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答案的作文

時(shí)間:2023-03-05 10:00:16 作文網(wǎng) 我要投稿

答案的作文

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編整理的答案的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

答案的作文

答案的作文1

  "橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。"

  是啊,只因身在山中,才高八斗的蘇軾亦不識(shí)廬山之真面目;廬山尚且如此,何況我們身處這個(gè)無(wú)奇不有的大千世界呢?無(wú)怪乎我們各人對(duì)世上事物的感覺(jué)都不同了。

  學(xué)者出一題目,眾人各抒己見(jiàn),見(jiàn)仁見(jiàn)智,高下難分……

  面對(duì)"開(kāi)發(fā)西部",各方獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,規(guī)劃藍(lán)圖,各顯神通……

  談?wù)撔翖壖苍?shī)詞,或道用典精辟,或曰哲理深刻……

  評(píng)價(jià)加入"世貿(mào)",或道機(jī)遇難得,或曰挑戰(zhàn)嚴(yán)峻……

  大漠孤煙,長(zhǎng)河落日,年年歲歲;關(guān)山冷月,敦煌清夢(mèng),歲歲年年。古往今來(lái),千百年間,關(guān)于世間萬(wàn)物的爭(zhēng)執(zhí)辯論從未間斷:或曰此長(zhǎng),或曰彼短,難以定奪。其實(shí),在這些爭(zhēng)論中,本來(lái)就難以斷定孰是孰非。因?yàn),在我們這個(gè)五彩繽紛的世界中,答案原本就不是惟一的呀。恰如朱熹所道:"等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春。"

  正如許許多多的問(wèn)題一樣,我們今后如何投身于祖國(guó)建設(shè)的答案也不是惟一的。天南海北,山東關(guān)西,何處不是我們祖國(guó)的土地?大漠戈壁,塞外江南,何處不是我們祖國(guó)的疆土?在時(shí)代的號(hào)角聲中,讓我們的熱血沸騰,奔向各個(gè)崗位,投身于偉大祖國(guó)的建設(shè)中吧!

  我們奔向浩瀚的大海,艱苦奮斗。在"古來(lái)青史誰(shuí)不見(jiàn),今日功名勝古人"的豪言中,石油為我們而噴涌……

  我們奔向神秘的沙漠,奮勇開(kāi)發(fā)。在"黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還"的壯語(yǔ)中,綠洲為我們而出現(xiàn)……

  我們奔向荒涼的戈壁,努力工作。在"安得倚天抽寶劍,把汝裁為三截"的誓言中,長(zhǎng)城為我們而頷首……

  我們奔向巍峨的天山,潛心探索。在"前軍夜戰(zhàn)洮河北,已報(bào)生擒吐谷渾"的'憧憬中,雪蓮為我們搖曳……

  "無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。"面對(duì)前賢志士的風(fēng)流往事,面對(duì)大千世界的五彩繽紛,我們定將"長(zhǎng)江后浪推前浪",在各個(gè)崗位上創(chuàng)下偉績(jī)。

  答案不是惟一的,道路不止一條,我們將恪守"萬(wàn)紫千紅總是春"來(lái)從容面對(duì)五彩的世界,走上不同的道路投身于祖國(guó)建設(shè)!

  呵,萬(wàn)紫千紅總是春!

答案的作文2

  看云,就是解讀生活。看那流云飄忽不定,蒼穹底下立著小小的人影,每個(gè)人都在看云,每個(gè)人都在經(jīng)歷看得見(jiàn)摸不著的生活。

  不同的人,看云看出不同的形狀色彩;不同的人,對(duì)生活有不同的理解,不同的答案。答案千姿百態(tài),人對(duì)生活的追求便不一,于是生活便因?yàn)榇鸢傅呢S富而多姿多彩了!

  生活,一個(gè)多大的概念?縱穿古今,橫越中外。總之,它無(wú)處不在無(wú)所不包。

  花木蘭的人生字典有孝勇兩字,這便是她對(duì)生活的答案,于是身披戰(zhàn)袍的她終于演繹了一首感古動(dòng)今的千古絕唱!

  古今中外,那難以計(jì)數(shù)永臥沙場(chǎng)的將士,與敵人殊死搏斗不言退縮,因?yàn)樗麄儗?duì)生活的答案就是:是軍人,就要金戈鐵馬去,馬革裹尸還!生活便因此抹上了濃重的豪情壯志。

  四百年前羅馬鮮花廣場(chǎng)上被熊熊烈火燒死的那個(gè)不屈的靈魂,畢生信守的人生答案便是堅(jiān)持真理,幾百年后的世人在仰望真理的同時(shí),生活里又有了關(guān)于真理的動(dòng)人色彩。

  不甘摧眉折腰事權(quán)貴的李白,在仕途不盡如人意的迷惘中,從難于上青天的蜀道中得出了新的答案,于是在廣闊山水中揮灑不羈情懷,揮毫成就一篇篇傳世文章。

  人民的好總理周恩來(lái)的一生就是為人民服務(wù)的閃光歷程,這也是他對(duì)生活唯一的答案,所以當(dāng)他的骨灰撒向滾滾浪濤時(shí),億萬(wàn)人民痛哭失聲,永遠(yuǎn)銘記這一偉大靈魂。

  唐太宗的目光深遠(yuǎn)地看到了回紇的牙帳、吐蕃的城堡,他明白,統(tǒng)治的穩(wěn)定首先要有民族的和睦:他的答案不同于成吉思汗的繼任者們。于是,皇城的大門(mén)打開(kāi)了,迎來(lái)了高原的氣息、蒼山的風(fēng)、洱海的浪、東北的大風(fēng)雪。于是,這個(gè)封建君主的人生便以獨(dú)特的姿態(tài)立于歷史祠堂中。

  不同的歷史人物作出了不同的人生答案,演繹出的,是一部豐富的歷史。而生活的豐富與美好,還在于有差別的創(chuàng)造,當(dāng)然,它也源于對(duì)事物不同的答案。一畝快要豐收的麥子,農(nóng)人看到的.是飽滿的麥粒,凡?高看到的是生命的激情,詩(shī)人看到的是色彩與海浪的組合……于是社會(huì)的物質(zhì)大廈與精神大廈便拔地而起,生活便豐富充實(shí)。

  朋友,走過(guò)歷史的煙云,你對(duì)生活有什么答案?你將如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)?你將以什么姿態(tài)去面對(duì)未來(lái)生活的挑戰(zhàn)?別忘了,我們正年輕,“看云”的日子不要迷失在天真爛漫中,尋找一個(gè)理性的答案,讓我們追,讓我們飛。生活要我們?nèi)?chuàng)造,美好的未來(lái)是我們自己的!

答案的作文3

  我生性內(nèi)斂,羞于表達(dá),以至于讀小學(xué)時(shí),老師和同學(xué)都對(duì)我印象不深,我就像塊“面包”,沒(méi)有夾心,總是默默地存在,不為人所知。

  一次考試,我對(duì)一道體積和表面積計(jì)算的題目存有疑惑,就把計(jì)算過(guò)程寫(xiě)在草稿紙上,考試結(jié)束,聽(tīng)到同桌在對(duì)答案,我便怯怯地說(shuō)出自己的方法。他不同意,堅(jiān)持說(shuō)自己的觀點(diǎn)才是對(duì)的,并叫我去問(wèn)老師。我心里不服,跑到辦公室門(mén)口張望,老師忙碌的身影在我眼前晃動(dòng),但我始終沒(méi)敢開(kāi)口。

  同桌看我灰溜溜地回來(lái),笑我膽小鬼,拉著我就去找老師。在老師的解答中,我知道自己的算法不對(duì),但是錯(cuò)在哪里仍不清楚,我鼓起勇氣,說(shuō)出了自己的疑惑。老師看著我說(shuō):“剛才已經(jīng)講得很清楚了,你自己好好想想。”我不敢言語(yǔ),羞愧地低下了頭。

  回去后,我把老師講的方法寫(xiě)下來(lái),然后和自己的算法進(jìn)行對(duì)比,在反復(fù)思考和計(jì)算后,終于明白了計(jì)算體積的公式和表面積公式的區(qū)別。我很激動(dòng),自己竟然憑借大腦和雙手拆解出組合圖形的體積。那種激動(dòng)就像飛上了云端,是全身心的.輕松愉悅,比得到爸媽的獎(jiǎng)勵(lì)還要高興一百倍。

  在思考和計(jì)算中,我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的妙趣之處,學(xué)會(huì)了這些知識(shí),就可以計(jì)算許多物體的體積和面積了。作為嘗試,我計(jì)算出冰箱、衣柜、書(shū)柜等物體的體積和表面積,這些測(cè)量讓我覺(jué)得特別開(kāi)心。我覺(jué)得自己就像一位了不起的數(shù)學(xué)家,可以大顯身手了。

  后來(lái)的數(shù)學(xué)課上,我獨(dú)立思考,舉一反三,弄清楚了許多問(wèn)題,數(shù)學(xué)成績(jī)也直線上升。我終于明白了獨(dú)立鉆研的習(xí)慣有多重要,它帶給我的不僅是正確的結(jié)果,還有戰(zhàn)勝難題的勇氣,以及探索的樂(lè)趣。

  從此以后,我覺(jué)得不輕易發(fā)問(wèn)是一種良好的品格,不是怕招來(lái)別人的輕視,而是鉆研帶來(lái)的豁然開(kāi)朗和成就感令人欣喜若狂。同時(shí),我也打開(kāi)了心門(mén),常和大家交流自己在數(shù)學(xué)方面的心得。

  現(xiàn)在,我躍入優(yōu)等生的隊(duì)伍,我的努力得到了大家的肯定。許多同學(xué)請(qǐng)我解答時(shí),我都能找到更簡(jiǎn)便的方法講給對(duì)方聽(tīng)?吹剿麄兟(tīng)懂后,臉上露出愉悅的表情,我為自己的善思興奮不已。我成了大家心目中的“數(shù)學(xué)家”。各種稱(chēng)贊像雪花一般飛來(lái)時(shí),我感念自己在成長(zhǎng)道路上學(xué)會(huì)了獨(dú)立鉆研。

答案的作文4

  在很小很小的時(shí)候,我曾獨(dú)自一人靠著樹(shù)懶洋洋地坐在草叢里,一束暖暖的陽(yáng)光透過(guò)繁密的枝葉斜射下來(lái)。我便帶著暖暖的笑意回贈(zèng)與它,伸出一只手托住了一米陽(yáng)光,頓時(shí)覺(jué)得全身上下都暖烘烘的。

  那時(shí),我在想,溫暖就僅僅來(lái)自于太陽(yáng)嗎?

  不,不是的。這是我現(xiàn)在的答案,懷著一種堅(jiān)定的信念,我開(kāi)始獨(dú)自去探索其中的奧秘。

  傍晚放學(xué),天上下起了絲絲小雨,我沒(méi)有帶傘,卻毅然決定沖入雨中一路上,風(fēng)陰森森地刮著,凍僵了我的臉龐。雨越下越大,我一連打了幾個(gè)寒戰(zhàn),雨水順著我的.頭發(fā)滴下來(lái)。正跑著,忽然感覺(jué)有人拍了拍我的肩膀,我停下來(lái),映入眼簾的是一位年輕婦女。只見(jiàn)她手里提著一些菜,另一只手那這兩把傘,櫻花瓣般的嘴唇綻放開(kāi)來(lái),露出兩個(gè)淺淺的酒窩,眼里滿滿的全是笑意。我驚訝地打量著她,她笑了笑,示意我提著她的傘走。我愣愣地接過(guò)她手中的傘,竟忘了說(shuō)感激的話。她遞給我一條毛巾,丟下一句:“下雨天不帶傘就外出,很容易感冒的,下次記著點(diǎn)!蔽姨ь^一看,人已走出很遠(yuǎn),連一個(gè)黑黑的點(diǎn)也逐漸消失了。

  在那么一個(gè)寒冷的雨天,我感受到了前所未有的溫暖,來(lái)源于一把陌生的傘。

  又是一個(gè)溫暖而明媚的春天,我在森林中漫步,雨后,一道美麗的彩虹掛在天邊,森林中的樹(shù)密密麻麻地并列著,偶爾聽(tīng)見(jiàn)幾聲歡雀在歌唱。只聽(tīng)一聲槍響,伴隨著路人的紛論,我決定去探個(gè)究竟。我加快腳步來(lái)到事發(fā)地點(diǎn),放眼望去,里面是被人群包圍著的兩三只燕子和一條狼狗。其中一只燕子已經(jīng)死去,另外兩只燕子似乎是它的伙伴,盤(pán)旋在半空中一直不忍離去。而那條狼狗呢?一開(kāi)始面目猙獰,威武作勢(shì),仿佛要吃掉死去的燕子似的?墒,它呆呆地觀察了一會(huì)兒,突然轉(zhuǎn)身朝另一個(gè)方向跑去了。不一會(huì)兒,它帶來(lái)了一大群燕子。燕子們呼朋喚友,一大群黑白相間的燕子紛紛在那只死去的燕子頭上盤(pán)旋,如此純樸的顏色在空中頓時(shí)變得明亮起來(lái),我輕輕顫抖了一下,原來(lái),不止在人間,在動(dòng)物之間居然也有這么暖暖的人間情。

  恍然之間,我漸漸明白真正打動(dòng)人心的溫暖來(lái)源于哪里了。是的,來(lái)源于世界的萬(wàn)物,不僅僅是人,動(dòng)物,也是有情的。如此珍貴的情誼,悄悄收藏在我心里。

  突然,站在院子的草地上,又一片陽(yáng)光籠罩著我,想起世界上處處充滿真情,眼眶濕潤(rùn)了……

答案的作文5

  美,是什么?是動(dòng)人的外表,天才的作品,橫溢的才華,亦或高尚的靈魂?我想,也許不會(huì)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案,但每個(gè)人都會(huì)有自己的答案。

  那是一個(gè)冬日的傍晚。北風(fēng)一改往日的壞脾氣,曼妙得如同婉約的少女,溫柔地?fù)崦蟮厝f(wàn)物。夕陽(yáng)西下,橘紅的陽(yáng)光透過(guò)薄薄的云層灑向人間,給大地披上了一層美輪美奐的薄紗。

  我同往日一般,走在放學(xué)回家的路上,腦海里回放著老師的教導(dǎo)與叮囑。忽然,一曲似有似無(wú)的二泉映月傳入耳朵,打破了我的`思考。雙腳不由自主地加快步伐,向聲音來(lái)處走去。走近一看,原來(lái)是一位衣衫襤褸、身子佝僂、右腿殘疾的老人,正忘情地拉著二胡。老人的身前放著一個(gè)小鐵杯子,里面是一些零碎的硬幣,夾雜著三兩張破舊的紙幣。老人顯然是因?yàn)樯钏,才?huì)在這冬日的街頭賣(mài)藝乞討。

  不經(jīng)意間,殘陽(yáng)已完全被云層遮蔽,天空中飄起了淅淅瀝瀝的小雨。我緊了緊厚厚的羽絨服,仍感到一陣陣涼意襲來(lái)。來(lái)來(lái)往往的行人撐著傘從老人身邊經(jīng)過(guò),但在這寒冷的冬日,沒(méi)有一個(gè)人愿意駐足聆聽(tīng)。

  沉思間,一個(gè)滿臉稚氣的小女孩跑了過(guò)來(lái),約莫四五歲的光景。只見(jiàn)她把身上的口袋里翻了個(gè)遍,摸出一個(gè)小小的桔子遞給老人!袄蠣敔,我身上只有這個(gè)桔子了,可甜了,您快吃吧!毙∨⑻鹛鸬穆曇繇懫,在我聽(tīng)來(lái),仿佛天籟,一掃這冬日的陰冷沉悶之氣。老人抬起頭來(lái),渾濁的眼中閃著淚光!爸x謝你小朋友!”老人的聲音沙啞中帶著明顯的激動(dòng)。

  我愣了愣神,趕緊翻了翻口袋,找到了買(mǎi)筆剩下的幾元錢(qián),輕輕放在了老人身前的杯子里,轉(zhuǎn)身悄悄離開(kāi)。

  愛(ài)美之心,人皆有之。我們窮盡一生都在追求美,而在這冬日街頭,一個(gè)小女孩用一個(gè)桔子給我上了一堂令我終生難忘的美學(xué)課,告訴我什么是美,如何創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美。

  外在美固然令人愉悅,但內(nèi)在美更加寶貴,且隨著歲月的流轉(zhuǎn)、時(shí)代的變遷歷久彌新、永不褪色。那是存在我們心底的那份善良,那是一方有難八方支援的無(wú)私幫助,那是路遇不平的一聲怒吼,那就是愛(ài)。

  “有了愛(ài)就有了一切”,讓我們一起,用愛(ài)來(lái)溫暖這個(gè)世界、美化這個(gè)世界、創(chuàng)造屬于我們的美麗世界。

  這,就是我的答案。

答案的作文6

  下午的雨淅淅瀝瀝,下了好久也不見(jiàn)有停止的跡象,它們?cè)讵q豫著什么呢?

  最后一節(jié)是英語(yǔ)課,老師讓我們拿出作業(yè),自己批改訂正。我批著上面的題目,偶然間瞥了最后一道題,有兩個(gè)答案我不太確定。我偷偷地瞟了一眼同桌的答案,她這兩個(gè)答案都與我不一樣。她的第一個(gè)是“funny”,我寫(xiě)的`是“happy”。在我昨天晚上做這道題是,我就在“happy”、“funny”與“interesting”之間徘徊,當(dāng)時(shí)覺(jué)得“happy”可能更妥當(dāng)些,就寫(xiě)了下來(lái),F(xiàn)在,我更加疑惑了:到底是哪個(gè)?我只求老師不要讓我回答這題。

  老師講解題目的速度很快,離最后一題越來(lái)越近了。同時(shí),在教室另一邊的老師向這邊走來(lái)。我的心似乎跳得更快了,腦子里不停地穿梭著一句話:不要叫我。∥乙呀(jīng)沒(méi)有時(shí)間分析了,靜靜地坐著,等待著,60多個(gè)人,我的運(yùn)氣總不會(huì)這么“好”吧?命運(yùn)總是喜歡捉弄人:有些事情確實(shí)你越擔(dān)心,它就越有可能發(fā)生——老師叫了我的名字。我首先下意識(shí)地站了起來(lái),接著很快地說(shuō)出前面兩題的答案,之后,到了我舉棋不定的那道。我說(shuō)出來(lái)“funny”,那一刻,時(shí)間乍停,云不飄,風(fēng)不走,好像什么都想了,什么都沒(méi)想,窗外的雨聲似乎也已聽(tīng)不見(jiàn)了。我的雙眼死死地盯著自己本子上彎彎扭扭的“happy”,為什么這時(shí)它會(huì)這么吸引我?它直勾勾地拽住我的目光,使我無(wú)法看清其它東西。老師馬上反問(wèn)我:“feelfunny是你很有趣還是你覺(jué)得他很有趣?”我立馬意識(shí)到,我犯了一個(gè)錯(cuò)誤。與此同時(shí),周?chē)腥苏f(shuō)“interesting”。我心里更加亂七八糟,根本不知道在想什么,只是聽(tīng)著身邊老師的講解。老師說(shuō)得話,我現(xiàn)在記不全了,只記得最后一句“所以應(yīng)該填‘happy’!敝,我在下一題上堅(jiān)定地說(shuō)出自己的答案,居然也是對(duì)的。

  答完題后,我坐了下來(lái),不自然地摸著頭發(fā),似乎在想著什么心事,另一只手不知所措地打了一個(gè)“√”,也不知老師當(dāng)時(shí)看沒(méi)看到。

  在做題中,這種因不自信自己的答案而依靠別人,最后錯(cuò)誤的情況,我經(jīng)常發(fā)生。事實(shí)上,在生活中,我們或多或少都面臨這樣的選擇。別人的答案或許讓人眼前一亮,但當(dāng)別人的答案也不確定時(shí),你就應(yīng)該好好考慮自己的答案了。我們有時(shí)候非常需要自信,因?yàn)檎胬硗驮诘谝贿x擇中。

答案的作文7

  答案是什么?有人說(shuō)是練習(xí)冊(cè)的答案,也有人說(shuō)考試之后的答案,總而言之,答案五花八門(mén),那么人生的答案又是什么呢?

  “老李,把你的練習(xí)冊(cè)借我抄一下!泵刻,教室里都會(huì)想起這些聲音,早上還未早讀的時(shí)間是整個(gè)教室最繁忙的時(shí)候,差不多每個(gè)人都在奮筆疾書(shū),書(shū)寫(xiě)著一句一句的文字,想到這一幕,我不由有些感慨。現(xiàn)在的科技日益發(fā)展,愈加強(qiáng)大,在給人類(lèi)受益無(wú)窮的同時(shí),也局限了后一代的眼光。試問(wèn)一下,如果現(xiàn)在的學(xué)生放到了古代,那么他們絕對(duì)不會(huì)生存得太久就會(huì)被淘汰掉,因?yàn)楣糯胁⑽飺裉爝x,強(qiáng)者生存弱者淘汰的血腥原則,這種原則在古代是極為顯著的,很多比我們年紀(jì)還要小的孩子們已經(jīng)開(kāi)始會(huì)為自己的未來(lái)做打算了,因?yàn)樗麄冎,如果他們現(xiàn)在不做打算,未來(lái)的他們就沒(méi)有出頭之日。唉,可惜是古代的一些封建思維局限了那時(shí)候孩子們的想象,假如古代的孩子們來(lái)到現(xiàn)代,受到感想,感做,不畏權(quán)威的風(fēng)氣的改善,他們一定會(huì)綻放出最耀眼的'光彩。可惜現(xiàn)在的中國(guó)學(xué)生,很少能有人能在這么小的年紀(jì)為自己做打算,他們的目光永遠(yuǎn)被局限在了書(shū)本、練習(xí)冊(cè)的答案上,從來(lái)不會(huì)由書(shū)本的答案聯(lián)想到人生的答案。

  人生的答案沒(méi)有人能說(shuō)得清楚,很多人一輩子渾渾噩噩,迷迷糊糊也沒(méi)有找到正確的道路,更別說(shuō)是答案了。想要找到正確的道路,從很小的時(shí)候便要開(kāi)始思考,因?yàn)樾〉臅r(shí)候你能發(fā)現(xiàn)自己最擅長(zhǎng)最喜歡的技術(shù),可以為之努力,等長(zhǎng)大的時(shí)候,琳瑯滿目的技術(shù)會(huì)塞在我們的腦海里,使我們開(kāi)始放棄了自己的道路,很多偉人在很小的時(shí)候便能堅(jiān)持自己的夢(mèng)想了,雖然有一些偉人是在長(zhǎng)大的時(shí)候找到自己的道路,可那些都是充滿機(jī)遇,試問(wèn)天底下又有幾個(gè)人能像他們一樣好運(yùn)呢。

  所以請(qǐng)不要懷有任何的僥幸心理,人生的道路不是一帆風(fēng)順的,想要找到自己心目中的答案,就要為之付出比別人更多的努力,請(qǐng)不要放棄,請(qǐng)繼續(xù)地堅(jiān)持下去吧,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹,當(dāng)你披荊斬棘,看到成功的答案的時(shí)候,你會(huì)感謝自己一直以來(lái)不懈的努力,你會(huì)感謝曾經(jīng)自己的堅(jiān)持,答案不僅僅是書(shū)本練習(xí)冊(cè)的答案,更是心中夢(mèng)想的答案。

答案的作文8

  “為什么!誰(shuí)能給我一個(gè)答案!為什么書(shū)法這么難?”我望著眼前寫(xiě)的一張張難以入目的書(shū)法作品,越想越氣憤,于是一把將其搓成一團(tuán),撕了個(gè)粉碎。然后我一臉懊惱地癱坐在椅子上。在我上幼兒園時(shí),母親和其他家長(zhǎng)一樣,抱著望子成龍的心態(tài),給我報(bào)名了書(shū)法課。為的是能讓我長(zhǎng)大以后有一技之長(zhǎng),培養(yǎng)我的興趣愛(ài)好,我便走上了書(shū)法這條看似簡(jiǎn)單的道路。

  我的老師是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。他從拿毛筆的姿勢(shì)教起,從一筆一畫(huà)開(kāi)始,循循善誘地教導(dǎo)我。我度過(guò)了學(xué)書(shū)法的初始階段,但是學(xué)了三四年后,書(shū)法水平固定在了一個(gè)層次,絲毫難以取得更大的進(jìn)步。為此,我苦惱不已,一直找不到困擾我的'答案。

  終于,我想到了那兩個(gè)使無(wú)數(shù)人膽怯的字—放棄。是不是,我現(xiàn)在知難而退還來(lái)得及,這有可能在另一條適合我的道路上發(fā)展起來(lái)?帶著這個(gè)疑問(wèn),我鼓起了勇氣,來(lái)到了老師那里。

  面對(duì)老師,我坦然地講述了我現(xiàn)在的困境,以及我那懦弱的想法。老師自始至終背對(duì)著我,耐心地聽(tīng)完了我的訴苦。他突然朗聲大笑起來(lái),隨著轉(zhuǎn)過(guò)身,抓住我的雙肩:“你太令我失望了!學(xué)習(xí)書(shū)法本身就是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,難道你以為不需努力,不用勤學(xué)苦練就能輕易成功,成為像王羲之那樣的大書(shū)法家?”突然,他的瞳孔深處爆出一道精光,那里蘊(yùn)含著他對(duì)我的期盼和希望,老師緊緊地盯著我:“我雖然無(wú)法告訴你一個(gè)答案,但我想送給你一句話—有些路只能一個(gè)人走,其中需要極大的毅力。孩子,你的路還長(zhǎng)。自己去尋找答案吧!莫要放棄。 

  回到家中,老師那鏗鏘有力的話語(yǔ)在我耳邊一直回蕩。我細(xì)細(xì)揣摩老師的話,終于悟出了困擾我已久的那個(gè)答案:學(xué)習(xí)書(shū)法,最重要的是擁有一顆永不言棄的恒心,世上無(wú)難事,只怕有心人。凡事經(jīng)過(guò)不懈的努力,都會(huì)成功的。一定要耐得住寂寞,不能辜負(fù)了自己!我頓時(shí)猶如撥開(kāi)了云霧,見(jiàn)到了晴天,心中的問(wèn)題釋然了。

  我回到書(shū)法桌前,望著老師那行云流水的范字,重新拿起了筆。手中的毛筆似乎也比以往要輕了許多。我將毛筆蘸足了墨汁,在宣紙上揮灑起來(lái)……

答案的作文9

  書(shū),是我們生活中不可缺少的東西,它總能使我們感到快樂(lè)和滿足,一本好書(shū)更是這樣。曾有人這樣問(wèn)我,友誼是什么,擔(dān)當(dāng)是什么,勇敢是什么,意志是什么,諾言是什么。而我只想說(shuō):“《七天》,這本書(shū),可以幫你們回答!碑(dāng)我翻開(kāi)這本馬來(lái)西亞作家許友彬?qū)懙臅?shū)時(shí),就被它精彩的內(nèi)容吸引住了。

  這本書(shū)主要講了一輛校車(chē)在雨天突然掉進(jìn)地洞,和外界失去了聯(lián)系。車(chē)上載有四個(gè)學(xué)生——善良的白荷、勇敢的健云、嬌弱的曉玲和自私的君順。其中白荷和健云之間有著家庭仇怨。

  四個(gè)孩子和歐叔一起,開(kāi)始了一次驚心動(dòng)魄的`地下和地下歷險(xiǎn)。在地洞里,他們食用生活在三億年前、被公認(rèn)早已滅絕的總鰭魚(yú),欣賞璀璨的水晶花園,觸摸直升機(jī)般的巨型蜻蜓、葉如傘蓋的大荷花。洞里還有一個(gè)神秘的老婆婆,不知是人還是鬼······

  在共同面對(duì)困難的過(guò)程中,四個(gè)學(xué)生放下恩怨,互相扶助,穿越了種種險(xiǎn)境,也揭開(kāi)種種謎團(tuán)。七天過(guò)去了,歐叔、健云、曉玲、君順一一得救,只有白荷還沒(méi)有走出森林······一讀完這本書(shū),我就覺(jué)得跟朋友吵架真的很愚蠢,總是因?yàn)橐患∈露锝镉?jì)較。有一次,朋友跟我說(shuō)她把我借給她的書(shū)不小心給撕破了,我很生氣,因?yàn)槟鞘俏易钕矚g的書(shū),自己很愛(ài)惜它舍不得借給別人,我便指責(zé)她怎么這么不小心。

  說(shuō)罷,不等她解釋便走了。不久后在興趣班里,要評(píng)選班長(zhǎng),我便把原來(lái)她罵我的事說(shuō)了出來(lái),還添油加醋了一番,我看見(jiàn)她的眼眶里有淚水,而我則是幸災(zāi)樂(lè)禍。沒(méi)想到她一個(gè)月后搬走了,搬到上海去了。

  我就有點(diǎn)后悔,我最后對(duì)她的態(tài)度,在她需要鼓勵(lì)和支持時(shí)我還不忘前事沒(méi)完沒(méi)了。當(dāng)我見(jiàn)不到她的同時(shí),我也失去了一份友誼。如果我當(dāng)時(shí)看到這本書(shū),我一定不會(huì)如此小氣,我會(huì)在一本心愛(ài)的書(shū)和一份珍貴的友誼之間做出正確的選擇。

  《七天》是我的良師益,她讓我懂得了做人要寬容,心胸要開(kāi)闊;她還讓我懂得了要珍惜時(shí)間,不要讓生命留下遺憾……如果你正在為朋友之間的紛爭(zhēng)而不知所措的話,《七天》會(huì)幫助你;如果你正在為前面的道路坎坷而踟躕的話,《七天》會(huì)幫助你;如果你正在看不到周遭人性的光環(huán)而苦惱的話,《七天》會(huì)幫助你。

答案的作文10

  這,是灰黑色的現(xiàn)象:親,所以熟悉,所以相互影響著用同一種角度,同一番倫理來(lái)看問(wèn)題。久而久之,會(huì)把對(duì)親近人的印象和情感摻入他們的人性之中,他們成為我想象中理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹八麄儭,而現(xiàn)實(shí)的他們卻被遺忘了。疏,所以陌生,所以本能地產(chǎn)生一種抗拒力和警惕性,把那些一無(wú)所知的人們隔絕在對(duì)立面上。未知,等于任何一種可能,包括罪惡的不懷好意。他們令人緊張,讓人渴望保護(hù)自己,人們把他們的其他品質(zhì)擱淺了,而把可能帶給人們最大危險(xiǎn)的罪惡放大了,于是,現(xiàn)實(shí)的他們也在人們的頭腦里迷失。

  這,是沉甸甸的習(xí)慣:請(qǐng)回頭,向中華民族的文化傳統(tǒng)深深地看一看?鬃铀枷胫写颂幨碌摹罢\(chéng)實(shí)忠信”歸根到底要服從權(quán)力上的尊卑和血緣上的親疏。這樣扭曲自尊的氣氛之中孕育出的道德也就難免事與愿違,封建的暗藏繼承為自私,仿佛一種深入血脈之中的遺傳毒素:對(duì)親人,對(duì)親近之人的仗義和袒護(hù);對(duì)外人,對(duì)陌生之人的淡漠與鄙夷。沉甸甸地,它們積壓下來(lái),多少次的洗禮,也無(wú)法讓其不留痕跡地離開(kāi)。

  這,呼喊著精神的革命:你自尊、自信嗎?只有自尊自信的人才知道如何尊重和相信別人。

  你能客觀與公正地對(duì)待問(wèn)題嗎?用自己空白思維接受新發(fā)生的事件,用宇宙的眼睛看世界,那將是一種無(wú)比遼闊的俯望。

  你能鍛煉坦然與平靜的胸懷嗎?應(yīng)該嘗試地去相信,去分享別人的珍貴人生。被誤解也許是件好事,而他人的不幸卻不能給你任何安慰,從誤解中反省自己的過(guò)失,而把自己的幫助和關(guān)懷施予那些與你無(wú)關(guān)卻不幸的人。

  你找到了博愛(ài)這一根源動(dòng)力了嗎?把對(duì)親近之人的濃濃情意化開(kāi),不讓它迷蔽住你的公正和清醒,再把它們拿出來(lái)與所有人分享。當(dāng)萬(wàn)分的勞累與倦怠之時(shí)卸下虛偽的.面具,在禪煙與茶香的纏繞中冥想:“愛(ài)出者愛(ài)返,福往者福來(lái)”。

  這,需要社會(huì)的支持:環(huán)境和社會(huì)是溫床,是染缸。在瞬息萬(wàn)變的當(dāng)今時(shí)代,許多環(huán)境與社會(huì)因素可以引導(dǎo)人格發(fā)生本質(zhì)性的改變。只有在良好的道德風(fēng)尚傳播下,人們才能不斷地打開(kāi)視野,發(fā)掘眾人的閃光點(diǎn),而不再把家門(mén)與心扉緊鎖,不再“親之溺近,疏之靡遠(yuǎn)”。

  我們正在聚蓄著個(gè)人的努力,等待著群體的覺(jué)醒。

  我們正在拋棄那個(gè)富人的眼光,公平公正地對(duì)待世界!

答案的作文11

  阿姨家的小妹妹已經(jīng)五歲了。小東西既聰明又可愛(ài),整天纏著我學(xué)這學(xué)那。這天,我突然想捉弄她一下就給她出了這么一道題:“一張桌子,切去一個(gè)角,還剩幾個(gè)?”果然,她中了我的圈套:“三個(gè)!薄安粚(duì)!”我拿出一張紙,一折,“看見(jiàn)了嗎,是五個(gè)角!”小妹妹一臉疑惑地看著我手里的紙,突然興高采烈起來(lái),“姐姐,”她跑過(guò)來(lái),把紙對(duì)折,“這樣不就是三個(gè)角了嗎!”我剎那間愣住了,因?yàn)槲覐膩?lái)就沒(méi)有懷疑過(guò)答案的唯一性······小妹妹還在那里高興的比劃著,“姐姐,這樣就是四個(gè)角啦!”望著她那得意的臉龐,我一時(shí)不知道該說(shuō)些什么……是!

  我怎么就一直“鐘情”于五個(gè)角的桌子,卻沒(méi)做過(guò)更多的思考,從沒(méi)想過(guò)還有其他的`可能性呢?或許,在紛繁蕪雜的事物中,我們已經(jīng)習(xí)慣了單一的思考,并以閱歷深厚,經(jīng)驗(yàn)豐富自詡,不斷地確信著自己的認(rèn)知,常憑經(jīng)驗(yàn)去判斷是非對(duì)錯(cuò),卻不料掉進(jìn)了認(rèn)知的陷阱,逐漸形成思維定式。對(duì)于“雪融化后是什么”這個(gè)問(wèn)題,我們已經(jīng)討論了好多年。人們一直都把“標(biāo)準(zhǔn)答案”定為“水”。如果你填“春天”,得到的只是一個(gè)鮮紅的“X”。上次,當(dāng)我還跟同桌再次談起這個(gè)話題時(shí),她嗤之以鼻:“這個(gè)問(wèn)題還用問(wèn)?不就是水嗎?”我感到很驚訝,并不是因?yàn)榇鸢福俏覀兊穆槟。我們已?jīng)習(xí)慣于適應(yīng)常規(guī),甚至以成為常規(guī)的捍衛(wèi)者。

  對(duì)于新鮮的事物,一概拒之門(mén)外,甚至“格殺勿論”。怎么會(huì)這樣?我們所需要的21世紀(jì)人才應(yīng)該是勇于創(chuàng)新的人,能不斷接受新事物并為己用的人,而并非墨守成規(guī)的人。∥覀儜(yīng)該學(xué)會(huì)接受新事物,新思想,不斷開(kāi)拓我們的視野,充實(shí)我們的知識(shí),打破思維的束縛。我們要知道,西瓜可以是圓的,也可以是方的;蘋(píng)果可以切成片,也可以切成條;桌子可以切成三個(gè)角,也可以切成更多角……新事物總是不斷出現(xiàn),不斷發(fā)展的,我們不能只是用固定不變的眼光去看待,因?yàn),就?duì)新事物的認(rèn)識(shí)而言,“答案”總是豐富多彩的。我們要以變通的眼光對(duì)待它們,接受它們,支持它們,這樣我們的社會(huì)才會(huì)進(jìn)步

答案的作文12

  六歲時(shí),我收到了我人生中最棒的一件禮物——鋼琴,這是外公送給我的。因?yàn),在我的家族里,每個(gè)人自幼都曾懷揣著偉大的音樂(lè)夢(mèng)想,然而由于種種原因,大家都無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,故而把希望寄托在我們下一代人的身上。

  也許真的是因?yàn)闆](méi)有鋼琴?gòu)椬嗟奶熨x,我打小就對(duì)鋼琴?gòu)椬鄾](méi)有半點(diǎn)的興趣。每次上完鋼琴老師的課,回去以后并沒(méi)有認(rèn)真按照老師的要求,把學(xué)到的理論知識(shí)和彈奏要點(diǎn),進(jìn)行趁熱打鐵的鞏固,鋼琴?gòu)椬嗨疁?zhǔn)也無(wú)法提高,一直在原地徘徊。我的第一位鋼琴老師,可能是礙于父母的情面,雖然沒(méi)有說(shuō)什么,但是我能明顯地感覺(jué)到,她一點(diǎn)也不喜歡我。

  就這樣,在我七歲的時(shí)候,父母又為我換了一位鋼琴老師,他們給我找了一位在鹽城本地有著非常高的知名度的鋼琴老師——陳女士。她,就是我的鋼琴導(dǎo)師。在最先接觸她的時(shí)候,她就給了我一種莫名的親切感,我突然發(fā)現(xiàn)自己對(duì)鋼琴的產(chǎn)生了濃厚的興趣,這種興趣在我的內(nèi)心猶如一棵種子漸漸生根發(fā)芽,“要不試試吧”我默默地下定了決心。

  但是通往成功的道路,并沒(méi)有想象中的.那樣簡(jiǎn)單、平坦、順暢,獲得成功就需要付出更多艱辛的努力,成功的道路就是用汗水澆灌出來(lái)的。對(duì)我而言往往十份耕耘才會(huì)有一份的收獲。同樣的鋼琴課后作月的時(shí)間,再加之我的手指笨拙僵硬,性格粗枝大葉。用父母的話講:根本就不是一塊彈琴的料。一次次的努力一次次的失敗,似乎看不出明顯的進(jìn)步,就在我自己都灰心喪氣,準(zhǔn)備放棄之際,陳女士再次給予了我鼓勵(lì)。“哪有什么天賦呀?”陳女士親切地對(duì)我講“凡事就怕認(rèn)真二字,只要你認(rèn)真了,你的努力不會(huì)白費(fèi)的,加油,你會(huì)行的!”雖然,就是那么一句看似輕松的話語(yǔ),但在我內(nèi)心里激起層層漣漪、陣陣波瀾,頓時(shí)覺(jué)得有那么一股暖流迅速涌上我的心頭。從那一刻起,我仿佛長(zhǎng)大了許多,自此,我練習(xí)鋼琴?gòu)椬啾纫宰∪魏螘r(shí)候都要刻苦、勤奮、自覺(jué)。

  在20xx年年底,我自高奮勇地報(bào)名參加一年一度的“新加坡少年鋼琴表演”。起初,家人都覺(jué)得這是妄想,而陳女士卻鼓勵(lì)我,說(shuō)我一定能行!我便每日每夜地堅(jiān)持鋼琴?gòu)椬嗑毩?xí),當(dāng)然,陳女士也是孜孜不倦、不不厭其煩地輔導(dǎo)我。在離比賽還有5天的時(shí)間,父母就讓我住在她的家里,在陳女士朝夕相處的陪伴與精心栽培之下 ,我對(duì)鋼琴?gòu)椬嗍窃絹?lái)越有感覺(jué)!

答案的作文13

  穿透陽(yáng)光的聲響涌入我的耳畔,細(xì)碎的陽(yáng)光似小魚(yú)一樣的游。我終究摘下了耳機(jī),踩著一路的陽(yáng)光:“走吧,我去!

  是午后慵懶的陽(yáng)光,投下了幾分睡意。照得安靜的小巷像泡在時(shí)光里。我心不在焉的走著,陪外公去看戲。

  路很長(zhǎng)。葉子投下的影子,晃晃蕩蕩地?fù)u,篩下星星點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光;腥婚g抬頭,卻見(jiàn)那戲臺(tái)子,也在不遠(yuǎn)處了。

  只是幾個(gè)欣然前去湊熱鬧的老人,一個(gè)簡(jiǎn)陋的臺(tái)子,用紅布罩著,擺上兩把椅子。

  我塞上耳機(jī),踩著陽(yáng)光走著,并不在意這出戲。午后的陽(yáng)光很倦,讓人看著看著,就恍了神。

  只顧向前走去,卻不想遇到了那位戲子。

  沒(méi)有我想的紅木梳妝臺(tái),只有一張放滿了胭脂水粉的桌子。走進(jìn),鏡子前晃動(dòng)著她蒼白的臉,我看著她,提筆,輕描。一筆一劃何其認(rèn)真,只是一次,一次……不僅細(xì)細(xì)打量。泛黃的戲服上爬滿了陽(yáng)光,蔥白纖長(zhǎng)的手在眉間輕畫(huà)。我不由看下去,才看見(jiàn)她那雙愁苦的雙眼。深黑的眸子如潑墨,染盡了山水色,卻無(wú)神。像冬水,溫暖的陽(yáng)光似乎也應(yīng)此凝固。我知道她是演虞姬的,那個(gè)拔劍自刎的女子。那有秋水的.柔情也有剛毅,她如何唱好?

  我想靜待,她的答案。

  太陽(yáng)開(kāi)始泛紅,我也終見(jiàn)她上了臺(tái)。

  只是一方小小的臺(tái)子,稀少的觀眾,她卻細(xì)致地做好妝容,舉手間是滿目柔情,我才驚異,那眉目間,溢著那個(gè)女子的情懷。對(duì)于項(xiàng)羽,對(duì)于江山。夕陽(yáng)染了半邊天,她的目光也由柔情轉(zhuǎn)向剛毅。鏗鏘中是四面楚歌,舉手間有刀光劍影,她的眼中洋溢出的大好江山,如點(diǎn)點(diǎn)星光,點(diǎn)燃了這小小的戲臺(tái)。我看見(jiàn)了那片火光的彌漫,染紅了整片天空。

  恍惚間,我看見(jiàn)虞姬舉劍自刎,一別項(xiàng)羽,刀光劍影中,她只能,也只能,以命相送。

  我看見(jiàn)戲子持筆描眉,黯然愁苦間思索衰敗的戲劇,怎渡,怎渡。

  虞姬用生命回答了他“虞兮虞兮奈若何”,那是她的答案。戲子還在唱著,用回眸間的驚鴻延續(xù)著中國(guó)文化,那是她的答案。

  那我呢?

  “明天還來(lái)看嗎?”外公的話在耳畔響起。

  所以你的答案是——

  “來(lái)!

答案的作文14

  當(dāng)我很小的時(shí)候,我常常獨(dú)自一人懶洋洋地坐在樹(shù)旁的草地上,一束溫暖的陽(yáng)光透過(guò)濃密的枝葉斜射下來(lái)。我熱情地笑了笑,伸出手擋住了一米的陽(yáng)光。我立刻感到全身發(fā)熱。

  那時(shí),我在想,溫暖僅僅來(lái)自太陽(yáng)嗎?

  不,不是。這就是我現(xiàn)在的答案。懷著堅(jiān)定的信念,我開(kāi)始獨(dú)自探索它的奧秘。

  晚上放學(xué)后,毛毛下雨了。我沒(méi)有帶傘,但我決定冒雨跑。風(fēng)陰森森地吹著,凍僵了我的臉。雨下得越來(lái)越大,我連續(xù)哆嗦了幾次。雨水順著我的頭發(fā)滴落。當(dāng)我跑步的時(shí)候,我突然感覺(jué)有人拍了拍我的肩膀。我停下來(lái),看見(jiàn)一個(gè)年輕的女人。我看見(jiàn)她手里拿著一些蔬菜,另一只手里拿著兩把雨傘。她櫻桃般的嘴唇綻放著兩個(gè)淺淺的酒窩,眼睛里充滿了微笑。我驚訝地看著她。她微笑著示意我?guī)退脗。我手里拿著傘等了一?huì)兒,忘了說(shuō)謝謝。她遞給我一條毛巾,并寫(xiě)下了下面的.句子:如果你在雨天出門(mén)不帶傘,很容易感冒。下次記得。我看了看,發(fā)現(xiàn)人們走了很長(zhǎng)一段路,甚至一個(gè)黑點(diǎn)也逐漸消失了。

  在這樣一個(gè)寒冷的雨天,我從一把陌生的雨傘中感受到了前所未有的溫暖。

  那是又一個(gè)溫暖明亮的春天,我正在森林里散步。雨后地平線上掛著一道美麗的彩虹。森林中的樹(shù)木緊密并列。偶爾我聽(tīng)到一些美人魚(yú)在唱歌。我只聽(tīng)到一聲槍響,經(jīng)過(guò)路人的爭(zhēng)論,我決定找出答案。我加快了腳步,來(lái)到了事故現(xiàn)場(chǎng)。環(huán)顧四周,有兩三只燕子和一只德國(guó)牧羊犬被人群包圍著。一只燕子死了,另外兩只燕子似乎是它的同伴,在空中盤(pán)旋,不忍離去。德國(guó)牧羊犬怎么樣?起初,它們看起來(lái)兇猛而有威脅,好像要吃掉死燕子。然而,它只是看了一會(huì)兒,突然轉(zhuǎn)身朝另一個(gè)方向跑去。過(guò)了一會(huì)兒,它帶來(lái)了一大群燕子。燕子叫朋友,一大群黑色和白色的燕子在死去的燕子上空盤(pán)旋。如此簡(jiǎn)單的顏色突然在太空中變亮,我微微顫抖。事實(shí)證明,不僅人類(lèi)之間,動(dòng)物之間也有如此溫暖的人類(lèi)情感。

  突然,我漸漸明白真正感動(dòng)人的溫暖來(lái)自哪里。是的,世界上的一切不僅僅是人和動(dòng)物,還有眾生。如此珍貴的友誼靜靜地藏在我心里。

  突然,站在院子里的草地上,又一片陽(yáng)光籠罩了我。我記得這個(gè)世界充滿了真實(shí)的感情,我的眼睛充滿了淚水

答案的作文15

  不知從什么時(shí)候開(kāi)始,人們開(kāi)始信奉標(biāo)準(zhǔn)答案。我們的考試需要標(biāo)準(zhǔn)答案,老師講的題需要標(biāo)準(zhǔn)答案,所有的一切都有標(biāo)準(zhǔn)答案。

  說(shuō)到這兒,不由得想起了讓我記憶最深刻的那次考試,那道題目。

  還記得那道題是:“秋天來(lái)了,樹(shù)葉了!”那時(shí)我一下就想到了“落了!”可是老師卻在我的答案旁邊打了一個(gè)鮮紅的“X”。我看了看周?chē)耐瑢W(xué)寫(xiě)的是“黃了!”老師都打了“√”?墒俏艺J(rèn)為我的也沒(méi)錯(cuò)!

  于是,我?guī)е苫笕チ死蠋熮k公室問(wèn):“老師,為什么我的答案是不對(duì)的呢?難道,秋天的樹(shù)葉不落下來(lái)嗎?”

  老師不耐煩地拍著桌子說(shuō):“唉,大家都寫(xiě)的黃,而且‘落’太沒(méi)有詩(shī)意了,太簡(jiǎn)單了,很容易就想出來(lái)了,一看就是敷衍的。而且‘黃’是標(biāo)準(zhǔn)答案!”她黑著臉,皺著眉頭,撅著嘴,樣子很不耐煩,仿佛是我錯(cuò)了,是我擾亂了她。

  我當(dāng)時(shí)覺(jué)得老師的想法太迂腐了,但為了能上好學(xué)校,考好成績(jī),我只好去背所謂的什么“標(biāo)準(zhǔn)答案”!

  可后來(lái),有一次,我去上了一個(gè)寫(xiě)作補(bǔ)習(xí)班,那個(gè)老師點(diǎn)醒了我,他在我的“標(biāo)準(zhǔn)答案”上寫(xiě)了幾個(gè)大字:“不合格,太死板,套路!”

  后來(lái),他把我叫到他面前對(duì)我說(shuō):“生活,就是要寫(xiě)真實(shí)的,你所想的,而不是像你這樣去找什么標(biāo)準(zhǔn)答案,這樣很不真實(shí)!”他的樣子很專(zhuān)注,仿佛用盡全力在勸我不要誤入歧途,我很感動(dòng)。

  回到家,我想:是啊!數(shù)學(xué)家帕斯卡不信奉他父親的.權(quán)威理論,在他的研究領(lǐng)域做出了自己的答案;哥白尼不把教過(guò)的理論當(dāng)作什么“標(biāo)準(zhǔn)答案”;愛(ài)因斯坦也不把牛頓力學(xué)看成“標(biāo)準(zhǔn)答案”,他的“相對(duì)論”代表著他在理論物理研究上所得到的一個(gè)答案!

  “是的,我應(yīng)該堅(jiān)持我那個(gè)最初的答案,那是我的思想,不能說(shuō)我是錯(cuò)的。如果真的有什么‘標(biāo)準(zhǔn)答案’,那我們現(xiàn)在還在被亞里士多德的思想束縛著。人類(lèi)是在創(chuàng)新的,沒(méi)有所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案,自己的就是最好的!”我又想著。

  我不喜歡這樣的自己,不喜歡這個(gè)被“標(biāo)準(zhǔn)答案”束縛的自己!

  我們應(yīng)該拋棄那個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)答案”,在未來(lái)的考卷上,為自己寫(xiě)上最好的答案!

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