小學(xué)三年級作文：一次有趣的實(shí)驗(yàn)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的小學(xué)三年級作文：一次有趣的實(shí)驗(yàn)，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)三年級作文：一次有趣的實(shí)驗(yàn)1

　　在科學(xué)課上，我們做了很多有趣的實(shí)驗(yàn)，有硬幣喝醉了酒，它的原理是磁場的作用，有大力士紙橋，它的原理是彎矩的作用其中紙屑和尺親密接觸最有趣。

　　丁零零上科學(xué)課了，科學(xué)老師兩手空空地走進(jìn)了教室，上了講臺，她對我們說：今天我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我們驚訝地望著老師，有的同學(xué)還在下面七嘴八舌地議論起來：老師什么都沒帶，怎么做實(shí)驗(yàn)呀。就是，她是不是在耍我們。老師似乎看透了我們的'心思，對我們說：今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫紙屑和尺親密接觸，道具就是我們平時(shí)用的東西，大家先把紙撕成紙屑，再用尺在頭上磨，越久越好，最后用尺靠近紙屑，這樣紙屑就可以乖乖聽你的話了。我們聽了半信半疑。

　　老師一聲令下，大家就開始動手了，調(diào)皮蛋們惟恐天下不亂，撕紙時(shí)可帶勁了，因?yàn)槠綍r(shí)老師不允許撕紙，一撕就罵。我也忙得不亦樂乎，一會兒撕紙，一會兒用紙使勁磨頭。我磨了又磨，靠近紙屑時(shí)紙屑很多紙屑，我仔細(xì)觀察了一番，原來我是用尺子的面磨的，而別人用的是尺子的頂端。

　　知道了技巧，我急忙用尺尖在頭上磨，磨了很久后再靠近尺子，果然紙屑爭先恐后地爬上了尺子，好像在爭奪地盤，有幾片紙屑掉了下來，好像是被強(qiáng)者們擠了下來。我看著這有趣的情景，不禁看了起來。我一會兒把尺子向右，一會兒向左，紙屑跟著尺動，活像一只只跟屁蟲。很多男生都在不停地磨頭，有些調(diào)皮蛋見了對他們說：想變成和尚，不用你這么費(fèi)力，我愿意效勞，幾秒鐘就搞定，不要錢，要不要試試？我們聽了哈哈大笑起來。

　　正當(dāng)我們玩得帶勁的時(shí)候，老師突然問了個(gè)問題：誰知道為什么會有這個(gè)現(xiàn)象？班上的智多星立即站了起來說：這是因?yàn)橛贸吣ヮ^發(fā)，摩擦產(chǎn)生了靜電。哦，原來是這么回事，我恍然大悟。

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)給我們帶來了無限樂趣，還教給了我們知識，這次實(shí)驗(yàn)真有趣。

小學(xué)三年級作文：一次有趣的實(shí)驗(yàn)2

　　我們的生活中有很多地方都需要用到電池。手機(jī)、電筒、玩具、遙控器、電動車等等，電池的需求量很大�？墒请姵氐膬r(jià)錢挺高，關(guān)鍵還用不了多長時(shí)間。

　　我一直在想，如果我也能做出電池該多好。一次科學(xué)課上，老師對我們說：“我們每個(gè)人都可以自制電池�！甭犃死蠋煹脑挘�我很興奮。回家后，我就把要做電池的想法告訴了媽媽，媽媽非常支持我，在網(wǎng)上幫我查找了做電池的資料，以及需要的材料：一個(gè)小燈泡，一把銅鑰匙，一把鐵叉子，還有一個(gè)紅紅的西紅柿。

　　當(dāng)這些材料擺在我面前的時(shí)候，我順手拿起西紅柿就想咬一口，媽媽趕緊拉住我的手說：“好吃佬，西紅柿是用來做試驗(yàn)的！”“�。渴怯梦骷t柿做電池嗎？”我驚訝極了。媽媽笑著說：“我們動手試試不就知道了嗎？”媽媽讓我先把西紅柿用手均勻地捏軟，接著教我把銅鑰匙和鐵叉子平行地插入西紅柿中間，注意鑰匙和叉子的'上半部分露在西紅柿的外面，最重要的是它們之間的距離要挨近一點(diǎn)。最后一步就是接上燈泡看看它能不能發(fā)光了。我深深地吸了一口氣，小心翼翼地把銅鑰匙接在小燈泡的底部，把鐵叉子接在小燈泡的側(cè)面，這時(shí)燈泡亮了，我高興地歡呼起來：“啊！成功了，成功了！”

　　為了證明實(shí)驗(yàn)的可行性，我又試了幾次，都成功了。我好奇地問媽媽：“為什么西紅柿里會有電？”媽媽笑著說：“不是西紅柿自己有電，是因?yàn)槲骷t柿里有豐富的汁液，可以作為一種電解液，只要放進(jìn)去兩種不同的金屬，就能產(chǎn)生電。所以在被捏軟的西紅柿中插入銅鑰匙和鐵叉子就等于做好了一個(gè)電池，再接上一個(gè)小燈泡，就構(gòu)成了一個(gè)簡單的電路，所以小燈泡就亮了。”原來是這樣��！這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是又有趣又神奇！

　　通過這次實(shí)驗(yàn)，我不僅學(xué)會了做電池的方法，還知道了電池發(fā)電的原理。今后，我一定要努力學(xué)習(xí)，為大家發(fā)明出價(jià)格便宜，而且耐用的環(huán)保電池。

小學(xué)三年級作文：一次有趣的實(shí)驗(yàn)3

　　一陣陣歡呼聲從教室里傳來，他們是在上課嗎？我走近一看，原來他們要做實(shí)驗(yàn)。

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫摩擦產(chǎn)生靜電，用白紙、胡椒粉、鹽、氣球。先把鹽捏一點(diǎn)出來，鹽就像一座小雪山。再倒一點(diǎn)胡椒粉，就像一座小土山。再把兩個(gè)材料合在一起，變成一個(gè)小型沙灘。

　　老師把氣球往頭上使勁擦了擦，往白紙上放停了一會兒，胡椒粉和少數(shù)的鹽就飛的'起來。老師讓一個(gè)同學(xué)試了一下，怎么回事？胡椒粉和鹽并沒有飛起來，依然在紙上。老師沒有回答，老師又叫了一個(gè)同學(xué)依然是這樣。同學(xué)們大吃一驚，我也想：“這是怎么回事？”這時(shí)，我卡到老師有一塊小抹布。我對老師說：“您怎么能拿抹布往氣球上蹭呢？”老師笑著說：“水可以消除靜電�！薄痹瓉硎沁@樣啊�！拔艺f。

　　這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)，同時(shí)我知道了，摩擦可以產(chǎn)生靜電，靜電可以提起輕的物體。

小學(xué)三年級作文：一次有趣的實(shí)驗(yàn)4

　　你見過“吹氣球”的瓶子嗎？今天，作文班的毛老師在課堂上做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——空瓶子“吹氣球”，過程那是相當(dāng)精彩。我準(zhǔn)備小試牛刀，等爸爸下班回來做給他看看。

　　晚飯前，爸爸終于回家了。一進(jìn)門，我就故作神秘地對爸爸說“爸爸，你知道怎么不用打氣筒和嘴吹出氣球嗎？”爸爸說：“不知道�！薄肮�哈，今天我就讓你大開眼界�！蔽遗d奮地拍著胸脯說道。

　　我先從袋子里拿出一個(gè)紅色的氣球和蘇打粉、一瓶醋、一個(gè)空瓶子，再拿起蘇打粉和氣球，小心翼翼地把蘇打粉倒進(jìn)氣球，可是蘇打粉像一個(gè)不聽話的小孩，老是向外跑去，就是不肯乖乖地鉆進(jìn)氣球里去，灑得桌子上、地上全部都是。我眼珠子一動：��！想出辦法來了，拿出一張紙，把它做成漏斗，然后把它插在瓶口上，再小心地把蘇打粉倒了進(jìn)去。我心想：如果做不好，我可要被嘲笑了。這時(shí)，蘇打粉像一個(gè)快樂的小孩子滑著滑滑梯，進(jìn)了氣球的肚子里，這時(shí)我感覺小氣球吃飽了。

　　接著，我拿出瓶子將醋倒了進(jìn)去，那味嗆得我眼淚都要流下來了，我又不能放棄，我拿起氣球準(zhǔn)備把氣球套上去，可是我費(fèi)了九牛二虎之力，好不容易套上去，卻因?yàn)樘�用力了，所以把氣球口撐破了，氣得我火冒三丈。我叫來爸爸和我一起套，終于氣球被我們套了進(jìn)去。

　　這時(shí)，我拎起小氣球把它里面的蘇打粉倒了進(jìn)去，可是它又自己蔫了下來，像一個(gè)被批評了的小朋友低著頭。不一會，我又讓氣球挺直了腰，倒進(jìn)去的蘇打粉好像白雪，美麗極了。就在這時(shí)，奇跡發(fā)生了，兩者和在一起，清澈的醋變得渾濁起來，并且冒起了泡泡，還發(fā)出了“啪啪啪”的`聲音，氣球變得大了，爸爸說：“女兒這是什么原理，快告訴我吧！”我說：“其實(shí)是由于白醋里面有醋酸，小蘇打里面有碳酸氫鈉，這兩者融合在一起產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，形成大量的二氧化碳?xì)怏w，就是這個(gè)氣體把小氣球給‘吹’起來的�！卑职致犃�，恍然大悟：“原來是這樣啊！”

　　通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓我明白了：生活中很多有趣的現(xiàn)象都包含著一定的科學(xué)道理，科學(xué)就在我們身邊！睜大你探究的眼睛，讓我們一起去探索吧！

小學(xué)三年級作文：一次有趣的實(shí)驗(yàn)5

　　化學(xué)，一門充滿樂趣的課程，吸引著我們這些剛步入其領(lǐng)域的黃毛丫頭，今天它又為我們展現(xiàn)了其充滿樂趣的一面--實(shí)驗(yàn)。

　　上課了，老師又拎上了那個(gè)藏著無數(shù)樂趣的實(shí)驗(yàn)盒，同學(xué)們形象地稱之為飯盒。今天好像帶了許多實(shí)驗(yàn)器材，不知今天又要搞什么鬼?

　　老師粗略地講了一些關(guān)于氧氣的知識后，就開始做實(shí)驗(yàn)了。首先他收集了幾瓶氧氣，放在桌上，還跟我們開玩笑，說氧氣多了會使人興奮;接著他又把一些實(shí)驗(yàn)器材板書在黑板上--碳、硫、磷、鐵。這些東西與氧氣有什么關(guān)系呢?帶著這樣的'疑問繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　老師不慌不忙點(diǎn)燃酒精燈，把硫放在燃燒匙內(nèi)，架在燈上加熱，不一會兒硫就被點(diǎn)著了。奇怪的是我們在座位上看不見火焰。老師走下講臺，把燃燒匙送到我們面前，讓我們作近距離觀察，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)黃色的硫塊已變成了藍(lán)色的液體，上面還布著一層藍(lán)色的火焰，若隱若現(xiàn)，甚是奇特。之后老師回到講臺前，把燃燒匙放進(jìn)氧氣瓶，哇，朦朧的火焰此時(shí)全爆發(fā)出來，變成了絢麗的藍(lán)紫色的亮光，美麗極了。老師告訴我們硫與氧氣反應(yīng)后生成一種帶有刺激性氣味的二氧化硫，這是污染空氣的罪魁禍?zhǔn)字�一，想不到這么美麗的外表下竟是如此丑陋的靈魂，這正映證了中國的那句古話知人知面不知心。接著老師又把其他藥品放進(jìn)去做同樣的實(shí)驗(yàn)，都給我們意想不到的收獲;磷在集氣瓶里放出大量的光和熱，幾乎照亮了整個(gè)教室;鐵則是劇烈燃燒，火星四射，有時(shí)還發(fā)出聲響，真像放煙火

　　精彩的實(shí)驗(yàn)吸引了全班同學(xué)，后排的同學(xué)幾乎都要站到桌上了。有的個(gè)子矮的伸長脖子，瞪直眼睛，還是看不到，索性往前挪幾步，近前觀看，感覺大不一樣。于是，后面幾排都不見了人影。當(dāng)看到奇特景象時(shí)，教室里一片嘩然。今天的實(shí)驗(yàn)非常成功，非常生動，在領(lǐng)略科學(xué)的無窮魅力的同時(shí)，還享受到了學(xué)習(xí)的樂趣，真是令我們終身難忘。

小學(xué)三年級作文：一次有趣的實(shí)驗(yàn)6

　　今天，我們的班主任湯老師給我們布置了一道作文題：找到一位親友或者陌生人，說一句奉承他的話，在觀察他的面部表情，記成一篇作文。老師剛說完，教室就像炸開了鍋，“哎呦，你今天變漂亮了”、“哇！你好帥哦！”同學(xué)們紛紛開玩笑。我因?yàn)槟懽有�，不敢與陌生人交談，又怕別人嘲笑自己“有毛病”于是，我決定找爸爸媽媽做實(shí)驗(yàn)。

　　晚上，爸爸媽媽要晚一點(diǎn)回來，正好給了我機(jī)會做準(zhǔn)備。我先打電話到同學(xué)家，詢問他們是怎么實(shí)驗(yàn)的。他們大多數(shù)找老師和陌生人做實(shí)驗(yàn)，可多數(shù)人的收獲并不太理想。我也對我的實(shí)驗(yàn)不抱太大希望，畢竟我爸媽都是很機(jī)靈的人，肯定會看穿我的“計(jì)謀”。

　　終于把媽媽給盼回來了。我先上前接過媽媽的手提包，對媽媽的臉看了看，讓媽媽產(chǎn)生我覺得她臉很特殊的感覺。突然，我“噗哧”一笑，說：“媽咪，你今天涂了什么化妝品，怎么這么漂亮？”我原以為媽媽會對我奉承她而感到高興，沒想到媽媽的`臉一下子黑下來，緊皺著眉頭，嚴(yán)厲的對我說：“你有沒有搞錯(cuò)，是不是又考砸了？”不會吧！我的演技那么爛嗎？我覺得我這些小伎倆應(yīng)該能騙得了媽媽，她今天怎么變那么聰明。

　　我不愿認(rèn)輸，有點(diǎn)心虛地說道，因?yàn)槲也恢�道接下來媽媽的回答會是什么樣的：“真……真的�！蔽业脑捯粲悬c(diǎn)顫抖，“你見天真得很漂亮！”媽媽更緊張了，我心跳加速，她的眉頭一刻也沒松掉，我已經(jīng)意識到我失策了，我能感覺到媽媽會覺得我一定考得非常差�！澳阌袥]有毛病啊？

　　有事直說，不要拐彎抹角的�！笨�，我徹底失望了，看來媽媽不是那么容易上當(dāng)。媽媽走進(jìn)廚房做飯，我在客廳，繼續(xù)想怎樣讓媽媽上鉤。

　　這時(shí)爸爸回來了，我馬上撲上去，想也沒想就說：“你今天好帥哦！”讓我大吃一驚的是爸爸根本沒理會我，徑直走進(jìn)臥室，只丟給我一句話：“你今天是不是有病��？”媽媽也從廚房聽見了我和爸爸的對話，大聲說：“你到底有什么事，是不是讓太陽把腦袋燒壞了�！蔽抑�道媽媽在諷刺我，我已經(jīng)明白，今天我全軍覆沒，只得把事實(shí)一五一十地說出來。咳！失敗，失��！

　　現(xiàn)在的人與人之間十分冷漠，連贊賞的語言也無法打動人心。不要把身邊的人對自己的贊賞看得莫名其妙或有什么的惡意，也許他們是好心的。

小學(xué)三年級作文：一次有趣的實(shí)驗(yàn)7

　　今天老師在課堂上笑瞇瞇地對我們說：“今天，讓我們來共同來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)�！蔽覀兌寂d奮得一蹦三尺高，嘴中喊道：“太棒了！”

　　老師先讓我們都圍在圓桌旁邊，之后像變法戲兒似的的拿出一小堆東西：一只透明的塑料杯、半袋食用鹽、一瓶子清水、一只雞蛋和筷子。我們都像丈二的和尚——摸不著頭腦，不知道老師的葫蘆里到底買的是什么藥。

　　只見老師風(fēng)趣地說：“同學(xué)們，我要讓這只雞蛋變成只大公雞！”同學(xué)們哄堂大笑。老師擺了擺手，同學(xué)們立刻安靜下來，只見老師在透明的塑料杯中輕輕地放了一只大雞蛋，把清水慢慢地倒進(jìn)杯子里，雞蛋靜靜的沉在水底。“同學(xué)們，看我怎樣把雞蛋浮起來�！崩蠋熢拕傊v完又惹來一陣懷疑的.笑聲，沉在水底的雞蛋怎么會浮起來呢？在笑聲中老師不慌不忙地往杯里面倒了一些食鹽，奇怪，雞蛋卻沒有像老師說的那樣從水底浮起來，還仿佛在說：“不起來，我還要睡覺呢！”老師用筷子使勁在里面攪拌了幾下，雞蛋還是紋絲不動。接下來老師又往里面放了一點(diǎn)兒鹽，雞蛋仍然沒有浮起來的跡象，靜靜地躺在水底做著它的美夢呢！老師再一次向杯中加了鹽，攪了攪，雞蛋仍然沉在杯底，老師最后一下子放入許多鹽，使勁一攪，雞蛋終于從杯底一下子浮了上來，露出了圓圓的小腦袋，一晃一晃的好像剛睡醒的娃娃跟我們在打招呼：“大家好，我是雞蛋寶寶�！蔽矣檬种割^往下面按了一下它的小腦袋，雞蛋沉入了杯底，可不到2秒鐘，雞蛋又浮了出來，探出小腦袋仿佛在說：“可沒那么容易老讓我呆在杯底了。”看著浮在杯中的雞蛋，我們都笑了。

　　這時(shí)老師問我們：“同學(xué)們，你們知道雞蛋為什么會浮起來嗎？”我們都面面相覷。老師看著我們笑瞇瞇地說道：“在清水里面雞蛋一般是不會浮起來的，我們在水里加了適量的鹽，它才會浮起來，是因?yàn)辂}水的浮力比水的浮力要大三至四倍呢�！�

　　通過這次實(shí)驗(yàn)，我們知道了一個(gè)新知識——鹽水的浮力比清水大三至四倍。

小學(xué)三年級作文：一次有趣的實(shí)驗(yàn)8

　　上課鈴響了，老師端著瓶瓶罐罐笑容滿面地走進(jìn)教室。同學(xué)們議論開了，有的說：“老師做什么呀？”有的說：“可能是做實(shí)驗(yàn)吧？”老師究竟要做什么呢？大家既興奮又好奇，目光都聚集在講臺上。只見講臺上放著一盆水、一個(gè)空盆子、一根玻璃棒、一瓶酒精和一盒火柴，老師笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，今天我要和你們一起做一次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字叫‘燒不壞的`手帕’。請大家看看這些實(shí)驗(yàn)材料，還差什么呢？”同學(xué)們立即回答：“手帕。”說完就紛紛把自己的手帕拿出來了。老師選了一塊米老鼠手帕，高興地對大家說：“現(xiàn)在我們的實(shí)驗(yàn)就開始吧！”

　　頓時(shí)，教室里鴉雀無聲，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。老師拿起手帕，風(fēng)趣地說：“我先給這些米老鼠洗個(gè)澡。”說完就把手帕在水盆里浸濕了，擰干，再灑點(diǎn)兒酒精，然后把手帕掛在玻璃棒上。老師請來一位同學(xué)協(xié)助她點(diǎn)火�！斑辍钡囊宦�，火柴劃著了，可一靠近手帕，火就滅了。同學(xué)們議論說風(fēng)太大了，老師把風(fēng)扇關(guān)掉，那位同學(xué)第二次點(diǎn)著了火柴，可火柴一靠近手帕，火又熄滅了。同學(xué)們說可能手帕太濕了，老師立刻把手帕又?jǐn)Q一擰并灑了些酒精，可手帕還是沒有點(diǎn)著。

　　這下同學(xué)們可急壞了，原來安靜的教室開始熱鬧起來。老師不慌不忙地聞了一下酒精，原來問題就出在酒精上——濃度太低了。老師馬上換了一瓶酒精，又做起實(shí)驗(yàn)來。“騰！”手帕燃燒起來了，望著手帕上升起的一團(tuán)藍(lán)色火苗，同學(xué)們盯著的眼都不眨一下�！懊灼胬鲜蟆睍�燒焦嗎？

　　過了不久，火苗漸漸熄滅了，同學(xué)們個(gè)個(gè)伸長脖子，張望著：嗬，手帕還是完好無損。這下教室里“開了鍋”：為什么會這樣呢，手帕分明是燒著的呀！

　　老師似乎看出了我們的心思，微笑地說：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理其實(shí)不復(fù)雜，因?yàn)榫凭�比水輕，手帕事先被水打濕了，酒精燃燒完了，火也就熄滅了�！蓖瑢W(xué)們一聽，恍然大悟，終于明白了其中的秘密。

　　這次實(shí)驗(yàn)真有趣。

小學(xué)三年級作文：一次有趣的實(shí)驗(yàn)9

　　同學(xué)們，想必你們一定玩過氣球吧！那你們有用氣球做過小實(shí)驗(yàn)嗎？今天，就跟著我一起來用氣球做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)吧！

　　首先，我準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)用的材料：一個(gè)氣球、一張A4白紙和一塊羊毛布料，一切準(zhǔn)備就緒，“可以開始做實(shí)驗(yàn)啦！”我?guī)е�興奮、急切的心情，迫不及待地說，開心得一蹦三尺高。

　　我先把羊毛布料小心翼翼地放在還沒有吹鼓起氣的氣球下，用力地摩擦，直到氣球微微發(fā)燙為止，接下來，是展示真正的實(shí)力的時(shí)刻，我又把氣球“呼……呼……”地吹大了，然后拿起一張A4白紙，一點(diǎn)一點(diǎn)地撕成小方塊，盡管我已經(jīng)十分小心了，可還是力不從心�。∥乙粫�兒把這兒撕破了，一會兒又把那兒剪壞了……終于，我把整張紙都撕好了，將氣球放在了距離紙屑大約一厘米多的位置上，慢慢地，慢慢地，小紙屑陸續(xù)地跳起了舞來，爭先恐后地爬上了美麗的、有趣的氣球舞臺上。

　　之后，我又用羊毛布摩擦氣球，并好奇地把氣球放在了距離墻面大概兩厘米的地方，卻發(fā)現(xiàn)氣球似乎被吸住了，好像一雙無形的大手在拽著氣球用力地往前走，突然，這股力量一下變大了，我沒有抓穩(wěn)，本以為氣球會一下子掉到地上，結(jié)果，我驚訝地發(fā)現(xiàn)氣球居然像吸盤一樣吸在了墻上……

　　玩了好一會兒氣球，我看到手上有些臟，便帶著氣球來到了水龍頭下洗手，我想知道水和氣球又有什么關(guān)系？于是便擰開水龍頭。再次摩擦氣球并將氣球靠近水流。發(fā)生了什么呢？水流彎曲并跟隨氣球運(yùn)動，從而改變了方向……

　　這到底是為什么呀？原來用羊毛布料摩擦氣球時(shí)，氣球就會產(chǎn)生電，能夠像磁鐵一樣吸引物體。我們還可以將氣球靠近自己的'頭發(fā)，頭發(fā)也會像被施了魔法一樣立起來。

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)可真有趣呀！學(xué)習(xí)和生活中還有非常多的奧秘，就讓我們一起來探索吧！

小學(xué)三年級作文：一次有趣的實(shí)驗(yàn)10

　　最近我在看一本有關(guān)戰(zhàn)爭的書，其中有一個(gè)故事是這樣的：有兩個(gè)國家在打仗，其中一個(gè)國家經(jīng)常戰(zhàn)敗，是因?yàn)榍閳?bào)經(jīng)常被敵軍發(fā)現(xiàn)，而自從有了裝有情報(bào)的雞蛋后，這個(gè)國家就很少打敗仗了。我非常好奇，就做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　在爸爸的支持下，我備好了材料：一個(gè)特大號雞蛋、水、毛筆。實(shí)驗(yàn)開始，我用毛筆蘸滿了水，在雞蛋上寫下了我的名字。我將雞蛋放入沸騰的水里，15分鐘后關(guān)火，拿出雞蛋。我迅速把雞蛋剝開，可是蛋清上并沒有我的名字。啊，原來這個(gè)“名字蛋”，所需要的液體不是自來水��！

　　第二天我又拿來蘸滿顏料的.水，寫下我的名字后，我還是把他放在沸騰的水里，可是依然沒有成。

　　我松懈了，不想再做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，爸爸猜透了我的心思，變來勸我，爸爸摸著我的頭對我說：“怎么？想放棄嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。“孩子如果這一點(diǎn)小事你都想放棄，那么你將不可能做成大事”。我若有所思。

　　聽了爸爸的話，我更加想成功的做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)。在吃午飯時(shí)，我看到桌子上放的醋，便想：醋也是液體，不如一會兒試一試。飯后，我用毛筆蘸滿了醋，在雞蛋上瀟瀟灑灑的寫下了我的名字。我把雞蛋運(yùn)動員放入了沸騰的水中，坐在客廳，心里忐忑不安，15分鐘到了，我急急忙忙地跑進(jìn)廚房，將雞蛋拿了出來。我非常緊張，手心里的汗都流了出來。我用最快的速度把雞蛋殼剝掉，等待著奇跡的出現(xiàn)。

　　雞蛋清有明顯的字，我歡呼了起來：“我制作的‘名字蛋’終于誕生了”！成功后，我不由得向爸爸炫耀，爸爸見后對我說：“你看，功夫不負(fù)有心人”。成功后我還有一個(gè)疑問，為什么只有蘸滿醋？才能寫下字呢？爸爸告訴我：“用醋酸在蛋殼上寫字，等醋酸干后再煮雞蛋，這些宇就會被吸收，穿過蛋殼印在煮熟的蛋清上，而蛋殼上卻不會留下任何痕跡，別說用肉眼，即使用顯微鏡也看不出來”！

　　這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)��！

小學(xué)三年級作文：一次有趣的實(shí)驗(yàn)11

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，我們紛紛回到自己的座位上，跟著課代表一起背古詩。何老師踏著輕盈的步伐走進(jìn)教室，突然，我看見何老師手上拿著有關(guān)科學(xué)的器材，我撓了撓頭，忽然想到：“咦?昨天老師不是讓我們回去做實(shí)驗(yàn)嗎，我猜這節(jié)課肯定要做實(shí)驗(yàn)。”果然不出我所料，老師就要做一個(gè)投硬幣的實(shí)驗(yàn)。

　　何老師先把一個(gè)大圓柱玻璃杯，輕輕地反放在講臺上，在再拿一個(gè)小的玻璃杯，放在大玻璃圓柱上，在杯里面加滿水，那杯里的水似乎一碰，杯里面的.水就會溢出來，然后老師又取出裝滿硬幣的盒子，抖了抖，同學(xué)們個(gè)個(gè)都伸長了脖子，目不轉(zhuǎn)睛的盯著玻璃杯，還有些看不見的同學(xué)竟離位沖到講臺前，恨不得把每個(gè)步驟看得徹底，由于那些高個(gè)子的男生擋住了我，我也跑到了講臺前。實(shí)驗(yàn)開始了，只見老師從盒子里取出一枚硬幣，小心翼翼地靠著杯壁放了下去，那硬幣像一位跳水員似的在水里打了幾轉(zhuǎn)，然后慢悠悠的沉入杯底。第一枚硬幣成功落入水中，而水卻沒有溢出來，大家你看看我，我看看你，百思不得其解，老師似乎看透了我們的心思，又接著往杯里放了第2枚，第3枚，第4枚......眼看杯底的硬幣越來越多，就快到16枚時(shí)，杯里的水鼓了起來，似乎快要爆裂，我的心不禁提到了嗓子眼上，心想：哇哇哇哇，快了快了，馬上就要“炸”了，同學(xué)們都屏住呼吸，眼睛瞪得老大的，空氣似乎都凝固了起來，“咚”第17枚硬幣安然落入水底，水還沒溢出來。大家都高興的叫了起來，還有些同學(xué)不停的鼓掌呢!

　　這是，老師笑瞇瞇的對我們說：“你們知道為什么放了那么多硬幣，水卻沒有溢出來嗎?”教室里頓時(shí)鴉雀無聲，只有一兩個(gè)同學(xué)舉手。老師便讓浦風(fēng)清來回答，他支吾著說：“因?yàn)樗�有張力”“對”老師脫口而出。因�(yàn)樗�有張力，他能沉受得住，但是放得過于太多的話，水還是會溢出來的。

　　啊，我終于弄懂了其中的奧秘。原來做實(shí)驗(yàn)會帶來那么多樂趣，我現(xiàn)在越來越喜歡科學(xué)了。

小學(xué)三年級作文：一次有趣的實(shí)驗(yàn)12

　　星期天的下午，我們在幸運(yùn)星補(bǔ)習(xí)班做了一次有意義的實(shí)驗(yàn)——分辨熟雞蛋與生雞蛋。

　　上課了，張老師滿面春風(fēng)的地走進(jìn)教室，微笑著拿出兩個(gè)雞蛋邊搖晃邊說：“這兩個(gè)雞蛋一個(gè)是生的，一個(gè)是熟的，你們不打碎蛋殼，能辨認(rèn)哪一個(gè)是生的哪一個(gè)是熟的嗎？”大家一聽，愣住了。瞧，同學(xué)們有的歪著頭，有的用手托著下巴，有的正與同桌討論……

　　忽然，性格開朗的田江彤像發(fā)現(xiàn)了什么新大陸似的，從座位上一躍而起，高興地說：“把兩個(gè)雞蛋都放在水中，沉下去的那個(gè)是生雞蛋，浮在水面上的是熟雞蛋�！崩蠋熣０椭�眼睛神秘地看著我們，然后分別把兩個(gè)雞蛋放進(jìn)水里。同學(xué)們都瞪大了一雙雙驚奇的眼睛。誰知，兩個(gè)雞蛋都沉下去了�？磥磉@個(gè)辦法無法分辨生雞蛋與熟雞蛋。

　　大家沉默了�？墒莾H半分鐘的沉寂，殷宇焯就站了起來，有條有理地說出了一個(gè)新奇的答案：“把雞蛋放在燈光下，有些透明的是生的，不透明的是熟的�！睆埨蠋煱央u蛋放在迎光處，可是我們還是無法準(zhǔn)確地分辨出兩個(gè)雞蛋。

　　這時(shí)，號稱＂小博士＂的我慢條斯理地說：“把雞蛋放在耳邊晃一晃，有聲音的是生的，沒有聲音的.是熟的。”咦，還真是這樣的！“小博士”就是不一樣，我的辦法真好！大家都向我投來贊許的目光。

　　老師又問：“還有沒有其它的方法？”平時(shí)不喜歡說話的汪子延舉起了手，回答道：＂把雞蛋放在桌子上轉(zhuǎn)圈，轉(zhuǎn)得快的是熟的，轉(zhuǎn)得慢的是生的。＂老師笑了笑轉(zhuǎn)動了雞蛋，只見一個(gè)轉(zhuǎn)的快，一個(gè)轉(zhuǎn)的慢，老師剝?nèi)サ皻ぃ�果然，轉(zhuǎn)的快的是熟的，轉(zhuǎn)的慢的是生的。老師叫汪子延上臺解釋，汪子延信心滿滿的地對大家說：“生的里面是液體，轉(zhuǎn)的慢；而熟的里面是固體，所以轉(zhuǎn)的快。”汪子延隨著大家的掌聲回到了座位，她給了我們一個(gè)完整的答案。

　　通過這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我懂得了：想要獲得知識，即要從書上獲得，還要自己動手實(shí)踐。

小學(xué)三年級作文：一次有趣的實(shí)驗(yàn)13

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，老師走進(jìn)了教室，臉上帶著微笑，手里拿著蠟燭，小碗和兩張白紙。

　　同學(xué)見了都在底下議論紛紛：“老師今天要干什么呢？”“啪啪啪。”老師的手拍了三聲，同學(xué)馬上把目光投向老師。老師也說：“同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，叫烤墨紙�！�

　　首先，李老師先拿起兩張白紙微笑著問：“你們看，這是兩張樣品紙？”同學(xué)們齊聲說：“白紙”。一邊翻弄著白紙，老師又接著問：“看看上面有沒有什么東西？”同學(xué)們左看右看，都搖頭說：“沒有什么呀�！鄙踔劣袀�(gè)別好奇心強(qiáng)的男生跑到老師面前瞧瞧也說：“沒看到什么，就是一張白紙呀。”老師笑笑不語，接著把蠟燭固定在小碗底部，然后點(diǎn)燃了。拿出其中一張白紙?jiān)谏厦婧婵尽?/p>

　　“同學(xué)們，現(xiàn)在你們安心的等待，看看等會將有什么事發(fā)生�！笨墒堑鹊郊埖谋趁娑紵�黑了，什么也沒看見。老師不慌不忙的說：“別急別急，再等會兒，說明這叫烤墨紙嘛�！崩蠋熢诓煌５腵把紙?jiān)诨鹈缟匣蝸砘稳ィ�有些男生著急了，嚷嚷道：“什么也沒看見�。俊蓖蝗�，正當(dāng)老師一個(gè)不注意，紙被繞著了。同學(xué)們都本能地：“啊”了一聲，只見這時(shí)李老師用口吹了一下，試圖將火吹滅，沒想到火勢變大了，老師又連吹了幾次，仍然沒吹滅，于是馬上將紙扔到地上用腳把火踩滅。

　　“好了，墨紙烤好了，老師順手撿起被烤黑了的紙說：“你們看上面寫的是什么？”只見白紙上出現(xiàn)一個(gè)奇跡：原來無色的紙上出現(xiàn)了字跡，上面寫的是‘山貓01計(jì)劃’”�！斑@是為什么？”一位同學(xué)問道�！笆俏蚁扔门Ｄ虒懺谏厦妫�待干后烘烤，就成了你們所看見的隱形字�！崩蠋煘橥瑢W(xué)們講解著�！叭绻�同學(xué)們也做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，就要注意火候，不要把紙燒著了，像我剛才那樣”“呵呵呵……”同學(xué)們在偷笑。老師還告訴我們這種方法在革命戰(zhàn)爭年代，地下工作者用來傳遞情報(bào)時(shí)常用�！芭叮�原來如此�！蓖瑢W(xué)們恍然大悟。

　　從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我懂得了科學(xué)的現(xiàn)象千奇百怪，無處不在。這要靠我的一雙慧眼去觀察，去探索。“叮鈴鈴……”隨著鈴聲，有趣的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課結(jié)束了。

小學(xué)三年級作文：一次有趣的實(shí)驗(yàn)14

　　常�？匆妺寢寣⒁淮�一袋的樟腦球放進(jìn)衣柜里，這是為什么呢？媽媽只是不以為然地說是用來熏蟲子的，可是樟腦球?yàn)槭裁茨苎�走蟲子呢？今天，我就做了一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)，下面就讓我來告訴你吧！

　　一顆樟腦球、一只螞蟻。實(shí)驗(yàn)就可以開始了。

　　首先，我把關(guān)在瓶子里的小螞蟻放了出來。獲得了自由的螞蟻轉(zhuǎn)身就跑。別急著跑嗎，小螞蟻，好戲還在后頭呢！我一邊說，一邊用樟腦球在螞蟻的前面畫上一道防線，小螞蟻停了下來，大約兩分鐘后，小螞蟻直起身，沖過了防線！嘿！竟然過去了，繼續(xù)！我拿起樟腦球在螞蟻的前面又畫了一條線。小螞蟻再一次停住了，緩緩地向前邊爬去，近了，離線越來越近了！就在即將越過防線的那一瞬間，小螞蟻又一次停住了，不動了。咦，小螞蟻怎么了，死了嗎？我拿起一個(gè)木棍碰了碰它，又動了。哦！原來是累了，繼續(xù)啊，小螞蟻！小螞蟻似乎是聽懂了我說的話，又一次爬了起來，越過防線！好樣的，小螞蟻！我情不自禁地歡呼起來！幾分鐘過去了，小螞蟻恢復(fù)了原先的活力，繼續(xù)開始了它的逃生之旅。別跑嘛，小螞蟻！我拿起樟腦球在它的周圍花了一個(gè)直徑約10厘米的圈，看它有什么反應(yīng)。小螞蟻開始有些力不從心了，幾次想沖出去，都退了回來。漸漸地，小螞蟻?zhàn)兟斆髁�。他沒有沖出直線，而是想繞過這條線�？伤�并不知道這是一個(gè)圈，是沒有出口的。所以它轉(zhuǎn)動了好幾個(gè)圈也找不到出口。我又在它的.四周畫了一個(gè)比1角錢硬幣還要小一點(diǎn)的圈。小螞蟻還是這樣反復(fù)地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，越轉(zhuǎn)越慢，越轉(zhuǎn)越吃力。螞蟻的四周散發(fā)著一股濃烈的樟腦味，最終，小螞蟻終于支撐不住了，趴在地上，再也沒有力氣站起來。

　　螞蟻為什么會怕樟腦球呢？原來樟腦球中含有苯或者二氯苯和合成樟腦。它們的毒性是專門用來針對蟲子的，所以，螞蟻才會怕樟腦球。沒想到生活中處處有科學(xué)，科學(xué)真是奇妙啊！

小學(xué)三年級作文：一次有趣的實(shí)驗(yàn)15

　　一提到科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我就興奮不已。因?yàn)橥ㄟ^科學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅能讓我們體會到快樂，而且還可以使自己學(xué)到不少的知識。

　　科學(xué)課上，我學(xué)到了有關(guān)熱氣球和孔明燈的相關(guān)知識后，覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)非常好玩，于是，我的心里就升起了一個(gè)念頭：做一盞孔明燈。

　　回到家以后，我迅速的寫完作業(yè)，開始了實(shí)驗(yàn)的“前傳”:我找來一塊手帕大小的塑料板，又到鄰居姐姐那里借來了一盞酒精燈，于是乎，我就親自動手制作孔明燈了。我先將酒精燈固定在塑料板上，然后拿來一只完好無損的透明的大塑料袋。我把塑料袋罩在酒精燈上，同時(shí)把它與塑料板微微的連接在一起。好了，孔明燈做好了。接著，我就用火柴把酒精燈點(diǎn)燃，還用手把塑料袋撐開，避免讓酒精燈的火焰將塑料袋燒壞。我仔細(xì)一看，酒精燈上的火焰好明亮，又好暖和。

　　不一會兒，我覺得塑料袋有點(diǎn)熱了，而且鼓了起來。于是，我就將手松開，我發(fā)現(xiàn)：塑料袋沒有倒下，反而豎起來。慢慢地，塑料袋越來越大，像一個(gè)喝醉了酒的胖漢。脫離了塑料板。塑料袋果然飄飄悠悠地奇跡般地徐徐上升，一直升到了屋頂。我高興得一蹦三尺，獨(dú)自為我成功的實(shí)驗(yàn)而歡欣鼓舞。

　　不過不能讓這“塑料袋”一直在房頂是飄飄然吧！于是，我站到桌子上，奮力將那盞孔明燈拿了下來。然后，我來到屋外，將手一松，那盞孔明燈就直沖天空中升了上去。我一直注視著那盞獨(dú)特的孔明燈，直到高得都看不到了，才戀戀不舍的回家。

　　看著遠(yuǎn)去的.孔明燈，我心想：1700多年前，諸葛亮就運(yùn)用了熱空氣上升的原理，做成了孔明燈；200多年前法國科學(xué)家做成了熱氣球，還載著人上了天呢！在我的人生中，也創(chuàng)下了一個(gè)記錄：獨(dú)自一人做了盞孔明燈，這也是一個(gè)可喜可賀的成績吧！

　　從中我也得出了一個(gè)科學(xué)原理：燃料燃燒使周圍空氣溫度升高，密度減小上升，從而排出孔明燈中原有空氣，使自身重力變小，空氣對它的浮力把它托了起來。

　　我愛科學(xué)，更愛科學(xué)實(shí)驗(yàn)！字

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