【必備】語文作文集合8篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的語文作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文作文 篇1
很多人都以為語文是一門枯燥的課程，他們只知道語文僅僅只會(huì)出現(xiàn)在課文中。其實(shí)，生活處處都有語文，例如電視上各種各樣的廣告，校園里耐人尋味的標(biāo)語，大街上琳瑯滿目的招牌……電視上經(jīng)常會(huì)播一條“今年過節(jié)不收禮，收禮就收腦白金”的廣告。這條廣告不僅單純意味著“腦白金”是送禮佳品，還有更深刻的含義�！澳X白金”是保健產(chǎn)品，送給別人，就代表著祝人健康的意思。過節(jié)祝人健康是一種好的祝福，在祝福的同時(shí)，人們理所當(dāng)然地就會(huì)想到“腦白金”了。一句小小的.廣告里也隱藏著語文。每所學(xué)校的食堂都會(huì)有不同的警示語，我們學(xué)校的警示語更是讓人印象深刻�！暗瓜碌氖鞘ｏ�，留下的是血汗”這讓我們不由地想到農(nóng)民伯伯在太陽底下，彎腰駝背，揮汗如雨，辛勤耕種，我們便會(huì)自覺地珍惜糧食。可有的學(xué)校的警示語是“不準(zhǔn)浪費(fèi)糧食！"這便會(huì)讓人有一種反抗感，可能還會(huì)變本加厲。在生活上，一句小小的警示語便展現(xiàn)出了語文的魅力。
大街上招牌的名字更是琳瑯滿目。“湘雅居”“四海酒家”“依水山莊”“醉仙樓”……沒看到一個(gè)名字都會(huì)讓人遐想連篇。有事去酒店吃飯，酒店太多，不知道去哪一家好。這時(shí)，酒店的名字往往會(huì)取代一切，哪一家的名字更文雅，更充滿詩情畫意，就會(huì)想要去看一看，瞧一瞧。這就是語文的風(fēng)采。生活中處處都有語文，只要你去努力的尋找，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多。
語文作文 篇2
我是語文王國里面的新成員----“正能量”（網(wǎng)絡(luò)用語），或許我的名字你們?cè)缇吐犝f過了，不過你們一定不知道“正能量”這個(gè)名字的由來，那就是讓我來告訴你吧！
原來，那天一個(gè)叫“蝴蝶娃娃”的律師在網(wǎng)上遇到了另一個(gè)叫“大長(zhǎng)今”的熱心、正義的網(wǎng)友。由于都熱衷于調(diào)解糾紛、發(fā)揚(yáng)正義、光明的精神，他們很快聊上了。這天，“大長(zhǎng)今”帶來了一個(gè)消息：紅十字會(huì)將人們以四方捐來的錢直撥了一小部分救濟(jì)窮人和病人，剩下的錢都用來自己吃喝玩樂。還總是向國家要錢，說要“救濟(jì)貧苦百姓”。“蝴蝶娃娃”一聽來火了。
“憑什么啊，咱們的血汗錢都是一分一分?jǐn)�的，他們居然不把咱老百姓的`錢當(dāng)錢！”
“是呢，這錢是用來救濟(jì)災(zāi)區(qū)的，沒想到居然‘救濟(jì)’了他們”，“大長(zhǎng)今”也氣憤不已。
“這幫人騙國家的錢，又騙老百姓的錢，還是人嗎？當(dāng)我們每個(gè)人都家財(cái)萬貫，錢多的沒處花了？騙得還真是‘給力’呢！”“蝴蝶娃娃”也批判到。
于是，兩個(gè)網(wǎng)友開始你一句我一句地討論起來，發(fā)表各自不同的意見。然后，他們又想著，應(yīng)該讓更多的人知道這是多么的“不正義”，就把說的話發(fā)到了微博上，在發(fā)的過程中，“大長(zhǎng)今”不小心把“我們應(yīng)該弘揚(yáng)正義的能量，反對(duì)腐敗和貪污”中的“正義的能量”刪成了“正能量”。發(fā)到微博后，人們不停的轉(zhuǎn)發(fā)著，所以，“正能量”這個(gè)名詞就誕生了，然后“廣為人知”。
如今，我的名字“正能量”已經(jīng)成為了正義力量和正義精神的代表。不過我希望“正能量”不只是一個(gè)名詞，也能真正地成為一種力量，成為一種精神，永遠(yuǎn)的流淌在人們的心中！
元芳，你怎么看？
語文作文 篇3
材料給了三種人，我想他們只要通過自身的努力，都會(huì)通向成功。
記得小學(xué)時(shí)候，我們學(xué)校下午二點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)上課，我很貪玩，所以總是踩著時(shí)間點(diǎn)去學(xué)校，但有時(shí)又會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的原因而姍姍來遲。自從有一次，我和小伙伴去玩，正玩的眉開眼笑，拍手叫好�；仡^一看，馬上到時(shí)間了。于是我和伙伴狼狽的在大街道上疾馳。眼看著時(shí)間快來不及了，小伙伴索性拉起我抄起了捷徑，從一個(gè)羊腸小道直接竄到了學(xué)校，我迷茫，怎么這條路也能到達(dá)學(xué)校，因?yàn)閺男∥覂?nèi)心深處對(duì)路的認(rèn)知是死板的，所以總是認(rèn)為到達(dá)學(xué)校的路僅僅只有一條。幸運(yùn)的是，我們順利搭上了時(shí)間的末班車，趕上了上課,當(dāng)時(shí)非常的高興。
捷徑在某個(gè)方面雖然是個(gè)貶義詞，它會(huì)使人變得懶惰，不勤于動(dòng)腦想事，造成工作失利，缺乏鍛煉而導(dǎo)致節(jié)節(jié)敗退。但偶爾走走捷徑也會(huì)比死腦硬套來的容易，甚至?xí)藦拇颂ど铣晒Φ穆吠荆A的至高無上的光榮和鮮花，甚至是一聲聲肯定的贊美。
所以有時(shí)，捷徑也是個(gè)褒義詞�！敖輳健奔热挥匈H義和褒義之分，我們也不必過分糾結(jié)于怎樣去定位它們的解釋，而是學(xué)會(huì)靠自己的行動(dòng)和努力來賦予這個(gè)詞的含義。
有句話這樣說道“社會(huì)就像一個(gè)大缸，其中什么顏色都有，要想融入社會(huì)，就得學(xué)會(huì)接受社會(huì)為你染的顏色”。我非常不贊同這種肯定式的語句，因?yàn)楫吘故侨嗽谏�，是人主宰自己的生活，而不是生活掌控人的思想乃至一切，社�?huì)的確是個(gè)大缸，從壞境或者某些方面來講，人是要懂得適應(yīng)自己所在的環(huán)境才能走的更長(zhǎng)更遠(yuǎn)。但這個(gè)環(huán)境，可以社會(huì)給，也可以自我來創(chuàng)造。70，80后的時(shí)代人才濟(jì)濟(jì)，人們各懷絕技，大都是社會(huì)之棟梁，可是為什么還是會(huì)有那么多高科技的人才尷尬的面臨無業(yè)?是因?yàn)閷W(xué)歷不夠嗎?是因?yàn)闆]有工作經(jīng)驗(yàn)嗎?是因?yàn)槿松啔v還很淺薄嗎?我想一方面是來自于社會(huì)的需求與壓力，一方面來自于自身的'死板硬套，非要吊死在一棵樹上才安心。我想數(shù)不勝數(shù)人就是把大量的時(shí)間糾結(jié)于自己是否該另謀出路而錯(cuò)失了擺在自己面前一個(gè)又一個(gè)的機(jī)會(huì)，正是這樣的猶豫不決成了大多數(shù)人的致命傷。那么為什么不瀟灑一點(diǎn)兒呢?這個(gè)崗位上既然沒有你的容身之處，那么就放手一搏為自己另外開辟一條道路啊，共同的目標(biāo)不都是為了“成功”二字嗎?所謂成功惜于自己，三百六十行，行行出狀元，成功沒有高低貴賤之分，關(guān)鍵之處在于肯不肯做，怕不怕苦，和對(duì)面子觀的看待。人生往往要多一些大膽的嘗試才會(huì)越發(fā)的精彩，懂得向前看，把當(dāng)下的事做好，有利于自己的發(fā)展，而不是停滯不前，原地踏步，長(zhǎng)此以往，只能使人萎靡不振，懶惰不堪，沒有前進(jìn)的動(dòng)力。
現(xiàn)在我們的社會(huì)缺乏的是嘗試的勇氣，他們總認(rèn)為只要有一個(gè)屬于自己的空間就有了長(zhǎng)遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)，殊不知，自己身后還有許多的機(jī)會(huì)等待自己，還有許多的坎坷等待自己去跨越，還有許多的困難等待自己去克服，一味的死腦，只會(huì)把自己的束縛在一個(gè)狹小的空間里，就算有一雙翅膀也不能高瞻遠(yuǎn)矚，只會(huì)把自己幼小未發(fā)芽的夢(mèng)想扼殺于搖籃，失敗并不可怕，可怕的是失敗過后找不著方向，喪失前進(jìn)的動(dòng)力。所以，有時(shí)候，懂得在窮途末路時(shí)另謀出路才是智者之為，偶爾走走捷徑也并非不雅之舉。加油吧，正在奮斗的人們，好好的為自己的青春奮斗吧，與其浪費(fèi)揮霍這寶貴的時(shí)間，那還不如投身于做有意義的事，讓自己的人生更加豐富多彩，為自己的未來譜寫一個(gè)絢麗的篇章，畫上一個(gè)青春無悔的句號(hào)，讓自己在有生之年回味這段艱苦的歲月，使自己的人生不在遺憾，加油吧，可愛的人們，青春無悔!
語文作文 篇4
生活中處處有語文。語文就像一個(gè)淘氣的小精靈，躲躲藏藏，無處不在；這只小精靈有時(shí)會(huì)捉弄你一下，它踮起腳尖從你身邊際輕輕走過，當(dāng)你察覺到時(shí)大嘆一聲：“唉！這不就是語文嗎！”也許這時(shí)它就在旁邊偷笑呢。我也被它捉弄過好幾次呢！
記得那一次，老師下令布置一篇作文——《一件令你感到委屈的事》我心想：我一個(gè)開朗活潑的女孩，哪會(huì)有什么委屈呢？我就一直煩惱到家在，心想既然沒有什么素材，就先跟爸爸媽媽聊聊學(xué)校的事吧！我跟爸爸媽媽聊著聊著，不自覺地翻起了前幾天的“老舊賬”，講起了大前天同桌丟了一個(gè)大筆記本，非說是我偷的這件事。講著講著，我便感嘆到：“你說我冤不冤？”
過了幾十分鐘，我才發(fā)覺到：“對(duì)了，委屈不就是我要寫的作文主題嗎？”我立馬從床上跳到了書桌上，“你還有作文呢？現(xiàn)在可都8點(diǎn)多了！”爸爸媽媽驚訝地說�！翱刹皇菃�。但剛才沒有素材呀，”我說，“現(xiàn)在有素材了，我不正要寫嗎！”
爸爸媽媽齊聲說道：“生活中真是處處有語文，語文總是輕輕從你身邊走過，你是個(gè)女孩卻一點(diǎn)都不細(xì)心，一點(diǎn)都沒注意到語文留下的足跡嗎？”在父母的教誨中我開始了寫作，那時(shí)夜深人靜，在媽媽的催促聲中，我也加快了速度！語文總是從我身邊輕輕走過，這對(duì)于以“馬虎”著稱的我可不是件好事，寫作文的那件事可讓我吃了大苦頭！但那樣的事可不止一次了！
還有一次，我借了姐姐的一本作文書，那時(shí)我只會(huì)囫圇吞棗地看了一遍，后來考試時(shí)出了一個(gè)很難的題目，我想了很長(zhǎng)時(shí)間都沒有想出來，空在那里了�；氐郊�，我隨便翻了翻作文書，突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)作文書有那一題的答案！
我不僅連嘆幾聲：“唉！唉！唉！”語文總是輕輕從我身邊走過，我也不去在意。有時(shí)候它不經(jīng)意間留下的足跡，也被我輕輕擦掉。
經(jīng)過好幾次的`教訓(xùn)，也讓我明白了學(xué)好語文不僅要認(rèn)真，還要多思考的道理。我憑借著這個(gè)道理，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，當(dāng)我讀課外讀物時(shí)，總是非常認(rèn)真地去閱讀，看過之后再仔細(xì)體會(huì)文章所透視出來的道理。這種學(xué)習(xí)方法使我語文成績(jī)有了明顯起色，作文也不在干巴巴了！
生活中處處有語文：看到的事，得出的道理，美麗的風(fēng)景……現(xiàn)在語文這個(gè)小精靈依然經(jīng)常從我身邊輕輕走過，但是我卻不像原先那樣忽視它的存在，而是感覺到它與我朝夕相伴，這都?xì)w功于“認(rèn)真”與“思考”四字。再輕的腳步聲也逃不過認(rèn)真的耳朵！不過，我想認(rèn)真也是一種語文。我也無時(shí)無刻不生活在語文當(dāng)中！
語文作文 篇5
為了進(jìn)一步落實(shí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版）精神，切實(shí)促進(jìn)我市初中語文教學(xué)均衡發(fā)展，有效提升我市初中學(xué)生寫作能力，改變作文訓(xùn)練低效無序的現(xiàn)狀，特制定此研究方案。
一、指導(dǎo)思想
以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，致力于全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)，依據(jù)人教版編排體系的單元主題設(shè)臵，建立作文序列化框架，通過開展形式多樣的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，有計(jì)劃的閱讀指導(dǎo)，循序漸進(jìn)的寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣和相應(yīng)的作文能力，全面提升學(xué)生語文綜合素質(zhì)。
二、主題式作文序列化訓(xùn)練方案的構(gòu)成
�、逯黝}式作文序列化訓(xùn)練概念的界定
作文序列化是指作文教學(xué)中，以學(xué)生的寫作實(shí)際、認(rèn)知心理及教材體系為基礎(chǔ)，通過對(duì)寫作訓(xùn)練規(guī)律的探索，使作文教學(xué)活動(dòng)遵循循序漸進(jìn)，由淺入深，穩(wěn)步提高的發(fā)展軌跡，體現(xiàn)出鮮明的階段化、程序化和層進(jìn)化特點(diǎn)。
主題式閱讀作文序列化是以人教版教材單元主題為依托，結(jié)合課文獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值以單元為單位設(shè)計(jì)主題目標(biāo)及技能目標(biāo)，建立作文序列化框架，教師圍繞框架有意識(shí)地將閱讀教學(xué)與作文教學(xué)相結(jié)合，根據(jù)閱讀教學(xué)涉及的內(nèi)容主題和寫作技能，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀做相應(yīng)的積累，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的生活學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行生活積累，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多次小練筆，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行大作文訓(xùn)練，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。
㈡主題式作文序列化訓(xùn)練的總體思路
主題式作文序列化訓(xùn)練包括三大板塊：主題閱讀學(xué)習(xí)、練筆訓(xùn)練和規(guī)范作文訓(xùn)練。三大訓(xùn)練版塊既各有側(cè)重，又緊密聯(lián)系。主題閱讀學(xué)習(xí)主要是課本單元教學(xué)的補(bǔ)充，要求教師以主題的方式集約閱讀的多元性，與教材相呼應(yīng)，編寫閱讀叢書，啟發(fā)學(xué)生懂得怎么寫，用什么（素材、語言）寫。練筆訓(xùn)練包括內(nèi)容練筆和技能練筆。內(nèi)容練筆主要依托綜合性活動(dòng)和學(xué)生生活學(xué)習(xí)實(shí)際積累寫作素材，主要解決寫什么的問題。技能練筆是單元技能目標(biāo)的細(xì)化，通過技能訓(xùn)練主要解決怎樣寫的問題，為規(guī)范作文訓(xùn)練做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)。規(guī)范作文訓(xùn)練指我們通常所指的大作文訓(xùn)練。這樣三者緊密聯(lián)系，鋪墊梯度，解決學(xué)生寫作難、怕寫作的問題。
�、缰黝}式作文序列化訓(xùn)練的目標(biāo)
1.主題式作文序列化訓(xùn)練的總體目標(biāo)。
開展形式多樣的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感悟生活的能力，養(yǎng)成積累生活素材的習(xí)慣；開展主題閱讀學(xué)習(xí)，與閱讀教學(xué)相結(jié)合，通過具體文體表達(dá)技法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的'寫作習(xí)慣和相應(yīng)的作文能力，全面提升學(xué)生語文綜合素質(zhì)。
2. 主題式作文序列化訓(xùn)練的具體目標(biāo)。
具體操作時(shí)將《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版）第
四學(xué)段（7-9年級(jí)）的寫作教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，細(xì)化為年級(jí)、學(xué)期、單元目標(biāo)，加以實(shí)施。各年級(jí)具體目標(biāo)：
三、主題式作文序列化訓(xùn)練方案具體實(shí)施要求
1.精心編寫作文序列化訓(xùn)練計(jì)劃。教師要根據(jù)教研培訓(xùn)中心提供的作文目標(biāo)內(nèi)容序列，依據(jù)人教版編排體系的主題設(shè)臵，結(jié)合每篇課文的獨(dú)特價(jià)值和學(xué)生的實(shí)際水平，提煉設(shè)計(jì)適合自己學(xué)生的作文寫作序列，依托文章涉及的寫作技巧，制定作文序列化訓(xùn)練計(jì)劃，保證作文訓(xùn)練的有效性。
2.做好主題閱讀學(xué)習(xí)工作。教師在思想上對(duì)閱讀的重要性要有足夠的認(rèn)識(shí)，應(yīng)有計(jì)劃、有目的地?cái)U(kuò)大學(xué)生閱讀量。學(xué)校要組織語文教師結(jié)合人教版教材單元主題選編主題或?qū)懛ㄏ嚓P(guān)的名家名篇、優(yōu)秀作品，編寫主題式閱讀校本教材，努力擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，開闊學(xué)生視野，積累寫作素材。同時(shí)還要有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合學(xué)生閱讀的名著，拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生獲取信息的能力、理解分析能力和辨別鑒賞能力，提高人文素養(yǎng)。
3.注重生活積累。生活是寫作的源泉，教師要通過開展豐富多彩的語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察積累和日記積累，培養(yǎng)學(xué)生觀察、收集、積累、整理生活素材的能力，豐富學(xué)生的人生經(jīng)歷。
4.做好練筆訓(xùn)練。練筆訓(xùn)練包括內(nèi)容練筆和技能練筆。技能練筆要保證每周至少兩次，寫作時(shí)做到訓(xùn)練目標(biāo)明確，要通過批改、交流等手段保證練筆效果。內(nèi)容練筆側(cè)重于隨筆式訓(xùn)練，旨在幫助學(xué)生積累寫作素材，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆寫作習(xí)慣。每學(xué)期學(xué)生練筆次數(shù)應(yīng)不少于30次，練筆字?jǐn)?shù)不少于5000字。
5.精心設(shè)計(jì)作文課。要減少作文課的隨意性，精心設(shè)計(jì)
作文課。根據(jù)不同需要上好四種課：作文課的基本課型寫作實(shí)踐課；讀寫結(jié)合片段類小作文快速訓(xùn)練的讀寫結(jié)合課；學(xué)習(xí)掌握作文的有關(guān)規(guī)律知識(shí)的方法學(xué)習(xí)課；點(diǎn)評(píng)學(xué)生作文的作文講評(píng)課。教師要根據(jù)實(shí)際需要編寫作文教案，建立專項(xiàng)的作文教學(xué)檔案，確保作文教學(xué)的有效性。
6.豐富寫作形式。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，通過開展各類口語交際活動(dòng)如：演講、誦讀、演課本劇等專題比賽，開展讀書會(huì)、口語專項(xiàng)訓(xùn)練小活動(dòng)，豐富寫作形式，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá)、展示交流與互相評(píng)改的機(jī)會(huì)。通過優(yōu)秀習(xí)作展、作文大賽、創(chuàng)辦�？然顒�(dòng)激發(fā)讀書寫作興趣，切實(shí)提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
7.建立積極的評(píng)價(jià)機(jī)制。注重通過形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的寫作激情。教師在平時(shí)的教學(xué)中要建立優(yōu)秀作文集、升格作文集，給學(xué)生提供展示交流的平臺(tái)。在學(xué)期末可通過指導(dǎo)學(xué)生整理日記集、摘抄感悟集、作文集，開展展示評(píng)比活動(dòng)作為終結(jié)性評(píng)價(jià)。
四、主題式作文序列化訓(xùn)練具體方案
�、迦私贪嬷黝}式作文序列化訓(xùn)練七年級(jí)上冊(cè)方案 第一單元
作文主題：家庭親情
技能目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)觀察生活。2.寫記敘文，做到內(nèi)容具體。3.寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。
語文作文 篇6
學(xué)習(xí)語文，是件美妙的事．它豐富多彩，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，培養(yǎng)興趣，學(xué)會(huì)道理，在學(xué)習(xí)語文的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，滲入腦海，視為前進(jìn)的動(dòng)力．學(xué)習(xí)語文，它伴我走過了五個(gè)春夏秋冬，在學(xué)習(xí)的過程中，它像一塊磁鐵般吸引了我，讓我從中學(xué)會(huì)了許多。
記得有一次，我在做練習(xí)冊(cè)的.時(shí)候，遇到一道題，寫著要我查“翡”字的部首、除部首還剩多少畫、選項(xiàng)字義。我胡亂地猜想，“翡”字的部首是“非”還是“羽”呢？查字典？我從不帶字典。我可不想花費(fèi)時(shí)間去借，思索了一會(huì)兒，會(huì)是“非”嗎？對(duì)！可能就是它。我武斷地在部首一欄填了“非”字，除部首還剩6畫。就這樣，我稀里糊涂地填完就交上了作業(yè)。第二天中午，語文老師找我，她問我，“翡”字的部首是“非”還是“羽”呢？我心里立刻有一種波動(dòng)，但是我依然鎮(zhèn)定地回答說：“是非字部�！崩蠋煻挷徽f，順手從寫字桌拿了一本新華字典給我。說：“我認(rèn)為用“羽”字部，你快查查，到底是什么部首�？纯从袥]有“非”字部的�！蔽覕�(shù)了數(shù)“翡”字8畫，怎么沒有“非”這個(gè)字呢？看看“羽”字，6畫。��！果然有“羽”字。接著，我很順利地查到了“翡”字。忽然間，我的臉像一只熟透了的蘋果。老師問我：“你之前有查字典嗎？”我只好慚愧地回答：“沒有。”“那就是噢！干事不要那么快下決定。遇到不會(huì)的字要找工具書，多開動(dòng)腦筋尋求答案，這才是學(xué)習(xí)的辦法�！睆慕褚院螅乙牙蠋煹脑捰浽谛闹�，也要學(xué)會(huì)老師的方法，遇到問題找?guī)褪帧?/p>
這樣語文學(xué)習(xí)的故事還有很多。在學(xué)習(xí)語文時(shí)要經(jīng)歷“四味以及學(xué)習(xí)語文中，要學(xué)會(huì)細(xì)心、耐力等。在語文這科無邊的生涯中，故事是興趣的源泉，是伴你前進(jìn)的動(dòng)力。
語文作文 篇7
自從知道了李勇的事之后，李勇的老師和同學(xué)們不斷地去看望李勇的父親，幫他做家務(wù)。
師范學(xué)校作出了“關(guān)于學(xué)習(xí)李勇同學(xué)，艱苦奮斗、刻苦學(xué)習(xí)、孝敬父母的決定”。慶陽地區(qū)教育處和團(tuán)地委聯(lián)合作出向優(yōu)秀學(xué)生李勇學(xué)習(xí)的決定。甘肅省副省長(zhǎng)陳綺玲、團(tuán)省委書記邵明、地委書記黃續(xù)祖、專員等也都給李勇寫信、捐款。
師范學(xué)校校長(zhǎng)李種德幾次和李勇家鄉(xiāng)縣、鄉(xiāng)、村及鄉(xiāng)親們一起商量李勇父親的贍養(yǎng)問題，最后，李勇的哥哥答應(yīng)接老人回家贍養(yǎng)，學(xué)校則從代管的各界捐款中每月拿出50元作為老人的`伙食補(bǔ)助。這樣，從1996年3月開學(xué)起，李勇的父親就留在原家中，由李勇的哥哥照料。
語文作文 篇8
不知不覺，你我又一起走過了一個(gè)年頭，現(xiàn)在的我，越來越離不開有你相伴的日子了。
當(dāng)我無意中讀到余秋雨先生的《華語情結(jié)》時(shí)，我心中充滿了激動(dòng)與欣喜。是的，世界上最美好最圣潔的東西就是你——語文。
初中之后，我越來越沉浸在你營(yíng)造的氣氛中，無法自拔。常常違反自己的規(guī)定，一把你捧在手里，就無法放下，半小時(shí)、一小時(shí)、兩小時(shí)??我如饑似渴地讀著你，貼近你，仿佛這便是我最滿足、最>幸福的時(shí)刻。
初中第一年，因?yàn)槊恳惶於加心闩惆�，每段成長(zhǎng)旅程都和你一起走，我才會(huì)更加傾心于你這文字的魅力，去了解那么多圣賢雅士的曲折人生。
你知道，我向來很喜歡“李”家的人，李清照、李煜、李白，哪個(gè)不曾讓我醉過、笑過、嘆過呢？雖然，他們都經(jīng)歷著人世間的折磨和苦難，可他們都曾贈(zèng)予我同一件>禮物——難忘的詩詞。
李清照的一句“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”記憶深刻。我知道，她的心碎了，孤苦無依，愁人生，愁命運(yùn)，這又是“怎一個(gè)愁字了得”呢？李煜的風(fēng)采著實(shí)讓我著迷，不管是“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，還是“別是一番滋味在心頭”，我都能懂。因?yàn)�，始終有你牽引我，引我走近他們的'人生，惆悵的，但也不失豁達(dá)與浪漫。正如李白那出奇的想象，忽而“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，忽而又將明月比作玉盤，又或者索性“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”了。
沒錯(cuò)，你總是帶給我重重驚喜，是一段滄桑歲月，是一個(gè)動(dòng)人的>故事，抑或是那篇篇叩響我心扉的名著、美文，一個(gè)個(gè)頂天立地、重情重義的漢字，還有那沉淀了多年卻依舊古韻尚存的詩詞??
這么多年來，你和我一起走過每一天。該怎么報(bào)答你對(duì)我的厚贈(zèng)呢？你無時(shí)無刻不存在于我的身邊，把我從一個(gè)懵懂的初學(xué)者，培養(yǎng)成了今日你的崇拜者。啊，我最愛的語文喲！謝謝你給予我的歲月，謝謝你讓我知道了：美不是外表，而是內(nèi)在的修養(yǎng)。
今后，我的漫漫人生路，你還要和我守約一同走��！
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