教育作文500字[通用]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的教育作文500字5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

教育作文500字 篇1

　　“教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)�！备母镩_放30年，是黨和政府高度重視和大力支持教育工作的30年，是教育事業(yè)取得跨越式發(fā)展、國民素質(zhì)顯著提高的30年，是全面實(shí)施素質(zhì)教育、教育體制改革取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展的30年，是促進(jìn)教育公平制度建設(shè)顯著加強(qiáng)、更多惠及處境不利地區(qū)群的30年。

　　作為80后的年輕人，我們可以說是非常幸福的一代，因?yàn)槲覀兪桥c改革開放共同成長(zhǎng)的一代，也是享受著改革開放成果而成長(zhǎng)起來的一代。隨著改革開放的實(shí)施，辦學(xué)條件的改善、師資水平的提高和國家“普九”的實(shí)施，學(xué)校校容校貌發(fā)生了徹底地改觀，一改過去“土房子、土臺(tái)子、土孩子”的“三土”面貌，實(shí)現(xiàn)了“校校無危房、班班有教室、學(xué)生人人有桌凳”的目標(biāo)。不僅如此，投影儀、錄音機(jī)等越來越多的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備被運(yùn)用到了教學(xué)中，教學(xué)質(zhì)量得到了極大提高

　　這三十年在教育學(xué)習(xí)上的發(fā)展變化使我受益頗多，我僅是從個(gè)人的'經(jīng)歷出發(fā)，相信這也是具有一定普遍性的。經(jīng)過這些年的發(fā)展，很高興地看到我們的教育也正在逐步回歸到其本質(zhì)，那就是為國家培養(yǎng)真正的人才。我們正確的方向已經(jīng)找到，總結(jié)過去三十年來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，展望未來，我國教育事業(yè)發(fā)展改革面臨許多嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，但也有更多重要機(jī)遇，現(xiàn)代國民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高。相信在未來的日子里，會(huì)有更多更多適應(yīng)我們社會(huì)發(fā)展的各類人才涌現(xiàn)。教育的不斷發(fā)展，也將成就更多人的夢(mèng)想！

教育作文500字 篇2

　　我放學(xué)回家，在路上遇到了樓上的張阿姨，她把懷里揣著的一個(gè)紙包，讓我轉(zhuǎn)給媽媽。我還沒來得及問原由，張阿姨已經(jīng)急匆匆地走了。

　　到家后，我好奇地打開紙包，只見里面裝著一套《十萬個(gè)為什么》叢書。我打開書，見第一頁上寫了幾個(gè)字。我仔細(xì)一看，是送給我的，我高興地舉著書跳了起來，這是我盼望已久的.書呀！我迫不及待地看了起來。

　　晚上，媽媽回家后，我忙把張阿姨送書的事告訴了她，并把紙包遞給她看。我以為媽媽會(huì)收下，但出乎我的意料，媽媽聽了，一邊責(zé)怪我私拆別人的包，太不懂事了，一邊急忙將書包好，拎起來就向門外走去。我用疑惑的目光看著媽媽，著急地問：“媽媽，您把書送哪兒去呀？”“我把它退還給張阿姨。”“為什么？”我越發(fā)著急，要去搶媽媽手中的紙包。媽媽耐心地說：“前些日子，我?guī)蛷埌⒁剔k了幾件事，張阿姨幾次送禮給我，都被我謝絕了。今天她又送書來，我們不該收。因?yàn)�，幫助別人是應(yīng)該的�！眿寢層终f，“幫助別人做事，不是為了得到報(bào)答。為別人解決了困難，別人快樂了，自己也就快樂了。”我聽了，雖然沒全懂媽媽的意思，但是得媽媽的話言之有理。在日常生活、學(xué)習(xí)中，許多幫助過我的人，確實(shí)沒向我索取報(bào)答。于是，我從媽媽手中接過紙包，邁開大步，向樓上張阿姨家走去??

　　雖然我沒得到自己喜愛的書，但是我一點(diǎn)也不后悔。因?yàn)槲覐拇耸轮惺艿搅私逃�，得到了啟發(fā)：為別人做事并不求別人報(bào)答，只要對(duì)方快樂了，自己心里也會(huì)很快樂。

教育作文500字 篇3

　　在我記事以來，我就認(rèn)定：考試，是為了檢測(cè)學(xué)習(xí)成果。

　　可現(xiàn)在呢？不管是讓我看了不爽的老師，還是讓我尊敬的老師，都是：這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，考試不考，不用學(xué)了，跳過。

　　學(xué)習(xí)是為了考試么？那一張單子真的這么有用么？結(jié)果還不是出一群群書呆子白癡？

　　在學(xué)校，老師這么講，我頂多無語下，

　　而在外面的“名師”補(bǔ)習(xí)班呢？呵！就更直接了，那些什么省特技教師，優(yōu)秀園丁。在課上，和我們講著考試的得分之道。如：這題，考試不大會(huì)考，但還是要注意的，一般寫出兩個(gè)解，他就不扣你分了。

　　這題剛講完，又來：我們來研究一下20xx年的中考題目，額，這題，不會(huì)考，但這種類型的題目在高中會(huì)很流行，我不做要求。有興趣的看下，喏，這題是重點(diǎn)題，很重要，還有，下次多去書城看看，又出新題型了，有空去買個(gè)幾本。接觸的題型多了，自然而然的題目就好做了。

　　這叫什么特級(jí)？純粹是為了考試而學(xué)習(xí)，純粹是用題海戰(zhàn)術(shù)來造就一群群書呆子，一群群看似有才，實(shí)則庸才的`人，然后，哪個(gè)教出來的分?jǐn)?shù)高，教出重點(diǎn)的多。給他來個(gè)“特級(jí)教師”的名號(hào)，然后讓這些人再去打著特級(jí)教師的名號(hào)去把更多人帶白癡，他們沒什么特別的，只是相當(dāng)于衣服品牌中的耐克，阿迪達(dá)斯罷了，或者，不過是比其他造書呆子的工具更高級(jí)點(diǎn)的機(jī)器罷了。

教育作文500字 篇4

　　新時(shí)代新氣象，這新氣象自然是有好有壞，好的是中國科技迅速發(fā)展，各種優(yōu)秀科技成果描繪出一幅繽紛絢麗的畫卷；壞的是校園中盛行的一種壞風(fēng)氣，這種壞風(fēng)氣嚴(yán)重影響青少年的成長(zhǎng)以及心理世界的構(gòu)造。

　　近日，江蘇常州某學(xué)校召開關(guān)于實(shí)施教育懲戒的聽證會(huì)，討論校園懲戒應(yīng)如何開展實(shí)施。孩子犯了錯(cuò)該如何處理，這不知何時(shí)成了老師以及家長(zhǎng)們的難題。二孩政策尚未開放時(shí)，許多孩子都是家里的獨(dú)生子女，父母就會(huì)對(duì)他們寵之又寵，出了問題就只會(huì)說一句，老師幫忙管一管，若老師管理不當(dāng)，父母非但沒有感謝，更多的反而是責(zé)罵。現(xiàn)社會(huì)中出現(xiàn)了一種打不得，罵不得的小孩，一旦老師管教時(shí)，他們就會(huì)添油加醋的去告訴家長(zhǎng)。這樣一場(chǎng)矛盾又出現(xiàn)了，使得老師們不懂得如何處理這類事件，家長(zhǎng)的不配合更促使了世界的惡性發(fā)展，所以教育懲戒不能少了家長(zhǎng)的參與，只有老師和家長(zhǎng)攜手合理的教育，才會(huì)使孩子更好的健康發(fā)展。

　　教育問題是當(dāng)今學(xué)校中存在的棘手問題，近年來各種校園欺凌事件層出不窮，這是一個(gè)十分嚴(yán)峻的問題。但處理的'方式和結(jié)果都顯得差強(qiáng)人意，這體現(xiàn)了學(xué)校教育的短板，不處理好此類事件，影響會(huì)十分嚴(yán)重。

　　教育懲戒得實(shí)施，懲戒制度更得建立！這樣能做好對(duì)青少年行為的規(guī)范教育，其什么能做，什么不能做，教育懲戒的實(shí)施需要各方面的合作，制定合理的懲戒制度，社會(huì)更應(yīng)該多關(guān)注孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中所遇到的問題。

教育作文500字 篇5

　　我經(jīng)歷過許許多多的事情，但有一件事情卻讓我記憶猶新，頗受教育，使我改變了對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)。

　　那是一個(gè)周末，我和媽媽去書店買書。媽媽帶我來到新華書店，我們開始在書的海洋里遨游了。書店里的人十分多，有朝氣蓬勃的年輕人，也有年過花甲的老年人，還有和我年紀(jì)相仿的小孩。

　　我獨(dú)自來到文學(xué)讀物區(qū)，想找一本散文。突然，我的目光像磁石一般被一位大叔吸引住了。這位大叔四十出頭的樣貌，他衣衫襤褸，衣服扣子掉了兩顆，袖子爛了好幾處，系著一副骯臟破舊的領(lǐng)帶，他的頭發(fā)蓬亂蓬亂的，胡子拉碴，臉上沾滿了塵埃，身邊還放著一個(gè)巨大的編織袋。他分明是一個(gè)收破爛的`！在人群中，他顯得格外突兀。只見他專心地看著一本《葉圣陶讀本》，津津有味地讀著，旁若無人。我從他身邊穿過，聞到他身上有一股令人作嘔的味�？粗�他如饑似渴地看著書，我?guī)缀醪桓蚁嘈抛晕业难劬�，折回去一看，可他確確實(shí)實(shí)在認(rèn)真讀書，我大為驚訝。以前我總以為，讀書是我們這些有條件人的特權(quán)，可是今日，我卻認(rèn)識(shí)到了：不論是貧窮與富有，低賤或高貴，都有讀書、學(xué)習(xí)的權(quán)力，只是在于你想不想使用這個(gè)權(quán)力。連街上收破爛的人都那么愛看書、學(xué)習(xí)，那有條件的我們，是不是應(yīng)當(dāng)更好地去讀書、去學(xué)習(xí)呢？就像我們語文課本里所說的：“即使你一貧如洗，也沒有任何柵欄能阻擋你在書的王國遨游的步履�！�

　　一件平凡的事，一個(gè)普通的人，卻讓我真切地體會(huì)到了讀書沒有貴賤之分，讓我更加珍惜此刻優(yōu)越的讀書條件，讓我更熱愛讀書。

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