怎樣寫一篇英語(yǔ)作文

英語(yǔ)寫作能夠客觀地反映學(xué)生多方面的語(yǔ)言運(yùn)用能力，它要求學(xué)生有比較扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，具備一定的審題能力、想象能力、表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。書面表達(dá)歷來(lái)被認(rèn)為是學(xué)生感到頭疼、教師組織訓(xùn)練感到吃力費(fèi)勁的問(wèn)題。其實(shí)，只要指導(dǎo)和練習(xí)得法，寫作完全可以成為學(xué)生分?jǐn)?shù)的一個(gè)增值點(diǎn)。通過(guò)探索、總結(jié)，我認(rèn)為教師只要在平時(shí)指導(dǎo)練習(xí)中采用多途徑、多手段的綜合型教學(xué)，就能解決學(xué)生英語(yǔ)寫作中存在的問(wèn)題，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作水平。

1.注意積累，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)

1.1重視默寫，鞏固詞匯。詞匯教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中占有重要的地位。衡量一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)寫作水平，關(guān)鍵要看他掌握詞匯量的多少。教學(xué)大綱規(guī)定的詞匯是經(jīng)過(guò)篩選的，是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的最基本的詞匯。對(duì)于詞匯的教學(xué)，我的做法是：把常用的、重要的詞匯放在每一單元的第一課時(shí)來(lái)教，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)第一課時(shí)比較新鮮，學(xué)習(xí)效率較高，記憶較深刻。平時(shí)反復(fù)聽(tīng)寫一些常用的、精彩的詞、短語(yǔ)和句子。另外，不放松語(yǔ)法知識(shí)，可以利用多媒體把詞的音、形、義呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生能夠在多種感官的協(xié)同作用下，迅速建立起詞匯各方面的聯(lián)系，準(zhǔn)確掌握詞匯各方面的用法。為了達(dá)到大綱的要求，提高學(xué)生寫作能力，我在多年的教學(xué)中堅(jiān)持每天讓學(xué)生聽(tīng)寫單詞，還要求學(xué)生寫出漢語(yǔ)解釋和音標(biāo)，同桌當(dāng)堂交換批改，教師抽查，記入平時(shí)成績(jī)表中，要求正確率在95%以上。我從初中第一冊(cè)開始逐冊(cè)讓學(xué)生聽(tīng)寫，到初三下半學(xué)期剛開學(xué)再重新聽(tīng)寫，這樣就使學(xué)生在長(zhǎng)期的練習(xí)中積累了大量的詞匯，為學(xué)生書面表達(dá)打下了堅(jiān)實(shí)的基矗

1.2重視閱讀，擴(kuò)充詞匯量。

1.2.1閱讀是寫作的基礎(chǔ)，在閱讀方面下的功夫越深，駕馭語(yǔ)言的能力也就越強(qiáng)。所以要寫好英語(yǔ)先要讀好英語(yǔ)，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面狠下苦功，教科書要讀透，因?yàn)榻炭茣�中的文章都是一些很好�?u>范文，文筆流暢，語(yǔ)言規(guī)范，精彩的一些課文段落要背誦。再就是要進(jìn)行大量課外閱讀，并記住一些好文章的篇章結(jié)構(gòu)。這不僅豐富了他們的語(yǔ)言內(nèi)涵，提高了學(xué)生的理解能力，同時(shí)還為日后的寫作積累了豐富的材料，提高了寫作技能。大聲地朗讀可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，并能把它化解為自己的語(yǔ)言。通過(guò)廣泛的閱讀，不僅有利于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，豐富語(yǔ)言，開闊視野，開拓思路，還有利于學(xué)生了解英美民族的文化背景、生活、習(xí)俗、思維習(xí)慣及英語(yǔ)特有的語(yǔ)言表達(dá)方式，從而提高閱讀理解能力和英語(yǔ)運(yùn)用能力。學(xué)生學(xué)到的知識(shí)不斷出現(xiàn)，反復(fù)循環(huán)，因而對(duì)知識(shí)的理解進(jìn)一步加深，記憶更加牢固了，同時(shí)學(xué)生從閱讀材料中獲得諸如語(yǔ)言背景、生活習(xí)俗、風(fēng)土人情等文化信息，開闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。在閱讀過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生摸索閱讀技巧，積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，他們的理解能力和直接應(yīng)用能力不斷得到訓(xùn)練和提高。我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中盡量做到課文閱讀訓(xùn)練與課外閱讀指導(dǎo)相結(jié)合，課外精讀和課外泛讀相結(jié)合。由于學(xué)生在閱讀中擴(kuò)大了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，英語(yǔ)知識(shí)水平得到了強(qiáng)化和鞏固，進(jìn)一步開發(fā)了智力，而智力的開發(fā)又激發(fā)了學(xué)生的興趣、意志和動(dòng)機(jī)等非智力因素，促使自己去閱讀更多的課外讀物。

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