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【精華】寫(xiě)敘事的作文集合7篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的寫(xiě)敘事的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
寫(xiě)敘事的作文 篇1
羽毛球是一種很好的體育運(yùn)動(dòng)，也是一種很方便的鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)方式。我就是一個(gè)喜歡打羽毛球的人。
那是一個(gè)溫暖的下午，我們都在大大的操場(chǎng)上。體育老師說(shuō)，在上體育課的時(shí)候，可以帶一些體育用品來(lái)玩。比如，籃球、羽毛球等等，不但可以增添樂(lè)趣，還可以鍛煉身體，真是一舉兩得�。∮谑�，我就帶了一副羽毛球拍和兩個(gè)羽毛球，一個(gè)是備用的。當(dāng)我高高興興打羽毛球的時(shí)候，才感覺(jué)到真正的好處。如果有人心情不愉快，就可以打羽毛球，這樣就能使心情變得舒暢，有利于身體健康，將來(lái)為國(guó)家建設(shè)多做貢獻(xiàn)。
所以，我愛(ài)上了打羽毛球，而我舅舅又是打羽毛球的'高手，于是媽媽讓我每星期和舅舅一起打羽毛球。我為此準(zhǔn)備好了東西：羽毛球服、羽毛球鞋和球拍。
今天下午，我和舅舅拿著成袋的東西向勝繼羽毛球館走去。到了球館，我興奮地拿起球拍，因?yàn)榭荚嚕乙呀?jīng)一個(gè)月沒(méi)有打羽毛球了。打球時(shí)，舅舅教給我了握拍的方法，還說(shuō)如果握拍的方法不對(duì)，那么以后會(huì)越打越難。練習(xí)時(shí)，舅舅打過(guò)來(lái)的球我都一個(gè)一個(gè)地反射回去，這使我更加充滿(mǎn)了自信心。不過(guò)我還是有很多的缺點(diǎn)，在開(kāi)球時(shí)，我總打得太高，球發(fā)的太近。于是舅舅教我如何把握住正確的方法，經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)，我最終取得了成功。
寫(xiě)敘事的作文 篇2
魯迅先生指出：“人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，能使讀者由說(shuō)話(huà)看出人來(lái)，怎樣寫(xiě)人物作文�！睆娜宋镎Z(yǔ)言的描寫(xiě)中看出人物的鮮明特點(diǎn)。
一、人物語(yǔ)言的描寫(xiě)要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。
二、人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，力求反映人物的特征。成功的對(duì)話(huà)描寫(xiě)，不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點(diǎn)，而且也要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的性格特征。
三、人物語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)潔，避免有話(huà)必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。
四、具有鮮明個(gè)性的人物語(yǔ)言描寫(xiě)，并不是唾手可得，而要通過(guò)艱辛的努力才能獲得。
心理描寫(xiě)，是對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫(xiě)。任何心理活動(dòng)的引起是有原因的，把心理活動(dòng)的起因?qū)懬宄�，�?duì)于展示人物形象是必不可少。通過(guò)心理描寫(xiě)來(lái)展示人物形象，一定要把心理活動(dòng)的過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)。
心理活動(dòng)的'展現(xiàn)和其它事物的發(fā)展一樣，都是有層次的。把人物心理活動(dòng)的層次逐漸寫(xiě)出來(lái)，人物形象的展示也會(huì)越來(lái)越具體。寫(xiě)心理活動(dòng)時(shí)，有一點(diǎn)要特別注意：用第一人稱(chēng)寫(xiě)人時(shí)，可以寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)，但不能寫(xiě)別人的心理活動(dòng)。因?yàn)閯e人心里是怎樣想的，“我”是無(wú)法知道的呀!
不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內(nèi)在性格的變化，要顯示這種差異，就必須通過(guò)對(duì)比加以表現(xiàn)，將他們面對(duì)相同的事物做出不同的反應(yīng)寫(xiě)出來(lái)，從而突出人物的形象。
通過(guò)對(duì)比描寫(xiě)來(lái)突出人物形象，要注意幾點(diǎn)：
一、運(yùn)用對(duì)比描寫(xiě)，不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合，主要看作文的材料是否適合采用對(duì)比的寫(xiě)法。如果材料本身需要用對(duì)比的寫(xiě)法，才可以通過(guò)對(duì)比來(lái)寫(xiě)人，完成自己的寫(xiě)作意圖。如果材料的本身不適合采用對(duì)比的手法，也不要牽強(qiáng)附會(huì)。
二、兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)比，不能割裂開(kāi)來(lái)先寫(xiě)一個(gè)，后寫(xiě)一個(gè)，互不相干，而是圍繞中心事件敘述，刻畫(huà)兩個(gè)人不同的思想性格。
寫(xiě)人，單從一個(gè)側(cè)面描寫(xiě)，人物形象往往單保從多個(gè)側(cè)面描寫(xiě)，人物形象才豐滿(mǎn)。多側(cè)面描寫(xiě)人物形象，這個(gè)“側(cè)面”的選擇不是隨心所欲的，而是從眾多材料中選擇整理各具代表性的若干側(cè)面，分工而又合作地表現(xiàn)人物形象。
通過(guò)多側(cè)面描寫(xiě)來(lái)豐滿(mǎn)人物形象，可稱(chēng)為“眾星拱月”�！霸隆本褪侨宋�，“星”就是側(cè)面，“拱”就是多側(cè)面展示人物形象的過(guò)程。不過(guò)應(yīng)該看到，“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的，它們之間也有主次、詳略的區(qū)別。
寫(xiě)一群人，比寫(xiě)一個(gè)人、兩個(gè)人難一些，難就難在要通過(guò)一定的材料組織，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢?應(yīng)該抓住貫穿各個(gè)人物之間的線(xiàn)索。在一群人中，也有擔(dān)當(dāng)“主角”、“配角”之分。
人體是靠骨架支撐的，文章也是一樣的道理。如果把文章的中心思想比作“靈魂”，材料比作“血肉”，那么，結(jié)構(gòu)就是靈魂和血肉的“骨架”。
寫(xiě)人的結(jié)構(gòu)方式主要有以下兩種：
第一種，總分總式。這是最常見(jiàn)最樸素的寫(xiě)人結(jié)構(gòu)。它的特點(diǎn)是有一個(gè)點(diǎn)明題意的開(kāi)頭(A)，簡(jiǎn)潔醒目，作為文章的總起部分。主干部(B、C、D)也可以說(shuō)是文章的分述部分，它的幾段互相獨(dú)立，從不同的角度表達(dá)中心，在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌。結(jié)尾E是文章的總結(jié)部分，它不僅是D的自然過(guò)渡，而且常常是對(duì)B、C、D的歸納小結(jié)，又是對(duì)A的照應(yīng)。
第二種，逐層進(jìn)入式。這種結(jié)構(gòu)方式適于用一件事寫(xiě)人。它的特點(diǎn)是：第一層次A，寫(xiě)事情的起因;第二層次B，寫(xiě)事情的發(fā)展;第三層次C，寫(xiě)事情的高潮;第四層次D，寫(xiě)事情的結(jié)局。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。這兩個(gè)層次寫(xiě)得好，常常可以使文章內(nèi)容豐富起來(lái)。
根據(jù)表達(dá)的需要，描寫(xiě)人物的外貌。
對(duì)人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫(xiě)，就是外貌描寫(xiě)。有的人一寫(xiě)到以記人為主的作文時(shí)，往往作這樣的描寫(xiě)：高高的個(gè)子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一個(gè)模樣。其實(shí)，人們哪里都有如此相同的外貌?關(guān)鍵的問(wèn)題是沒(méi)有根據(jù)表達(dá)的需要，去描寫(xiě)人物的外貌。
寫(xiě)敘事的作文 篇3
高考結(jié)束的那天，我知道自己已經(jīng)盡力了，結(jié)果如何，已不是那么的重要。于是填報(bào)志愿時(shí)我選擇了遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，去一個(gè)陌生的城市。
父親執(zhí)意要送我，我雖然已經(jīng)不知一遍的對(duì)他說(shuō)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以獨(dú)闖一方了。但在父親的說(shuō)服之下，還是選擇和他一起同行。
去天津的火車(chē)票是我買(mǎi)的。說(shuō)實(shí)話(huà)，第一次出這么遠(yuǎn)的門(mén)，心中多少有些許彷徨和無(wú)措，自己是否真的可以獨(dú)自前行還是個(gè)未知數(shù)，我不算是個(gè)叛逆的少年，但在父母面前，有時(shí)還是顯得有些孩子氣。
走的那天，母親送我和父親到火車(chē)站，上車(chē)之前，母親在三叮囑我要看管好行李，路上小心!就這樣我和父親踏上了北上的火車(chē)。
從西安到天津要差不多二十個(gè)小時(shí)的車(chē)程。還好，車(chē)上的人不是很多，我和父親是連座，他在靠窗戶(hù)的位置。我的對(duì)面是一位四十多歲的中年婦女，上車(chē)不久，她便扯開(kāi)了話(huà)題。她說(shuō)自己剛送自己的女兒來(lái)西安上大學(xué)，今天坐車(chē)回天津老家。是啊，大學(xué)可能就意味著遠(yuǎn)離自己的家鄉(xiāng)吧!和她聊了一會(huì)兒，從她的話(huà)語(yǔ)中，我感覺(jué)到了她很不情愿讓自己的女兒來(lái)到這么遠(yuǎn)的地方是那個(gè)學(xué)讀書(shū)，又說(shuō)了一大堆天津那里多么的好的話(huà)語(yǔ)，只是她后來(lái)還是遵從了自己女兒的選擇。我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有為自己的選擇而感到后悔，一個(gè)女生都可以選擇來(lái)西安，我為什么不能去天津呢?此時(shí)，父親臉上流露出一種不舍的表情，我還是體會(huì)到了那種做父母的希望自己的兒女能離自己近一點(diǎn)的那種心情。
雖然不是第一次坐火車(chē)，但上次已經(jīng)是好幾年前的事了，火車(chē)的等待就好像是等你喜歡的人給你會(huì)短訊一樣，漫長(zhǎng)而又無(wú)奈
不知道火車(chē)走了多長(zhǎng)時(shí)間，只是記得它從中午一直走到了傍晚。臨時(shí)停站十分鐘。父親說(shuō)他出去透透氣九月份的傍晚也有幾分寒氣。我透過(guò)車(chē)窗看到父親點(diǎn)了一根煙，嘴里吐了幾個(gè)煙圈，在地上跺了幾步，我知道他惦記著母親。果然，他拿起手機(jī)撥通了電話(huà)，說(shuō)了幾句便回來(lái)了。
父親回到座位上對(duì)我說(shuō)：剛給媽打了個(gè)電話(huà)，告訴她我們一切都好。她問(wèn)我們吃東西了沒(méi)有，你餓不餓?包里有零食，還是你吃桶泡面?吃泡面吧!我想都沒(méi)想的.說(shuō)。這時(shí)，火車(chē)?yán)锏某藙?wù)員推著餐車(chē)過(guò)來(lái)了，嘴里喊著吃飯了，套餐米飯,雞蛋湯，小米粥父親轉(zhuǎn)過(guò)頭說(shuō)：來(lái)一份盒飯。
沒(méi)等我說(shuō)話(huà)，父親便給我買(mǎi)了遞給我跟前，說(shuō)吃這個(gè)吧，你不是挺喜歡吃米飯的嗎，少吃點(diǎn)泡面，那個(gè)對(duì)身體不好。我接過(guò)盒飯，對(duì)父親說(shuō)怎么只要一份，你不是也沒(méi)吃么?父親微笑著說(shuō)：我吃不慣這個(gè)，你快吃吧!我也沒(méi)在說(shuō)什么。吃過(guò)晚飯后，我有些睡意，父親也察覺(jué)到了，困了就睡會(huì)兒吧，父親對(duì)我說(shuō)，他起身和我換了座位，讓我坐在靠著窗的位置。沒(méi)過(guò)多久，我便進(jìn)入的夢(mèng)鄉(xiāng)
第二天早晨七點(diǎn)多，火車(chē)到達(dá)了天津。來(lái)不及欣賞海河邊的美景，我便和父親拿著地圖尋找到學(xué)校的去路。我查好了學(xué)校的公交線(xiàn)路，倒要倒趟的公交。父親則馬上攔了一輛出租車(chē)，他指著地圖上的五角星對(duì)司機(jī)說(shuō)：去這兒。
父親平時(shí)生活節(jié)儉，不該花的錢(qián)他一分也不會(huì)亂花。
就這樣，大概過(guò)了四十分鐘，我們來(lái)到了學(xué)校。我稍微的看了一下流程，對(duì)父親說(shuō)：可以先去宿舍把行李收拾好再去報(bào)名。父親便和我一塊找到了我所在的宿舍，他對(duì)我說(shuō)你去報(bào)名吧，這兒你不用管了，我點(diǎn)點(diǎn)頭便轉(zhuǎn)身跑去報(bào)名注冊(cè)。等我回到宿舍以后，父親已經(jīng)幫我打理好了一切。
父親是在我報(bào)完名那天下午回家的。本來(lái)是打算在這待兩天再回家的，但父親說(shuō)在這住宿不劃算，也沒(méi)家里來(lái)的舒服自在，我知道父親的性格，也不好再挽留。我送父親到火車(chē)站，告訴他到家后給我打電話(huà)報(bào)個(gè)平安，父親點(diǎn)了點(diǎn)頭，揮手向我告別。
每次放假回家，父親都會(huì)到車(chē)站去接我，母親則早已準(zhǔn)備好了一大桌飯菜。在父親眼中，我永遠(yuǎn)是個(gè)孩子。在和他們閑聊學(xué)校那些瑣碎的事情當(dāng)中，我隱約看到父親兩鬢又多了幾縷銀絲
從呱呱墜地到今天的大小伙子，我一天天的長(zhǎng)大，父親卻在一天天的變老。
我欠父親的太多太多，報(bào)答他的卻太少太少。
寫(xiě)敘事的作文 篇4
開(kāi)頭：回憶過(guò)去，每個(gè)人都有許多難忘的故事；往事可以是我們重溫歡樂(lè)，也可以使我們認(rèn)識(shí)生活，往事，我至今還歷歷在目。
記得一個(gè)暑假，我和媽媽的幾個(gè)朋友還有她們的女兒去旅游，我們?nèi)サ氖钦拷瓥|海島，換上泳衣，我們幾個(gè)小朋友們便迫不及待的沖了上去，還得前面有很多柔和的`泥沙，赤著小腳踩上去那可真叫爽�。⌒〖菊f(shuō)：“如果浪來(lái)了，我們就閉著眼睛，享受一下浪媽媽的沖擊吧！”果然，“浪來(lái)了！”小怡說(shuō)道，我往回看——我什么也看見(jiàn)，只知道海水進(jìn)了我的肚子邊，我大叫：“是誰(shuí)把鹽放到海里面的？”我什么也沒(méi)享受到，只享受到海的味道，唉！真是“賠了夫人又折兵”��！我要報(bào)仇！
“浪又來(lái)啦！”大家歡叫著，只見(jiàn)遠(yuǎn)處一層層從不同的位置有連成“一”字形的海浪，呀，它向咱們沖過(guò)來(lái)了，我們絕對(duì)不能怕它，浪很大，它的力量能把我們推倒，我們猶如坐滑滑梯一樣滑到了前方�！癘H，NO！那個(gè)滋味呀！”我們齊呼著。
“又來(lái)了，又來(lái)了�！蔽∵@次浪更大了，雖然很多人被嚇得直伸舌頭，但是我一點(diǎn)兒也不緊張，等浪沖到眼前了，才猛然的奮力跳起，嗨！剎那間我竟有了一種騰云駕霧的感覺(jué)，哈哈，浪被我踩到了腳下，真好，我報(bào)仇了！曾讓我吃過(guò)苦頭的浪潮終于馴服在我腳下了，我不由自主地笑出聲來(lái)，真快樂(lè)，真爽朗，反正那心情是說(shuō)不出的。后來(lái)，我明白了：要戰(zhàn)勝困難并不難，只要想清楚，看清楚，把握好時(shí)間就行了。
我回頭望著大家歡樂(lè)的背影，覺(jué)得自己放佛置身于一個(gè)快樂(lè)的天堂。這次旅游讓我們飽覽了大海的英姿，“領(lǐng)略”踏浪的“見(jiàn)面禮”，“品嘗”了海水的“美味”……這次旅游，猶如那流星，永遠(yuǎn)隕落在我記憶的長(zhǎng)河中。
往事就像是一顆顆珍珠，串起了七彩的童年；往事像一本書(shū)，讓人閱讀越有滋味；往事也像一杯杯咖啡，苦中帶甜……
寫(xiě)敘事的作文 篇5
“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”、“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)”、 “明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”、“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”……這是人們耳熟能詳?shù)挠嘘P(guān)“月”，有關(guān)“中秋”的詩(shī)句 。每每想起這些詩(shī)句，總覺(jué)得其中多了些憂(yōu)郁，少了些歡快；多了些哀愁，少了些幸福。也許是我們不懂詩(shī)人的心境，在我的記憶里無(wú)論兒時(shí)還是現(xiàn)在，中秋都是和甜蜜、歡樂(lè)、幸福有關(guān)。
小時(shí)候，一進(jìn)陰歷八月就盼著過(guò)中秋，盼著品嘗那平時(shí)不常吃的點(diǎn)心——月餅。過(guò)節(jié)的前幾天，總是見(jiàn)姥姥提著兩包用草紙包著的`月餅往較近的親戚家看望長(zhǎng)輩，也有晚輩來(lái)看姥姥的，送著同樣包裝的月餅，當(dāng)客人走后，姥姥就將那月餅放入饃籃里，高高地掛在堂屋房梁上。也許正是這高高在上的位置，令兒時(shí)的我，對(duì)那饃籃常�！按瓜讶摺保瑢�(duì)那里面的各種點(diǎn)心，甚至是饃饃都有種奢侈的期盼。
到了中秋這一天，在明晃晃的月光下，姥姥抬手取下饃籃，一句“吃月餅吧”令我和小姊妹們歡呼不已，那時(shí)的月餅?zāi)敲刺�，至今都回味無(wú)窮。酥松的外皮，香甜的果仁，甜而不膩。全家合吃著幾塊月餅，心中種下了團(tuán)圓就是幸福的根。
以后，隨著年齡的增長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)月餅無(wú)論數(shù)量還是品種越來(lái)越多，連包裝也發(fā)生了翻天覆地的變化，幾近奢侈豪華，絲毫看不見(jiàn)幾十年前它貧酸的身影。也發(fā)現(xiàn)人們對(duì)月餅的期盼越來(lái)越少。禮尚往來(lái)，除了親情的聯(lián)系，更多的是世俗的“走動(dòng)”。
“年年歲歲‘月’相似，歲歲年年‘餅’不同”，是物以稀為貴？還是生活質(zhì)量的提高，將傳統(tǒng)的習(xí)俗拋遠(yuǎn)？或許都有吧。但，月到中秋盼團(tuán)圓的心境，無(wú)論何時(shí)何地何人都不要忘卻或淡化的。
“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。在這象征著團(tuán)圓、幸福、親情的節(jié)日里，祝愿所有的家庭如中秋的月餅和和美美、團(tuán)團(tuán)圓圓。月圓、人圓、事事圓。
歌曲試聽(tīng)：明月幾時(shí)有 ...
寫(xiě)敘事的作文 篇6
最近這段日子，我突然覺(jué)得媽媽很煩，動(dòng)不動(dòng)就向我發(fā)脾氣，開(kāi)始我還一再忍讓?zhuān)@終究不是辦法，特別是當(dāng)我聽(tīng)到媽媽在別人面前說(shuō)我什么從來(lái)沒(méi)把心思放在學(xué)習(xí)上啦，什么特愛(ài)玩啦等等壞話(huà)時(shí)，我再也忍不住了，頂了一句：“您是說(shuō)粗心吧！那也不是我情愿的��！”“啪！”一聲脆響，媽媽那不長(zhǎng)眼的巴掌重重地落在我的臉上，頓時(shí)我的臉象被烙鐵燒紅了一樣，火辣辣的�！拔医心銢](méi)出息！”媽媽的余怒未消，話(huà)硬硬地甩出。我對(duì)媽媽左瞪一眼右瞪一眼，那時(shí)我恨媽媽?zhuān)驗(yàn)樗廴枇宋业腵自尊。
那天下午，我來(lái)到了一位叔叔家中。叔叔意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“我在你這個(gè)時(shí)代時(shí)也曾有過(guò)你現(xiàn)在的煩惱。當(dāng)時(shí)我一想起媽媽就煩，還‘咬牙切齒’地想過(guò)以后考大學(xué)我一定要挑一所離家遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高校，可當(dāng)我真的實(shí)現(xiàn)了自己的愿望時(shí)又多么地想念父母。到了自己有了家庭后，頓時(shí)感到這是一種不可推卸的責(zé)任在使然，特別是自己第一次學(xué)煮飯，我竟然哭了。是呀，以前的飯菜總是家長(zhǎng)做好好的，現(xiàn)在要自己做，不禁感覺(jué)到肩上有一副無(wú)形的重?fù)?dān)壓著。相信我，競(jìng)翔，這就是母愛(ài)�！�
“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，此時(shí)我終于認(rèn)識(shí)了母愛(ài)，找到了她的美！
細(xì)想之下，我還覺(jué)得我與媽媽之間還是缺少溝通的，我要竭力構(gòu)筑一座心之橋，讓母子心結(jié)靠得更近更近。
母愛(ài)情深似海，我理當(dāng)以涓涓細(xì)流之愛(ài)回報(bào)她！想到這，我的心一下子豁然開(kāi)朗。
寫(xiě)敘事的作文 篇7
人生是由無(wú)數(shù)的一瞬間組成的，有令人興奮的一瞬間，有令人激動(dòng)的一瞬間，有令人傷心的一瞬間。一瞬間，時(shí)間雖不長(zhǎng)，但令人難忘。
一次，我和五個(gè)小朋友一起到學(xué)校里打籃球。六人平均分兩隊(duì)，我和小羅負(fù)責(zé)挑選人。我先后選中了老曾、阿鄧，小羅選中了小鐘、雄仔。首先，我隊(duì)開(kāi)球，我立刻向內(nèi)線(xiàn)突破，外面的.人把注意力全集中在我身上，只見(jiàn)我立刻后傳，阿鄧拿球立刻投了！2分！對(duì)方開(kāi)球，小羅帶球前進(jìn)，向籃筐射去，沒(méi)進(jìn)。老曾搶到了籃板，傳給了我，我在外線(xiàn)投了3分，可惜沒(méi)中，幸好被我隊(duì)老曾搶到了籃板，又傳給了我，我立刻突破，來(lái)了一個(gè)單手上籃。相當(dāng)完美，4：0。對(duì)方也不甘示弱，雄仔在外線(xiàn)投了個(gè)3分球。4：3。我開(kāi)球，來(lái)了個(gè)長(zhǎng)傳，一扔傳給了站在前場(chǎng)的阿鄧，對(duì)方還沒(méi)來(lái)得及防守，我們又得了兩分……
全場(chǎng)比賽的時(shí)間還剩下1分26秒，比分暫時(shí)是40：41，我隊(duì)暫時(shí)落后1分。我還是往內(nèi)線(xiàn)突破，假動(dòng)作把球揚(yáng)起，等到對(duì)方跳躍蓋球，我立刻向前碰撞了一下，用力將球一扔，球進(jìn)啦！我要打2加1，我把罰球罰進(jìn)了。比分43：41，我隊(duì)領(lǐng)先2分。
距離全場(chǎng)比賽結(jié)束還剩32秒了，只見(jiàn)對(duì)方小鐘向前投了一個(gè)中距離2分，球沒(méi)有進(jìn)，籃板被小羅拿到，分到外面的雄仔，來(lái)了個(gè)遠(yuǎn)距離的2分球！沒(méi)想到，這球竟然穿針了！43：43。阿鄧發(fā)球，由我控球，我假動(dòng)作傳給了老曾，他在往內(nèi)線(xiàn)向雄仔擠，然后來(lái)了個(gè)“小天勾”，把球勾入了籃筐！
45：43！這一瞬間，我們激動(dòng)得擁抱了起來(lái)！這時(shí)距離比賽結(jié)束還有4。6秒，對(duì)方立刻開(kāi)球，讓對(duì)方雄仔投那關(guān)鍵的一球，我隊(duì)對(duì)他采用了雙人包夾的戰(zhàn)術(shù)，雄仔在我們的干擾下射歪了球。全場(chǎng)比賽結(jié)束了，我們驚險(xiǎn)地贏下了這場(chǎng)比賽。
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