魚兒的死 五年級敘事作文600字

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的魚兒的死 五年級敘事作文600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　舒老師讓我們做的那個生態(tài)瓶，我還一動不動地保留著。但是瓶內(nèi)的生物卻是死的死，傷的傷，還有正在生死邊緣掙扎著。我十分納悶兒：這是為什么呢？難道是因為水蝸牛的存在，還是我沒有很好地?fù)Q水供它們吃？什么東西都有犯罪嫌疑，讓我這個“福爾摩斯”小偵探來破解這件魚之死的大案吧！

　　回顧前幾天，我曾將三條魚放在了另一個瓶子里“隔離”，因為我怕魚兒太多會影響到生態(tài)瓶里的平衡，而那兩只水蝸牛我卻一只了沒有“隔離”，因為它們數(shù)量有限。而現(xiàn)在，“隔離”的小魚們還自由自在地生長，而沒有被“隔離”的魚兒們現(xiàn)在只剩下一條了。我還有一個巨大發(fā)現(xiàn)：死的魚大部分都跟兩只水蝸牛在一起！

　　于是，我便展開了豐富的聯(lián)想：可能是小魚兒被水蝸牛的肉體粘住了，魚兒便不能呼吸，因為缺氧而死；還有一種可能是小魚兒想吃水蝸牛產(chǎn)的卵（有一只水蝸牛產(chǎn)了卵），水蝸牛為了保護(hù)自己的卵，開始大開殺戒，把魚兒全都?xì)⑺懒恕��?/p>

　　突然間，我想了幾天前那調(diào)皮的邱耀興放了顆生命球下去，而那生命球也不斷縮小，最后影子也沒有發(fā)現(xiàn)，莫非小魚兒們把生命球給吃了？

　　我?guī)е�這個疑問，我去請教聰明伶俐的諶雨非。諶雨非聽后大吃一驚，望著疑惑不解的我，像個大姐姐似地語重心長地說：“生命球里有顏料，魚兒們是不能和生命球放在一起的。魚兒們?nèi)绻�餓了，很有可能會把生命球吃掉，然后一命烏嗚呼了！”

　　我聽了，不免傷感了起來，本身想一直把魚兒們養(yǎng)下去的，沒想到竟會是全軍覆沒！早知今日，何必當(dāng)初呀！我真是后悔莫及，心里那個恨呀！這天下怎么沒有后悔藥買？唉！小魚兒們，我對不住你們呀！為此，我為你們默默祈禱三分鐘！

　　“魚兒之死”，這個謎團(tuán)依舊沒有解開，希望同學(xué)們能夠為我這件案子開動一下你們的腦筋，幫我解開這個謎團(tuán)吧！

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