小學想象作文

時間：2025-01-17 10:42:50 想象作文我要投稿

實用的小學想象作文(錦集10篇)

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的小學想象作文10篇，歡迎大家分享。

實用的小學想象作文(錦集10篇)

小學想象作文篇1

　　六一兒童節(jié)到了，小叔叔送我了一支掃描筆，這支筆是用來掃描英語單詞的。剛開始我還沒發(fā)現(xiàn)這支掃描筆有什么特別之處，可一開機，神奇的事就發(fā)生了……

　　“主人，我能為您服務嗎？”這句話把我嚇了一跳，是誰在說話？我抬頭往四周看了看，屋子里根本沒有其他人。我才知道是掃描筆在說話。我問它：“你怎么這么神奇？你有什么特殊功能嗎？”掃描筆就開始濤濤不絕地介紹了�！笆紫劝吹谝粋€按鈕我能帶你穿越時空，我可以跟電腦進行連接，并迅速發(fā)出掃描光，過了不久你就到了未來世界哦！按第二個按鈕，我就能用掃描光幫你檢查身體是否健康哦！看，我是一支神奇的.掃描筆吧？”

　　聽掃描筆這么一說我真想試試��！于是我按開第二個按鈕讓它幫我掃描身體是否健康，哈哈！真神奇呀！掃描筆竟然說：“您的身體處于健康狀態(tài)，注意多吃蔬菜水果，多喝水、多運動……”我既驚喜又高興�！盃敔敗敔�、快來呀！我來幫您檢查身體�！蔽矣职撮_了第二個按鈕，輕輕地把掃描筆放在爺爺?shù)氖稚�，頓時神奇又出現(xiàn)了，“您的身體很健康，請注意多運動、保持心情愉快！”爺爺聽了高興得合不攏嘴，嘴里直念：“真好！真好！”

　　“叮鈴鈴……起床啦！再不起床就遲到啦！”是床頭的小鳥鬧鐘叫喚我趕緊起床。原來是一場夢��！我都還沒來得及讓掃描筆帶我去穿越時空呢！雖然是一場夢，但我們更要好好學習，努力發(fā)明夢里的掃描筆，努力創(chuàng)新改變這個世界！

小學想象作文篇2

　　我是什么?有時我真希望自己什么都是，有時又希望自己什么都不是。為什么一定要是什么呢?愛因斯坦曾說：“有人說它是這個，有人說是那個，為什么不能既是這個，又是那個呢?”

　　其實，在千萬次實驗(假想的)失敗后，我終于發(fā)現(xiàn)了——我是一張紙，一張可以描成任何圖畫，也可折成任何形狀的紙，有時堅強，有時卻又不堪重負。

　　我的確是一張紙，小時候我很淘，現(xiàn)在不淘了，變了;小時候會畫畫，現(xiàn)在不會，變了;小時候病得要死了，現(xiàn)在很健康，變了;小時候痛恨出國，現(xiàn)在想了，變了……我其實很容易改變，只要這次改變有道理�，F(xiàn)在，我被生活折成了一種形狀，不管我愿意與否，也不管我原來怎樣。

　　好多折痕當時折時很痛苦，也很不情愿，但人總不能一切任由天性。于是慢慢忍吧，紙不是也要多折幾下多壓幾下才能成形嗎?做小孩的時候，父母折紙，紙痛苦;長大了自己折紙，好不到哪兒去。但社會要的是成品，不要紙，所以眼前痛苦以后就好了。也許最后折成一座橋，足可以承受生活;也許對折許多下，可以與高山險峰并肩，也未可知。

　　紙同樣是可以描畫的，不折，畫成東西照樣行。從前不會勇敢，現(xiàn)在會了;從前不會上臺說話，現(xiàn)在會了;從前不會幻想，現(xiàn)在會了……我在自己的紙上用鉛筆畫著理想，年輕的感覺真好;可當我遇到人生的大轉折時，我仍會用筆畫出另一幅人生。人生是畫出來的，沒有走不出的，就看你會不會畫，會不會找到希望。

　　其實我們每個人都有無限的潛力，也無限的可能，就像一張紙可以被折成無限的.形狀。我們一生所干的事，無非是在折紙，畫畫，折成我們想要的形狀，繪上我們心儀的色彩。

　　我是一張紙，因此畫了可以擦，有錯可以重來，

　　我是一張紙，因此，我是一切。

小學想象作文篇3

　　“今天天氣整體達標很差�！辈ヒ魡T小姐的聲音雖然很甜美，但在空氣聽來這話語，像根根尖利的鋼針，刺入她的心臟。她哭了，她又哭了，她只能抑制住自己的哽咽，卻無法阻止成串的淚珠落下，就像她只能抑制住自己的傷心，卻無法消除心中的痛苦一樣。

　　有人在背后說空氣很可憐，是啊！是��！空氣也開始這樣認為了。她回想了，她回想起以前那個快樂的自己。

　　有了地球，有了空氣與水，才有了生命。從原始微生物到原始植物，再到無脊椎動物，脊椎動物，最后到了人。這一漫長的過程整整走了三十多億年�？諝庵灰⑽⑴軒紫�，就形成了風；空氣只要喝幾口水，便成為了雨。她為生命的進化做出偉大的貢獻，可如今她辛辛苦苦培育出來的有智慧的人類反倒把她給害了！

　　座座高樓大廈，建起無數(shù)大工廠，那根根大x煙囪排放著墨黑的煙，侵襲到了空氣的體內，時常嗆得她不停地打顫�？諝馑恢焙軋詮�，很勇敢，能忍則忍。但人類也太可惡了。終于，空氣她按捺不住了，來到法院，邊哭邊訴說著“嗚嗚，我為人類做出那么多，而你們卻要害我，如果你們在這樣下去。嗚嗚嗚，地球和動物們會消失殆盡的……”

　　聽完這句話，在座的人不禁垂下頭來，深深的`思考。是�。‖F(xiàn)在患呼吸道疾病的人也不是在逐漸增加嗎？人類�。”Ｗo好我們的地球與空氣以及地球上的可愛的動物們吧！

小學想象作文篇4

　　一天小女孩把吃完的香蕉皮兒扔在了樓下的地上。

　　誰知道啊，旁邊一個垃圾箱嚷嚷著：“扔到我這邊來，扔到我這邊來，我肚子餓啊，餓得咕咕叫！“可是，小女孩卻沒聽見垃圾箱的嚷嚷，“回來�；貋�，孩子你可不能扔啊，你是少先隊員啊，不能破壞環(huán)境！”女孩還是如無其事的走了。

　　“這些人那，怎么這么不懂文明，總是把垃圾扔在地上，可我明明在這里，他們好像視而不見�！薄白唛_，走開討厭的蒼蠅，別盯著我！”“嗡嗡，我們就喜歡你啦，你的周圍好“香”哪，嗡嗡------”

　　“討厭，討厭------”

　　正在這時候，他的弟弟回來了，“哥，你討厭我啊，我可沒惹你哦”“我討厭，小女孩，我討厭蒼蠅”“哥，你怎么啦，你好臟呀！”“還說呢，這些人們-----”“哥，我哪里可好了，今天來了一群少先隊員，他們把我打掃的干干凈凈，而且他們還向周圍的人們宣傳，請不要亂扔垃圾，美化環(huán)境必須從我做起。聽說，他們的雛鷹行動，明天還要繼續(xù)，而且會有更多的少先隊員參加，說不定樓上的那位也會加入，會明白的！哥你在等等，在忍耐忍耐吧！”“真的嗎？”“哥你瞧，我生活的照片，美吧！”“哦��？羨慕！”

　　第二天，早上，樓上傳來喊聲“媽媽，我走了，小文通知我要搞活動，說是保護環(huán)境，從我做起，我是城市的小衛(wèi)士！我可不能遲到！”咚咚，一陣腳步聲，“哎呦，誰仍的香蕉皮，害的我差點摔倒，真不夠文明�！薄昂⒆幽惆炎蛲沓缘南憬镀氯ト永�！”“香蕉皮，��？我？”女孩一陣臉紅。

　　小女孩打開了車棚的.門，拿出了掃把，畚斗，開始清理自家門口的垃圾箱-----

　　“我是一只快樂的垃圾箱，我很美，我的周圍和弟弟的照片一樣的美，啦啦！，我是一只快樂的垃圾箱！”

小學想象作文篇5

　　一天早上我睡得迷迷糊糊，穿上衣服，看見爸爸媽媽戴著紅領巾，背著書包，穿著校服，在家門口對我說：“陸亦晨，快送我們去上學，要遲到啦！”我明白了，原來小孩變成了大人，大人變成小孩啦，我就立刻開車去送他們上學。

　　送完他們，我就去了工作地，這里面全都是小孩子，有的還叼著奶嘴在工作。工作很忙很多，我先去開了一個會，然后老板給了我一些郵件讓我處理。開始我心想：“不就是點郵件嗎，馬上弄完！”可是一打開郵件，我才發(fā)現(xiàn)，這里大多數(shù)都是英文！嗚嗚……好后悔沒學好英文啊。

　　終于加完班回家了，看到媽媽坐在沙發(fā)上看電視，爸爸卻不見了，我問媽媽爸爸去哪兒了媽媽說：“我和他又不是一個班級的，我怎么知道，可能又被老師留下了吧�！边^了一會兒爸爸回來了，他說：“好餓��！”我趕忙去了廚房，看著空蕩蕩的冰箱，我無奈地說：“只好點外賣了�！背酝晖盹�，媽媽就直接去玩了，我問她：“作業(yè)寫完了嗎？”“沒有�！薄澳悄氵€在這里玩！”“玩一會兒再寫嘛！”最后終于勸說成功了，可她還是慢悠悠的'。

　　好不容易哄他們睡了覺，我可怕的一天終于結束了，我倒頭大睡起來。“陸亦晨，快起床！要遲到啦！”我醒了過來，看見媽媽站在我的床頭，呼，原來之前的都是夢��！嚇死我了，還是當小孩好呀！

小學想象作文篇6

　　一天，萬里無云，春風拂面。

　　草地上，有一只蜜蜂和一只蝸牛相遇了，他們在比誰做得最好。蝸牛說：“我從一朵花爬到一根草要用一年地時間，可我從來都沒有放棄，所以我最好�！泵鄯渖鷼獾卣f：“我比你好，天天幫花傳播花粉，還給人們做蜂蜜�！彼麄儬巵頎幦ィ瑳Q定去找大樹評評理。大叔聽了他們地話，開口了：“其實你們做得都很好，只不過你們應該取長補短，蝸牛學習蜜蜂得勤勞，蜜蜂學習蝸牛地堅持才對�！�

　　他們聽了大樹地話，慚愧地低下了頭，趕緊互相道歉。

小學想象作文篇7

　　我變成了一只小白兔。為什么我想變成小白兔呢？因為我不敢吃胡蘿卜，媽媽常說胡蘿卜是個好食物，偏偏我就是怕吃，所以我想變成一只最愛吃胡蘿卜的小白兔。不過，我不希望眼睛是紅的，因為不好看，看起來好恐怖哦！

　　因為我的.運動細胞不靈光，跳也跳不高，都被我的同學們譏笑，我的心里很難過，如果能變成最會跳高的小白兔，那該有多好。

　　我是一只有長長耳朵的小白兔，可是在躲貓貓，或是玩捉迷藏的時候，我會很小心的把我的耳朵藏好，不會輕易被人發(fā)現(xiàn)。

　　兔子的種類很多，你猜！我要當哪里一種兔子呢？我要當雪兔，生長在北極，和我的好朋友書翔和姐姐一起對抗北極熊，我們是勇敢的雪兔，一點也不怕惡勢力，同心協(xié)力躲在洞穴里，快快樂樂的生活，歡迎大家來找我們玩哦！

小學想象作文篇8

　　摘要:想象力是每個人都具有的，但隨著年齡的增長，想象力也在逐漸的缺失。但是在小學階段，想象力作為小學生智力的重要組成部分，培養(yǎng)學生的想象力就顯得十分重要。在小學語文教育階段，作文是重中之重，而想象力是小學生寫好作文的關鍵。因此，本文將分析想象能力對于小學語文的重要性，以及如何在小學語文作文教學中培養(yǎng)學生的想象能力。

　　關鍵詞:小學語文;作文教學;想象能力

　　一、想象力在小學語文作文中的重要性

　　(一)激發(fā)學生想要寫作的動力

　　在小學階段，每個學生都富有想象力，但是他們還并不是十分善于表達，或者由于沒有傾聽者，想象出來的東西只能埋沒在自己的腦中。而如果在這個時候開發(fā)學生的想象力，在通過適當?shù)墓膭�，就可以激發(fā)學生想要創(chuàng)作的欲望，提高寫作能力，具體有以下幾點表現(xiàn):1.當學生通過想象力有了自己的想法之后，我們教師可以進行適當?shù)囊龑�，讓學生通過寫作來學出自己的想法和自己所想象出來的東西，同時在寫作的過程中，每個學生因為都是寫出自己想寫的東西，所以學生在這個時候都具有較高的積極性，這樣的寫作不會使學生產生抵觸心理。2.當學生寫的文章足夠多的時候，就可以逐漸的提高自己的寫作能力。在這整個過程中，教師所起到的作用只是引導，剩下的所有環(huán)節(jié)都有學生自己來獨立完成創(chuàng)作。3.學生在寫作的時候需要不斷的提高自己的想象力，擴展自己的想象空間才能更好的完成寫作，這樣便進入了一個良好的循環(huán)。在之后，教師需要對學生的作文進行批改和一些適當?shù)墓膭�，可以更加促使學生產生寫作的欲望，進入一個良好的循環(huán)。

　　(二)使學生的作文更具個性化

　　每個學生的想象力都是不同的，不會出現(xiàn)兩個人有完全相同的想象力。當學生根據自己的想象力進行創(chuàng)作的時候，便會逐漸產生自己獨特的寫作方法和寫作風格，在現(xiàn)代教育模式下，教育者往往想要追求的'就是每個學生都要有自己的個性和自己的不同性，而通過想象力進行創(chuàng)作就可以很好的達到這個目標。在這個過程中教師不應當完全的放任不管，當學生的想象出現(xiàn)了明顯的錯誤和偏差時，教師要進行及時的制止和更正，不能讓學生在這個過程中離正確的道路越來越遠。

　　二、培養(yǎng)學生的想象能力

　　在小學語文作文教學過程中，想象力是至關重要的。因此，關于如何培養(yǎng)學生的想象力，有以下幾個觀點。

　　(一)通過課文激發(fā)學生的想象能力

　　如果想讓學生學會寫作和更好的寫作，就需要學生先學好書本上的課文，在正常的教學過程中，我們教師就可以通過課文來激發(fā)學生的想象力。例如在《秋天的雨》這一課中，我們教師在講完課文之后，就可以對學生進行發(fā)散性問題的提問:這篇課文是描寫秋天的雨的，那大家來想一想春天的雨是什么樣的？夏天的雨又是什么樣的？之后教師進行適當?shù)囊龑Р⑶易寣W生回去之后通過自己的想法來寫出記憶中的雨。在這個過程中就可以很好的激發(fā)學生想象能力，同時學生寫作能力也會得到很好的鍛煉。

　　(二)通過課外激發(fā)學生的想象能力

　　語文是一門綜合性的學科，語文也離不開生活，同時寫作是一種“源于生活而高于生活”的創(chuàng)作。因此，寫出好的作文需要擁有足夠的知識儲備，不切實際的想象是無法寫出優(yōu)秀的作文的。例如在《四個太陽》這一課中，我會在課前對學生進行提問:我們今天要講的課文題目是四個太陽，但是為什么會是四個太陽呢？天空中明明只有一個太陽，是不是印刷錯誤了呢？然后讓學生積極的發(fā)表自己的想法，同時教師進行引導。在講課結束之后，教師可以給學生留一個課外作業(yè):在神話中，曾經在天空中出現(xiàn)過十個太陽，大家回家找找這個神話明天來講給別人。而這之后學生都會回家查閱資料來了解這個神話故事。在這整個教學過程中，學生既擴展了課外知識的儲備同時也因為課前的提問而激發(fā)了想象力。當學生擁有了足夠多的課外知識之后，再進行寫作的時候，就會更好的引用一些自己所讀過的知識，同時也可以學會別的作家的寫作方法和文章格式。

　　(三)培養(yǎng)學生的觀察能力

　　教師在作文教學的時候，可以先讓學生寫一些事物類的描寫作文，比如說作文的題目是《春天》，教師可以組織學生外出觀察春天，引導學生細心的觀察身邊的一切事物，用眼睛認真的去看，用心認真的去體會。同時，教師應當教導學生在寫作的過程中加入自己的真情實感，因為作文是一種情感的表達，要表達出對春天的喜愛之情，只有這樣，寫出來的作文才不會顯得乏味無趣。這樣做既可以增加課堂的趣味性，使教學不僅僅局限于課堂，也不僅僅局限于教師的講述，激發(fā)學生的學習興趣和調動學習的氛圍，讓學習不再枯燥乏味。

　　(四)借助圖片來激發(fā)想象力

　　小學生由于活潑好動的天性，對于長篇的文字很不感興趣，因此，教師可以借助圖片來培養(yǎng)學生的想象力，這樣既可以吸引學生的注意力，同時也會使教學課堂變得活躍，不那么枯燥乏味。例如，教師可以給學生看一張鄉(xiāng)村耕作的圖片，讓學生根據這張靜止的圖片來自由的發(fā)揮想象，并且寫出一篇文章，題材不限，可以描寫這張圖片的任何一個部分，也可以根據這張圖片來描繪農民伯伯的生活，但是一定不能脫離這張圖片。在這個過程中，學生便可以根據一張靜止的圖片進行自由的發(fā)揮，在腦中讓這個圖片“動起來”，即培養(yǎng)了學生的想象能力，也培養(yǎng)了學生的寫作能力，而且學生是自由發(fā)揮的寫作，不會變的死板，也不會產生抵觸心理。在小學語文作文教學中，培養(yǎng)學生的想象能力十分重要，教師在教課的過程中，一定不要只注重寫作技能的培養(yǎng)，因為即使會了再多的技能，沒有想象的存在，也無法寫出優(yōu)秀的作文。而且，想象力對于學生日后的發(fā)展也至關重要，因此，一定要注重學生想象能力的培養(yǎng)，也為學生以后的寫作打下良好的基礎。

　　參考文獻

　　[1]蔣云.如何在小學語文作文教學中培養(yǎng)學生的想象能力[J].亞太教育.20xx,(22):17.

　　[2]劉祥琳.如何在小學語文作文教學中培養(yǎng)學生的想象能力[J].西部素質教育.20xx,(17):88.

　　[3]周娟.試論如何在小學語文作文教學中培養(yǎng)學生的想象能力[J].作文成功之路(下).20xx,(09):43.

　　[4]張桂英.試論如何在小學語文作文教學中培養(yǎng)學生的想象能力[J].初中生優(yōu)秀作文.20xx,(16):13.

小學想象作文篇9

　　今天放學后，我早早的寫完作業(yè)，穿上睡衣，就上床睡覺了，我很快進入了夢鄉(xiāng)，在夢里，我夢見了動物精靈，然后，動物精靈帶我走到一望無際的大森林里，在森林里，他用魔法棒把森林里的動物變得像人一樣站起來行走，有頭上有“王”字的小老虎、有胖乎乎的小熊貓、有機靈活潑的猴子、有白嫩嫩可愛的長耳朵的兔子、有愛唱歌的`小鳥、有渾身是針的小刺猬、有一雙烏黑亮麗大眼睛的青蛙、有鉆地洞的小鼴鼠、有愛吃奶酪的小老鼠、有走起路來慢吞吞的蝸牛、還有一只土黃色的雞媽媽帶著三只金黃色的小雞;動物精靈又變出來了我的好朋友小明，動物們看見動物精靈來了，開心的蹦蹦跳跳，我們又找來一些木材生火，火苗一高一低，像個頑皮的小孩子，把森林里照的明亮暖和起來，我和小明、動物們手拉著手圍著火唱歌、跳舞，這就是我們的森林聚會。

　　在我們玩的最開心的時候，突然黑漆漆一片，原來到了早晨了，要去上學了!