有效地觀察，關鍵條件是培養(yǎng)起學生對觀察的興趣。
興趣的培養(yǎng)，可以借助于學生身邊的生活，選擇新奇的，有趣的觀察對象，引導學生自覺觀察，既增長知識，又提高能力。如春暖花開時，帶學生去公園上作文實地觀察課，讓學生在美好的大自然中，攝取自己所愛的景物、人物、動物、植物等作為習作素材；星期日，讓學生每人動手做一項有趣的小實驗，然后把觀察到的實驗情況記下來；節(jié)假目，讓學生跟隨父母或自己去商場，農(nóng)貿(mào)市場買東西，細心觀察一筆買賣是怎樣進行的，當然也可以把自己買東西的心情、想法、挑選過程記下來……。這些都成為學生們倍感有趣的觀察作業(yè)。這些事情，他們做來愛做，因而有心；因為細心體會觀察，自然頗有收獲，這種積極的意識，便轉化為一種推動力。又如觀察一種動物，為激發(fā)學生的興趣，我們可將一只可愛的小花貓帶進課堂，這時學生都會想老師為什么帶來一只可愛的小貓來上課，不知不覺地對這只小貓外形特點觀察起來，就會議論份紛地研究這只小貓的外形特征和動態(tài)特點。這樣就無意中激發(fā)了學生的觀察興趣，培養(yǎng)了學生的觀察能力。
第二、觀察要明確目的。
教師在指導作文觀察之前，先得指導學生在觀察前明確目的，了解要求，確定觀察內(nèi)容，指出任務。如觀察一種值物，在教學中就可以很好地利用《爬山虎的腳》一文作典型，讓學生明確目的'，仔細觀察值物的根、莖、葉、花的特點；觀察一個人，就讓學生仔細觀察人物的外貌、神態(tài)、動作、語言。觀察時有目的地觀察，留下的印象就深刻，寫的作文就自然具體。
第三、觀察要抓住重點。
由于小學生觀察時易犯隨意性或走馬觀花，見大不見小的毛病，因此教中年級觀察作文時，在教學中要引導學生在觀察時抓住最能體現(xiàn)事物本質特征的地方，也就是不同于其它事物的地方，那就是觀察的重點。觀察時要點點滴滴，面面俱到。例如《趙州橋》一文中，有這樣的一段話:
這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在37米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。
趙州橋是我國古代勞動人民設計的一座石拱橋，它的最大特點就是在“橋洞”上的獨特設計，因此這就是我們要抓住的觀察重點。又如指導小學生觀察小雞，就要求學生從小雞身上找山與其它小動物不同的地方。形態(tài)“毛茸茸的”、叫聲“嘰嘰的”……，學生能抓住這些方面的觀察就能抓住事物的本質。
第四、生觀察要確定順序。
世界萬物在自然界無論怎樣紛紜復雜，觀察時都必須有序地進行。靜止觀察時要注意遠近、上下、里外、左右、前后、南北、高低等等；移動觀察時要做到景隨步移，記敘時把觀察點交代清楚。如“我走進這條大街……”、“我來到了大街最熱鬧的地段……”、“我到了大街的盡頭……”。把觀察點一一交代清楚，景物隨步子的移動而變化，讀者就不會感到突然和零亂了，當然，觀察時的順序并不拘求于一種形式，我們還可以用時間順序、由此及彼的順序……，進行觀察，但一定要給人以完整的印象。這樣寫出來的作文自然也會層次清晰，條理分明了。
第五，觀察要捕捉細節(jié)。
細流之匯，可成大海，在觀察和描寫時，不可忽視細節(jié)。細節(jié)，就是生活中的細微末節(jié)，包括萬事萬物的瞬息變化。小學們在觀察時，往往喜大求全。可是，生活中哪能天天有大事發(fā)生呢?然而，細節(jié)卻無時不有。因此，在觀察生活時，要學會捕捉生活中的細節(jié)。別讓那些千差萬別、多姿多彩的細節(jié)悄悄地從眼皮下溜走了。如《苦柚》中的:
她大約和堂妹一樣年紀，紅紅的臉蛋上印著兩個淺淺的酒窩，胸前別著一枚中學校徽。她安靜地坐在那里，一雙美麗的大眼睛出神地盯著打開的書，看樣子她早已忘了自己是賣抽子的了。
正是這些小小的細節(jié)描寫，有力地表現(xiàn)了小姑娘娘的素雅可愛、勤奮好學。如果不注意細節(jié)的觀察，寫出來的作文就不會生動而具體。
第六，觀察要結合想象。
觀察是有思維活動參加的知覺進程，它總是與想象聯(lián)系在一起的，想象是對觀察到的事物在頭腦中進行處理、升華，可以加深觀察的印象，牢記不忘。只有這樣，才能做到真正有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。如詩人李白看到廬山瀑布，就想到了“銀河”，寫出了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀景象。老舍看到林海的美景，想到了興國安邦，才萌生了對興安嶺、對祖國山河的贊美和熱愛的感情。如果只看不思，作家們就不會發(fā)現(xiàn)事物的本質，產(chǎn)生獨特的感受，自然也寫不出傳誦千秋的佳作了。同學們看自然景物要想，如看夏日天空的云朵，你就要想一想它像什么，或獅或虎或�！�；看到了霧，又想象到霧像一團團白色的煙，從薄霧中的遠處看像隔了一層薄薄的輕紗。看人物的行為舉止，言情神態(tài)時也要想，多問自己幾個為什么。如根據(jù)一個小朋友在馬路上興高采烈地背著書回家，可以想象出他可能受到了老師的表揚，或者考試得到了好的成績……，這樣的想象對培養(yǎng)學生的觀察能力是極有幫助的。
另外，在觀察中還可以讓學生復述觀察到的事物特點，或按事物特點列提綱，寫觀察日記等形式，來培養(yǎng)學生的觀察和善于抓住事物特點的能力。
上述幾點，不能孤立運用，或側重于某一點，在作文教學中一定要注意互相滲透，綜合利用，使作文訓練系統(tǒng)化，科學化，同時要想方設法多為學生創(chuàng)設觀察條件和機會，培養(yǎng)學生的良好的觀察習慣、觀察興趣、觀察方法，使學生的觀察能力逐步得到提高。隨著學生觀察能力的提高，學生的作文就能做到言之有物，內(nèi)容豐富多彩。
嘗試的作文 篇5
嘗試是生活中的一縷陽光，溫暖著我們幼小的心靈；嘗試是生命中的一汪甘泉，滋潤著我們干涸的心靈；嘗試更是人生中的一股清風，吹拂著我們年輕的心靈。在嘗試中成長，我心飛揚。
記得有一次，媽媽出去辦了點事情，要八點才回來，所以留我和爸爸兩個人在家里。作業(yè)寫完的'時候，我想：媽媽回來的時候，不是還沒有吃飯么？不如我給媽媽做頓飯吧！可是，我還這么小，從未嘗試過做飯，要是做不好怎么辦呀，我糾結著。忽然，我想出了一個主意：讓爸爸在旁邊指導不就可以了么？于是，我跟爸爸說了我的想法，等他同故意后，就拉他進了廚房。
開始做了，我先拿了四個雞蛋和三個西紅柿，在爸爸的指導下，我把雞蛋打入碗里，這時我遇到了麻煩：不知放多少鹽才好。爸爸看透了我的心思，對我說：“炒雞蛋放一點鹽就可以�！蔽艺瞻职终f的放了一點鹽。然后等雞蛋炒好，又切了西紅柿，放到鍋里，放完油之后，炒了一會，爸爸則在一旁看著，就這樣，一道香噴噴的菜就做好了。于是爸爸向我豎起了大拇指。媽媽回來之后，高興的對我說：“閨女，這是你第一次嘗試做飯，而且很成功�！蔽议_心的笑了。
永遠不要把困難當成你放棄嘗試的借口，不要把“我不能”“我不敢”作為你的擋箭牌。你要向生活投降么？不可以。你曾嘗試過挑戰(zhàn)挫折么？沒試過怎么可以輕言放棄！成功也好，失敗也罷，只要昂首挺胸地嘗試過，你就有權問心無愧的微笑，你的人生就會光芒四射，你就會擁有足夠的力量去抨擊命運的巖石，像貝多芬那樣對世界有力的呼喊：“我要扼住命運的咽喉�！�
在嘗試中成長，在人生中成長，為了自己的未來，請學會嘗試。讓我們?nèi)鱿聡L試的種子，收獲人生的幸福。
嘗試的作文 篇6
我們一直離不開學習，它是無處不在的，是辛勤的園丁把我們澆灌成茁壯的大樹。
從開學到現(xiàn)在是誰在辛苦的傳授給我們知識?是誰在鼓勵我們學習?—是為我們付出的老師。
我所學到的東西已經(jīng)在我的'腦海里留下了深刻的印象。不管是什么我都在努力的學習。“知識改變世界，夢想創(chuàng)造未來”，只有明確的目標，就一定會有動力，這種力量能讓我不斷地加油學習。
學習開始使我越來越喜歡了，不管是預習還是復習都很輕松自在，不管是作業(yè)還是衛(wèi)生都開始嚴格對待了。這說明我在努力。
我日積月累養(yǎng)成了這種習慣，總想給媽媽爭口氣，后來我很深的體會到這是一種動力，在鼓舞著我向前沖，這種動力很強，三月底我的成績出來了，這次成績讓我大吃一驚，是全班第一，我欣喜若狂。
“知識改變世界，夢想創(chuàng)造未來”。這句話讓我終身受益。只要明確的目標，就一定能戰(zhàn)無不勝。朋友努力過嗎?努力的結果是什么?是失望嗎?讓我們在世界不同的角落，一起為了各自心中的希望而努力吧!因為在我最沒有力量，最無助的時候，我知道世界上還有其他的人比我更坎坷。 我在努力地改變自己，在象你的標準靠近，有可能這一生我永遠也不能達到你的要求，但是，我在努力啊!知道嗎?
我們要努力，不能辜負老師和媽媽的一片苦心哪!
同學們讓我們一起來加油吧!
嘗試的作文 篇7
在學習上，我們要嘗試著解決難題；在生活中，我們要嘗試著面對困難……一次次的嘗試，仿如絢爛的彩虹，出奇的美麗；仿如茫茫大海中五彩繽紛的魚兒，出奇的有新意；也仿如美麗的大自然展現(xiàn)在我們的眼簾，出奇的真實……
在我十歲那年，明媚的陽光透過窗戶照在書桌上，手中的筆不由地停住了！抬起頭，陽光下樹葉的`影子隨風搖曳，聽著鳥兒在枝頭歡快地唱歌，我徹底陶醉了！就在我準備離開書桌的一剎那，隱約地聽見遠處傳來鍋勺地敲打聲。再望望家中只有我一人，一個大膽的念頭在腦海里深深地扎了根，我也來炒雞蛋！說干就干，我奔向了廚房，看著嶄新的鍋勺，眼睛一下子就亮了許多。我撩衣卷袖，一手拿著碗，一手拿著雞蛋，覺得渾身充滿了力量。腦海中浮現(xiàn)出母親熟練的敲蛋情景，生怕自己將蛋一不留神掉在了外面，又生怕蛋殼會掉在碗里。前怕狼后怕虎，怎么做得好事情？我不管三七二十一，拿起雞蛋往桌角上一敲，“叭”地一聲，蛋清流了出來，我連忙將蛋倒入碗中，黃澄澄的蛋黃在碗中自由自在地晃動，根本沒有意識到危險地來臨。我緊緊地抓住筷子，結束了蛋黃短暫的生命，直到把蛋拌均勻后，加上了少量的鹽。
我打開了煤氣灶，將油慢慢地倒入鍋中。這時“哧啦、哧啦……”的聲音在耳邊響起，趁著油旺，我把拌好的雞蛋也倒入了鍋里，“嗞、嗞、嗞……”的聲音不絕入耳，熱氣不斷地向我涌來，白茫茫的熱氣使我的視線都模糊了！我用手揉了揉雙眼，透過熱氣，發(fā)現(xiàn)蛋上不時地冒出一個個小氣泡，有的會露出潔白的小腦袋，有的氣泡見我不去傷害它，翹起二郎腿，哼著小曲，一副悠閑自在的樣子。大約過了一分鐘左右，蛋的四周漸漸地凸了起來，熱氣明顯得少了，一股香氣彌漫在四周。我吸了吸鼻子，舔了舔流出來的口水，用鏟子將蛋翻了個身，一個“蛋餅”呈現(xiàn)在我眼前。我拿起筷子夾了一小塊，“啊嗚”一口，嘖嘖贊嘆道：“嗯！又脆又香！真不愧是‘一口香’呀！”
燦爛的陽光照在了書桌旁，一個小女孩津津有味地品嘗著自己燒的“蛋餅”……
嘗試的作文 篇8
星期四放學的時候，老師給我們布置了一個實驗——“不濕的紙團”。老師要求把一個紙團塞入杯子底部，再把紙團壓緊，然后把杯子倒立著垂直放入水中，過一會再把杯子拿出來，看看紙團會不會濕。我心里想：“這么簡單，還用做實驗呀，想也想得出來，肯定會濕呀!”老師說：“我從有的同學表情中已經(jīng)看出來心里想的'是什么了，但是科學不是憑想象的，一定要親自動手試試，才能知道真正的結果�！�
放學回到家，為了驗證自己的想象沒有錯，我趕緊按照老師的要求開始做實驗，結果把杯子往水里放的時候，由于沒有垂直放下，還沒有往下按，水就已經(jīng)灌進了杯子里，紙團全濕了。實驗失敗了，我懊惱極了。就從新?lián)Q了一個杯子，準備了紙團，嚴格按照老師的要求把紙團塞入杯子底部，又用手把它壓緊，這一次我更加小心，我用另一只手托住拿杯子的手，接著我把杯子倒立著垂直放入水中，這次紙杯沒歪斜也沒有進水，這時我心里既好奇又緊張，好奇是紙團究竟會不會濕呢?緊張是我的猜測究竟是對是錯?過了一會，我取出紙團，竟一絲水氣也沒有。這結果令我特別的驚訝，這究竟是什么道理呢?紙團為什么會不濕呢?我的心里充滿了疑惑。帶著這個疑惑我去百度里搜索答案，原來杯子里有空氣，空氣阻擋著水進不到杯子里邊，所以杯子里的紙團才不會濕。
看來、科學王國真是充滿了神奇的奧秘，今后我一定要更加努力的學習，研究出更多的科學知識，來為人類服務。
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