敘事的作文[優(yōu)秀8篇]

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的敘事的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

敘事的作文 篇1

　　星期天上午作文班的尹老師組織我們玩了一個叫“掌聲的魔力”的游戲。

　　尹老師先讓一名同學(xué)到教室外面去，然后把一枚紅心藏到教室里的一個人身上，藏好后讓教室外面的同學(xué)進(jìn)來找紅心。教室里的同學(xué)一起鼓掌，找紅心的同學(xué)可根據(jù)大家鼓掌聲音的大小來判斷紅心所在的位置——掌聲小，說明紅心距離找心人遠(yuǎn)；掌聲大，說明紅心距離找心人近。

　　游戲開始了，尹老師選出一位同學(xué)作為找心的“探索者”到教室外等候，然后把紅心藏在一名同學(xué)的書包里�！疤剿髡摺边M(jìn)來了，我們開始鼓掌，當(dāng)他走近藏心者的時候，我們都興奮得使勁鼓掌，“就是他！”探索者指著他找到的藏心者說，尹老師說：“對了！獎勵你一張貼畫！”大家熱情高漲，都把手舉得高高的，紛紛喊道：“老師選我吧！”最后一次我被選中當(dāng)“探索者”出了教室，在焦急地等待中我猜測“這次誰是藏心者呢？我一定要找到他！”“張?zhí)煲贿M(jìn)來吧！”尹老師叫道，我迫不和待地進(jìn)到教室，從墻邊一排開始尋找，大家的`掌聲稀稀拉拉的，看來藏心者不在這里。我繼續(xù)往前走，走到教室中間靠后的地方，掌聲變得異常強(qiáng)烈，藏心者一定就在和近，我巡視周圍，鎖定目標(biāo)，十分肯定地說：“就在他這兒！”“哎呀！”大家發(fā)出了惋惜的聲音，看來不是他，可他旁邊沒有其他同學(xué)了，會是誰呢？尹老師笑咪咪地從那位同學(xué)后面坐著的家長手里拿出了紅心，哇！原來在這里！真是沒有想到��！我摸著后腦勺，遺憾地回到座位上。

　　游戲結(jié)束了，大家都意猶未盡。我懂得了這樣一個道理：想問題不能局限在一個小圈圈里，只有把所有可能的情況都想到了，才干做出正確的選擇。

敘事的作文 篇2

　　在我的人生中，經(jīng)歷了許許多多的事，猶如天上的繁星，數(shù)也數(shù)不清。在今天，就讓我摘下最耀眼的那顆給大家看看吧！

　　記得在我讀三年級時，有一天我下午放學(xué)回家沒有做作業(yè)，第二天來到學(xué)校時，整個人都懵逼了，一心只想著怎么騙過老師讓他不懲罰我。曾經(jīng)的我以為老師都是傻子，如果我不交作業(yè)，老師應(yīng)該不會發(fā)現(xiàn)吧？于是我當(dāng)天真的就沒有交作業(yè)。

　　正當(dāng)我正在為自己的“聰明”沾沾自喜時，神機(jī)妙算的老師卻把我叫了辦公室。

　　我緊張地跟在老師后面，等待著老師的“電閃雷鳴”，但是老師卻只是靜靜坐下輕輕地對我說：“小紅，你昨天都干什么了？”

　　“我……”我一向不會撒謊，現(xiàn)在更覺得詞窮，半天說不出話來。

　　“小紅，你其實是一個好學(xué)生，但是為什么會不做作業(yè)呢？……”老師又開始對我諄諄善誘。

　　我不知道老師開導(dǎo)了我多久，但是我卻感到心里很溫暖。

　　在太陽光下，我們的`影兒被拉的老長，在那個辦公室里，有我永生難忘的回憶。

敘事的作文 篇3

　　我喜歡雨，尤其是喜歡春天里那蒙蒙的細(xì)雨。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！倍鸥�這句詩寫得多好�。∈堑�，嚴(yán)冬一過，如煙如絲的春雨，又悄悄的來到人間。他催促大地蘇醒，他給春天增添生機(jī)。每當(dāng)此時，我最喜歡漫步在雨中，欣賞細(xì)細(xì)春雨織成的美麗圖案。

　　看！那蒙蒙的細(xì)雨像煙霧、像薄紗一樣籠罩大地，使大地呈現(xiàn)出如詩如畫的景象。細(xì)雨滋潤著柳樹，柳樹醒來了，柳枝變軟了，吐出米粒大的嫩芽；微風(fēng)吹佛，輕輕擺動，像一群身穿紗裙的仙女在翩翩起舞。好像有誰在指揮似的，鳥兒們也扇著翅膀，在柳枝上放開歌喉，歡快地唱起了春天的贊歌。迎春花禁不住張開笑臉，欣喜地沐浴在雨撫摸的'嫩綠的小草也不甘示弱，抖抖身子鉆出地面，給大地披上一身毛茸茸的綠裝。��！多美呀！這樹、這花、這草構(gòu)成了只有春雨才能描繪的絢麗圖畫！

　　瞧！小朋友們也被吸引來了，打著火紅的、天藍(lán)的、絳色的小雨傘，在春雨中晃動著，那么多，那么美……小朋友們中間有一個戴眼鏡的人——那不是我們的老師嗎？��！老師，春雨不正是您的化身嗎？您不正是像春雨那樣無私地澆灌著祖國的花朵嗎？2.春雨在窗外淅淅瀝瀝地下著，母親讓我去買瓶醋。于是，我便打著傘出門了。

　　春雨仍在這么密密匝匝、不緊不慢地下著。這如針尖，似牛毛般的雨絲從空中飄落下來，仿佛給天地間罩上了一層透明的薄紗，讓一切都顯得朦朦朧朧，好像置身于一個如夢如幻的童話世界里。

　　我索性收起傘，漫步在這綿綿春雨之中。一陣帶著些許暖意的春風(fēng)迎面吹拂過來，春風(fēng)和春雨立刻交融在一起，不知到底是春風(fēng)挾著春雨，還是春雨裹著春風(fēng)�？傊�給人以一種春意盎然、心曠神怡的感覺。

　　無意間，我看見在墻角，有幾株野花和一片青草正盡情吮吸著這春天的甘霖。你瞧，這原先稀疏的小草經(jīng)過春雨的洗禮，已變得格外茂盛與青翠；這原先就美麗的花朵經(jīng)過春雨的滋潤，已變得更加嬌艷欲滴。此時的我，腦海中不禁想起了杜甫的《春夜喜雨》：好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

敘事的作文 篇4

　　我的家庭是一個充滿溫暖的大家庭。下面讓我給大家介紹一下吧！

　　先說我吧，我在家就等于是一個小女王，愛發(fā)脾氣，也愛說笑話；我的媽媽是一個心地善良、漂亮，愛發(fā)脾氣的人，她對我要求不高，只要我聽好每一節(jié)課，不開小差就可以了；我的爸爸是一個嚴(yán)謹(jǐn)、可愛、大方的人，可有時候一發(fā)起脾氣就跟一只大老虎一樣兇；我還有一個和藹可親的好外公，外公經(jīng)常和我說說笑笑，也經(jīng)常和我玩。

　　在我的成長中，我的家人對我影響非常大。其中，有三件事讓我記憶猶新。

　　記得有一次，我考了一個好成績，我自豪地舉起試卷，對他們說道：“看！我考到了100分�！卑职謰寢尯屯夤�聽見了，豎起大拇指夸我：“孩子，你真棒，你真是爸爸媽媽的乖女兒！”我聽了之后就像剛出籠的小鳥一樣，在屋子里又蹦又跳。

　　還有一次，我考了94分，我傷心的很，回到家不敢看爸爸媽媽的`臉，爸爸媽媽問我成績是多少，我結(jié)巴說到九……九十四分。爸爸媽媽聽到了，安慰我說：“沒關(guān)系，下次一定要加油哦！”我聽了連連點頭。

　　最后一件事是在三年級的時候，我在學(xué)校發(fā)了低燒，老師把情況給爸爸一說，爸爸媽媽聽見了，以風(fēng)火輪般速度，開著車到了學(xué)校。一到學(xué)校，就沖到我們班級來接我。一接到我，他們就親切地問我哪里不舒服，并且急忙帶我去醫(yī)院看病 。

　　看！這就是我很溫暖、很幸福的家庭，我愛我家！

敘事的作文 篇5

　　今天，上體育課時，吳老師讓我們玩“傳球”的游戲。四個人一組，站成一個大大的正方形，選一個人當(dāng)隊長，每組的.隊長都去拿一個球。隊長拍著球，圍著我們四個人轉(zhuǎn)一圈，然后把球傳給第二個人，第二個人也圍著我們四個人跑一圈。就這樣，我們傳球玩得十分快樂。

　　第二個同學(xué)把球傳給我時，我圍著四個人跑一圈，當(dāng)跑到第四個人的地方時，第四個人用力一踢，球滾了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。球又被另一個同學(xué)撿到了，這個同學(xué)也把球扔得很遠(yuǎn)，故意捉弄我。

　　這時，隊長跑過去抱起球，把球給我。我跑過去拿球，但在途中摔了一跤，因為地很滑，我又穿了風(fēng)涼鞋，所以我摔了一跤。隊長意外地衣松手，我的球就滿場亂飛，好不容易才追到球，但我似乎連站起來的力氣都沒有了，我急得大哭起來。隊長跑過來，把我拉了起來。

　　我坐在地上，過了一會兒，體力才漸漸恢復(fù)，我才又接著玩……

　　同學(xué)們正玩得起勁，下課鈴響了，這次活動在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了。

敘事的作文 篇6

　　一位作家曾經(jīng)說過：“讀一本好書就好像與一位品格高尚的人談話�！睍�就是知識的海洋，我愿做一只無帆的小船在海洋中玩耍。書還是我的良師益友，更是帶領(lǐng)我走上成功的引路人。

　　我只要讀上一本好書就陶醉在其中，把周圍的'一切都忘了。有一次我還因為看書鬧了笑話呢！

　　一個星期天，我正津津有味地看著《雷鋒的故事》，媽媽叫我去買一袋味精，我嘴上說“馬上去”。但我呢，卻一動不動的，像一塊木頭似的。媽媽生氣了，怒氣沖天地說：“書能當(dāng)飯吃嗎，還不趕快去買味精，中午不想吃飯了？”見媽媽生氣了，我才依依不舍地放下了書，向商店跑去。為了能早點回家看書，我像離弦的箭飛奔到商店�？傻搅松痰晡覅s忘了媽媽讓我買什么，左思右想，最后想起了“一袋”這個詞。為了趕快回家，我買了一袋鹽就向家沖去�；氐郊遥瑡寢尶匆娢伊嘀�的鹽，板著臉說：“買錯了，我讓你買味精，再去買”。沒辦法，我只好又走出了家門，急匆匆地走到商店買了一袋雞精，又向家跑去。為了回家又可以看到我心愛的圖書，可是事與愿違。回到家里，媽媽哭笑不得地說：“又買錯了，是買一袋味精，這次別再買錯了�！卑Γ�沒辦法我只好再次硬著頭皮到商店里買了一袋味精交給了媽媽。媽媽開玩笑地對我說：“真拿你沒辦法，見了書比見爸爸媽媽還親”。我又回到了書桌前津津有味的看著書，好像剛才什么也沒有發(fā)生一樣。

　　唉！你看我是不是一個小糊涂蟲？沒辦法都是讀書惹的禍�？粗鴦倧臅�店買來的《中外神話故事》，我自言自語道：“更糊涂一回也愿意！”

敘事的作文 篇7

　　截止今時，在過去的學(xué)業(yè)中，我與同學(xué)、老師在實驗課上做過的實驗不計其數(shù)。其中一些有趣的實驗我至今難忘。

　　我小時候最愛玩磁鐵了，而且變著花樣玩，總是玩得不亦樂乎，在這一次實驗，我們要利用磁鐵的電能轉(zhuǎn)化為磁能。怎么才能將電能轉(zhuǎn)化為電磁能呢？

　　老師提前讓我們準(zhǔn)備了電池、電池夾、漆包線、鐵芯。盼星星，盼月亮，終于盼來了這堂實驗課。聽完老師的“啰嗦”，同學(xué)們兩兩分組迫不及待地大干一場。

　　我們先用電池夾把電池夾上，然后將漆包線認(rèn)認(rèn)真真密密麻麻地纏繞于鐵芯。噢，對了！還要把漆包線頭尾兩端預(yù)留出來，這是為了把纏繞著漆包線鐵芯固定在裝有電池的電池夾兩端，大功告成！只是怎樣知道磁力已經(jīng)產(chǎn)生了呢？老師發(fā)給我們一些回形針，我死死的盯著這見證奇跡的時刻，“啪啪”，鐵芯緊緊吸住了回形針，數(shù)一數(shù)，一共八個。成功啦，我們成功將電能轉(zhuǎn)化為磁能了！真奇妙！接下來，老師讓我們嘗試用什么方法改變磁力的.大小。我們轉(zhuǎn)動起說出自己的看法，并動起了手。我首先想到的是電池的大小，不過很快被否定掉。因為無論電池是大是小，電池所產(chǎn)生的磁能是相等的。那這個變量又是什么呢？不會是電池的節(jié)數(shù)吧？想著，開始動手實踐。

　　我用膠卷把三級電池粘連起來，試了一下，卻得到了一個出乎意料的結(jié)果一個回形針都沒吸上來。怎么回事？難道是三節(jié)電池中間隔著的雙面膠把磁力阻斷了？正在我二丈和尚摸不著頭腦的時候，得到了老師的點悟：“你看，電池正極接正極，負(fù)極接負(fù)極。能行得通嗎？”我聽了，尷尬地抿嘴一笑。

　　改正錯誤后，我再次試驗，竟一連吸了十七個回形針！

　　實驗課結(jié)束了，可是我的心還在科學(xué)海洋中遨游。

敘事的作文 篇8

　　今天是圣誕節(jié)，清早我高高興興地背著書包，手里還拎著一大袋禮物和道具去學(xué)校，因為今天下午學(xué)校要舉行一年一度的圣誕節(jié)活動和化裝舞會。

　　上午，我們已無心上課，同學(xué)們個個興奮不已，按捺不住激動的心情，都悄悄地開始互相贈送禮物了。朱老師也開心地帶上各種各樣的面具逗我們笑，教室里一片歡聲笑語。中午，學(xué)校特地為我們準(zhǔn)備了西餐，大家吃得狼吞虎咽，津津有味。下午，我們分成三個半小時活動，第一個半小時我們收看學(xué)校為所有師生準(zhǔn)備的精彩節(jié)目；第二個半小時所有年級的1到3班在操場上跳集體舞，4到6班在各自的班級里開展活動，最有趣的環(huán)節(jié)是抽獎，我抽到了6號，我們還在黑板上涂鴉。最后一個半小時是剩下的班級在操場上跳集體舞，可有意思了。同學(xué)們有的.裝扮成魔鬼，有的裝扮成柯南，有的裝扮成蜘蛛俠，還有的裝扮成天使，天使是我最喜歡的角色。

　　放學(xué)了，就看著同學(xué)們抱著一大堆禮物，離開學(xué)校。

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