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關(guān)于實驗的作文400字 發(fā)黃豆芽
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于實驗的作文400字 發(fā)黃豆芽，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于實驗的作文400字 發(fā)黃豆芽1
昨天，我在做寒假作業(yè)，看見了一道有趣的題，題上說，拿一個杯子，接上水，再把一個雞蛋放進水里，然后往水里加鹽，雞蛋就會自動浮在水面上，這可不是騙人的，不信自己試試看。我好奇地看著題目，覺得不可思議！于是，我躍躍欲試，恨不得馬上開始實驗。我倒要看看這是真的還是假，我心里想著。
我跑到廚房，先從廚柜里拿出杯子，然后從冰箱里拿出一枚雞蛋，然后從裝鍋碗的'柜子里命出了一根筷子，最后把杯子接半杯子，一切就準(zhǔn)備完畢了。我興奮地說了一聲：“好，開始！”我拿了一勺鹽，放進了水里，再攪拌了一下，雞蛋怎么會一動不動呢？難道書上說的是假的嗎？不會吧，不可能的呀！難道是鹽不夠？我又加了一勺鹽，雞蛋還是不動。可惡，難道在耍我不成？我起了疑心。我氣憤地加了兩勺鹽，哇，雞蛋的一頭竟翹了起來！我心里十分高興，加了五勺鹽，哇，雞蛋立了起來！我激動地又加了鹽，“萬歲！”雞蛋浮在了水面上。太好了，成功了，我高興得一蹦三丈。
我的爸爸走過來告訴我，雞蛋的密度比水大，往水里加鹽使鹽溶解在水里，使水的密度增大，超過了雞蛋，就浮起來了。我又明白了一條道理，心里想到：既然加鹽可以讓雞蛋浮起來，那死海的水是不是也含很多鹽呢？是不是和這個試驗一樣？我問了我的爸爸，他點頭確認(rèn)，那船能水面上浮是不是也一樣呢？
這次實驗真有趣。不但給了我知識，還讓我知道了即使做作業(yè)也可以獲得知識的道理。
關(guān)于實驗的作文400字 發(fā)黃豆芽2
上課的鈴聲響了，同學(xué)們紛紛走進教室。白老師面帶微笑地對大家說：“這堂課我們先來做小實驗�！闭f著，老師雙手舉起一個小木架，小木架上用白線拴著兩個乒乓球。老師接著說：“誰來在兩個小球中間吹一口氣，然后再看看有什么變化。”老師的話音剛落，同學(xué)們都好奇地爭先恐后地高高舉起手，嘴里還說著：“叫我，叫我�！崩蠋熛日堃晃涣獗容^小的同學(xué)來吹。我想，吹完以后，球一定往兩邊靠。哪知道那個同學(xué)使勁一吹，球不但沒有往兩邊靠，反而都往中間靠了。咦！這是怎么回事？我正想著，老師又叫一位個子比較大、力氣比較足的同學(xué)來吹。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著他，只見大個子同學(xué)把自己吃奶的力氣都使出來了。他用力憋足一口氣，臉漲得通紅，使勁一吹，好家伙，兵乓球靠得更緊了，還發(fā)出兩球碰撞的聲音。同學(xué)們都睜著兩只大眼睛，有的還張著嘴，大家都愣住了。
這時候，白老師神秘地笑了笑，對大家說：“誰能說出道理來？”一位同學(xué)試著說了說，沒有說對。老師說：“氣流流動的快，它的'壓力就小，如果向兩個球中間吹一口氣，空氣就會流動起來，氣流兩邊壓力大，它們迫使小球往中間靠攏。”“�。∈沁@么回事！”我自言自語地說。多么有趣的小實驗��！原來這里面還有科學(xué)道理呢。
關(guān)于實驗的作文400字 發(fā)黃豆芽3
對于我們來說，小實驗是能讓我們玩，又能讓我們增加知識的。而就在這個星期四中午，老師布置了一個特殊的任務(wù)，那就是做。
星期六，我拿出從實驗包里拿出的針筒、牙簽。首先我將針筒的針管往上拉，然后我再把跟針筒一樣粗的牙簽，塞進針筒里，之后，我把針筒我下按，牙簽就飛了出去，飛的很遠(yuǎn)，我又將牙簽我里面再塞進去一截，結(jié)果，牙簽飛得并不是很遠(yuǎn)。我想不明白這是什么原理，我就通過和同學(xué)們討論，又上網(wǎng)查了一下，發(fā)現(xiàn)：氣動式使用壓縮空氣為動力，是最常見的一種氣動式裝置類型是叫作多沖壓式，
顧名思義，多沖壓式每次只打進很少一點空氣，但需要象打氣筒一樣泵好多次（2到10次不等）才能使將槍內(nèi)的空氣充到足夠的壓力，使牙簽?zāi)苌涑鱿髽拥乃俣�。決大多數(shù)的.多次泵壓式體積小，重量輕，無后座力，牙簽射出威力屬中等。這是我通過討論和上網(wǎng)查找找到的資料。下星期，我要做的是吸管火箭，這個實驗又會給我?guī)硎裁礃啡つ�？讓我們拭目以待吧�?/p>
小實驗太有趣了，多做實驗，多動腦，思維才會轉(zhuǎn)得快。
關(guān)于實驗的作文400字 發(fā)黃豆芽4
今天，我和爸爸媽媽合作做了一個有趣的實驗—紙杯燒水，準(zhǔn)備的材料有：打火機及一次性紙杯各一只，半杯清水和一根蠟燭。我們首先用打火機點燃蠟燭，讓蠟油滴在桌子上，將蠟燭固定住，然后把裝了半杯清水的紙杯輕輕端著移到火苗上，并開始記時。剛開始我探著腦袋從上往杯子里瞧，呀，杯子里竟然象點了盞燈似的亮堂堂的。我又從下往上看，杯底卻是黑乎乎的.，什么也看不清。大約過了五分鐘，我感覺握紙杯的手有點微微發(fā)熱，就伸出一根用指試了一下水溫，水已經(jīng)有點了燙了，估計有二十度左右。這時，我不由自主的擔(dān)心起來，“杯底會不會被燒破呢？”，“水會不會從破洞里漏出來呢？”。我繼續(xù)一邊心翼翼地端著杯子，一邊仔細(xì)觀察著杯底的變化。時間一分一秒地過去了，我感覺手都麻木了，心情也越來越緊張。大概又過了二分鐘，我看見水好象要開了似的冒出了一個個細(xì)小的泡泡，好像一粒粒晶瑩剔透的珍珠從水里冒了出來。不過我擔(dān)心的事始終沒有發(fā)生，我終于松了一口氣，把杯子從火苗上移下來，使勁地頂了一下杯底，“呀！”我尖叫了一聲，原來是杯底上的“黑墨水”粘在了我的手上，黑乎乎的一片，但杯子卻完好無損。
“咦，這是為什么呢？”，雖然我不知道這其中的奧秘，但這次快樂的體驗讓我體會到了科學(xué)的奧妙是無窮無盡的。
關(guān)于實驗的作文400字 發(fā)黃豆芽5
在那奇妙的科學(xué)世界里，有許多有趣的科學(xué)奧秘等待著我們?nèi)ヌ剿鳌＝裉�，我就做了雞蛋浮起來的實驗。
先要準(zhǔn)備好實驗材料：一個雞蛋，一個塑料水杯和一袋食鹽。一切準(zhǔn)備就緒，實驗開始了，我先再杯子里倒入清水，把雞蛋放進去。這個淘氣的小家伙撲通一下跳入水底就賴在水底不上去了。
我見了，迫不及待地舀了一勺鹽在水里，之間鹽如雪一樣飄落在水底。鹽慢慢融化了，可雞蛋寶寶還像一個才學(xué)會走路的家伙，左一搖，右一晃的，十分可愛。
還沒等這個小家伙穩(wěn)定下來，我媽這個急性子一邊說：多撒點，多撒點。一邊大把大把地撒鹽。雞蛋呢？不想浮也只能浮起來了。耶！浮起來了。我歡呼起來。
實驗成功了，但是什么原因讓雞蛋浮起來了呢？我在百度上找到，當(dāng)物體的比重大于水的.比重時，物體就下沉；當(dāng)物體的比重小于水的比重時，物體就上浮。我們在水中加鹽，就增加了水的比重，當(dāng)增加到一定量的時候，水的比重大于雞蛋的比重了。雞蛋就浮起來了。原來如此啊！
通過這次實驗，既收獲了成功的快樂，又收獲了新知識。真是生活處處是科學(xué)啊！
關(guān)于實驗的作文400字 發(fā)黃豆芽6
今天下午的科學(xué)課，老師讓我們回家按科學(xué)書上的圖片做一個科學(xué)實驗， 并寫出實驗結(jié)論。
回家后，我拿出了所需的材料：軟木塞，四個較硬的長方形塑料片，一根竹簽和一個被剪口的瓶子。
首先，我拿出了軟木塞，按科學(xué)書上的圖片把塑料片分別插在了軟木塞的前后左右四個方向，做好了石墨的模型。
之后，我拿出了一根竹簽，想把它通過圓柱形軟木塞上底和下底之間的圓心之間穿過去。但我試了好幾次都沒有成功，不是竹簽穿斜了就是竹簽尖的那頭被軟木塞頂歪了。當(dāng)我試了十次后還是失敗是，我想到了失敗。但我轉(zhuǎn)念一想，諾貝爾研究炸藥試了四百多次后還是失敗時，他都沒有放棄，我才試了十次就想放棄，這怎么能行呢？
終于，在第十一次實驗時，我成功地把竹簽穿了過去。我把事先準(zhǔn)備好的剪口瓶拿了出來，把軟木塞駕到了瓶里事先準(zhǔn)備好的小洞中。最后，我把水往瓶中灌，石墨成功的轉(zhuǎn)了起來，我感受到了前所未有的快樂。
石磨模型為什么會轉(zhuǎn)起來呢？我百思不得其解。最后，我通過上網(wǎng)明白了石磨轉(zhuǎn)起來的原理。軟木塞的.四個塑料片因承受不住水的壓力，一直往下轉(zhuǎn)，而她旁邊的那個塑料片便會往上升起來。如此循環(huán)，石磨便會轉(zhuǎn)起來。
通過這次實驗，我明白了做科學(xué)實驗不僅要有正確的方法，還要有堅持不懈的毅力，才有希望到達光輝的頂點。
關(guān)于實驗的作文400字 發(fā)黃豆芽7
今天，空氣格外新鮮，一只只漂亮的小鳥飛到屋頂，唱著歡樂的'歌曲。
王老師端著杯子從門口走到講臺桌，把三杯水放在桌上，笑著說：“今天我們來做一個關(guān)于水的游戲�！�
王老師解釋著，三個杯子放了鹽水雪碧白醋。他微笑地說：“四人一組，選一個代表來喝一杯水，迷惑別人，讓別人不知道你喝了什么。”同學(xué)們紛紛搶著，王老師請了一位女同學(xué)上來。
呂沛冉高高興興地走了上來，端起杯子，猛地喝了一口，像在喝水比賽，突然愁眉苦臉，閉緊眼睛沖向垃圾桶邊，“呸！”吐了出去，大叫：“NO！太難喝了！”
我們大笑起來。她回到座位上，抓起水杯，擰開瓶蓋，把水咕嚕咕嚕地喝了下去。小朋友們七嘴八舌，議論紛紛，說個不停。
“你能猜出她喝了什么嗎？”老師笑吟吟問。
同學(xué)們異口同聲：“白醋！”
王老師笑了笑。“No！你們都說錯了，知道是什么嗎？”呂沛冉賣關(guān)子。
有的不約而同地說：“是鹽水。”
她得意了起來，似笑非笑，說：“其實是鹽水……”
這時，老師打斷了我們的話，說道：“游戲繼續(xù)進行！”
最后，同學(xué)們使勁地鼓掌，呂沛冉是這次游戲的最佳選手。
關(guān)于實驗的作文400字 發(fā)黃豆芽8
翻開暑假作業(yè)，里面有一道題，是做個試驗，然后把試驗的過程寫下來。于是懷著好奇的心情，在媽媽的指導(dǎo)下做起了黃豆發(fā)芽的試驗。
首先，我按媽媽教的方法把黃豆洗干凈，用溫水泡了一個晚上。第二天我發(fā)現(xiàn)黃豆脹得鼓鼓的，活像一個個小胖子。我又把黃豆淘洗干凈，瀝干水后放在一個菜盤里，把一些破的、壞的豆子挑了出來，媽媽說這樣的豆子是發(fā)不出芽來的。挑選完畢，我找來一塊干凈的白紗布，蓋在黃豆上面。第三天早上起床，我打開紗布，我發(fā)現(xiàn)黃豆發(fā)出了嫩嫩的豆芽，那芽尖尖的，整個黃豆就像個大大的`逗號一樣，可愛極了。我小心翼翼地把他們放進盤子里，換上新鮮的水，蓋好紗布，等待著它們接下來給我?guī)淼捏@喜。又過了兩天，黃豆已經(jīng)長出了長達幾厘米的白白嫩嫩的豆芽，豆瓣也已經(jīng)張開了，它們似乎在向我微笑，祝賀我發(fā)黃豆芽成功了。媽媽告訴我這樣就可以吃了，如果繼續(xù)發(fā)下去就會長出根，還會長出綠色的葉子。
沒想到我第一次發(fā)黃豆芽就成功了，我興奮地對媽媽說：下次要吃豆芽菜，我們不用去菜場買了，只要自己發(fā)就行了。
關(guān)于實驗的作文400字 發(fā)黃豆芽9
化學(xué)，用薛老師的話就是變化之學(xué)。這一點兒也沒錯。從化學(xué)的種種實驗中，可以看到許多令人驚奇的變化，這使我對學(xué)化學(xué)充滿了興趣，通過一個月來對化學(xué)的學(xué)習(xí)，我感到收獲很多。
我明白了鐵為什么會生銹，因為鐵在潮濕的空氣下能生成氧化鐵。我懂得了為什么用鐵鍋燒菜較好，因為鐵鍋中含有人體所需要的鐵。學(xué)了化學(xué)，我發(fā)現(xiàn)它與我們的生活密切相關(guān)，來源于生活。
自然界很多生物都與化學(xué)有關(guān)。如植物的光合作用，需吸收太陽能；干電池能使化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。
化學(xué)我覺得更像是小學(xué)里的自然，從實驗中觀察現(xiàn)象，然后從中得到些啟示，只不過化學(xué)多了一項文字表達式和化學(xué)符號，化學(xué)可以說是“自然的升級版”！
至于要談?wù)剬W(xué)化學(xué)的感受，我現(xiàn)在覺得還蠻有趣的，對化學(xué)很感興趣，至少現(xiàn)在是這樣，我希望以后也是，能將化學(xué)越學(xué)越輕松！
我覺得學(xué)化學(xué)像是在玩，變學(xué)邊玩，從玩中能學(xué)到知識，悟出道理，這豈不是很快樂？一舉兩得，不是嗎？
當(dāng)然，學(xué)化學(xué)也不是我所想象的`那么容易，還是要努力一下才行的，該背的還是要背的，而且也應(yīng)該滾瓜爛熟，不然的話，后果會很嚴(yán)重，就像我這幾次默寫，以為自己可以輕松過關(guān)的，結(jié)果沒有仔細(xì)、認(rèn)真看，想反正就這么些東西，背起來快的，然后結(jié)果沒有想象那樣好，出現(xiàn)了許多“小漏縫”，看來是該“補補”了，我可不想再看到這么惡心的成績。
學(xué)化學(xué)，我感想萬千，真想對化學(xué)說：“想說愛你不容易！”
關(guān)于實驗的作文400字 發(fā)黃豆芽10
星期三的時候，我拿了一根蠟燭，我把他掰成兩半，我有拿了老師給我們準(zhǔn)備的卡紙，終于叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了，我們拿著準(zhǔn)備的材料去實驗室里面。
我和吳欣桐去了實驗室，桌子上擺了道具，有放大鏡等很多東西，我們聽老師上課了，旁邊做了很多的'老師，科學(xué)老師首先讓我們觀察放大鏡，我們還在玩，等老師一發(fā)話我們才把實驗道具放下，我們開始看老師做的幻燈片，我們看見了生活中的放大鏡，跟我們的科學(xué)實驗的放大鏡不一樣，老師讓我們看放大鏡的步驟，同學(xué)們都踴躍舉手，我也跟著舉手，老師叫了吳欣桐，說的非常正確，終于開始做實驗了。
我懷著滿心的喜悅?cè)プ鰧嶒�，天呀！蠟燭真么點呀，哎呦呦，我使勁一摁，接著又松開了手，我怎么連著個也怕呀！嗚嗚，這個時候，我們讓宋潤陽幫我們點終于好了，哈哈蠟燭終于好了，吳欣桐拿出了橡皮泥黏在上面，但是宋潤陽是用蠟燭的油黏住了，我們把橡皮泥貼在了我?guī)У暮竺媸强埱懊媸怯布埌�，我們看見了近了是大，遠(yuǎn)了是小，我們做出了結(jié)論，呀！老師說了一聲停，我們才停，從這一節(jié)科學(xué)實驗里面懂得了一個道理。
這節(jié)科學(xué)公開真是太好了，我懂得很多了。
關(guān)于實驗的作文400字 發(fā)黃豆芽11
周六下午，爸爸媽媽帶我去做實驗——“救火英雄”。今天的實驗內(nèi)容是怎么滅火。你知道的其實太簡單，是不是想到用水啊，其實還有其他的方法呢！
今天給我們上課的.是哈士奇老師和史迪奇老師。他們穿著白大褂，哈士奇老師還戴了一頂卷發(fā)毛，超級搞笑。我們每個小朋友也穿了白大褂，做實驗都需要穿哦！他們先做了自我介紹，還讓大家介紹自己。
現(xiàn)在正式開始做實驗了。老師說要形成火，是需要氧氣的，我們要滅火，就是要隔絕氧氣。老師介紹了第一種滅火的方法：用沙子滅火。他告訴我們，沙子先生一屁股坐在了火焰先生的腦袋上，火焰先生就呼吸不到氧氣了，所以它就滅了。要注意的是沙子不能一點一點的去滅火，必須一下子全部蓋住火焰。老師還說家里鍋著火，最簡單的方法是用鍋蓋蓋住。
第二種方法是用干冰滅火。我知道干冰就是固體的二氧化碳，它的溫度是零下78度，溫度一高它就看不見嘍。
第三種方法用泡沫來滅火。我們體驗了如何使用抽濾瓶，這里面也放了干冰，還有熱水。
介紹完三種滅火方法后，老師讓我們自己做了一個小滅火器，還用這個滅火器滅了蠟燭的小火�？匆娀鸲急粶缌�，我們都非常開心，還拍了一張歡樂的合影。
我覺得做實驗很好玩、很有趣，能學(xué)到很多的知識，讓我們變得更聰明。我推薦大家都要去上實驗課哦。
關(guān)于實驗的作文400字 發(fā)黃豆芽12
今天，湯老師教會了我們?nèi)绾问褂蔑@微鏡。這引起了我的極大好奇心，于是，我充滿期待地擺弄起了我家的顯微鏡。
因為沒有洋蔥，所以我用大蒜表皮做標(biāo)本。首先，用小刀輕輕切開大蒜，接著用手掰開，我小心翼翼，不要破壞表皮。然后再在一塊完整的表皮上劃井字，用鑷子取出中間那塊。
拿出載玻片，用滴管滴一滴清水，將大蒜表皮蓋在上面，接著將蓋玻片放在上面，注意要先放一頭，再放另一頭。由于沒有碘酒，我便用消毒液滴在上面，最后我用棉簽吸走多余的水分。
標(biāo)本制作完成后，用壓片夾夾住蓋玻片，中心對準(zhǔn)通光孔，將反光鏡調(diào)整好，將物鏡降到最低，閉上右眼，用左眼盯住目鏡，就可以進行觀察了。
隨著物鏡的緩緩上升，圖像越來越清晰，我也看到了平時肉眼看不到的.景象：大蒜的表皮細(xì)胞與洋蔥大致相同，都是近似于長方形的，一個個方格子又都排列整齊，沒有一點兒空隙，令人驚嘆不已。
通過這次實驗，我了解了科學(xué)的魅力與神奇，更加熱愛科學(xué)了。
關(guān)于實驗的作文400字 發(fā)黃豆芽13
昨天，趙老師說要做個“放大鏡點火柴”的實驗。我聽了，丈二和尚摸不著頭腦，心想：趙老師葫蘆里賣的什么藥？
今天下午，我們來到了操場上做實驗。我們按照要求選好了位置，放好紙、火柴，提前準(zhǔn)備好水就開始做實驗。我和同位找了個日光強的地方。我把紙放好，同位壓紙，又放好火柴，放大鏡在 火柴上面。我把放大鏡左調(diào)調(diào)，右動動，使光點變成最小，照在火柴上。我是蹲著的'，才過了一會兒，我就累了，于是又換了一個姿勢。你們別看我表面不怎么急，其實心里急得像冒了火一樣。
一分鐘、兩分鐘、三分鐘……時間就這樣的過去了，火柴怎么還不著呢？我急的像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)，又像個不老實的小猴子。這時，我又調(diào)了調(diào)放大鏡的角度，卻猛然聽到有人喊“我的火柴 著了小”。就算這樣我也依然在那兒目不轉(zhuǎn)睛的盯著火柴，我心里在想他們的火柴著了，真是好厲害！那我的什么時候著？想著想著，突然眼前火光一閃，我高興地大叫一聲：“我的火柴也著了！”旁 邊人立馬用水澆滅了火，這是有幾個同學(xué)也跑過來看。我發(fā)現(xiàn)紙上多了幾個小黑洞，空氣中還有一股糊味，火柴頭也換了一頂黑色“小帽子”。
通過這次實驗，我知道了放大鏡的原理：放大鏡相當(dāng)于凸透鏡，它有聚光功能，而火柴頭上有遇熱就著的磷，當(dāng)太陽光通過放大鏡照在火柴頭上時，火柴就會燃燒。
關(guān)于實驗的作文400字 發(fā)黃豆芽14
今天上午，我上作文課的時候，老師給我們做了一個有趣的實驗。名字叫“熱水往上跑”。
老師先是神秘地告訴我們：“今天我們來做一個有趣的實驗。要用到的材料是有：兩個礦泉水瓶子，一個裝滿冷水，另一個灌半瓶熱水。再準(zhǔn)備一塊塑料小紙片�！�
實驗的第一步，老師先滴了幾滴紅墨水在熱水瓶里，我們看到瓶里的紅墨水先是由濃變淡，接著就把整個瓶子里的水染紅了；老師隨后用塑料紙片蓋在冷水瓶上，再小心翼翼地將冷水瓶倒過來與熱水瓶口對接，輕輕抽掉塑料紙片。這時，我們發(fā)現(xiàn)了熱水瓶里的紅墨水開始往冷水瓶里滲。
實驗的第二步，老師這次將紅墨水滴在冷水瓶里；再熟練地用塑料薄膜片蓋在熱水瓶口上，最后再將熱水瓶倒過來與冷水瓶口對接，把塑料薄膜片抽掉。這時，我們這些同學(xué)看得目瞪口呆，因為我們看到冷水瓶里的紅墨水并沒有滲到熱水瓶里，有的同學(xué)問老師：“為什么熱水會往上跑？”一個同學(xué)說：“可能是熱水里的'水蒸氣帶動紅墨水往上跑的�！�
“這位同學(xué)說得有道理。這種現(xiàn)象是水分子的運動所致。熱水分子運動得更快些，而冷水分子運動得要慢得多，我們好像看不出它的變化�！崩蠋熃忉屨f。
這次有趣的實驗，既讓我們懂得了一個科學(xué)的道理，又培養(yǎng)了我們的觀察能力和探究思考的能力。
關(guān)于實驗的作文400字 發(fā)黃豆芽15
科學(xué)課上，老師讓我們做實驗。實驗中要用到高錳酸鉀，老師說它具有一定的腐蝕性，手不要碰。
我小心翼翼的把高錳酸鉀倒進水里后，發(fā)現(xiàn)水馬上就變成紫色的了。我正要把結(jié)果寫在作業(yè)本上，突然，聽見有個同學(xué)喊：“�。∥业母咤i酸鉀倒出來啦——”隨后，就有一堆同學(xué)跑過去看。我又聽見其中有人大叫：“啊，我的手碰到高錳酸鉀了！”圍觀的`似乎似乎幸災(zāi)樂禍，一直“哇！哇！”地大叫。
過了幾分鐘，我后桌叫我看看他的“作品”。我轉(zhuǎn)過頭，只見他把他同桌的筆放到裝高錳酸鉀的瓶子里，而且那個瓶子口很窄，筆放進去，就很難拿出來了，估計這筆也遭腐蝕了。同桌看見了，就大聲抗議起來，說班長都會這樣搞破壞，這事傳開了，又有一堆同學(xué)圍過來看高錳酸鉀對筆的作用，整個教室都亂套了！
等大家都做好實驗了，老師讓我們?nèi)グ迅咤i酸鉀倒了。在廁所清理時，聽到男廁所那兒很吵。有個女同學(xué)去瞄了一下，原來男生他們在相互潑高錳酸鉀，鬧著玩。我好擔(dān)心：這樣會把衣服弄臟，也許還會對皮膚有傷害呢！這次實驗課真是混亂啊。
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