- 相關(guān)推薦
老師教我學會寬容高中作文（精選7篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的老師教我學會寬容高中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師教我學會寬容高中作文 1
一句微不足道的話語，一個小小的細節(jié)，一份小小的善舉，或許就能讓人感動一生。
記得升入初中后不久，我的數(shù)學測驗成績只有67分。一看才“6”字開頭的分數(shù)，我呆住了——怎么完成試卷簽名這項任務(wù)？那鮮紅的分數(shù)正獰猙地看著我，我好像已經(jīng)感覺到爸爸那重重的巴掌落在身上。我哭泣著，把那張可怕的試卷扔在一旁，越想越覺得害怕……
顫抖的`腳好像灌了鉛似的挪到了家里。眼前的一切像往常一樣平靜，媽媽、爸爸正在桌前吃飯，見我回來，就問了句：“你回來啦�！薄班拧�。我慌忙而又緊張地應(yīng)了一聲。趕緊跑進了自己的房間。
我在心里一直默默地問自己，我該怎么完成試卷簽名這項任務(wù)呢？簽吧！不行，我考得太差了。不簽？也不行，下午老師一定要檢查的……時間一分一秒地過去了，我猶豫不決，望了望墻上的鐘表，再看看爸爸，此時的他正在沙發(fā)上看電視。如果我要是給爸爸簽字的話，那后果會怎么樣呢？……我不敢往下想。最終還是帶著一絲不安的心理走出了家門。
進了教室，不一會兒老師來了，給同學們一一檢查數(shù)學試卷。我忐忑不安地坐在座位上，小心翼翼地拿出那張家長啥也沒寫的試卷。眼看著老師要走近，我心里撲撲直跳�！疤ぬぬぁ崩蠋熃K于走到了我的身邊。
“美慧，你怎么沒簽名呀？”“是因為……因為家里沒人”。我結(jié)結(jié)巴巴地回答老師。我知道自己撒了謊，不敢正眼看著老師。但我能感覺到老師知道我在撒謊，于是我只有帶著恐慌的心理等待老師的批評；突然，老師說：“我相信你……”一抬頭就看到了老師對我的信任和鼓舞的目光，我的心終于平靜了，心里甜滋滋地想：老師，謝謝您包容了我的膽怯，在全班同學面前維護一個同學的自尊心，
檢查完后，老師邁著輕快地步伐走上講臺講話：“同學們，在這次考試中，有考得好的，有考得不好的，這并不重要。好成績使自己更自信；壞成績照樣可以鞭策自己，努力上進。簽名只是希望家長對孩子的學習情況有所了解，更好地輔導孩子。簽名并不是為了讓家長訓斥，打罵孩子，這些你們應(yīng)該了解�！弊詈螅D了頓說：“所以，對任何一個有上進心的同學，我都相信他們！不論好成績還是壞成績，我都相信他們會誠實地面對成績，繼續(xù)努力！”
我聽了最后這一句話，全身都充滿了力量。是的，不能勇于面對壞成績，因成績不好而逃避是可恥的，當我再一次抬起頭，微笑地看著老師時，心中想著：我要回去補簽名，要向老師承認錯誤。在我抬起頭正視老師的一剎那，我發(fā)現(xiàn)：老師正向我笑著，感覺沒有任何責備的意思
這件事已經(jīng)過去一段時間了，在我頭腦中的印象卻越來越深刻，老師教會我要用一顆包容的心去平等待人，讓我明白了什么是愛，這比任何的說教都更加深刻。
老師教我學會寬容高中作文 2
記得升入初中后不久，班級進行了一次測驗，并要求家長在試卷上簽字。當我看到數(shù)學成績只有67分時，我呆住了——這么低的分數(shù)，我怎么敢讓家長簽字?那鮮紅的分數(shù)猙獰地看著我，我好像已經(jīng)感覺到爸爸的巴掌重重地落在了身上。我哭泣著，把那張可怕的試卷塞進了書包最里層……
中午放學后，我雙腿好像灌了鉛似地挪到了家里。眼前的一切像往常一樣平靜，爸爸和媽媽正在桌前等我吃飯，見我回來，就親切地說：“趕快洗手吃飯吧�！薄班��！蔽一琶Χ志o張地應(yīng)了一聲，坐在桌前心不在焉地吃起飯來。
劃拉幾口飯后，我就躲進了自己的房間。我在心里一直默默地問自己，我該怎么完成試卷簽名這項任務(wù)呢?簽吧?不行，我考得太差了。不簽?也不行，老師一定會檢查的……時間一分一秒地過去了，我猶豫不決，望了望墻上的鐘表，再看看正坐在沙發(fā)上看電視的爸爸，如果我此時給他看那份糟糕的試卷，后果會怎么樣呢?最終，我在忐忑不安中走出了家門。
進了教室，不一會兒老師就來了，開始給同學們一一檢查數(shù)學試卷。我緊張地坐在座位上，小心翼翼地拿出那張沒有家長簽名的試卷。眼看著老師就要走過來，我的心跳得幾乎要從嗓子眼里沖出來。
“子涵，你怎么沒簽名呀?”“是因為……因為家里沒人�！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地回答著。我不敢正眼看老師，但我能感覺到老師知道我在撒謊，我深深地埋下了頭，帶著恐慌的心理等待老師的批評。等了一會兒，老師突然說：“我相信你……”我一下子抬起頭來，看到了老師對我的信任和鼓舞的目光，我的心終于平靜了，我在心里默默地說：老師，謝謝您包容了我的膽怯，在全班同學面前維護了一個同學的自尊心。
檢查完后，老師邁著輕快的`步伐走上講臺：“同學們，在這次考試中，有考得好的，有考得不好的，這并不重要。好成績使自己更自信，壞成績照樣可以鞭策自己。簽名只是希望家長對你們的學習情況有所了解，更好地輔導你們。簽名并不是為了讓家長訓斥、打罵你們，這些你們應(yīng)該了解。”她頓了頓：“所以，對任何一個有上進心的同學，我都相信他們!不論好成績還是壞成績，我相信他們都會誠實地面對成績，繼續(xù)努力!”
我聽了最后一句話，全身都充滿了力量。是的，面對壞成績只想逃避是可恥的，我應(yīng)該勇敢面對，讓自己做得更好!在我抬起頭正視老師的一剎那，我發(fā)現(xiàn)老師正在向我微笑，沒有任何責備的意思。
這件事已經(jīng)過去很長時間了，在我頭腦中的印象卻越來越深刻，老師教會了我要用一顆包容的心去對待別人，讓我明白了什么是愛，這比任何的說教都更加深刻。
老師教我學會寬容高中作文 3
法國作家雨果曾說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷�！� 它可以包容人間萬物，可以與人為善，可以化干戈為玉帛。但我真正明白這些卻是緣于一次偶然。
那是我上高中時的一天，老師正在發(fā)上次考試的試卷。我滿心期待著能取得好成績，可當試卷發(fā)到我手中時，那鮮紅的'分數(shù)讓我如墜冰窟。更糟糕的是，老師要求家長簽字。我深知以這樣的成績拿回家，必定會遭到父母的責罵。
一整天，我都憂心忡忡，不知該如何是好。放學鈴響了，我拖著沉重的腳步回到家，心里盤算著要不要偽造家長簽名。猶豫再三，我還是決定冒險一試。第二天，我懷著忐忑的心情把試卷交給老師，低著頭，不敢看老師的眼睛。
我以為老師會立刻識破我的小伎倆，然后嚴厲地批評我。然而，老師只是靜靜地看了看試卷，然后抬起頭，目光溫和地看著我說：“我相信你……” 聽到這句話，我驚訝地抬起頭，迎上老師信任和鼓舞的目光。那一刻，我的心瞬間平靜了下來，眼眶也微微濕潤了。老師沒有當眾揭穿我，而是選擇了寬容，維護了我的自尊心。
檢查完試卷后，老師走上講臺，對全班同學說：“同學們，在這次考試中，有考得好的，有考得不好的，這并不重要。好成績使自己更自信，壞成績照樣可以鞭策自己。簽名只是希望家長對你們的學習情況有所了解，更好地輔導你們。簽名并不是為了讓家長訓斥、打罵你們，這些你們應(yīng)該了解。所以，對任何一個有上進心的同學，我都相信他們！不論好成績還是壞成績，我相信他們都會誠實地面對成績，繼續(xù)努力！”
聽完老師的話，我感到無比的羞愧。我在心里暗暗發(fā)誓，以后一定要努力學習，用真實的成績回報老師的信任。從那以后，我不再逃避學習中的困難，而是勇敢地面對，成績也逐漸有了起色。
這件事已經(jīng)過去很久了，但老師寬容的話語和溫暖的目光始終深深地印在我的腦海中。老師用她的寬容，教會了我要用一顆包容的心去對待別人，讓我明白了什么是愛，這比任何的說教都更加深刻。在以后的生活中，每當我遇到別人犯錯時，我都會想起老師的寬容，嘗試著去理解和原諒別人。因為我知道，寬容不僅能讓別人感受到溫暖，也能讓自己的心靈得到升華。
老師教我學會寬容高中作文 4
在我的記憶深處，有一位老師如同一盞明燈，照亮我前行的道路，引領(lǐng)我學會寬容這一寶貴的品質(zhì)。
那是高二時的一次班級活動，我們分組進行討論。我和小組內(nèi)的一位同學因為觀點不同，產(chǎn)生了激烈的爭執(zhí)。我們各執(zhí)一詞，互不相讓，情緒越來越激動，最后甚至演變成了爭吵。其他小組成員紛紛勸解，但我們誰也聽不進去，整個小組的氣氛變得十分緊張。
班主任李老師注意到了我們這邊的情況，他輕輕地走過來，讓我們先冷靜一下，然后把我們叫到了辦公室。在辦公室里，我們依然氣呼呼的，誰也不看誰。李老師沒有立刻批評我們，而是給我們講了一個故事：有兩個人在沙漠中行走，他們是好朋友。有一次，其中一個人不小心踩到了另一個人的腳，被踩的人很生氣，就在沙子上寫下：“今天我的朋友踩了我的腳�！� 后來，當這個人陷入困境時，他的`朋友不顧危險救了他，他便在石頭上刻下：“今天我的朋友救了我�！� 朋友問他為什么這樣做，他說：“被朋友傷害時，要寫在容易忘記的地方，風會抹去它；而被朋友幫助時，要刻在心靈深處，任何風都不能磨滅它。”
聽完這個故事，我們都沉默了。李老師語重心長地對我們說：“同學之間相處，難免會有矛盾和摩擦。但我們要學會寬容，不要因為一點小事就傷了彼此的和氣。寬容能讓我們的友誼更加長久，也能讓我們的班級更加和諧。你們仔細想想，這次的爭論真的有那么重要嗎？難道比你們之間的同學情誼還重要嗎？”
李老師的話如同一把鑰匙，打開了我們心中那扇固執(zhí)的門。我們都意識到自己的錯誤，紛紛向?qū)Ψ降狼�。從那以后，我們不僅在學習上互相幫助，還成為了好朋友。
李老師不僅通過故事教導我們，在日常的班級管理中，他也始終以身作則，用寬容的心對待每一位同學。有同學犯了錯誤，他總是耐心地引導，給他們改正的機會，而不是嚴厲地懲罰。在李老師的影響下，我們班級形成了一種寬容友善的氛圍，同學們之間的關(guān)系也更加融洽。
是李老師，用他的智慧和愛心，引領(lǐng)我學會了寬容。讓我明白，寬容是一種美德，是一種修養(yǎng)，更是一種能讓我們的生活變得更加美好的力量。在今后的人生道路上，我會帶著老師的教誨，以寬容之心對待身邊的每一個人，讓寬容之花在我的生命中綻放得更加絢爛。
老師教我學會寬容高中作文 5
在高中的學習生活中，老師不僅傳授給我知識，更以他們的言行舉止，幫助我領(lǐng)悟了寬容的真諦。
記得有一次，我們班的一位同學在課堂上搗亂，嚴重影響了正常的教學秩序。任課老師多次提醒他，他卻依舊我行我素。大家都以為老師會大發(fā)雷霆，嚴厲懲罰他。然而，老師并沒有這樣做。下課后，老師把他叫到了辦公室，和他進行了一次長談。
后來，我們從這位同學口中得知，老師在辦公室里并沒有責罵他，而是耐心地詢問他為什么在課堂上表現(xiàn)如此反常。原來，這位同學最近家里發(fā)生了一些變故，導致他心情煩躁，無法集中精力學習。老師了解情況后，不僅沒有責怪他，反而安慰他，鼓勵他要勇敢面對困難，還主動提出幫他補習落下的功課。老師的寬容和理解讓這位同學深受感動，從那以后，他徹底改掉了課堂搗亂的毛病，學習態(tài)度也變得認真積極起來。
這件事給我留下了深刻的印象，讓我看到了寬容的力量。老師用寬容化解了學生的叛逆，給予了他重新開始的機會。從那時候起，我開始思考寬容的意義。
還有一次，我在和同學的交往中，因為一點小事產(chǎn)生了矛盾。我覺得同學的做法讓我很委屈，心中充滿了怨恨，甚至打算不再和他說話。班主任張老師察覺到了我們之間的異樣，把我們叫到了一起。張老師先讓我們各自說出事情的經(jīng)過，然后對我們說：“同學之間的情誼是很珍貴的，不要因為一點小事就產(chǎn)生隔閡。每個人都有犯錯的時候，我們要學會站在對方的角度去思考問題，多一些理解和寬容。你們想想，如果今天因為這件小事就失去了彼此的友誼，以后會不會后悔呢？”
聽了張老師的話，我們都冷靜下來，仔細反思自己的行為。我意識到，其實我也有做得不對的地方，不應(yīng)該那么計較。最終，我們互相道歉，化解了矛盾，友誼也更加深厚了。
在老師們的`言傳身教下，我逐漸領(lǐng)悟到，寬容不是軟弱，不是無原則的遷就，而是一種理解，一種尊重，一種智慧。它能讓我們的人際關(guān)系更加和諧，讓我們的心靈更加寬廣。老師就像那明亮的燈塔，在成長的道路上，為我指引著寬容的方向，讓我在寬容中不斷成長，不斷進步。
老師教我學會寬容高中作文 6
高中時的一段經(jīng)歷，讓我在老師的教導下，深刻領(lǐng)略到了寬容之美。
那是一次小組作業(yè)，我和小組的成員們需要共同完成一個課題研究并進行展示。我們分工明確，各自負責一部分內(nèi)容。然而，在即將展示的前一天，我發(fā)現(xiàn)負責制作 PPT 的同學竟然嚴重拖延，導致 PPT 做得一塌糊涂，根本無法用于第二天的展示。我頓時火冒三丈，覺得他太不負責任，完全打亂了我們的計劃。我憤怒地指責他，他也覺得很委屈，我們倆大吵了一架，小組的氛圍變得異常緊張。
我們的爭吵被班主任劉老師知道了，劉老師把我們叫到了辦公室。我滿肚子委屈地向老師訴說著那位同學的不是，認為他必須為自己的行為負責。劉老師靜靜地聽完我的抱怨，然后微笑著對我們說：“我知道你們都很重視這次作業(yè)，也都付出了努力�，F(xiàn)在出現(xiàn)這樣的情況，大家肯定都很著急。但你們有沒有想過，一味地指責和爭吵能解決問題嗎？他拖延確實不對，但也許他有自己的難處。我們不妨冷靜下來，一起想想辦法解決眼前的問題。”
接著，劉老師轉(zhuǎn)向那位同學，溫和地問他：“是不是遇到了什么困難，才導致 PPT 沒有按時完成呢？” 那位同學低著頭，小聲地說，最近家里有些事情，讓他分心了，所以才耽誤了進度。劉老師聽后，拍了拍他的肩膀說：“我理解你，每個人都會有遇到困難的時候。但我們既然承擔了任務(wù)，就要盡力去完成。不過現(xiàn)在事情已經(jīng)發(fā)生了，我們還是要一起面對。”
然后，劉老師幫我們重新規(guī)劃了時間，讓我們一起協(xié)作修改 PPT。在這個過程中，我逐漸冷靜下來，意識到自己剛才的行為有些過激。我主動向那位同學道歉，他也為自己的拖延感到愧疚。最終，在我們的共同努力下，PPT 順利完成，我們的.展示也取得了不錯的成績。
通過這件事，劉老師教會了我寬容的重要性。寬容不是對錯誤的縱容，而是在理解和尊重的基礎(chǔ)上，給予他人改正的機會。寬容能讓我們化解矛盾，增進彼此的感情，更能讓我們在面對困難時，團結(jié)一致，共同克服。從那以后，每當我遇到類似的情況，都會想起劉老師的教導，用寬容的心去對待他人，我也因此收獲了更多的友誼和快樂，也真正體會到了寬容之美。
老師教我學會寬容高中作文 7
在高中的校園生活中，是老師的引導，讓我從一個心胸狹隘的人逐漸走向?qū)捜荨?/p>
剛上高中時，我是個有些小心眼的人，對于別人的錯誤很難釋懷。有一次，同桌不小心碰倒了我的水杯，水灑了一桌子，我的書本和試卷都被浸濕了。我當時非常生氣，覺得他太不小心了，便對他大發(fā)雷霆。同桌連忙道歉，但我還是不依不饒，一整天都沒有給他好臉色看。
我們的語文老師王老師似乎察覺到了我們之間的不愉快。在語文課上，王老師給我們講起了 “負荊請罪” 的'故事。藺相如面對廉頗的多次挑釁，始終保持寬容和大度，以國家利益為重，不與廉頗計較個人得失。最終，廉頗被藺相如的寬容所感動，主動負荊請罪，兩人成為了刎頸之交，共同為趙國的繁榮貢獻力量。講完故事后，王老師語重心長地說：“同學們，在生活中，我們難免會與他人發(fā)生矛盾和摩擦。這個時候，我們是選擇像藺相如一樣寬容大度，還是斤斤計較呢？寬容不僅能化解矛盾，還能讓我們擁有更廣闊的胸懷，收獲珍貴的友誼�！�
聽了王老師的話，我心里有些觸動，回想起自己對同桌的態(tài)度，不禁感到有些慚愧。課后，王老師把我叫到了辦公室，他沒有直接批評我，而是和我聊起了我的性格特點。他說他發(fā)現(xiàn)我是個很有責任心的學生，但有時候過于計較一些小事，這樣不僅會讓自己不開心，還可能會影響與同學之間的關(guān)系。他鼓勵我嘗試著去寬容別人的無心之失，用更積極的態(tài)度去對待生活中的不如意。
在王老師的引導下，我開始反思自己的行為。我主動找到同桌，向他道歉，承認自己當時的態(tài)度不好。同桌也很驚訝，他沒想到我會主動道歉，他也再次為自己的不小心向我表示歉意。從那以后，我們的關(guān)系變得更加融洽，我也發(fā)現(xiàn)，當我學會寬容別人時，自己的心情也變得更加輕松愉快。
在后來的日子里，每當我遇到想要發(fā)火、想要計較的時候，我都會想起王老師的教導，想起藺相如的寬容。是老師的引導，讓我逐漸走向?qū)捜荩屛颐靼�，寬容是一種美德，它能讓我們的生活變得更加美好，讓我們的心靈更加富足。
【老師教我學會寬容高中作文】相關(guān)文章：
老師教我學會寬容作文04-28
學會寬容的高中作文11-15
學會寬容高中作文08-25
學會寬容高中優(yōu)秀作文11-03
高中優(yōu)秀作文：學會寬容11-10
學會寬容高中作文950字11-17
學會寬容高中作文800字06-27
高中作文學會寬容1000字08-29
學會寬容,學會寬容作文1000字08-15