實(shí)用的文具想象作文四篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的文具想象作文4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
文具想象作文 篇1
在我們學(xué)習(xí)中,每時(shí)每刻都離不開(kāi)文具,大塊頭的書(shū)包就給我們帶來(lái)煩惱。
在未來(lái),我把書(shū)包改成了電子版的。它是一個(gè)正方體,藍(lán)色的書(shū)包。共分成三層,每一層都可以儲(chǔ)存30多本書(shū)的資料庫(kù)。不僅攜帶方便,一點(diǎn)兒也不重,還可以在上課時(shí)遞出書(shū),并自動(dòng)翻到老師說(shuō)的頁(yè)碼。
它的`方便功能,不僅在上面幾點(diǎn)!書(shū)包的一邊各有一個(gè)兜,外兜有一把傘,另一邊有一個(gè)孔,只要把u盤(pán)插進(jìn)書(shū)包,就會(huì)在前面伸出一個(gè)小投影,你可以邊走路邊學(xué)習(xí),如果前面有障礙物的話,書(shū)包就會(huì)自動(dòng)檢測(cè)并震動(dòng)提醒你,這樣邊走路邊學(xué)習(xí)就不會(huì)怕撞到人啦,或摔跤啦!
如果放學(xué)時(shí)下了雨,也不用怕!書(shū)包感應(yīng)到雨水后,外側(cè)兜里的傘就會(huì)伸上去自動(dòng)撐開(kāi)擋雨,這下也不會(huì)再困擾到邊走邊學(xué)習(xí)了,直到終點(diǎn)后,書(shū)包會(huì)把投影自動(dòng)關(guān)閉。然后,又伸出一個(gè)吹風(fēng)機(jī),把這傘上的雨水吹走再烘干,最后把傘自動(dòng)收起來(lái)。另外,這把傘還可以為您擋太陽(yáng)!
大家也來(lái)動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě),想一想未來(lái)文具的樣子和功能吧!
文具想象作文 篇2
晚上,小主人強(qiáng)強(qiáng)睡著了。橡皮、尺子、鉛筆、課本……紛紛從書(shū)包里跳了出來(lái),展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)吵。
課本說(shuō):“沒(méi)有我,強(qiáng)強(qiáng)怎么讀書(shū)?”
鉛筆反駁到:“沒(méi)有我,強(qiáng)強(qiáng)根本做不了作業(yè),所以我最重要!”
黑色水筆的聲音大如銅鈴:“鉛筆老弟,你不要太忘本,到了三年級(jí),你就要‘卷鋪蓋走人’嘍!”
鉛筆火冒三丈:“哼,你能幫強(qiáng)強(qiáng)做數(shù)學(xué)作業(yè)嗎?”
黑筆芯也說(shuō)道:“黑色水筆,沒(méi)有我,你能寫(xiě)得出字來(lái)?”
筆盒氣得怒發(fā)沖冠:“要不是我把你們裝在一起,不然你們?cè)趶?qiáng)強(qiáng)的書(shū)包里七零八落的.不知道在哪呢!”
尺子高傲地說(shuō):“你們幾個(gè)也真是的,也不想想自己,看你們?cè)趺磶蛷?qiáng)強(qiáng)做連線題?”
“ 我雖然沒(méi)你們厲害,但是我可以擦去字跡。”橡皮謙虛地說(shuō),“‘金無(wú)足赤,人無(wú)完人’呀!”
大家聽(tīng)了橡皮的話,羞愧地低下了頭。第二天的期末考試,它們齊心協(xié)力地幫強(qiáng)強(qiáng)考了高分,成為了好朋友。
文具想象作文 篇3
很久很久以前,有一對(duì)很要好的朋友,它們分別是文具盒和鉛筆。
有一天它們發(fā)生了沖突,那是因?yàn)橐粋(gè)人把它們買(mǎi)了去,它們都說(shuō)自己是小主人的好幫手。鉛筆說(shuō)“:我?guī)托≈魅藢?xiě)字,讓小主人的老師夸獎(jiǎng)他,我的功勞最大”。文具盒搶著說(shuō)“:我?guī)托≈魅搜b文具讓小主人的課桌不再亂糟糟,應(yīng)該是我的`功勞最大”。它們相持不下,你一句我一句,慢慢的就打了起來(lái),鉛筆把文具盒的開(kāi)關(guān)咬掉了,文具盒把鉛筆的鉛筆頭兒弄斷了。現(xiàn)在誰(shuí)也不是小主人的好幫手了,小主人只好把它們丟進(jìn)了垃圾箱。生活在臟兮兮的垃圾箱里它們只好相依為命,但是它們一想起原來(lái)的爭(zhēng)吵,就變得不理不問(wèn)了,它們都在想:到底是誰(shuí)錯(cuò)了呢?文具盒想一定不是我的錯(cuò),因?yàn)樵瓉?lái)是它先引起爭(zhēng)吵的,可是文具盒也這么想。倆人就在這默默的想著,終于有一天,人們把垃圾箱里的垃圾倒到了荒漠,鉛筆和文具盒走散了,它們分別在路上碰到了一位老爺爺,那兩位老爺爺說(shuō):“其實(shí)你們都有錯(cuò),不應(yīng)該為一件小事而爭(zhēng)吵,和好才是最重要的!彼鼈兟(tīng)了急忙去找對(duì)方,找了很久才找到,它們互相道歉,又和好了。
它們又成了小主人的好幫手,小主人也越來(lái)越喜歡它們了,一切變得更美好了!
文具想象作文 篇4
大家知道嗎?我又發(fā)明了一個(gè)文具盒,你們不知道呀,我花了好大的心思才把這個(gè)奇怪的文具盒設(shè)計(jì)出來(lái),未來(lái)的文具盒作文。這個(gè)文具盒很奇特,什么奇特呢?就讓我來(lái)介紹介紹吧!那個(gè)文具盒可以變大變小,變大有什么做用呢?可以帶我出國(guó)去旅游。變小有什么做用呢?就讓我來(lái)告訴你們吧!
文具盒里面有四個(gè)按鈕。第一個(gè)按鈕可以出來(lái)一個(gè)小老師,她可以教我老師還沒(méi)有教我們的知識(shí)。她教完了,還可以出幾道有趣的思考題來(lái)讓我做,做完了她就檢查我的作業(yè),給我對(duì)答案,有時(shí)侯全部都錯(cuò)了,還有時(shí)候有對(duì)有錯(cuò)。有了這個(gè)按鈕我的成績(jī)就慢慢的提高了。
第二個(gè)按鈕可以變成一個(gè)小錢(qián)包,里面有錢(qián),那些錢(qián)是從哪來(lái)的呢?是我自己攢的零花錢(qián),我每個(gè)星期從學(xué);貋(lái),媽媽就給我五塊錢(qián)的.零花錢(qián),因?yàn)槲颐刻熘挥靡粔K錢(qián),所以我一個(gè)星期就可以存下四塊錢(qián),我就拿著那些錢(qián)去買(mǎi)我想要買(mǎi)的東西了。
第三個(gè)按鈕是提醒我忘記帶什么東西就要我?guī)稀_有的時(shí)候我在學(xué)?从袞|西不在了,就東找找,西找找還是沒(méi)有找到,我就問(wèn)文具盒:“你知道我要找的東西在哪嗎?”文具盒說(shuō):“你要找的東西在家呢,我?guī)湍闳ツ冒桑 闭f(shuō)完不到兩秒鐘文具盒就回到教室里來(lái)了。第四個(gè)按鈕可以變出我想要的東西。有一次,我過(guò)生日的時(shí)候,我也帶文具盒去了,在還沒(méi)吹蠟燭之前我就許好了愿望,剛許好了愿望,愿望就實(shí)現(xiàn)了,我高興得不得了,后來(lái)我們吃完飯就回去了。
說(shuō)了這么多,你喜歡這個(gè)奇特的文具盒嗎?
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