歷史“強(qiáng)哥”-寫(xiě)同學(xué)的作文700字

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的歷史“強(qiáng)哥”-寫(xiě)同學(xué)的作文700字，歡迎大家分享。

　　強(qiáng)哥，我們的歷史夫子。不惑之年在教育戰(zhàn)線(xiàn)奮斗十余年，頗有一副要把畢生經(jīng)歷都獻(xiàn)給教育事業(yè)的架勢(shì)。

　　此夫子海拔不高，頭頂原本蔥蔥蘢蘢的森林，因歲月的侵蝕，水土嚴(yán)重流失，樹(shù)木紛紛流離失所，他只得把四周的頭發(fā)留長(zhǎng)，用手把頭發(fā)前梳�？芍^一方有難，八方支援。一副瓶底一樣厚的方塊大花鏡支在鼻梁上，好似負(fù)重行軍。同學(xué)們本欲稱(chēng)之為“光頭強(qiáng)”，可思來(lái)想去，故稱(chēng)之為“強(qiáng)哥”。

　　在眾多老師中，他是我最敬佩之人，每次歷史課上，他都能挑起前三名的“三國(guó)之爭(zhēng)”。激起戰(zhàn)爭(zhēng)后，還在那里總是暗自竊喜。每次戰(zhàn)爭(zhēng)我總能拔得頭籌。

　　而我也喜歡觀察和分析強(qiáng)哥，且常為自己的成果沾沾自喜，強(qiáng)哥是個(gè)極嚴(yán)肅、認(rèn)真而又風(fēng)趣慈祥的人。

　　在臨近期末考試的幾天中，強(qiáng)哥在學(xué)校那是東奔西跑，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在搜羅著卷子。當(dāng)卷子發(fā)下來(lái)的那一刻，我等“忠臣”只好含淚叩首接皇恩。其他科的老師也不甘示弱，我們這些苦命書(shū)生全都跌入了試卷的海洋，拼命掙扎。當(dāng)我留有最后一口氣時(shí)，才終于上岸，重見(jiàn)光明。

　　一日晨讀A、B、C ……，強(qiáng)哥從后門(mén)悄悄潛入，隨著一陣黑影閃過(guò)，我們還未來(lái)得及轉(zhuǎn)頭，強(qiáng)哥早已站在講臺(tái)上。雖是只字未提，但從他那憋得紅腫的臉上，不難看出這真是怒火攻心呀。強(qiáng)哥迅速?gòu)闹v桌上抄起一本書(shū)，舉過(guò)頭頂，用力地摔在桌子上。我們這些苦命大臣，又得揣摩“圣意”。這場(chǎng)面屬實(shí)把我們嚇得夠嗆，我們急忙拿出歷史資料，咿咿呀呀地讀了起來(lái)。強(qiáng)哥這才舒緩神情，在教室里優(yōu)哉游哉地閑走。不知哪個(gè)角落哪位仁兄說(shuō)了句“老……老師，一會(huì)兒我們要聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)”。強(qiáng)哥臉色驟變，怒目圓睜，奪門(mén)而出。少許，英語(yǔ)老師面色沉重地走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天就不用聽(tīng)寫(xiě)了，明天再聽(tīng)寫(xiě)吧”。

　　事后經(jīng)班級(jí)密探透露，強(qiáng)哥走出教室后就直奔辦公室，當(dāng)老師們看見(jiàn)他面色沉重時(shí)，在場(chǎng)所有人都鴉雀無(wú)聲。強(qiáng)哥也走到了英語(yǔ)老師面前，兩人眼神交流完后，英語(yǔ)老師才“拱手相讓”。解放我們這些苦難書(shū)生。全班學(xué)生無(wú)不對(duì)強(qiáng)哥感激涕零。

　　正是此夫子，挑起教育界的那桿大旗，雖已是不惑之年，卻仍然帶著我們指點(diǎn)江山，跨越古今。

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