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關(guān)于童謠的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的關(guān)于童謠的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于童謠的作文1
意年的歌謠風(fēng)格各異，但它們都有一個(gè)共同點(diǎn)，都像一位作家，描寫(xiě)著我們的童年至于我的童謠，也擁有薦用千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法形容的情感。
也許童謠是快樂(lè)的。在幼年的時(shí)候，只要是放假，我就會(huì)趁著父母不在家而開(kāi)啟自己的“小天地”。桌子，椅子、毛巾、公仔，都是我的玩伴。當(dāng)然，幸運(yùn)的假期也會(huì)有朋友來(lái)找我玩。隨著
“啪”的一聲關(guān)門(mén)聲，假裝睡著的我從床上爬了起來(lái)，踮起腳，小心翼興地走下了樓，開(kāi)始布置我的天地。先從那里搬兩張椅子，再把公仔用毛巾包著，裝扮成剛出生的嬰兒。而我的角色，當(dāng)然是護(hù)士，照顧著剛出生的嬰兒。準(zhǔn)備好一切后就要去開(kāi)電視，邊看電視邊玩，讓我覺(jué)得十分滿足此時(shí)，家里就像是—個(gè)八卦陣.有著不一樣的感覺(jué)大概
過(guò)了很久，我就會(huì)躺在椅子上休息~會(huì)兒，遐想著童年里的神奇，不知不覺(jué)便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)里，我依然能夠看見(jiàn)我的玩伴。直到媽媽回到家，看到這凌亂的客廳后，也哭笑不得，硬拉著我回房間教育了一頓。
也許童謠是悲傷的。那一刻，眼淚模糊了我的雙眼。那是考試前的一個(gè)月，夜晚，我在家里做著作業(yè)，媽媽在一旁看書(shū)。忽然，一個(gè)電話叫走了媽媽。在通話內(nèi)容中，我隱約聽(tīng)見(jiàn)了爺爺住院的事，便過(guò)去問(wèn)了媽媽?zhuān)簨專(zhuān)瑺敔斣趺礃恿�，是不是要出院�?”只見(jiàn)媽媽回頭看著我，眼角還泛著淚光：“琳琳，爺爺他……他去世了。”說(shuō)完，我的心不禁一顫連我也不敢相信這個(gè)事實(shí)。說(shuō)罷，媽媽便去忙碌了。那一夜，親戚都來(lái)了，誰(shuí)也沒(méi)有睡過(guò)，一晚上，大家都沉浸在悲傷之中。在爺爺火化的那一天，我仿佛看到了人的一輩子，爺爺對(duì)我的`疼愛(ài)，不亞于任何人，他的一生都在為子孫而活孫，我后悔對(duì)他的任性課都于事無(wú)補(bǔ)了，這個(gè)時(shí)候，我總會(huì)默鈥的念逍：光坫龍熱坫不夠的還鉭加儕努力，才"f以實(shí)現(xiàn)想為此.我枳極地昝加各個(gè)社閉的活動(dòng)，靈活的頭帖讓我做起。
大概在三年級(jí)的吋候，我初次作足球這一以動(dòng)力一年之后，我終于如愿以償?shù)巧狭祟C獎(jiǎng)臺(tái)，得到了人生中的第一份榮耀，一時(shí)的榮耀讓我嘗到了甜頭，繼續(xù)向目標(biāo)進(jìn)發(fā)……
關(guān)于童謠的作文2
“月光光，照地堂，年卅晚，摘檳榔�！被璋档男÷�，稀疏的幾盞路燈，又聽(tīng)到這首熟悉的童謠，我又回想起從前的時(shí)光……
夏季炎炎，而我偏又因貪涼發(fā)著燒，不能開(kāi)空調(diào)，午間躺在涼席上，我翻來(lái)覆去怎么都睡不著，外婆拿一把蒲扇在一旁為我扇涼。我又抱怨說(shuō)無(wú)聊睡不著，纏著要她講故事唱童謠。故事很多，但我記得最熟悉的這首旋律卻始終縈繞。歌詞稍繁復(fù)，我總記不全歌詞，便纏著外婆給我一遍遍的重復(fù)，她一遍遍耐心的教我，時(shí)常是教著教著我就沒(méi)了動(dòng)靜，回頭一看，我已經(jīng)睡著了。想必那時(shí)的夢(mèng)里，定然有它常伴。
“檳榔香，買(mǎi)子姜，子姜辣，買(mǎi)菩達(dá)，菩達(dá)苦，買(mǎi)豬肚……”待到真的年卅晚，去逛集市，我對(duì)詞中五花八門(mén)的食材充滿了好奇，執(zhí)著的拽著外婆去尋找，怕忘記嘴里還不停的念叨著它們的名稱(chēng)。晚上，大人們都忙著張羅晚飯，唯有我悠閑自在，去逐一品嘗那些食材。有很好吃的菱角、豬肚，也有我吃一次就不愿再吃的子姜和菩達(dá)，這些滋味伴著童謠印在腦海。每當(dāng)想起它，嘴中便似回憶起各種滋味。
“刀切菜，買(mǎi)鍋蓋，鍋蓋圓，買(mǎi)只船，船沉底……”之后我便很少再聽(tīng)童謠了，更多的是戴上耳機(jī)，與世隔絕的`聽(tīng)音樂(lè)，歌詞從我記憶中淡忘，只隱約記得一點(diǎn)旋律。偶爾走過(guò)一條舊路，看天色漸沉，幾個(gè)小孩還在路上嬉戲打鬧。一旁的老奶奶推著搖籃，慈祥的注視著他們，嘴里唱起那首熟悉的童顏哄小寶寶睡覺(jué)。我下意識(shí)的跟著唱起來(lái)，卻怎么也回憶不起那段歌詞。原來(lái)，我已經(jīng)許久沒(méi)聽(tīng)過(guò)了。
我回到家，急忙向外婆詢問(wèn)歌詞，外婆輕輕吟唱……我有些恍惚，時(shí)光匆匆而過(guò)，悄然帶走童年的天真，除了徒添白發(fā)，外婆還如當(dāng)年一般，陪著我。
“月光光，照地堂，年卅晚，摘檳榔……”旋律在陪伴中，散在夜間風(fēng)里。而撒滿月光的一個(gè)個(gè)記憶，定格在腦海之中。
關(guān)于童謠的作文3
九月的天空下，初秋的風(fēng)輕輕地?fù)P起女孩的長(zhǎng)發(fā)，吹動(dòng)著男孩潮流的服飾！
九月一個(gè)近在咫尺而遙不可及的日子。九月，我不再意氣飛揚(yáng)。不再是天上的北極星，“你也許很奇怪我為什么這樣說(shuō)？“但是在我心里這是很平常的，絲毫不會(huì)引人入圣，九月的.童謠是一首平淡的旋律，平淡里透著童年的純凈，像一張牛乳般白的紙，沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵。
九月是我人生中一個(gè)嶄新的大舞臺(tái)。九月，在陌生的環(huán)境中，我只是默默無(wú)聞，一切都已離我遠(yuǎn)去，現(xiàn)在的我站在了新的起跑線上，而我雖然心里想著要站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的最高點(diǎn)，但行動(dòng)里我只是在一昧的謙虛退讓?zhuān)谖夷请p新同學(xué)說(shuō)來(lái)每天都“淚汪汪“的眼睛里，在我看來(lái)應(yīng)該是“水汪汪“才對(duì)吧，因?yàn)槲乙押苌倭鳒I了，所以九月的童謠是一首充滿酸甜苦辣的旋律，透著絲絲詭異，就像一張畫(huà)著遠(yuǎn)古素描的畫(huà)紙。
九月的童謠是什么呢？我現(xiàn)在也不知道，也許在那遙遙無(wú)期的未來(lái)我能尋找到答案吧！
未來(lái)是什么呢？也許在鬢發(fā)全白的日子里我也無(wú)法猜測(cè)吧！我只知道未來(lái)是我們?cè)跒槔硐胱分�，或著站在理想的最高觀望的日子吧。
站在理想的紅地毯上，當(dāng)你問(wèn)我要感謝誰(shuí)時(shí)。我也只能搖搖頭，“誰(shuí)，我不知道，因?yàn)槲抑灰谧约盒睦镉涀【秃昧�，而別人也會(huì)感到的謝意的“你也許我認(rèn)為我是一個(gè)整天都板著一張高傲的臉的人吧�！皶�(huì)嗎？“我想改正你的看法。“我不是，我不想說(shuō)在我的人生中，現(xiàn)在的老師不是我的伯樂(lè)，因?yàn)槲也欢萌绾稳ズ芤粋�(gè)人；如何去記住誰(shuí)。誰(shuí)。誰(shuí)對(duì)我不好；如何去和一個(gè)人結(jié)下怨恨，也許他<她>會(huì)恨我，而我也常對(duì)媽媽說(shuō)他<她>的不是，結(jié)果被媽媽罵我孤傲自大。不可一世，但在心里我卻沒(méi)有留下一絲對(duì)他<她>的怨恨，反而敬佩起他<她>來(lái)了，因?yàn)樗?她>比我有勇氣。我就是這樣一個(gè)口是心非的人，不過(guò)也不盡然，因?yàn)槲矣憛捜鲋e。
關(guān)于童謠的作文4
最近，不知張老師又耍什么新花招，讓同學(xué)們寫(xiě)童謠，這……這……這也太實(shí)在難為我們這十一二歲的同志了。童謠？！那是寫(xiě)給幼兒園寶寶們讀的，我們哪里還有那天真活潑的靈魂�。�！可沒(méi)辦法，還得寫(xiě)。張老師還要在星期五的時(shí)候，檢查驗(yàn)收童謠的結(jié)果。
時(shí)間到了，老師來(lái)欣賞我們的童謠，聽(tīng)吧……那內(nèi)容生拼硬湊，連押韻都不會(huì)，老師笑得前俯后仰。要知為什么，實(shí)在是有幾位同志的童謠寫(xiě)得太可愛(ài)了，把我們笑得滿地找牙。
那個(gè)陳承泓大家想必已經(jīng)耳熟，下面我就說(shuō)說(shuō)他的童謠吧。
這作文對(duì)于陳承泓，無(wú)意是天下第一大難事，暑假前的期末考試他的作文分?jǐn)?shù)幾乎全軍覆沒(méi)，現(xiàn)在老師為了培植他的寫(xiě)作細(xì)胞，讓他每天寫(xiě)一篇作文，可把他給愁死了，這次的童謠更叫他腦袋大了三圈。被逼無(wú)奈，他便寫(xiě)了一首《作文愁死我》湊數(shù)，不過(guò)也間接地表達(dá)了他的'心聲：
少年不知愁滋味，如今被逼擺了頭。
倘若思緒開(kāi)了頭，從今不為作文愁。
真是笑死我了，我也終于知道了有些大人的頭上為什么有那么多白頭發(fā)，那是因?yàn)樾r(shí)候被作文愁的……
這幾天，陳承泓的“精彩”節(jié)目連連上演，老師無(wú)奈視線承諾，罰他蹲馬步，陳承泓深知其苦，便又寫(xiě)了一篇《老師走后……》：
老師不在鬧翻天，又怕被老師發(fā)現(xiàn)。
老師發(fā)現(xiàn)了不得，馬步罰你蹲一天。
偷懶�；瑘D方便，發(fā)現(xiàn)以后加一天。
從此不敢再違規(guī)，唯恐馬步蹲一天。
（其實(shí)只蹲了一節(jié)課，他下邊那是為了押韻）
老師讀完，全班哄堂大笑……
知道廁所為什么要安燈么？那就聽(tīng)聽(tīng)徐子航“航哥”的大作吧：
今夜無(wú)風(fēng)，廁所無(wú)燈。
你去廁所，掉進(jìn)茅坑。
為了紀(jì)念你，廁所安了燈。
�。ā昂礁纭辈皇菍W(xué)習(xí)不好，他只是真的不會(huì)寫(xiě)童謠）
想必這就是廁所安燈的原因吧……我們班的同志實(shí)在是太搞笑了……我們班的人還是滿童趣滴嘛~（包括我，我是班里最幼稚的人）怪不得我們班叫做七彩樂(lè)園……
關(guān)于童謠的作文5
趁著午后，我穿著拖鞋和她一起逃離了這片屬于喧鬧的城市。我關(guān)掉了她的手機(jī)，想擁有一段寧?kù)o的時(shí)光。
我們倚著芒果樹(shù)，坐在小河邊。微風(fēng)不小心碰碎了我們的倒影，在河面上輕輕地晃動(dòng)。樹(shù)在結(jié)它的果實(shí)，草在結(jié)它的草籽。空氣中彌漫著芒果略帶青澀的香。而天上，云在沿它的軌跡行走，太陽(yáng)在沿它的'軌跡行走。
風(fēng)漸停了。太陽(yáng)的影子順著樹(shù)葉的縫隙穩(wěn)穩(wěn)地灑在地上。她突然站起來(lái)，向遠(yuǎn)處走去，踩著一地金黃的落葉。我看著她漸行漸遠(yuǎn)，然后俯下身，手中握住一個(gè)金黃色的芒果，接著迅速向前跑去。我起身追趕。
我們?cè)诿⒐麡?shù)之間奔跑，穿梭在正飄落的樹(shù)葉當(dāng)中。她回頭，笑容神采飛揚(yáng)。她的短發(fā)隨著跑動(dòng)在風(fēng)中微微搖擺。我們的笑聲回蕩在小河的兩岸。
我們跑累了。她把那個(gè)芒果遞給我，我又塞在她手里。于是兩人一同在落葉與草叢中找尋，目光探索過(guò)一片片金黃下冒出的淺綠。直到發(fā)現(xiàn)了第二個(gè)，才安安靜靜的坐在一塊吃。
我靠在她身邊躺下，枕著一地的落葉。天上的白云在慢慢挪移，太陽(yáng)在匆匆趕路。我瞇著眼，半睡半醒地看她掛著一絲淡定笑容的側(cè)臉。她湊過(guò)來(lái)，輕輕地說(shuō)：你啊……總像小孩子，貪睡又貪玩。
本來(lái)就是。我迷迷糊糊的應(yīng)著，眼中卻漸漸只剩下樹(shù)葉上陽(yáng)光映成的斑駁圖案。我困了。她開(kāi)始唱歌，輕柔而舒緩：“當(dāng)你在穿山越嶺的另一邊，我在孤獨(dú)的路上沒(méi)有盡頭……”我聽(tīng)著，沒(méi)有開(kāi)口，生怕自己一出聲就把這首民謠曲風(fēng)的歌唱成童謠。
她帶了我最?lèi)?ài)的毛毛兔公仔，我?guī)Я怂類(lèi)?ài)的檸檬茶。太陽(yáng)西斜著，把我們的影子拖得很長(zhǎng)。她一小口一小口地抿著茶，我抱著兔子，看將要下山的夕陽(yáng)。
河對(duì)岸有人家點(diǎn)了燈。燈火映照著陽(yáng)光映照著燈火，燦爛的美麗。
空氣中的芒果香悄悄濃郁了起來(lái)。我們都沒(méi)有說(shuō)話。
這樣一段時(shí)光，不用說(shuō)什么，是我的，便已十分美好。
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