左手右手高中作文800字

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的左手右手高中作文800字，歡迎大家分享。

左手右手高中作文800字1

　　同學(xué)們聽(tīng)了高興極了，連忙挺直腰膀，個(gè)個(gè)自信滿滿,希望武老師能叫到自己。我們都用急切的目光看著武老師。當(dāng)武老師教叫到的是其他同學(xué)的名字時(shí)，我們頓時(shí)像枯萎的花兒一樣耷拉著腦袋，心想：怎么不叫我呢？“第一輪游戲現(xiàn)在開(kāi)始！”武老師宣布到�！坝螒蛞�(guī)則是用右手畫(huà)正方形！”只見(jiàn)那位同學(xué)開(kāi)始畫(huà)了，她三下五除二就畫(huà)好了，可是畫(huà)得有點(diǎn)兒歪了。我心想：要是換成我，我一定比她畫(huà)的好。這不簡(jiǎn)直是“張飛吃豆芽小菜一碟兒�！苯又�，老師又請(qǐng)了一位同學(xué)。他拿起筆，盡管畫(huà)的'得很小心，但還是畫(huà)斜了，不過(guò)還算不錯(cuò)。

　　第二輪游戲開(kāi)始了，武老師說(shuō)：“規(guī)則是左手畫(huà)圓！”看來(lái)難度提高了。但同學(xué)們都積極地舉起手來(lái)，個(gè)個(gè)胸有成竹，躍躍欲試。第一個(gè)上臺(tái)的同學(xué)是小武，他小心翼翼地畫(huà)了起來(lái)，可卻畫(huà)得像毛茸茸的小球，我們頓時(shí)哄堂大笑。有的同學(xué)畫(huà)的像一個(gè)小氣球，還有的同學(xué)加上一個(gè)小尾巴像一個(gè)字母"a"。最后，小李學(xué)著畫(huà)素描的樣子畫(huà)了一個(gè)圓，也還不錯(cuò)。

　　第三輪游戲開(kāi)始了，武老師神秘地說(shuō)：“這次難度加大了！同時(shí)用左手畫(huà)圓右手畫(huà)方！而且還不能停頓。”這時(shí)老師叫我說(shuō)：“小梁，你先來(lái)挑戰(zhàn)！”我心里又高興，又激動(dòng)。于是我拿起粉筆開(kāi)始畫(huà)了，然而，左手畫(huà)圓時(shí)，右手就停在那兒，右手畫(huà)時(shí)，左手就畫(huà)不成圓。左右為難，只能作罷！原來(lái)并沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單呀！終于畫(huà)好了，但我畫(huà)得一點(diǎn)兒也不好看。老師又叫了兩位同學(xué)，可都沒(méi)有畫(huà)好。武老師說(shuō)："現(xiàn)在大家可以在本子上試一試。"試完后，小雷自告奮勇地舉起手說(shuō)：“老師，我再來(lái)試一試吧�！彼麖娜莸刈呱现v臺(tái)，雖然畫(huà)得很好，但以沒(méi)有同時(shí)畫(huà)完而告終。

　　這時(shí)我們都疑惑不解：為什么一邊畫(huà)圓一邊畫(huà)方，畫(huà)不好呢？最后武老師給我們揭曉了答案：“人的大腦不能同時(shí)做兩件事兒，就像《韓非子·功名》說(shuō)的右手畫(huà)圓，左手畫(huà)方不能兩成�！蔽覀冾D時(shí)恍然大悟。從這個(gè)游戲，我明白了一個(gè)道理：如果用心不專，一心二用就會(huì)一事無(wú)成，所以我們做事要專心致志。

左手右手高中作文800字2

　　又是一個(gè)夏天，我獨(dú)自坐在秋千上輕輕的蕩著，默默的想念著你。抬頭看看天空，藍(lán)得耀眼，藍(lán)得令人心迷。漸漸地，我的思緒飄向遠(yuǎn)方……

　　在那個(gè)燦爛的夏天，我認(rèn)識(shí)了你—慧。那是你轉(zhuǎn)到我們班，一直不愛(ài)說(shuō)話。我試著接近你，向你打招呼，你只是微微一笑，你笑時(shí)會(huì)露出兩顆門(mén)牙，不乏可愛(ài)。我總是找話題跟你聊，盡管你沒(méi)有多余的話語(yǔ)，但我很高興，因?yàn)槟阋呀�開(kāi)始放下芥蒂，接納我。

　　漸漸地，你開(kāi)始向我敞開(kāi)你那封閉的心扉，我和你成為了無(wú)話不談的好朋友。

　　每次下課，你就擠我座位上來(lái)，我總會(huì)讓出一半的座位給你，我們倆就這樣背靠背坐在一起聊天。我們從八卦聊到時(shí)事，從古典聊到流行，從唐詩(shī)宋詞聊到校園小說(shuō)，從人類起源聊到未來(lái)夢(mèng)想……

　　我們突發(fā)奇想，把寫(xiě)了愿望的紙條掛上樹(shù)枝；我們?cè)趯W(xué)校的沙池里埋下寫(xiě)了我們名字的貝殼；我們裝傷感的吟誦《葬花詞》，學(xué)著林黛玉葬花；我們一起坐在臺(tái)階上，托著腮幫望著天空發(fā)呆，享受那份難得的靜謐；我們把一只受傷的小鳥(niǎo)帶到醫(yī)務(wù)室，求老師幫忙治病……我們?cè)�在一起哭過(guò)，笑過(guò)，吵過(guò)，鬧過(guò)，有過(guò)太多太多美好的回憶。但我和你最難忘的是—我的左手牽著你的右手走在學(xué)校的小道上，嗅著花香，應(yīng)著清風(fēng)，唱著我們愛(ài)唱的歌兒……

　　一切還是那么平靜……

　　可你在一天的放學(xué)后，告訴我一個(gè)壞消息－你要轉(zhuǎn)學(xué)！我頓時(shí)懵了，我拼命的為你為什么，你只是低著頭默默的哭，我抱住你，靠在你肩上，頓時(shí)，兩行熱淚從眼角流出，我們只是這樣抱著，哭著，誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)話，任憑風(fēng)兒從臉頰拂過(guò)，拭干我們的眼淚。

　　我們相處的最后一天，我牽著你的手，把擁有我們美好回憶的地方都去了一遍。幾近黃昏，我從口袋里緩緩的掏出我為你準(zhǔn)備的禮物—一個(gè)手的形狀的精美項(xiàng)鏈，我翻開(kāi)衣領(lǐng)，一條一模一樣的項(xiàng)鏈露了出來(lái)“我準(zhǔn)備了兩條，你一條，我一條�！蹦闵斐鍪�，摸著還有我體溫的項(xiàng)鏈，眼淚頓時(shí)涌了出來(lái)，我緊緊的.牽著你的手，回憶起種種往事，眼淚不爭(zhēng)氣的落了下來(lái)，盡管我們約好誰(shuí)也不哭……

　　再見(jiàn)了！我的朋友，是你的陪伴，溫暖了整個(gè)孤單季節(jié)。美好的回憶是我們青春所有紀(jì)念，相信我，所有離別是為了重逢的那天。讓我們之間的每一瞬間停留在永遠(yuǎn)……我的左手旁邊是你的右手，我一直在你的左右。

左手右手高中作文800字3

　　父親，這個(gè)名詞總是代表著嚴(yán)厲，以及不輕易言表感情。而我的父親卻不這樣的，他總是很幽默，跟他在一起，很輕松。在我不開(kāi)心的時(shí)候，他會(huì)前方百計(jì)地開(kāi)導(dǎo)我，然后逗我開(kāi)心。當(dāng)我忍不住因的逗弄笑起來(lái)時(shí)，他總會(huì)像個(gè)孩子似的拍手歡呼。

　　十指相扣，是一種纏繞的幸福

　　還記得小時(shí)候，我還是一個(gè)很怕生的膽小的女孩子。那時(shí)總跟在父親后頭，有點(diǎn)小拖油瓶的感覺(jué)。走在大街上，我總喜歡我自己的手塞到父親的手中。然后用自己小小的手指與他的手指緊扣。他非常不解我的舉動(dòng)，一開(kāi)始不愿意這樣，可是久了也就習(xí)慣了。他不知，我這樣做，只是覺(jué)得自己會(huì)很幸福。與父親十指相扣，會(huì)讓我有種踏實(shí)的感覺(jué)。只要看到父親的大手包著我的小手，我總會(huì)安心很多。

　　只想緊緊地拉住你的手，然后不再放手。

　　大手小手，是一種無(wú)言的關(guān)懷

　　有時(shí)候，我會(huì)突然抓起父親的手，貼上自己的手，感受它們之間的差別。我的手小，父親的手大；我的手細(xì)膩，父親的手粗糙；我的手光滑，父親的手有了褶皺。看著看著，就突然悲傷起來(lái)。想到我在長(zhǎng)大時(shí)，父親卻漸漸老去，真的很心疼，卻又無(wú)能為力。我有時(shí)候會(huì)傻傻地想，如果父親能陪我一輩子，那該多好�？墒牵�一輩子有多長(zhǎng)，我不知道�；蛟S只是幾年，或許是幾十年，或許會(huì)更久更久。每當(dāng)我把這想法跟父親說(shuō)時(shí)，父親總會(huì)哈哈大笑，然后摸著我的頭說(shuō)：“傻丫頭，我是不可能陪你到永遠(yuǎn)的。你總要學(xué)會(huì)自己面對(duì)日后的生活啊。”

　　你的手，我的`手，加起來(lái)，就是永久。

　　左手右手，是一種不盡的父愛(ài)

　　我閑著的時(shí)候，最喜歡的一件事就是和父親上街。我很喜歡看著當(dāng)我們購(gòu)物回來(lái)時(shí)，他那副被敲詐的樣子。他總會(huì)說(shuō)：“又被你敲詐了。嗚嗚嗚，可憐的我啊，工資都沒(méi)多少的。”每當(dāng)這時(shí)，我總會(huì)笑得很開(kāi)心。其實(shí)我知道，父親這樣做也是為了我開(kāi)心。我總會(huì)在上街時(shí)，用左手提東西，然后用右手去拉父親的左手。我喜歡站在父親的左邊，因?yàn)橐痪浜芾咸椎脑挕澳鞘请x他心臟最近的地方”。雖然知道這樣很傻，卻依舊這樣做。傳說(shuō)女兒和父親前世是戀人，那我想，或許我的前世沒(méi)有愛(ài)夠父親吧，現(xiàn)在的我才會(huì)如此的愛(ài)著我的父親。我曾想過(guò)，沒(méi)了父親，我該怎么辦。生活應(yīng)該會(huì)一片灰暗吧？

　　我們手拉手，雖不是牽手，卻讓人感受到溫暖。

左手右手高中作文800字4

　　流星一般的歲月，跨過(guò)黑幕一般的天空，留下點(diǎn)點(diǎn)閃光，為無(wú)際的天空點(diǎn)綴斑斑。最耀眼的那些光芒，屬于家庭。

　　——題記

　　從我的身體里有爸爸媽媽的基因開(kāi)始，我已經(jīng)加入這個(gè)幸福的家庭。在我呱呱落地之時(shí)，我瞪圓了眼睛仔細(xì)打量我的家人。在我學(xué)會(huì)蹣跚而走之時(shí)，我融入這個(gè)彩虹一般的家庭……

　　紅似的溫暖，是家庭的象征。媽媽對(duì)我的愛(ài)，從不會(huì)隱隱藏藏。我是獨(dú)生女，所以幾乎把所有的心血都放在我的身上。我在人生中最艱難的時(shí)刻，是她陪我度過(guò)。她理所當(dāng)然的成為我的避風(fēng)港，15年來(lái)，為我擋風(fēng)遮雨，用她獨(dú)特的愛(ài)滋潤(rùn)我的心田。當(dāng)所有母親都讓自己兒女在題海中苦苦奮斗的時(shí)候，她選擇了最別致地復(fù)習(xí)道路。帶我去游覽博物館，領(lǐng)略先進(jìn)技術(shù)，從而循循善誘，讓我邊學(xué)邊思。

　　燦黃似的活力，是家庭的象征。太陽(yáng)總是散發(fā)熱量和活力的，從未見(jiàn)過(guò)它停歇，似乎沒(méi)什么力量能讓它停止。我的家庭也是這樣，朝氣蓬勃，每天都充滿生機(jī)。橘橙似的、粉紫似的、天藍(lán)似的美妙，是家庭的象征。家庭能有一種魔力，讓人流連忘返、讓人止步駐望。每個(gè)家庭都一樣，都是說(shuō)不出的幸福種子蔓延在心底，慢慢滋養(yǎng)成長(zhǎng)，綻放出最動(dòng)人的花。

　　但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)青綠似的.糊涂趣事。自從家里增添了一位龜成員，更是趣事一堆。中午補(bǔ)習(xí)回來(lái)，突然想起爸爸今天提醒我輪到我喂龜了，我連忙放下背包，從盆子里抓了一把曬干的小魚(yú)干放進(jìn)缸里，轉(zhuǎn)身就回到房間復(fù)習(xí)。傍晚吃完飯，我走近缸邊，看到水面上還有些魚(yú)干。心里尋思：我放進(jìn)去的魚(yú)干不多呀，怎么……我連忙叫來(lái)爸媽，他們也驚奇地看著魚(yú)缸，沒(méi)等我開(kāi)始問(wèn)，媽媽率先開(kāi)頭：“奇怪，我放進(jìn)去的魚(yú)干很少，怎么就吃不完了呢？”

　　“對(duì)呀，我也放了很少……”爸爸突然想到什么，“你也喂了？”媽媽明白過(guò)來(lái)，我在旁邊弱弱地回答，“我也放了一點(diǎn)點(diǎn)……不是說(shuō)今天我來(lái)喂么？”“女兒今天太早出門(mén)，我?guī)兔ξ沽恕！眿寢屚�著爸爸說(shuō)。爸爸一邊看著我們兩個(gè)，一邊哭笑不得地說(shuō)：“我晨跑回來(lái)看見(jiàn)沒(méi)有人，以為你們都忘了，就順便……放了一些。”我們面面相覷，都忍不住笑了起來(lái)，可憐我晚上換水的時(shí)候，水的顏色都都變成灰色，還散發(fā)一股臭味。誒，回想起來(lái)，還挺好笑的。

　　旋轉(zhuǎn)的音符游離跳動(dòng)，哼出最優(yōu)美的樂(lè)章，它的主旋律就是家庭。

左手右手高中作文800字5

親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好�？率歉]和之道，即使之稱之術(shù)，科技是農(nóng)業(yè)文明發(fā)展的動(dòng)力，更是時(shí)代發(fā)展，甚至于每個(gè)人進(jìn)步的支撐，而人培養(yǎng)與文化的沃土，根生了人們的巨大力量。

　　同學(xué)們，兩詞拆開(kāi)尚有如此威力，而有兩例銅像形成合力視為舉國(guó)之行，更是一個(gè)民族長(zhǎng)盛不衰的強(qiáng)大推力。人文是時(shí)代之美的中流砥柱，更是科技發(fā)展強(qiáng)有力的啟航，神舟飛天，蛟龍入海，嫦娥巡航，武術(shù)的中國(guó)科技，令世界為之矚目，更喚醒了國(guó)人對(duì)于古老文化的追憶，上天入地本是上古文化中古人征服自然的宏圖夢(mèng)想，而如今登月的探測(cè)器。叫嫦娥監(jiān)測(cè)太陽(yáng)的衛(wèi)星，換為夸父，從夢(mèng)到想從想到做，永遠(yuǎn)是科技發(fā)展鐵的定律。凡爾納的海底兩萬(wàn)里又引了無(wú)數(shù)科學(xué)家對(duì)海洋的偵測(cè)，劉思欣的鄉(xiāng)村教師啟發(fā)了教育界對(duì)青少年的我們科學(xué)興趣的關(guān)注，更有甚者霍金一財(cái)弱之軀入就了時(shí)間簡(jiǎn)史的利潤(rùn)凍穿了全人類，對(duì)于天文學(xué)宇宙學(xué)瘋狂的看球，無(wú)數(shù)的青年選擇了物理專業(yè)，宇宙天體學(xué)從默默無(wú)聞迅速成長(zhǎng)為最火爆的專業(yè)，從那時(shí)起霍金便已是一個(gè)打不敗的鐵人了。

　　而科技是時(shí)代發(fā)展的硬指標(biāo)，落實(shí)人文之后最有力的后支撐，活在21世紀(jì)的我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不享受科技的力量，從線上經(jīng)濟(jì)到網(wǎng)上預(yù)定從移動(dòng)支付到滴滴出行，衣食住行無(wú)一不體現(xiàn)著萬(wàn)物互聯(lián)的新生力量，有的人可能認(rèn)為這和人文沒(méi)有什么關(guān)系，那你是大錯(cuò)特錯(cuò)了，古人講艙里始而知禮節(jié)，一切的上層人文主義思想都離不開(kāi)任何實(shí)力的有力支撐，百家爭(zhēng)鳴發(fā)生在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)盛行的'戰(zhàn)國(guó)，而唐代的萬(wàn)象齊聚，更得益于大唐盛世，甚至于晚清的國(guó)力頹唐，根本來(lái)說(shuō)還是百姓吃不飽力不足。在古代經(jīng)濟(jì)是基石，而如今科技更是衡量國(guó)力的中流砥柱，如今記情之際，人人居家隔離，卻仍有停課不停學(xué)的云課堂技術(shù)，甚至平衡了教育資源，成都一鄉(xiāng)村學(xué)校得益于市重點(diǎn)的共享，創(chuàng)造一年8人青北的佳績(jī)，科技是小地方的革命。

　　同學(xué)們，科技與人文不僅是國(guó)家的雙腿，更是每一個(gè)人此生必須學(xué)會(huì)的平衡，握緊了知識(shí)意味著我們秉承了時(shí)代的科技發(fā)展，而人文的力量卻讓我們變得鮮活。試想若能在美景入目之際，吟誦一首落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。美哉壯哉，我中華之少年，當(dāng)琢磨科技之矛又秉人文之盾，那明朝風(fēng)云莫測(cè)之戰(zhàn)方得所向披靡

　　此致敬禮。

左手右手高中作文800字6

　　一棵蘆葦并不會(huì)快樂(lè)；當(dāng)她快樂(lè)了，是因?yàn)樗�開(kāi)始思考了�！�—題記

　　我問(wèn)你：“一滴水，快樂(lè)嗎？”

　　如果你知道，滴水努力地?cái)U(kuò)了擴(kuò)胸變成了海，做了幾個(gè)俯臥撐于是澎湃起來(lái)——你想，他是快樂(lè)的。

　　可是如果你認(rèn)為一滴水長(zhǎng)久地休眠在咆哮的波濤，你想，她是不快樂(lè)的。

　　叔本華說(shuō)：“事物本身是不變的，使它改變的是人對(duì)事物的看法�！�

　　年輕力壯的少年當(dāng)（被）敵人關(guān)進(jìn)了不見(jiàn)天日的死牢。敵人并非殘下毒手，唯一懲處只是把他強(qiáng)淹沒(méi)在一片寂暗中。不出一個(gè)月，少年無(wú)疾而終。

　　死時(shí)兩目圓瞪，無(wú)光，只有深不可測(cè)的空虛荒蕪。我們?cè)賮?lái)討論少年的快樂(lè)與否顯得有點(diǎn)殘酷，但這告訴我們：沒(méi)有了思想，快樂(lè)是妄想。

　　思想是快樂(lè)的源泉，但并非所有泉眼涌出的都是快樂(lè)——這便是思維方式的區(qū)別。

　　還記得那個(gè)守天望天憂天的杞人，還記得那些鉆進(jìn)木桶里曬太陽(yáng)的希臘先哲。他們一直都在思考，卻一直都不快樂(lè)。今天當(dāng)我們?cè)僬劇拌饺藨n天”

　　“犬儒主義”時(shí)，我們應(yīng)該驚覺(jué)一記棍棒警敲我們腦勺：思維拐錯(cuò)了彎，便會(huì)進(jìn)入快樂(lè)的墓地。

　　海德格爾曾說(shuō)過(guò)一句雅致的話：“人，當(dāng)詩(shī)意地棲居。”

　　正因?yàn)橛辛诉@份詩(shī)意，生存變成了生活。

　　當(dāng)我筆下的文字一一跳出，我開(kāi)始端視快樂(lè)。今天的我們白天生活在陽(yáng)光明媚色彩斑斕的青春中，無(wú)論是誰(shuí)，他們都認(rèn)為我們快樂(lè)幸福

　　事實(shí)上我們捫心自問(wèn)，也確實(shí)如此，然而又常常聽(tīng)聞夜深人靜時(shí)，許多青春的靈魂孤獨(dú)地游走在快樂(lè)幸福之外，似乎那又是不快樂(lè)不幸福的。

　　我們的思想像極了徘徊在十字路口的雛鳥(niǎo)。每一個(gè)方向都存在著我們可能的`足跡。我們就在豐富多彩的思維方式中不斷拾起或丟掉快樂(lè)。

　　有人說(shuō)我們是“垮掉的一代”。我不同意。因?yàn)槲覀冇兴枷耄�懂得踏上不同的思維旅程去找尋快樂(lè)。

　　有人說(shuō)我們是“阿Ｑ”的新新人類。我不同意。因?yàn)槲覀兊男滤枷氩⒎恰鞍ⅲ选蹦前惴潘敛划?dāng)。

　　你以為我們思維怪異嗎？

　　你覺(jué)得我們快樂(lè)，不快樂(lè)？

　　我們快樂(lè)；我們的快樂(lè)是靈動(dòng)的左手。

　　我們思考；我們的思維方式是理性的右手。

　　當(dāng)左手右手相遇，合適地交融，那便是詩(shī)意。

左手右手高中作文800字7

　　左手和右手是形影不離的好兄弟，它們一起干家務(wù)活，一起玩耍，一起洗衣服……可是他們也會(huì)鬧矛盾，有一天，左手和右手就為了一點(diǎn)芝麻般的小事，吵起架來(lái)了，仿佛天塌下來(lái)似的。左手首先開(kāi)火，瞥了右手一眼，得意洋洋地說(shuō)：“你瞧！我多么美麗，身上有數(shù)不勝數(shù)的金銀財(cái)寶、鉆戒，而且小主人還這么寵愛(ài)我呢！再看看你，身上什么都沒(méi)有，土里土氣，像個(gè)要飯的！哈哈，哈哈……”右手聽(tīng)了很不服氣，憤怒地說(shuō)：“你只知道打扮，還妖里妖氣的樣子呢！哪像我最聽(tīng)小主人的話，小主人說(shuō)什么，我就干什么，才看不慣你嬌生慣養(yǎng)的脾氣呢！”“喲！喲！瞧你著急的樣子，老實(shí)跟你說(shuō)，小主人是在利用你呢！你呀，只能干那些粗活、累活、臟活，干得全身都一踏糊涂，你呀！天生就是干活的命！”左手火冒三丈地說(shuō)�！澳憧烧娌豢衫碛�！我以后再也不理你了！我要和你絕交�！庇沂终f(shuō)。于是，他兩兄弟各自分家了。一個(gè)烈日炎炎的暑假的中午，太陽(yáng)火辣辣的，像一個(gè)大火球似的，仿佛把整個(gè)大地都在它的掌控之下，它把地烤得滾燙滾燙。

　　那天，嘴巴口干舌燥，于是，就連忙對(duì)左手和右手說(shuō)：“你們快去給我切點(diǎn)西瓜來(lái)吃，我熱得都快爆炸了！”可是，誰(shuí)知，右手卻裝作聽(tīng)不見(jiàn)，在一旁打著瞌睡。左手心想：這可是個(gè)好機(jī)會(huì)，以前，右手總是說(shuō)嬌生慣養(yǎng)，這一次，我要證明給它看！于是，左手一蹦一跳地拿起水果刀，慢慢地切了下去，可西瓜就像調(diào)皮的.小孩子，逃走了。但左手還是毫不泄氣，再一次去切那愛(ài)搗蛋的西瓜，猛地一切，剛碰到西瓜皮，西瓜就又滾走了，似乎跟它作對(duì)似的。右手睜開(kāi)眼睛，瞥了一下左手，“嘻嘻”冷笑了幾聲。左手聽(tīng)了，火冒三丈地說(shuō)：“有本事你切！哼！”右手神氣十足地說(shuō)：“切就切，誰(shuí)怕誰(shuí)��！你就在旁邊看著吧！”說(shuō)完，右手拿起水果刀，熟練地一切。真是出乎意料啊，西瓜竟然也毫不留情地溜了出來(lái)。右手心想：真奇怪，以前我都是這么切西瓜的啊？嘴巴見(jiàn)了，生氣地說(shuō)：“你們倆還有完沒(méi)完，什么時(shí)候才是個(gè)頭啊？再這樣下去，小主人不但不信任你們，而且你們什么事都不會(huì)做成功的！你們應(yīng)該互相幫助，共同做好任何事！一起為小主人服務(wù)才對(duì)呀！”于是，左手扶著西瓜，右手拿著水果刀，一切，哇！美味可口的西瓜切好了。左手和右手一起把西瓜端給嘴巴吃，嘴巴一下子就把西瓜給吃完了，還不停夸贊這西瓜真好吃。從此，左手和右手再也沒(méi)吵過(guò)架，而是和睦相處地過(guò)日子。

左手右手高中作文800字8

　　“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)!”梅老師笑吟吟地跑進(jìn)教室，“今天給你們一個(gè)驚喜!”“什么驚喜呀?”同學(xué)們好奇地問(wèn)著�！艾F(xiàn)在不能告訴你們，要有神秘感!”梅老師說(shuō)完，自己也笑了，大概是被自己的幽默感逗笑了吧!“好了，你們想知道嗎?”梅老師故意問(wèn)�！跋搿�—”我們把聲音拖得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。“那就是——今天這節(jié)課我們上美術(shù)課!”梅老師神秘地說(shuō)。“美術(shù)課?這節(jié)不應(yīng)該是語(yǔ)文課嗎?再說(shuō)，梅老師畫(huà)畫(huà)技術(shù)那么坑爹，什么時(shí)候會(huì)畫(huà)畫(huà)了，難道太陽(yáng)從西邊出來(lái)了?這真是太不可思議了!”我默默嘀咕著�！班抟�，全班今兒個(gè)終于不用上語(yǔ)文課嘍，梅哥萬(wàn)歲!”王加涵大聲嚷道。

　　頓時(shí)，全班嘰嘰喳喳議論起來(lái)，教室里熱鬧極了!有的覺(jué)得此事有蹊蹺，有的半信半疑地猜測(cè)……終于，梅老師笑著開(kāi)口了：“同學(xué)們，你們會(huì)畫(huà)圓和方嗎?”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“真是小菜一碟!”我心中暗喜：“畫(huà)圓和方對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小KS!這次，我一定是全班最好的!”“既然大家都認(rèn)為簡(jiǎn)單，那么我們就進(jìn)入第一回合，誰(shuí)想上來(lái)畫(huà)圓和方?”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手，有些同學(xué)索性站在椅子上舉手，好讓自己顯眼些�！翱茨銈冘S躍欲試，都想大顯身手啊，好，就請(qǐng)蔣心悅和程培嘉吧!”老師最終請(qǐng)了我。我自信地走上講臺(tái)，三下五除二地勾了一個(gè)漂亮的方，而程培嘉則快速地圈了個(gè)圓，我們兩人不費(fèi)吹灰之力就畫(huà)好了圓和方。一看，畫(huà)得還不錯(cuò)，有模有樣。

　　“兩位都非常好�！泵防蠋煵换挪幻Φ攸c(diǎn)評(píng)，“好，那我們現(xiàn)在進(jìn)入下一個(gè)回合，正式進(jìn)入‘白熱化’模式，增加些難度，我們來(lái)‘左手畫(huà)圓，右手畫(huà)方’怎么樣?”一開(kāi)始我還覺(jué)得簡(jiǎn)單，可臺(tái)下的同學(xué)卻是一副看好戲的樣子望著我。我狠狠瞪了他們一眼，然后轉(zhuǎn)過(guò)身繼續(xù)畫(huà)。可是我畫(huà)的時(shí)候，注意力總是不集中，左手畫(huà)圓時(shí)，右手也跟著畫(huà)圓。我一看不對(duì)勁，又把注意力放到右手，方是畫(huà)好了，圓卻成了方。左手畫(huà)圓，右手畫(huà)方，真是難于上青天啊!最后一看圓畫(huà)成了一個(gè)蛋，“蛋殼”上還凹凸不平呢!圓不像圓，方不像方。我堅(jiān)信這肯定不是我畫(huà)的.。旁邊的同學(xué)也畫(huà)得不怎么樣，方就像倒過(guò)來(lái)的窩窩頭，圓嘛像個(gè)發(fā)了芽的土豆，別提多難看了。此時(shí)的我們，真想削尖腦袋，找個(gè)地縫，然后鉆進(jìn)去。梅老師又叫了另外幾個(gè)同學(xué)上來(lái)畫(huà)，他們費(fèi)了九牛二虎之力，還是畫(huà)得四不像，看來(lái)要想畫(huà)好還真是天方夜譚啊。

　　通過(guò)今天這個(gè)游戲，我們對(duì)《韓非子·功名》有了更深刻的感受，我們知道了一個(gè)道理：一心不能二用!

左手右手高中作文800字9

　　大家好，我叫孫松，來(lái)自高一1班，很榮幸能有機(jī)會(huì)站在這個(gè)講臺(tái)上。

　　今天我演講的題目是“左手菊花，右手刀劍”，這個(gè)題目源自于人類學(xué)家魯思？本尼迪克特所著的《菊與刀》。

　　菊花，代表“平和雍容、優(yōu)雅高貴”；刀，象征“剛毅迅疾、銳利尊嚴(yán)”。這讓我想到了日本民族。

　　一提到日本，我們中華民族的第一感情大多是痛隱于胸中的怨恨。

　　的確，回想這個(gè)兇狠的民族在亞洲所犯下了滔天的罪行，摧殘了我們多少手無(wú)寸鐵的華夏同胞，它的罪惡會(huì)永世釘在贖罪的十字架上。

　　有位歷史學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)民族都有著自己的劣根性，但也同樣有著自己的優(yōu)良美德�！�

　　這讓我想起了魏源《海國(guó)圖志》中所說(shuō)到的“師夷長(zhǎng)技以制夷”。

　　是的，仔細(xì)想一想，我們是否也應(yīng)該在剖析日本罪惡的同時(shí)，去發(fā)現(xiàn)，并有選擇地學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)呢？

　　回想那朝箏夜笙的唐王朝——

　　一批批優(yōu)秀青年來(lái)學(xué)唐技——刺繡、茶道、歌舞……而探尋如今的原汁原味，竟令我們?cè)庥鰩煵蝗缤降膶擂巍?/p>

　　一隊(duì)隊(duì)執(zhí)著學(xué)子來(lái)修唐文——李杜、韓非、佛道儒……而片假名、平假名的誕生、成熟與傳播竟是那么神速，沒(méi)有書(shū)同文、車(chē)同軌的悲愴與無(wú)奈。

　　一個(gè)個(gè)堅(jiān)毅少年來(lái)習(xí)唐手——少林、武當(dāng)?shù)奈涔�和武術(shù)精神，孕育了空手道等武術(shù)流派和象征日本民族的武士道精神。

　　這個(gè)民族，它對(duì)強(qiáng)者的認(rèn)可精神，對(duì)先進(jìn)事物謙恭而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)榮譽(yù)與尊嚴(yán)的執(zhí)著，對(duì)艱苦環(huán)境的忍耐和積極適應(yīng)的品格卻是我們有目共睹，實(shí)誠(chéng)欽佩的。

　　聯(lián)系我們的當(dāng)今社會(huì)，對(duì)于“菊花與刀劍”，我們誠(chéng)然可以理解為“謙虛好學(xué)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”。

　　在每一個(gè)日本家庭中，孩子都會(huì)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練，以增強(qiáng)他們的'競(jìng)爭(zhēng)能力。白雪皚皚的清晨，只允許他們穿短褲參加長(zhǎng)跑，以鍛煉意志。用他們自己的話來(lái)說(shuō)：“優(yōu)秀的民族只有處于不斷競(jìng)爭(zhēng)中，才能生存下去�！�

　　正是這種“菊花與刀劍”并存的文化形態(tài)，既要求日本民眾講求謙虛好學(xué)，又要保持強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這樣，日本在這個(gè)資源匱乏、土地有限的島上生存，才能與世界各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)。

　　再回頭看看我們國(guó)家，近代以來(lái)是什么原因讓我們?cè)诮?jīng)濟(jì)方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于日本等發(fā)達(dá)國(guó)家呢？魯迅先生所說(shuō)的“拿來(lái)主義”著實(shí)令我們深刻思考。而此時(shí)此刻，我們就應(yīng)該仔細(xì)思索一下日本的“菊花與刀劍”。我們中華民族有著值得驕傲的謙讓美德，但現(xiàn)在，我們也需要更加強(qiáng)烈、催人奮發(fā)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。那個(gè)大唐盛世的神話需要我們重新締造！

左手右手高中作文800字10

　　在那些無(wú)法觸碰的記憶，掩面抽泣的他們，像受傷的孩子。脆弱。孤獨(dú)。

　　今天。廖發(fā)信息告訴我。妮，每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不讓自己受傷。要學(xué)會(huì)自愛(ài)----自己愛(ài)自己！

　　于是，我看到了灰色的天空，記憶在寂寞里瘋狂的滋長(zhǎng)，開(kāi)花，越來(lái)越艷麗，然后，開(kāi)始瘋狂的凋零。殘花敗柳，也許，就是這樣吧！

　　左手說(shuō)：不要放棄最初的夢(mèng)！

　　右手說(shuō)：你，無(wú)能為力！

　　于是，左手和右手開(kāi)始在絕望的邊緣里痛苦的掙扎著。

　　是誰(shuí)用眼淚告別了過(guò)去，是我，是你，還是她。

　　某人說(shuō)。女子的眼淚并不是最珍貴的！

　　剎那，世界又開(kāi)始了翻天覆地的變化，如此，迅猛，讓人措手不及。

　　當(dāng)誓言一點(diǎn)一點(diǎn)的被以往，剩下空洞的傷，無(wú)處躲藏，暴施在冰冷的世界，像少年清晰的臉孔，逐漸朦朧，最后消失在地平線上。

　　左手在垂死的邊緣里無(wú)盡的掙扎著，猶如考試中我們手中握著的筆，在成績(jī)與絕望中掙扎。沒(méi)有止盡，撕裂了的傷口，該怎么一次又一次的讓它復(fù)原呢？于是，我們?cè)跓o(wú)止盡的邊緣里掙扎，猶如自己的左手和右手。失去原本該有的.單純！只剩下你賦予我的哀傷�？拗�說(shuō)，我丟了你。知識(shí)，誰(shuí)又丟了我呢？你們?cè)趺茨軄G下我就走了呢/你們?cè)趺茨茉谥型揪头砰_(kāi)我的雙手呢！說(shuō)好了的，你們卻忘掉了承諾。被抽空的心，只剩下讓彼此心疼的外殼�？斩�。身邊的人一個(gè)又一個(gè)的背叛了當(dāng)初一起許下的諾言。這些諾言，都隨著時(shí)光變成了故事！當(dāng)初，我們用左手牽著愛(ài)，右手寫(xiě)下了天空。如今，諾言開(kāi)始慢慢褪色。歐，最后，你還是選擇了退出。這個(gè)游戲，你棄權(quán)了！為什么要背叛，游戲規(guī)則是什么呢！是誰(shuí)說(shuō)的，要堅(jiān)持到最后的。是誰(shuí)說(shuō)你可以離開(kāi)的！我不要，你說(shuō)，要我學(xué)著一個(gè)人前進(jìn)，天堂你可以到達(dá)。可是，沒(méi)有你們的天堂，我就算到達(dá)了，也不會(huì)快樂(lè)！因?yàn)闆](méi)有你們的天堂像鉆石般冰冷切割著我的心事。聽(tīng)說(shuō)，你們都離開(kāi)了呢！聽(tīng)說(shuō)，你們都放棄了呢！這是什么樣的結(jié)局，這難道就是我們當(dāng)初的承諾么！誰(shuí)能夠告訴我，是誰(shuí)把故事演變成今天這樣的呢！是你，是我，還是那些教會(huì)我愛(ài)和成長(zhǎng)的男孩和女孩呢。

　　我們相愛(ài)的手指，左手和右手，緊緊相扣。真的，說(shuō)好了呢！我們要堅(jiān)持的，為什么，你們一個(gè)一個(gè)的退出了呢！我不相信，我們會(huì)走到今天這個(gè)地步，到底是誰(shuí)在操控這個(gè)夢(mèng)，這樣的故事呢。

左手右手高中作文800字11

　　也許友情會(huì)褪色，愛(ài)情會(huì)衰老，但人世間的至愛(ài)親情永遠(yuǎn)不變。

　　母愛(ài)如水，小橋流水，汩汩地流過(guò)心頭；父愛(ài)似山，高山峻嶺，雄壯地屹立心中。

　　在兒子的記憶里，父親的手總是溫暖而又有力的。

　　小時(shí)候，父親總是出差，很少能回來(lái)一趟。即便回了家，也急匆匆的，沒(méi)幾天，又走了。聽(tīng)著別人家里的歡笑，我心里也有些嫉妒。他一回來(lái)時(shí)，

　　急忙放下旅行箱，不管三七二十一，抱起我，用胡匝逗我樂(lè)兒。一邊說(shuō)著笑話，一邊和母親談起我。一雙大手，有力地托著我的身體，即使是數(shù)九寒天，總是溫和的。我的心早醉了，醉在溫暖的春風(fēng)里。那時(shí)，他的手是力量的象征。

　　學(xué)業(yè)漸重了，我忙起來(lái)了；不再出差后，工作更繁忙，他自然也忙起來(lái)了。閑暇時(shí)，我總能找出他的過(guò)失：胡須匝匝的，頭皮屑多了，衣服太臟。卻不知，他的手為了托住我，為了托住這個(gè)家，過(guò)早的累了�？赡菚r(shí)，他卻無(wú)言，只是用手捏捏我的臉，拍拍我的頭，走出房間去了。他的'手依舊有力，是我信心的來(lái)源，只是不再那樣光滑。他的手，會(huì)給我信心，給我溫暖。

　　六年級(jí)快結(jié)束了，要小考了。那場(chǎng)考試，成了我肩上的習(xí)題，他手上的皺紋。到考試那天，我回到家時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他請(qǐng)了假，在等我。他笑瞇瞇的，在那兒獨(dú)酎。手不斷地舉杯，眼卻始終盯著我。

　　現(xiàn)在，由于過(guò)度操勞，他常常睡得很死。有次我去喊他，見(jiàn)他的手露在外面，便慢慢幫他放回去。那手已布滿皺紋，也不大紅潤(rùn)了；比起我的手，也小了。再看看他的臉，黑了。是的，老了。那雙溫暖而又有力的手永遠(yuǎn)地封存在兒子的記憶里，如高山峻嶺，雄壯地屹立心中。母親也不另外，把青春一點(diǎn)一滴地化作對(duì)我的關(guān)愛(ài)。

　　我天生體弱，母親便天天接送我，怕我少了似的，無(wú)論刮風(fēng)下雨，早晚暖涼，無(wú)一例外。

　　前些日子，學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，為了省事，我把小靈通調(diào)成振動(dòng)，隨隨便便地塞到包里。瘋了一整天，口都喊得啞了。一進(jìn)門(mén)，母親扔了一句話：“打了你多少個(gè)電話，不接做啥？”連忙翻出電話，母親竟打了。我傻傻立在那里，嘴里不知在喃喃什么……過(guò)了一會(huì)兒，卻聽(tīng)見(jiàn)母親嗔怪：“快喝了，別涼了�！毖矍爸皇且黄�霧氣，仔細(xì)看，是一杯泡了胖大海的熱茶。

左手右手高中作文800字12

　　小甜甜是一個(gè)剛上小學(xué)的孩子，她有一雙靈巧的小手，胖乎乎的，摸起來(lái)舒服極了，可她的左手和右手卻不那么團(tuán)結(jié)，一天到晚總是吵個(gè)不停，還老是王婆賣(mài)瓜，自吹自夸，時(shí)而唾罵對(duì)方。有一天它們倆又吵了起來(lái)。

　　左手大聲說(shuō)：“老右啊老右，你可真笨，總是弄巧成拙，自己什么活干起來(lái)都需要小主人為你操心，你可真沒(méi)用��！瞧瞧我，多么能干，會(huì)拿東西，、會(huì)洗衣服……洗完的衣服潔白如雪，不沾任何污漬，就連小主人的”小巧手大王“的稱號(hào)，也是我為她爭(zhēng)取的，如果不是你，不知道我會(huì)享受多好的待遇。哼，你這個(gè)飯桶，別想奪去主人對(duì)我的愛(ài)！”

　　“別吵了，我都聽(tīng)煩了，你難到會(huì)寫(xiě)字嗎？每一個(gè)人看到小主人的'一手好字都會(huì)贊不絕口，這有你的功勞嗎？而且我的技能數(shù)之不盡，會(huì)寫(xiě)字、會(huì)畫(huà)畫(huà)，就連進(jìn)食也得經(jīng)過(guò)我一手操辦，所以小主人才能這么方便的吃上鮮美的飯菜哩！別小看我，老左，由于小主人又不是左撇子，才不會(huì)一直用你呢！別成天做白日夢(mèng)了，還是甘拜下風(fēng)好了�！庇沂滞�風(fēng)地說(shuō)。

　　過(guò)了幾天，右手受傷了，左手得加重負(fù)擔(dān)了，又當(dāng)?shù)�又�?dāng)媽的使小甜甜舒服地過(guò)日子，要寫(xiě)鋼筆字測(cè)試了，小甜甜是出了名的“鐵畫(huà)銀鉤”所以推也推不掉，但是右手受傷了，只能讓左手來(lái)寫(xiě)字了，一開(kāi)始，左手寫(xiě)出來(lái)的字還有板有眼，時(shí)間長(zhǎng)了，字也變得歪歪扭扭，難看的連誰(shuí)也不要看了小甜甜非常傷心，嗚嗚地哭個(gè)不停。左手這時(shí)更加想念右手，心中責(zé)怪自己不該那么驕傲自大，現(xiàn)在連累了小主人。“都是我的錯(cuò)，等右手好了，我一定要向它道歉，以后再也不要吵架了，我們一定能成為一對(duì)最好的朋友。

　　一個(gè)星期后，右手終于康復(fù)了，這一個(gè)星期左手真的吃盡了苦頭，可它無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槭撬�自己的錯(cuò)，不能怪別人。過(guò)了一會(huì)兒，左手鼓足了勇氣，紅著臉膽怯而又懷著虧欠的心情邁著沉重的步伐向右手走去，對(duì)右手說(shuō)：“對(duì)不起，右手老弟，我不應(yīng)該罵你，其實(shí)我們各有所長(zhǎng)，你離開(kāi)的這些日子里，我想通了許多，來(lái)，我們把以前的事丟到腦后吧！還有一件事，我…我想和你做朋…友…友，好嗎？“

　　“當(dāng)然好啦！其實(shí)原來(lái)不是你一個(gè)人的錯(cuò)，我也有責(zé)任，我不應(yīng)該和你吵架，所以從現(xiàn)在開(kāi)始，我們做好朋友把，今后我們互相尊重，互相理解，再也不吵了，再也不了……”從此它們成了一對(duì)知心的好友，什么話都不隱瞞，當(dāng)然“人無(wú)完人，金無(wú)足赤�！边@一句話也深深的烙在了它們的心里，每當(dāng)吵架時(shí)，一想起來(lái)就會(huì)情不自禁地平靜下來(lái)。

左手右手高中作文800字13

　　時(shí)光易逝，十五年的風(fēng)雨見(jiàn)證我的成長(zhǎng)。十五年的歲月從我的手里飛快的流去。當(dāng)我曾經(jīng)想去擁抱昨天的時(shí)光時(shí)，它們卻已經(jīng)不復(fù)存在了。有人說(shuō)：物質(zhì)能滿足人們的一切�！笨晌覅s認(rèn)為：“陪伴是一種最好的心靈雞湯。”

　　男左女右，父親就像陪伴我十五年的“左手”。

　　父親就像一把大傘，幫我遮蔽風(fēng)雨。當(dāng)我正在為了取得好成績(jī)，不斷奮斗時(shí)，父親就像《不完美小孩》里唱到似的：“全世界在等我飛更高，你卻心疼我小小翅膀；這不完美的我，你總當(dāng)做寶貝；全世界在催著我長(zhǎng)大，你卻總能捧我在手掌；為我遮擋，未知的風(fēng)浪；你給我的`愛(ài)也許不完美，但卻最美�！痹诿看纬煽�(jī)單發(fā)下來(lái)時(shí)，成績(jī)不好時(shí)，是你陪伴在我的左右，跟我一同承受痛苦，當(dāng)我遇到煩心事時(shí)，你依然默默地站在我的身旁，不斷的當(dāng)我的出氣筒和垃圾回收站。雖然你表面看起來(lái)一絲不茍，對(duì)我漠不關(guān)心的樣子，但我的心一直告訴我你對(duì)我的真心，你總在我需要你的時(shí)候，及時(shí)出現(xiàn)。不管何時(shí)何地。在你的面前我才敢脫下我最后的偽裝。只有你，才能幫我重新找到通向光明道路的正確方向。你就像黑暗中的一盞明亮的燈，照亮我的心靈；你就像干旱季節(jié)里的一泓甘泉，滋潤(rùn)我的心靈；你就像炎炎夏日里的一片綠蔭，涼爽我的身心。感謝你，我的“左手”，希望你能永遠(yuǎn)陪伴在我的左邊！

　　男左女右，母親就像陪伴我十五年的右手。

　　母親就像春天的一場(chǎng)雨，將我心靈深處的煩惱沖洗。當(dāng)我遇到一些煩惱，卻不愿意說(shuō)出來(lái)時(shí)，是你在開(kāi)導(dǎo)我，一步一步地把我引向正確的道路，盡管一條路很曲折，很艱難，你還是會(huì)陪我一直走下去，直到走到盡頭。你不像許多人的母親一樣翻看小孩的日記，而我也不像別的小孩一樣總要想著如何藏日記。即使是你知道我的日記放在哪里；即使是你知道我有寫(xiě)心情日記的習(xí)慣，你也不會(huì)去翻看我的日記本。在童年時(shí)期，你曾是我最好的布娃娃。感謝你，我的“右手”，希望你能永遠(yuǎn)陪伴在我的右邊！

　　陪伴是最好的心靈雞湯；陪伴是世上最珍貴的禮物；陪伴是我最想要和永遠(yuǎn)擁有的東西。十五年的歲月，從我的手指縫里流去。十五年了，我長(zhǎng)大了，而你們卻慢慢的老去，真心希望有時(shí)光機(jī)，讓我回到以前，永遠(yuǎn)停留在那里。讓我當(dāng)你們的左手和右手一輩子。愿我能陪伴我的“左手”“右手”一輩子。永不分離！永不分離！我愛(ài)我的“左手”和“右手”。

左手右手高中作文800字14

　　我的青春，也曾迷茫,孤獨(dú)，沮喪，無(wú)措......但當(dāng)一切過(guò)去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，最柔軟的內(nèi)心也最有力量。

　　暑假里，我讀了同學(xué)向我推薦的<<左手倒影，右手年華>>一書(shū)，我從郭敬明細(xì)膩華麗的文字里，看到了自己的影子。

　　比較大的大提琴，音色樸實(shí)無(wú)奇，像河流一般緩緩淌過(guò)，不急不緩，那是作者的喜愛(ài)，我想，那也是我的喜愛(ài)吧!不過(guò)，我一直以為“醉翁之意不在酒”,我迷戀的也許并不是那比小提琴還要略遜的音色，而是那宛若緩淌慢流的速度，能然在喧囂慢碌的身影，隨著樂(lè)聲沉淀，讓靈魂得到片刻的憩息。00后的我們，在行色匆匆，人頭涌動(dòng)的街頭穿擠，毫不可惜的揮霍青春，聽(tīng)著商鋪門(mén)口震耳欲聾的音樂(lè)。許是太過(guò)忙碌，終究是望了在某一處的短暫停留，沒(méi)有點(diǎn)滴留戀，有風(fēng)塵仆仆的跨入人生之路，埋頭前行，讀后感《《左手倒影，右手年華》讀后感500字》。作者說(shuō)青春就是如此的喧囂張揚(yáng)，最后也會(huì)沉寂到無(wú)人知曉，可他就是享受這沉淀下來(lái)的感覺(jué)，恍如大提琴的聲音，悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)，不急不躁。

　　“我們都是受傷的小獸，獨(dú)自在角落里舔著傷口。”我想，如若青春真的是一頭小獸，那也是一頭擁抱著希望的小獸，即使遍體鱗傷，也會(huì)抱著雙臂等待最微弱的陽(yáng)光。那一年的郭敬明抱著成為一名導(dǎo)演的希望，等待著朝陽(yáng)，于是——當(dāng)《小時(shí)代靈魂盡頭》去赴十年之約時(shí)，青春時(shí)期的夢(mèng)想終于在熒幕上發(fā)光。每個(gè)人的青春都像一顆碎鉆，你這光斑斕，內(nèi)耀著未來(lái)，再定義下個(gè)時(shí)代。誰(shuí)的青春不腐朽？青春是一場(chǎng)避不開(kāi)、逃不過(guò)的盛宴，只要有夢(mèng)、有希望，我相信都會(huì)在青蔥歲月中留下濃墨重彩的一筆。

　　右手是難以忘懷的`回憶，右手是值得我緊握的璀璨年華，而中間流淌的，是我年年歲歲淡淡的傷感。那一段段柔婉淡然的文字，那一個(gè)個(gè)關(guān)與青春的故事，似是毫無(wú)關(guān)聯(lián)，卻知識(shí)的寫(xiě)照著每一個(gè)人的青春，以“青春”二字謹(jǐn)此懷念我們被世俗踩痛的光陰歲月，感謝有一段“青蔥歲月”。不管走了多遠(yuǎn)我都不會(huì)遺忘曾如夏花一般絢爛，卻如驚鴻一樣短暫的青春！

　　《左手倒影，右手年華》，我的似是而非。

左手右手高中作文800字15

　　很多人都看過(guò)《寶葫蘆的秘密》這個(gè)故事，今天我也講一個(gè)跟葫蘆有關(guān)的故事，里面的主人公是我的爸爸。

　　爸爸一直喜歡傳統(tǒng)工藝，他看了很多故宮博物館里珍藏的范制葫蘆，自己也想試一試，恢復(fù)這一項(xiàng)已經(jīng)失傳的傳統(tǒng)技藝。畢竟這門(mén)技藝體現(xiàn)了我們中國(guó)古代文明的高度成就，也是古人智慧的結(jié)晶，這門(mén)技藝應(yīng)該得到傳承。于是他一有業(yè)余時(shí)間就投入進(jìn)去，自己找資料琢磨方法，再動(dòng)手制作模具，親手在地里種植葫蘆， 將做好的模具套在葫蘆上，像等待嬰兒誕生一樣地盼望著模具打開(kāi)的那一刻�？墒钱�(dāng)爸爸和爺爺滿心期待又小心翼翼地揭開(kāi)外面的石膏后，展現(xiàn)在他們面前的不是健康的“新生兒”，而是流出一股飄著霉味的黑水，葫蘆在石膏里早已腐爛。接下來(lái)再打開(kāi)的葫蘆也逃不過(guò)這種命運(yùn)，十個(gè)里有八九個(gè)是爛的，還 有一個(gè)好的卻長(zhǎng)得不飽滿。

　　這并沒(méi)有打消爸爸對(duì)范制葫蘆的熱情，他更加仔細(xì)地研究范制過(guò)程中的每個(gè)細(xì)節(jié)，直到有一天他在網(wǎng)上看到3D打印技術(shù)可以打印出實(shí)物的時(shí)候，一個(gè)大膽的想法出現(xiàn)了，他聯(lián)系了一家3D打印公司，將整個(gè)范制葫蘆中最重要的`模具利用3D打印技術(shù)進(jìn)行打印，這樣制作的模具更一精一確細(xì)膩，并且節(jié)省了很多的人力、物力和時(shí)間。

　　范制葫蘆這個(gè)傳統(tǒng)的手工技藝和如此先進(jìn)的現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合，居然產(chǎn)生了加大于二的效果，爸爸的這個(gè)創(chuàng)新做法讓我突然發(fā)現(xiàn)他不再像之前那么忙了，一到每年夏初時(shí)節(jié)就忙著翻模、套模，而是將更多的心思花在了葫蘆的打理上。又到了葫蘆成熟的時(shí)候，再次打開(kāi)模具的那一刻，我們都萬(wàn)分激動(dòng)，打開(kāi)的模具像一個(gè)小小的搖籃，中間躺著一個(gè)白白胖胖的嬰兒一顆花生造型的葫蘆。爸爸鄭重地取出里面那顆小生命，媽媽說(shuō)那神情就像當(dāng)年從醫(yī)生的手中接過(guò)我一樣。多年的辛苦和努力總算有了好的結(jié)果，爸爸現(xiàn)在已經(jīng)是杭州市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，但他說(shuō)這還 是剛剛起了個(gè)頭，前面還 有很長(zhǎng)的路要走。

　　爸爸的故事先講到這里，但也給了我一些思考，他的逐夢(mèng)之路充滿坎坷，可他堅(jiān)持不懈，毫不放棄，才有了現(xiàn)在的成功。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到傳承不是一味的繼承，還 要有創(chuàng)新，只要能與時(shí)俱進(jìn)，把現(xiàn)有的科技手段同古老的文明相結(jié)合，也會(huì)產(chǎn)生讓人意想不到的結(jié)果。所以，現(xiàn)在我更加相信創(chuàng)新能改變生活，是我們民族前進(jìn)的核心動(dòng)力。

【左手右手高中作文800字】相關(guān)文章：

左手·右手02-25

左手右手11-29

左手·右手04-28

左手與右手05-02

左手，右手作文07-28

左手·右手作文08-30

左手與右手作文05-06

左手and右手作文09-08

左手與右手作文08-10

左手右手作文07-19