成績(jī)作文100字

　　月考完之后，我的內(nèi)心充滿了無(wú)數(shù)的喜悅，也不知不知道能考多少分。

　　考試完之后，我回到家之后，把書(shū)包往床上一扔，便倒在床上說(shuō)：“今天考試可真累�。　眿寢屨f(shuō)我考的怎么樣，我說(shuō)：“我的題都會(huì)做，你甭?lián)�心啦！我肯定能�?0多分�！眿寢屭s快去做飯讓我學(xué)習(xí)，我在書(shū)桌旁的紙上寫上“我能考80多分，如果我考不到我一星期不花錢�！笨荚嚱Y(jié)果出來(lái)啦！我一下子考了數(shù)學(xué)86分，語(yǔ)文考了83分，英語(yǔ)考了100分。我興高采烈的回家，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽我考了非常好的分?jǐn)?shù)�！眿寢屝α�。

一年級(jí)日記：拿成績(jī)單作文100字

　　今天上午我到學(xué)校拿成績(jī)單，這次語(yǔ)文99分，數(shù)學(xué)98分，我對(duì)成績(jī)比較滿意，雖然沒(méi)有拿到100分，但是我還是心滿意足了，我還要好好學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次考試考出更好的成績(jī)。老師告訴我們從今天開(kāi)始放假，8月31日到校我就是二年級(jí)學(xué)生了，我會(huì)按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，為下學(xué)期打好基礎(chǔ)。

讀書(shū)伴我成成長(zhǎng)作文100字

　　書(shū)，是每個(gè)人的人生中不可缺少的東西。劉向說(shuō)過(guò)：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。意思是說(shuō)：如果一個(gè)人沒(méi)讀書(shū)，那他必定是愚蠢的；如果一個(gè)人認(rèn)真的讀書(shū)，這個(gè)人一定會(huì)是聰明的人。書(shū)是全世界人類的營(yíng)養(yǎng)品，假如沒(méi)有書(shū)，這個(gè)世界還有聰明的人嗎？假如沒(méi)有書(shū)，人類的科學(xué)會(huì)發(fā)展到現(xiàn)在這樣嗎？我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人才是健康成長(zhǎng)的人。讀書(shū)光光是死讀硬背是沒(méi)有用的，讀書(shū)要有3到，心到，眼到口到。

成績(jī)不能代表一切讀了《成績(jī)單》有感作文650字 　　當(dāng)我合上《成績(jī)單》最后一頁(yè)時(shí)，我被這本書(shū)震撼了。書(shū)中的主人公諾拉做出的種種行為都是那么獨(dú)特，不僅如此，諾拉的勇氣更是令我敬佩。讀完這本書(shū)，我的心久久不能平復(fù)�！　≈魅斯�諾拉麻煩大了！5科拿D，1科拿C。然而諾拉可不是笨蛋，相反，她很聰明，甚至可以叫她“天才”。后來(lái)，經(jīng)過(guò)校方的調(diào)查，大家才知道她考這么差是為了好友史蒂芬不再為了自己成績(jī)不好而認(rèn)為自己笨到無(wú)可救藥，在諾拉心中，成績(jī)不能代表“天才”或“笨蛋”�！　≈Z拉敢于用行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己對(duì)“用成績(jī)單好壞來(lái)區(qū)別好生、差生”的不滿。而我們現(xiàn)在的孩子卻都沒(méi)有這個(gè)膽量，因?yàn)樵诋?dāng)今中國(guó)社會(huì)，人們都習(xí)慣說(shuō)：“孩子不能輸在起跑線上”一次格外注重孩子的成績(jī)，又是學(xué)生甚至還因?yàn)槌煽?jī)差挨打�！　∫苍S，從此他們就有可能害怕考試，成績(jī)更是一蹶不振，我真想問(wèn)問(wèn)那些家長(zhǎng)：“這樣做，真的值嗎？”　　成績(jī)，其實(shí)并非像家長(zhǎng)想得那么重要。落后的確要挨打，小學(xué)生的成績(jī)并不代表一個(gè)人真正的能力�！疤觳胖笓]家”舟舟的事例就是一個(gè)最好的典范�！　�1978年4月1日，舟舟出生在武漢，然而不幸的是，舟舟卻是個(gè)先天愚型患者，在孩子似的的世界里生活了22年的他，隨時(shí)都有可能對(duì)一個(gè)人說(shuō)“我喜歡你”，22歲時(shí)的他甚至不會(huì)數(shù)100以外的數(shù)字，然而就是這么一個(gè)智力低下的人，卻能站在萬(wàn)人矚目的音樂(lè)指揮臺(tái)上，指揮樂(lè)手們演奏樂(lè)曲，這是多么令人贊嘆的事啊！雖然舟舟在智力上比平常人都差，雖然他被醫(yī)院確診為患了不可逆轉(zhuǎn)的中、重先天愚型患者，但是當(dāng)他站在指揮臺(tái)上拿著指揮棒指揮演奏時(shí)，他就是個(gè)天才！誰(shuí)又能說(shuō)不是呢？　　每個(gè)人都不會(huì)一無(wú)是處，每個(gè)人的身上肯定都會(huì)有獨(dú)特的閃光點(diǎn)。就像歌德說(shuō)的：“沒(méi)有人事先了解自己到底有多大的力量，直到他試過(guò)以后才知道。”每個(gè)人都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的潛力，我多么希望家長(zhǎng)不要為成績(jī)的事情把孩子管得太嚴(yán)，學(xué)生也不要因?yàn)橐淮慰荚嚳嫉貌缓枚�絕望，要謹(jǐn)記“天才還是笨蛋，不是成績(jī)單說(shuō)了算！”

六

一個(gè)成績(jī)不好的好學(xué)生作文100字

　　她在老師眼里從不是一個(gè)好學(xué)生，因?yàn)樗�成�?jī)不好。但在我眼里她卻是一個(gè)好學(xué)生，因?yàn)樗龔牟贿`規(guī)犯紀(jì)。她每天準(zhǔn)時(shí)參加早讀和午寫，上課認(rèn)真聽(tīng)講，從不早退、曠課。

　　“你成績(jī)?cè)趺蠢咸岵簧蟻?lái)，是不是太懶散啦？”老師曾問(wèn)過(guò)她。那時(shí)我真想反駁他“你難道沒(méi)看到她學(xué)習(xí)多認(rèn)真嗎？難道只有成績(jī)好才認(rèn)真嗎？”

　　我并不清楚好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是什么。在我看來(lái)只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不違規(guī)犯紀(jì)就是一個(gè)好學(xué)生。但在老師的眼里卻好象只有成績(jī)好才算好學(xué)生。

　　我希望老師別再以一個(gè)學(xué)生的成績(jī)來(lái)衡量他的好壞了。

知道中考成績(jī)后作文100字

　　好友告訴我可以查看中考分?jǐn)?shù)了。我好害怕知道成績(jī)，但又想迫切知道。我用顫抖的雙手點(diǎn)擊佛山中考網(wǎng)。但老天偏要跟我作對(duì)。怎么也打不開(kāi)吖。我屏住了呼吸，努力使自己冷靜下來(lái)�？晌曳置髀�(tīng)到自己急速的心跳。

　　網(wǎng)頁(yè)終于打開(kāi)了�？吹阶约撼煽�(jī)，我一下子崩潰了，我連600分也不夠。我的心在滴血。

　　我沒(méi)哭，因?yàn)檠蹨I早在昨晚就流干了。失敗，真失敗。這是惡夢(mèng)么？一定是。惡夢(mèng)，夢(mèng)醒就沒(méi)事了，可是這個(gè)夢(mèng)什么時(shí)候會(huì)醒啊？我好害怕。我上不了重點(diǎn)了么？上不了重點(diǎn)我該怎么辦？越想越害怕。

成績(jī)啊成績(jī)作文100字

　　我這個(gè)人啊！什么事都愛(ài)做，就是一碰到考試后的成績(jī)就頭痛。我老是考不好，！

　　我一年級(jí)到四年級(jí)考試的成績(jī)也只有4次100分。因此媽媽給我弄了一個(gè)上下升趨勢(shì)的圖（折線統(tǒng)計(jì)圖）�？墒牵�近期的成績(jī)成了下降趨勢(shì)。

　　“‘香香豬’76分......”上次80分這次卻，嗨

　　我該怎么辦？大家快幫忙想想！

我的期末成績(jī)作文100字

　　今天我的期末成績(jī)下來(lái)了，英語(yǔ)打了100分，數(shù)學(xué)打了99分，語(yǔ)文98分，真是太可惜了，數(shù)學(xué)因?yàn)槲业鸟R虎寫錯(cuò)了兩個(gè)字“只”和“鼠”每個(gè)字扣了0.5分，不是因?yàn)轭}做錯(cuò)了，也不是我不會(huì)，就是太馬虎了。語(yǔ)文也一樣，因?yàn)椋⑿荩⒆肿煮w寫的不規(guī)范，搭了膀子了，老師給我扣了一分，小片段少東西也扣了一分，哎呀真是太可惜了，我下次一定努力，不馬虎。

　　北京豐臺(tái)區(qū)東高地第二小學(xué)二年級(jí)一班林子博

　　北京豐臺(tái)區(qū)東高地第二小學(xué)三年級(jí)一班二

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