六年級(jí)年的作文3篇[薦]
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的六年級(jí)年的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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六年級(jí)年的作文 篇1
一年有四個(gè)季節(jié)，我最喜歡秋天。因?yàn)榍锾旒葲](méi)有春天的潮濕，也沒(méi)有夏天的炎熱，更沒(méi)有冬天的寒冷。秋天是個(gè)涼風(fēng)陣陣的季節(jié)，給人一種涼爽，舒適的感覺(jué)。
秋姑娘是個(gè)心地善良的姑娘。秋姑娘每年一到，準(zhǔn)會(huì)給大地的水果家族帶來(lái)豐厚的禮物，看：它給蘋(píng)果帶來(lái)了紅色的禮服，蘋(píng)果穿上這件衣服，格外招人喜愛(ài)；它給葡萄帶來(lái)一件紫色的裙子；給棉花帶來(lái)了雪白而又純潔的衣服，配上棉花柔軟白能的皮膚顯得更加漂亮高雅；玉米是秋姑娘最好的朋友，秋姑娘給玉米帶來(lái)青綠色的外袍，米黃色的胡須，還有滿口的金牙，惹得其它水果都眼紅了，爭(zhēng)著要和秋姑娘做朋友。 秋天還是個(gè)豐收的季節(jié)。田野里，黃澄澄的稻子像鋪了一地金子。果園里，金燦燦的柿子像正月十五的燈籠一樣壓彎了枝頭；紅彤彤的棗子在枝頭上點(diǎn)著頭，好像在說(shuō)：“豐收的季節(jié)真美麗！”西紅柿為了讓自己更加漂亮，便把口紅涂在了臉上。農(nóng)民伯伯提著果籃，這兒摘一籃柿子，哪兒摘一籃棗子，然后相互送別人家里沒(méi)有的.水果，表示問(wèn)候。
啊！秋天不僅是豐收的季節(jié)，還是問(wèn)候關(guān)懷的季節(jié)。 秋天還是個(gè)更換的季節(jié)。秋天的樹(shù)葉變黃了，紛紛從樹(shù)上落下來(lái)了，等到春天長(zhǎng)出更綠，更美，更茂盛的樹(shù)葉。楓葉如同一只火紅色的蝴蝶降落在地，小螞蟻見(jiàn)了，心想：這火紅色的被子正合我意，可以暖暖地過(guò)個(gè)冬。小女孩見(jiàn)了，心想：多美的楓葉呀！撿回去做個(gè)書(shū)簽多好！
只有松樹(shù)傲然挺拔，綠綠的松枝依然青綠，它心想：我一定要熬到冬天，看看冬天的景色，順便向臘梅妹妹問(wèn)聲好！ �。∶利惖那锾�，我多么愛(ài)你！
六年級(jí)年的作文 篇2
世界上有許多稀奇古怪的動(dòng)物，它們是我們的朋友，可是有的卻悄悄地離開(kāi)了我們，再也沒(méi)有回來(lái)，現(xiàn)在，還有很多的動(dòng)物，處在危險(xiǎn)之中。它們不服氣，想跟我們討回公道，瞧！它們來(lái)了……
嗨，諸位好！我是一只華南虎，又稱為廈門(mén)虎，因?yàn)樵诿绹?guó)的.科學(xué)家最先在廈門(mén)發(fā)現(xiàn)了我爺爺?shù)臓敔敗贿^(guò)，今天我是來(lái)討回公道的，眾所周知，大熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，可那家伙憑什么霸占著國(guó)家的御座？論漂亮，它絕對(duì)比不上孔雀小姐；論聰明，它又比不上金絲猴兄弟；再說(shuō)數(shù)量，不錯(cuò)，它的數(shù)量不是很多，可跟我們?nèi)A南虎比，它的數(shù)也不是很多，可我們?nèi)A南虎被列為世界十大瀕危動(dòng)物之首。諸位來(lái)評(píng)評(píng)理，我們?nèi)A南虎是不是比大熊貓要珍貴得多？
大規(guī)范的獵殺，使不少同族兄弟慘死在人類的刀槍下。此后，雖然保護(hù)法制定出來(lái)了，但我的同胞兄弟的命運(yùn)并沒(méi)有得到實(shí)際的改善。
今天，我們?nèi)A南虎要求成為“中國(guó)的國(guó)寶”，或國(guó)“國(guó)寶第二”嘛。要你們?nèi)祟愞k不到的話，那就拜托你們愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)森林，還我們?nèi)A南虎一個(gè)寧?kù)o的、與世無(wú)爭(zhēng)的小天地。
讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！動(dòng)員身邊的親人、朋友、鄰居、同學(xué)一起保護(hù)地球、保護(hù)森林，保護(hù)動(dòng)物們吧！讓人類與動(dòng)物成國(guó)最真誠(chéng)的朋友吧！加油！行動(dòng)吧！
六年級(jí)年的作文 篇3
伸手拿糖、熙熙攘攘、單車后座……追憶，是件奇妙的事情。生命就像是前行的車輪，我們都不曾停歇。偶爾，會(huì)累、時(shí)常，會(huì)想。這一秒，放松自己，沒(méi)有顧慮。
翻開(kāi)自己的相冊(cè)，那個(gè)可以坐旋轉(zhuǎn)木馬的地方……那，就這樣吧。
——題記
追憶·我的小時(shí)代：親愛(ài)的小孩，糖果是你的最愛(ài)
王琳。還是，我應(yīng)該叫你小孩？
親愛(ài)的小孩，手里，是否攥著糖？我還記得，幼兒班里的你，喜歡老師，更喜歡老師手里的小獎(jiǎng)品——糖果。老師提問(wèn)的時(shí)候，你的小腦袋總是不停歇的轉(zhuǎn)悠著，你努力思索一個(gè)滿意的'答案，眼前晃悠的糖果袋就是你最大的動(dòng)力！好吧，我承認(rèn)，若有所思的你，很美……在那一瞬間，你脫去了孩子般的稚氣，有點(diǎn)兒思想者的風(fēng)范哦�？墒蔷彤�(dāng)我這樣想的時(shí)候，你卻一路小跑，來(lái)到老師面前，神氣的拿著屬于你的糖果，我又“撲哧”笑了。看來(lái)，你的思維還是被這小獎(jiǎng)勵(lì)控制著……
這張照片。呵，摸著光滑的紙面，雖觸不到你的小臉頰，但我還是重復(fù)著這個(gè)動(dòng)作——這是你中班的時(shí)候吧，我還清晰的記得。那天是六一兒童節(jié)，你和爸爸媽媽參加了幼兒園的活動(dòng)，你們一起爬山。累了，你就耍賴，讓爸爸背你——可是正當(dāng)你騎在爸爸肩上，卻看到別的小朋友正有些疲憊，卻意志堅(jiān)定的向上著。你有些心虛，還是下來(lái)了。你一步一個(gè)腳印的向上爬，好可愛(ài)……臉上是充溢的稚氣，卻不乏一種……堅(jiān)定。
追憶·我的小時(shí)代：親愛(ài)的小孩，“神氣”是你兒時(shí)的代名詞
照片，一張一張的翻過(guò)。我在仔細(xì)的看著，生怕落下某個(gè)環(huán)節(jié)、怕丟失哪怕一個(gè)，關(guān)于你的瞬間。
看這張，你站在教室門(mén)前，小小的身影中卻有無(wú)限的力量。你站在門(mén)口，活像個(gè)威嚴(yán)的法官——看著小朋友們乖乖走進(jìn)教室，這才露出笑容。你在老師的眼神中找到了“繼續(xù)努力”的字眼，是呀，你是班長(zhǎng)，你要幫助老師分擔(dān)。
總結(jié)你的幼兒園時(shí)代，用“神氣”這個(gè)詞來(lái)形容真是再恰當(dāng)不過(guò)。每一次午睡時(shí)，你都會(huì)最后一個(gè)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)——你要用自己的眼睛為小朋友們護(hù)航，你用震懾力極強(qiáng)的目光盯著不睡覺(jué)的小淘氣，仿佛在告訴他：“不睡覺(jué)，就是‘死路一條’！”當(dāng)教室里是一片沉寂，你又笑了。然后，悶頭大睡。這張偷拍的睡覺(jué)鏡頭，真是讓我大跌眼鏡啊——這么“領(lǐng)導(dǎo)”的人物，也有如此慵懶的時(shí)候？
追憶·我的小時(shí)代：回憶，好奇妙
不愿錯(cuò)過(guò)的精彩瞬間，已經(jīng)一一呈現(xiàn)。相冊(cè)已經(jīng)翻到了最后一章——它的名字，叫此時(shí)、此刻。有一種情愫涌上心頭，說(shuō)不出它有怎樣的成分，是哀傷、還是快樂(lè)。突然，有一種想法——我要找到時(shí)間老人，讓它將世界定格在這一秒。讓我回到那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的小時(shí)代，屬于美好的、我的小時(shí)代。
可是，桌前的滴答聲，用它的一絲不茍告訴我有些殘酷的現(xiàn)實(shí)——時(shí)間，不可能停歇；生命，不可以定格。那，就前進(jìn)吧。放下捧在手心的記憶、那一張張追憶的照片。照著鏡子，擺出一個(gè)無(wú)敵的姿勢(shì)。每一天，為明天。這一秒開(kāi)始，做最好的自己。
那記憶呢？就讓它成為我的成長(zhǎng)里程碑吧。讓我在累得時(shí)候，有份依靠；在樂(lè)的時(shí)候，與它傾訴。
你好，我的記憶！你好，我的小時(shí)代！
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