（優(yōu)選）感動(dòng)的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的感動(dòng)的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
感動(dòng)的作文 篇1
漫漫長(zhǎng)路，鋪出了歷史的悲涼，卷卷妙筆點(diǎn)出了淚與心傷。
偶然的一次機(jī)會(huì)，讓我結(jié)識(shí)這本好書(shū)《文化苦旅》。
輕輕翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，我不禁陶醉其中，遙遙的路途，牽出了一段華夏歷史的悲苦。從《道士塔》里王道士，我們不難發(fā)現(xiàn)敦煌石窟的燦爛文化竟在這個(gè)無(wú)知，愚腐的“小丑”手中消毀、敗壞。他是一個(gè)民族的悲哀。他的奴性使一段輝煌的文化瞬間遺失。我多想去阻止這個(gè)道士和運(yùn)走文物的車(chē)隊(duì)。就像一個(gè)當(dāng)代中國(guó)青年說(shuō)的：“我好恨，恨我沒(méi)早生一世紀(jì)，使我能與你對(duì)視站立在陰森幽暗的古堡，晨光微露的曠野�！�
我踏著作者余秋雨先生的腳印，來(lái)到《白蓮洞》，作者通過(guò)山洞串聯(lián)了古老的歷史，因?yàn)橐苍S洞是人類(lèi)的向往，洞是神秘的，沒(méi)有人知道洞的那頭是什么，被統(tǒng)治者的壓迫和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿(mǎn)，使人對(duì)洞有一種神往，所以歷代詩(shī)人寫(xiě)出了對(duì)山洞另一頭的美好的向往，就像《桃花源》一般。作者通過(guò)白蓮洞又拉出了一段人心酸的歷史，也不禁使我開(kāi)始深思人生的真諦。
就這樣，歷史似乎開(kāi)始回旋，一一在我的腦海中回放�！抖赐ヒ唤恰返膫�，《江南小鎮(zhèn)》滴滴凄婉，《西湖夢(mèng)》、《藏書(shū)憂(yōu)》、《沙源隱泉》、《老屋窗口》無(wú)不繪出人生的真諦和凄美。
也許，這就是一面鏡子，為我們現(xiàn)代指明人生的方向，目標(biāo)和真諦，使我們?cè)谶@本書(shū)中得到心靈的啟迪與感化。中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，它的每一個(gè)地方都向世人訴說(shuō)著歷史與人生，而這本書(shū)正是向我們證明了這一點(diǎn)，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)默默無(wú)言的.大地心靈剖析和對(duì)人生真諦的追求。
這本書(shū)是優(yōu)美的散文集。細(xì)細(xì)品味就會(huì)發(fā)現(xiàn)這是心靈的抵觸，智慧的撞擊，情感的摩擦，思想的升華。書(shū)里的每篇散文結(jié)尾，好似過(guò)于倉(cāng)促，其實(shí)并不盡其然，這恰好給人一種意猶未盡和回味無(wú)窮的感覺(jué)，使人開(kāi)始深思。
靜靜地坐在陽(yáng)臺(tái)，沐浴著冬日的陽(yáng)光，呷一口好茶，手捧著早已泛黃的《文化苦旅》，慢慢品味，就如同作者所帶來(lái)的：“苦澀后的回味，焦灼后的會(huì)心，冪思后的輕松，蒼老后的年輕。”
感動(dòng)的作文 篇2
一件小事就能看出一個(gè)人的品行端正與否，一個(gè)細(xì)微的舉動(dòng)就能感受人世間的冷暖，我們可以用發(fā)現(xiàn)美的眼睛，在我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴捕捉瞬間的感動(dòng)，帶來(lái)的卻是永恒的溫暖。
記得那是一個(gè)周三，上午第四節(jié)課已經(jīng)隨著下課鈴的響起而結(jié)束，同學(xué)們都興奮不已，因?yàn)閷?duì)我們來(lái)講，最激動(dòng)人心的時(shí)刻莫過(guò)于在中午這段時(shí)間好好玩耍了。
看著滿(mǎn)黑板的粉筆字，值日生也是心不在焉，心里只顧著說(shuō)笑打鬧，哪里顧及得到這黑板的干凈與否。只見(jiàn)他隨手拿起一塊抹布，隨意地抹了幾下，也沒(méi)有擦第二遍，便跑到操場(chǎng)上和同學(xué)們做游戲去了。而黑板呢，還是那么臟
此時(shí)此刻，有一個(gè)背影在講臺(tái)面前來(lái)回晃動(dòng)，不過(guò)在空無(wú)一人的教室里，這一幕沒(méi)有一個(gè)人注意到，更沒(méi)人看到黑板的改變
午休過(guò)后，便是下午第一節(jié)課的開(kāi)始。隨著上課鈴的響起，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)教室，等待老師的到來(lái)。老師拿著課本慢慢走進(jìn)教室，拿起粉筆正要寫(xiě)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，突然問(wèn)起：今天的值日生是誰(shuí)，黑板擦得這么干凈。班上的同學(xué)也定睛一看，確實(shí)，黑板像夏日的.晴空，萬(wàn)里無(wú)云，澄明幾凈。
班上的同學(xué)都竊竊私語(yǔ)，似乎都在夸這個(gè)擦黑板的人，但又默不作聲，都在等待這個(gè)值日生開(kāi)口。這時(shí)，鴉雀無(wú)聲的教室，他說(shuō)了一句話(huà)：老師，黑板是我我擦的。話(huà)音剛落，同學(xué)們都向他投去難以置信的目光，他不好意思地低下了頭。還有的人在互相呢喃，偷偷嘲笑他呢。
他是誰(shuí)？他，我們班上的遲到大王，學(xué)習(xí)成績(jī)也是中等偏后，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，喜歡玩東玩西，有時(shí)候還不講衛(wèi)生，做一些令人惡心的事情。大家都覺(jué)得，他不把黑板弄得臟亂不堪，已經(jīng)是對(duì)班上最大的貢獻(xiàn)了，怎么可能還會(huì)主動(dòng)把黑板擦的那么干凈呢？肯定是在說(shuō)謊！我對(duì)他本來(lái)就沒(méi)什么好印象，這下倒好，我對(duì)他已經(jīng)可以視若無(wú)睹了。
又是一個(gè)午休時(shí)間，又是值日生的草草了事，象征性的在黑板面前挪動(dòng)了幾下，然后就到操場(chǎng)上踢足球去了。又是那個(gè)身影，只見(jiàn)他拿盆接來(lái)一盆清水，把抹布扔進(jìn)去，搓了幾下，然后擰干，仔仔細(xì)細(xì)疊好，然后從上到下一點(diǎn)點(diǎn)地擦干凈，水臟了之后就去倒掉，又接來(lái)一盆清水，反反復(fù)復(fù)擦了三遍，我呆呆地站在原地，竟然目不轉(zhuǎn)睛地盯著他，親眼目睹了這一切。
正當(dāng)我回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，我驚呆了，我看到過(guò)的這么多次的身影，居然真的是他。看著那個(gè)潔凈如新的黑板，我好像知道了點(diǎn)什么
事實(shí)證明，很多事情都不是我們想到的那樣，畢竟眼見(jiàn)為實(shí)，我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些美好的東西。而在他的身上，我們就能看到那個(gè)名叫默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)，所以，我們要細(xì)心觀察身邊的一切，或許這個(gè)世界會(huì)比你想象的更加美好。
感動(dòng)的作文 篇3
讀過(guò)很多句美麗的詩(shī)，心情也隨之跌宕起伏，但是，讀了這一首后，我第一次神傷了：
攜手上河梁，游子暮和之？徘徊溪路旁，烺烺不得辭。行人難久留，努力崇明德，各言長(zhǎng)相思，安知非日月，弦望自有時(shí)？皓首以為期。
漢樂(lè)府的詩(shī)句字句留香，唱徹千年，可是繁華落盡，轉(zhuǎn)眼千年已隨水逝去，再也見(jiàn)不到當(dāng)年凄惋的分離，多少晶瑩的淚滴被絕情的風(fēng)雪掩埋，如今，只嘗到苦澀的空氣在輕風(fēng)中微微潤(rùn)濕著當(dāng)年的辛酸……
如果離別是世上最凄美的姿態(tài)，那這首詩(shī)便詮釋了這姿態(tài)的全部。
離別之人，往往是傷心的，纏綿的惜別，離時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)最后的光陰，比往日似乎快了許多，一如急流的水。
流水，無(wú)情，載著時(shí)光的`魚(yú)，遠(yuǎn)去了，不曾回頭，回憶，卻漸濃了。
相溽以沫的朋友，分散，卻不知何時(shí)再見(jiàn)，從此，君住長(zhǎng)江頭，我住長(zhǎng)江尾，不曾見(jiàn)，也不曾散。憶起往昔的快樂(lè)，拾起零星的記憶，指尖漏過(guò)的，只有傷感。
于是，我們分離了，又活在自己獨(dú)自一人的空間，再一次體會(huì)孤獨(dú)，但是我們都好好地，活在各自的軌道上，只不過(guò)沒(méi)了往昔的同伴，有些孤獨(dú)而已。如此看來(lái)，同伴是如此的輕，但是，沒(méi)了同伴，挫折也許就跨不過(guò)去，如是，同伴又是那么地重。
只在于，你是否珍惜這一段回憶，如果珍惜了，那你曾經(jīng)的回憶便不再孤單，因?yàn)�，有情相伴，我們不該膽怯�?/p>
隨水遠(yuǎn)去的“一起”可以淡去，但回憶，不該淡去，有一份回憶，終歸是好的，回憶，看似如水般空，又似乎那么滿(mǎn)，可以填滿(mǎn)任何角落，空與滿(mǎn)，其實(shí)，無(wú)需分得太開(kāi)，我們?cè)跐M(mǎn)中空著，又在空中滿(mǎn)著，在夢(mèng)中清醒著，在醒中夢(mèng)著，又在夢(mèng)中回憶著，那些我們不忍遺忘的鏡頭，一遍一遍地思索，又一遍一遍地傷感，太多的別離，在一瞬，成為永恒，憂(yōu)傷盈滿(mǎn)心間，只一瞬，我們卻無(wú)法遺忘，也不忍遺忘，卻也不忍記住，那憂(yōu)傷的凄美迷離。常常思念，會(huì)太傷感，會(huì)有撕心裂肺的痛，可別離，常無(wú)可避免，那，我們要淡忘嗎，還是珍視它？忘記等于背叛，那我們記住吧，讓它慢慢隨時(shí)光淡去，因?yàn)�，記住了，就不�?huì)遺忘，只是想不起了。這時(shí)，我們就不再痛了，即使有一天與它們相逢，也只有一聲輕輕的嘆息而已……
手心的溫度逝去了，只剩下水，卻少了水邊在一起嬉戲的，兩個(gè)以為永遠(yuǎn)不會(huì)分別的孩子，水間的打鬧，不見(jiàn)，只留下無(wú)盡的，漾著微波的水，在夕陽(yáng)下，映著艷艷的紅色，紅色，不是鮮艷快樂(lè)的嗎？如今，卻似是離別的愁染紅的殘陽(yáng)，只剩下無(wú)盡的傷……
也許，我們真該記得，我們將要遺忘，那樣，我們，就不會(huì)再落淚了，夕陽(yáng)，也不會(huì)憂(yōu)傷了……
感動(dòng)的作文 篇4
茫茫戈壁上有一粒種子，在默默地將根向地下扎去，用盡力氣吸取著微乎其微的水分，它自言自語(yǔ)道：“我應(yīng)該是一棵樹(shù)，我的責(zé)任就是為大地增添綠色�！倍嗄曛�，它長(zhǎng)成了一棵胡楊，身軀也越來(lái)越粗壯，越來(lái)越經(jīng)得住風(fēng)沙。幾百年后，這里已成了一片胡楊林。
在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，生長(zhǎng)著一株貌似雜草的百合。在它的內(nèi)心深處，一直在默念著：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我的辦法，就是開(kāi)出美麗的花朵。”于是，百合努力地吸收著水分和陽(yáng)光，深深地扎根，它不顧野草和飛鳥(niǎo)的譏諷，直直地挺著胸膛。終于有一天，它綻放出美麗的花朵，它用那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為山谷里最美麗的生命。幾十年后，山谷到處都開(kāi)滿(mǎn)了潔白的野百合，被人們稱(chēng)為“百合谷地”。無(wú)數(shù)人看到這從未有過(guò)的美后，都被它深深地感動(dòng)。
明末清初，京劇界有三位演員，命運(yùn)都十分不幸，一個(gè)是跛子，一個(gè)是瞎子，一個(gè)是啞巴�？墒牵麄儓�(jiān)忍不拔，勤學(xué)苦練，在藝術(shù)上取得了驚人的.成果，成為當(dāng)時(shí)譽(yù)滿(mǎn)大江南北的名伶，被稱(chēng)為梨園“三怪”。
胡楊、百合、“三怪”，竟是如此地執(zhí)著和堅(jiān)忍，為理想，為事業(yè)，為了心中純潔的愿望，不屈于環(huán)境，不甘于平凡，不被冷言擊倒，他們的心靈是世界上最美的，是最值得感動(dòng)的。
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