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品讀松柏初中作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的品讀松柏初中作文，希望對(duì)大家有所幫助。
品讀松柏初中作文1
記憶中，母親的力氣很大，很大。大到什么程度呢？
記得一次上學(xué)，學(xué)校要編排考場(chǎng)，我們要把座位清空，將東西全部拿回家，可是年少的我，又能有多少力氣將滿滿一桌堂的東西全部捧回家呢？于是，我掏出電話，撥了一個(gè)熟悉的號(hào)碼，我知道，媽媽一定有力氣幫我拿回去。
媽媽其實(shí)很疼我，看著幫我拿著東西走路卻依然平穩(wěn)的.媽媽，我真想大聲的說(shuō)：“我有一個(gè)大力神媽媽~”
直到今天下午，我們收拾家。
“雨兒啊，過(guò)來(lái)，把這個(gè)搬過(guò)去。”媽媽的聲音從廚房傳來(lái)。
我皺了下眉頭“我這邊沒(méi)弄好呢，你就先自己搬吧。”
“你這孩子，媽媽身體不好，懂不懂點(diǎn)事？”
我不喜歡她的嘮叨，索性從內(nèi)屋往外走，力氣比我大的人，搬不動(dòng)的東西，我又怎么能搬動(dòng)？？
媽媽半彎著腰，下齒與唇微微外凸頂著上唇，眉頭皺的厲害，連鼻子也皺著，一副吃力的樣子，搬著一人抱的大箱子，看著媽媽的樣子，我鼻子一酸，心里很不舒服。
“我來(lái)吧，我來(lái)吧�！鄙焓秩ケё∠渥�，眼角余光看到母親的手微微抵在腰上，我就有種想哭的沖動(dòng)。
其實(shí)，離當(dāng)初的認(rèn)知到現(xiàn)在，已經(jīng)過(guò)了整整十年，媽媽的鬢角早已泛白。
撇過(guò)頭，讓淚從眼角微微滑落，媽媽，您的身體，都是為我這個(gè)不孝的女兒操勞的吧、
這個(gè)箱子，真的不沉，卻也很沉……
品讀松柏初中作文2
說(shuō)起來(lái)，我自小的喜好便不在松柏，它太剛硬，太孤高了，直挺挺地站在那兒，凌然的像是在質(zhì)問(wèn)著什么。
小時(shí)候，住在煙臺(tái)，房子的門(mén)前便站著兩棵巨大的松樹(shù)，呈塔狀直直地指著天穹，一副不服輸?shù)募軇?shì)，讓我敬而遠(yuǎn)之，望而生畏。
上學(xué)了，我對(duì)松柏的感情依舊不發(fā)生改變，但當(dāng)松從《詩(shī)經(jīng)》里走到我面前，當(dāng)我看到“秩秩斯干，幽幽南山，如竹苞矣，如松茂矣”時(shí)，它的凌冬不凋，它的傲立千年便讓我心生敬意，但那畏懼，卻還如魔魘般地繚繞在我心底，揮之不去。當(dāng)穿過(guò)千年的時(shí)空隧道，傾聽(tīng)到孔圣人的拈須而嘆“歲寒然后知松柏之后凋也”我才透過(guò)它冷酷的外表品讀到它剛毅孤高的內(nèi)心。荀子的“歲不寒，無(wú)以之松柏。事不難，無(wú)以見(jiàn)君子”讓它盡顯君子之風(fēng)。青松在東園，眾草沒(méi)其姿。凝霜殄異類，卓然見(jiàn)高枝”讓我看到它冷酷下挺拔超凡的高大形象。心底對(duì)它的最后一絲畏懼也被這一句名贊美之詩(shī)瓦解，獨(dú)獨(dú)剩下那份敬佩與喜愛(ài)。
《荀子》曰：“經(jīng)隆冬而不調(diào)，蒙霜雪而不變”超然傲立，是它不屈品質(zhì)的象征。李白道“松柏本孤直，難為桃李顏。”守志不阿，淡泊清高，正是它孤高品質(zhì)的寫(xiě)照。
松柏的不屈，松柏的孤高，是它能歷盡風(fēng)雪卻能長(zhǎng)成參天大樹(shù)的憑借，因而，松柏是文人志士自身形象的象征，是他們對(duì)懷才不遇的命運(yùn)嘆息的代言人。如左思、白居易，命運(yùn)坎坷，阻擋不了他們前進(jìn)的步伐，不還是因?yàn)樗麄冇兴砂氐牟磺赂邌幔?/p>
當(dāng)我的手再次撫摸到松柏那粗糙的'樹(shù)皮時(shí)，我的眼睛再一次透過(guò)隔閡，望進(jìn)它們的內(nèi)心時(shí)，我看到不再是它冷酷的外表，而是它那脫俗的高潔情操和淡泊的情懷。
走近松柏，品讀松柏，遇到挫折時(shí)，走進(jìn)它們，品讀到它們的不屈，遇到一池淤泥時(shí)，走進(jìn)它們，品讀到它的孤高。想起它，我便感受到千年積蓄的勇氣，萬(wàn)年貯藏的信心。
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