想象的作文（實用8篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的想象的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

想象的作文 篇1

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了二零九零年，街面貌燃一新。以前的普通汽車被一種新型汽車取而代之，這就是我發(fā)明的一種萬能汽車。它的名字是萬能沖鋒因此我注冊為萬能牌商標(biāo)。

　　此車全長三米，高三點五米，寬二點五米，外殼用黃金鈦合金組成，既美觀，又實用，既堅固又富有彈性。 萬能沖鋒在海、陸、空，行走暢通無阻。

　　當(dāng)你坐在駕駛室中，方向盤上有四個按鈕，分別寫著海、陸、空、鉆。 當(dāng)你按下海的時候，汽車四周伸出將自動劃水，當(dāng)你按下陸的時候，汽車會伸了出四個輪子，在公路上奔跑，當(dāng)你按下空的時候汽車后面立即噴出強(qiáng)勁的噴射器，時速可達(dá)二萬公里以上。當(dāng)你按下鉆的時候汽車前面會伸出一個鉆頭一樣的東西，快速的`鉆地。方向盤的中間有一個愛心型的按鈕，只要一按下它，說出你想去的地方汽車會自動到達(dá)目的地，并且安全的自動停下。 這種車有一個很大的優(yōu)點，節(jié)能、減排、污染系數(shù)為零。

　　聽我介紹完，你喜歡嗎？實驗小學(xué)三年級:李柳燕

想象的作文 篇2

　　在大齊家附近，有一個愿望公司，專門幫人實現(xiàn)愿望。

　　一天，大齊媽媽找到公司，要他們把自己的房子變大�！拔沂軌蛄诵》孔�，”媽媽說，“把它變成最大的！”

　　剛開始，房子像賓館大廳一樣大。媽媽不滿足，喊：“再大！再大！”房子又像宮殿和森林一樣大。到最后，房子像太平洋一樣大了。

　　媽媽高興極了，又喊了聲：“再大！”只聽“哄”的一聲，房子爆炸了。

想象的`作文 篇3

　　20xx年，我成為了科學(xué)家，發(fā)明了一種做飯機(jī)器人，它的功能有許多讓我給你們慢慢說吧。

　　首先，它的頭頂裝了一個太陽能接收器，這種特殊的接收器可以穿透墻壁接收到太陽能。那倒晚上或陰天怎么辦？哈，我早就想到這個問題，這種機(jī)器人還可以吃掉地上的垃圾作為能源，既不浪費資源，又能產(chǎn)生動力。

　　有了太陽能，它就能做出美味的太陽光食物，比如太陽泡芙，太陽拉面，太陽包子，太陽米飯... ... 你還能根據(jù)自己喜歡的口味進(jìn)行調(diào)節(jié)呢！有白菜，豬肉味，蘋果味，炸蝦味等等，還有許多人都喜歡的辣椒味。

　　這個機(jī)器人還有一個特點，就是可以自動保鮮，機(jī)器人的背后有一個黃色的按鈕，一按這個按鈕，就會開起一個小窗子，把吃不完的'食物放進(jìn)去，他就會進(jìn)行50年的保鮮，不但不會因為時間越來越長而變得越來越困難，而且還會越來越美味。

　　怎么樣，這機(jī)器神奇吧？快來搶購��！數(shù)量有限，賣完即止！

想象的作文 篇4

　　我叫歡歡，今年十歲，是一條小魚。大家都知道，水是生命的源泉，我生活在一條叫長江的河里。

　　過去，長江的水清澈見底，我經(jīng)常和我的小伙伴在石頭縫里嬉戲、休息，原來的日子，渴了，可以喝到甘甜的河水；餓了，只要一張嘴，就可以吃到新鮮的水草。

　　現(xiàn)在，水渾了，草少了。人們乘船旅游時，常常隨手把垃圾扔進(jìn)河里，這樣，水變臟了，小蟲子慢慢滋生，它們將水草吃了，造成我們經(jīng)常餓肚子，另外，隨著科技的發(fā)展，一些工廠排放的廢水污染了水質(zhì)，使水變渾了。前幾天，我的許多朋友都生病死去了，我很傷心，也很孤獨，我常常獨自坐在石頭上，回憶從前我和小伙伴嬉戲、玩耍的情景，但一看那渾濁的河水，我又不得不停下我的思緒，不得不面對現(xiàn)實，我也為我今后的命運(yùn)擔(dān)憂啊……

　　我?guī)е鴨栴}多方調(diào)查，調(diào)查出一個令人痛心的`結(jié)果：人類為了自己生存，大量捕殺動物；有些甚至把工業(yè)用廢水排進(jìn)我們賴以生存的長江里；一些國家為了侵略他國領(lǐng)土，去拼殺，一顆普通的炸彈就可以將一個地方炸得幾年寸草不生，更何況是一顆威力巨大的核彈呢？更可惡的是一些白色污染，因為它能釋放有害氣體，不易腐化；還有，一顆紐扣電池所污染的水源一個人一生也用不完；還有、還有、還有……

　　人類啊人類，難不成你們非要看到一個個物種滅絕嗎？俗話說得好：小洞不補(bǔ)，大洞吃苦。等到我們聽不見鳥叫，看不見魚游，再怎么后悔也是無濟(jì)于事了。人類啊，快快收起你們這可怖的“腳步”吧！

想象的作文 篇5

　　深夜，全世界都安安靜靜的，而我的文具盒里還吵吵鬧鬧

　　。首先發(fā)言的是鋼筆、中性筆，它們說：“給主人最大幫助的是我，如果沒有我，主人每次考試必須要抱個雞蛋回家�！薄安豢赡埽　蓖扛囊骸⒖刹涟�、修正帶一起反駁鋼筆和中性筆：“如果沒有我們，主人的作業(yè)和試卷就是一堆‘爛泥’�！背咦印�鉛筆和橡皮一把鼻涕一把淚的說：“要不是我們，數(shù)學(xué)要畫圖必定一團(tuán)糟，主人剛開始的文具就是我們呢！嗚嗚……”“是我！”“是我才對！”“我打你們！”“吃我一拳！”“我扁了你！”文具們扭打在一起，踢的踢，抓的抓，打的打……“怎么回事？這么晚了，誰呀？”別處沒什么動靜，文具盒里卻“哐當(dāng)”“哐當(dāng)”的.響。我打開文具盒，看見他們打打鬧鬧，便吼了一聲：“別打了！到底怎么回事？”他們立刻停止了打鬧，把事情的來龍去脈說了一遍。我聽了并不生氣，卻“撲哧”一笑。他們疑惑不解的問我：“怎么了？”我說：“其實，你們各有其長處和短處，比如說鋼筆只能寫不能擦，尺子有時會折斷……”

　　這次經(jīng)歷，讓我們都明白了一個道理：尺有所短，寸有所長，取長補(bǔ)短。每個人只有取人之長，補(bǔ)己之短，才能不斷進(jìn)步。

想象的作文 篇6

　　每天，我的大腦充滿了想象，我好想……

　　我好想成為一只小鳥，因為小鳥可以在天空中自由的翱翔，不受約束，不聽媽媽的嘮叨，不做枯燥無味的數(shù)學(xué)題，不看眼花繚亂的語文形近字，不讀討厭的'英語單詞，一切都是那么美好、幸福。望著一望無際的天空，我仿佛真的變成了小鳥，在空中呼吸著新鮮空氣，時而和伙伴寒暄一下，時而自由玩耍一番，多么快樂��！

　　我好想成為雨滴，隨時為大地媽媽解除干渴，不再讓缺水成為人們生活的阻礙，不再讓萬物因為缺水而無力生存。哪里有干旱，哪里就有我的身影，讓大地媽媽不再干渴、哭泣，讓小草直起頭來，讓生命垂危的大樹爺爺精神抖擻，讓花妹妹的衣服更加艷麗，讓大地上的萬物幸福的生活。

　　我好想成為太陽，我將盡自己的最大努力釋放陽光，給寒冷的人們送去溫暖，給潮濕陰冷的房屋送去光明，讓花草樹木在我的照耀下茁壯的成長，讓每一個角落充滿陽光，讓大地上的每一種生物都綻放燦爛的微笑，不再有黑暗和陰冷。

　　我好想成為一支迎雪綻放的梅花。冬天，我迎著寒風(fēng)成長，在校園、在路旁、在邊疆哨崗、在百丈冰的懸崖邊等地方開出嬌艷的花朵，為無色的冬天增添一點色彩，讓看到的人獲得希望和人生的啟迪。

想象的作文 篇7

　　1.選題的出發(fā)點

　　在接到學(xué)校通知后，我再次研讀了七年級寫作的教學(xué)內(nèi)容和要求。然后，比較分析了第四、五、六單元的“引寫”，一個是觀察事物的特點，一個是觀察景物的特點，再有一個就是想象。最后選定了“想象”是因為它更能反映新大綱的特點，這是基于以下幾點來考慮的：

　　第一，新大綱的教學(xué)目的中提到，要“發(fā)展學(xué)生的語感和思維”。而“想象”作為寫作過程中必不可少的思維因素，顯然比另外兩者——觀察——更能體現(xiàn)這一教學(xué)要求。思維呆滯、想象力貧乏的學(xué)生，寫文章總是吃力的、枯燥乏味的；想象力豐富，語文基礎(chǔ)較扎實的學(xué)生，則可能寫出妙趣橫生的文章。這是考慮到想象本身在思維及作文中的地位和作用。

　　第二、新大綱也十分重視想象在語文學(xué)習(xí)中的重要作用，其中寫道：“運(yùn)用聯(lián)想或想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容�！边�有，“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)造性思維。”因此我選擇了想象這一具有一定難度的課題。

　　2.對本節(jié)課性質(zhì)的認(rèn)識

　　這是一節(jié)作文課，是學(xué)生運(yùn)用口頭、文字進(jìn)行表達(dá)的訓(xùn)練課，“說、寫”應(yīng)當(dāng)是整個課程設(shè)計的核心，以發(fā)展學(xué)生寫作能力為這節(jié)課的終極目標(biāo)。但是，鑒于想象的重要性，這節(jié)作文課又不同于其他作文課，對學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是貫穿全課的一條線索。新大綱要求：“語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點??”那么，在這節(jié)課中，突出的就應(yīng)當(dāng)是借助于想象作文的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的豐富性、敏捷性、嚴(yán)密程度和創(chuàng)造程度。

　　3.對于學(xué)生的定位

　　因為面對的是初一剛進(jìn)校的學(xué)生，學(xué)生的社會閱歷和知識面都有限，所以，我們選擇了最貼近學(xué)生的材料——對字母與數(shù)字的聯(lián)想，讓學(xué)生有話可寫，不在選材上設(shè)置障礙，就可以使得學(xué)生的注意力集中到想象上來，也保證了寫作的速度。選擇練習(xí)一作為課外作業(yè)，也是出于同樣的考慮。

　　4、教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計和學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實

　　教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計突出了說、寫兩個字，力求做到隨著學(xué)生說話想象過程的發(fā)展，寫作思維的訓(xùn)練也步步推進(jìn)，在不同層次中提出不同的教學(xué)要求。

　　本課旨在培養(yǎng)學(xué)生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特別是要做到有新意，就需要教師給予學(xué)生有充分的自由想象的時間和空間。因此，本課的設(shè)計是讓學(xué)生感知想象以及想象作文的基本要求，然后立即迅速的使學(xué)生切入到自主思維即作文中，以免適得其反，指導(dǎo)過多可能束縛住學(xué)生的思維。在這樣的思路下，我們在導(dǎo)語之中融入提出想象的要求，故事既是一個導(dǎo)入，也是一個想象能力的遷移過程，也是體會和明確想象的要求的重要的過程。在講課之前只對學(xué)生提出一個要求是鼓勵學(xué)生大膽想象，并注意想象的合理與有新意。在授課過程中始終引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展與想象，培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新作文思維。最終達(dá)到學(xué)生定向思維的轉(zhuǎn)變，通過“想”整理思想，從而加深了對人生的感悟及對寫作本身的感悟，水到渠成地進(jìn)入了良好的寫作狀態(tài)。感悟是認(rèn)識的提高，是思考的深入，也是情感的升華，學(xué)生“情動于中而形于言”，寫出一篇篇文情并茂的小文章也就不足為奇了，這也達(dá)到的教學(xué)的目標(biāo)。

想象的作文 篇8

　　話說少年戰(zhàn)勝第一個幽靈之后，無知地又向無邊的危險邁進(jìn)了一步。

　　少年加快腳步，來到了下一個幕區(qū)——斷頭墓這地方。只見一個個身穿白色大袍，沒有頭顱的幽靈陸陸續(xù)續(xù)的`從地下鉆了出來。無頭幽靈們圍住少年，轉(zhuǎn)著圈。少年平身第一次感到身邊有一股陰氣。幽靈渺茫的聲音在空曠的墓地回蕩，四面八方傳來了幽靈的回聲：“你將成為我們的替代品，你是第五十八個替換幽靈”。少年向四處望了望，不知不覺的退后了幾步。隨著回聲的結(jié)束，少年感覺到身子一點一點的失重，朝下面一看，他的腿似有似無，隨風(fēng)飄蕩。少年拿起一根木棍，朝幽靈們打去。可幽靈們卻絲毫未傷。幽靈的首領(lǐng)猙獰的笑了。少年只有手和頭是人體了，他撿起一根木棍，點上火，拼命的向幽靈們投去。幽靈們一聲尖叫，回到了墳?zāi)怪小Ｉ倌甑诙�次�?zhàn)勝了幽靈。

【想象的作文】相關(guān)文章：

想象的力量想象作文05-01

想象作文我好想 -想象作文06-27

關(guān)于月亮的想象作文 -想象作文10-02

想象作文：外星狗 -想象作文09-26

描寫星空的想象作文 -想象作文07-25

寫星空的想象作文 -想象作文07-13

想象作文:奇遇_高中想象作文05-04

極速蝸牛想象作文-想象作文06-02

展開想象的翅膀想象作文04-27

想象的作文10-11