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靜水流深作文
靜水流深“沒(méi)有大海的波瀾壯闊，沒(méi)有千尺瀑布的雄偉壯觀……靜靜的，唯像一條小溪，流淌著伸向遠(yuǎn)方，追隨著夢(mèng)想的腳步，用純潔美好的心感染萬(wàn)物，帶來(lái)了生機(jī)與歡樂(lè)……”這是我觀看過(guò)“第三屆校園文明好少年、校園文明好風(fēng)尚”頒獎(jiǎng)典禮后，內(nèi)心最大的感觸。
一位位領(lǐng)獎(jiǎng)?wù)哒驹陬I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，燈光聚焦在他們臉上，燦爛的笑容仿佛朵朵春花綻放�？稍谶@奪目的光芒背后，他們的艱苦奮斗卻無(wú)人知曉。此時(shí)此刻，令我們最感動(dòng)的，并不是他們?nèi)〉昧硕嗝摧x煌的成就，而是曾經(jīng)那段不為人知的奮斗歷程。
其中，有一位初二年級(jí)的女孩，用她的樂(lè)觀與堅(jiān)強(qiáng)書(shū)寫(xiě)了人生最華麗的篇章。一場(chǎng)無(wú)情的大火，吞噬了她的媽媽。一秒鐘，轉(zhuǎn)瞬即逝，但卻足夠讓人絕望。曾經(jīng)哭過(guò)，也痛過(guò)，但她卻選擇了堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)。她重新回到美麗的校園，那為她的夢(mèng)想啟航的地方，用刻苦與努力填補(bǔ)心靈的洼地……失去了母愛(ài)，是多么可怕，但她最終卻站到了這個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，向媽媽證明“我能行！”她說(shuō)：“媽媽是天使，她只不過(guò)回到了屬于她的天國(guó)……”淚水滑過(guò)臉龐，她征服了所有人。我相信，她也是一位天使，翅膀化作了自信、樂(lè)觀與堅(jiān)強(qiáng)，永遠(yuǎn)伴隨著她。誰(shuí)說(shuō)傷痛能打倒一切？誰(shuí)說(shuō)斷翼不能飛翔？這個(gè)女孩為我們塑造了一個(gè)神話沒(méi)有翅膀，也能飛翔！
人們常說(shuō)，無(wú)聲是一種最大的折磨與悲哀，但今天卻有一位開(kāi)明中學(xué)初一年級(jí)的女孩兒，用自強(qiáng)不息的奮斗譜寫(xiě)了人生最美妙的樂(lè)章。先天耳聾，與世隔音，為她的童年抹上了一層陰霾，在四處求醫(yī)中度過(guò)了自己不幸的童年。但求知若渴的她不甘于落后，通過(guò)自己的不懈努力，超越了所有人。在現(xiàn)場(chǎng)，她的父母對(duì)她說(shuō)：“上帝為你關(guān)閉了一扇門(mén)，就會(huì)為你打開(kāi)一扇窗。但打開(kāi)這扇窗的不是上帝，而是你自己。是啊，人的命運(yùn)是掌握在自己手中的，每個(gè)人的人生都是獨(dú)特的。也許，她無(wú)法像海倫·凱勒、霍金等人那樣舉世聞名，當(dāng)她和他們都擁有同一個(gè)精神，同一個(gè)目標(biāo)，那就是追求卓越！
其實(shí)，每一位校園文明好少年，都有著自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)。比如發(fā)表文章百余篇的“少年小作家“董玥，還是把衛(wèi)生工作時(shí)刻放在心上的一名普通的衛(wèi)生委員……他們都有著共同一個(gè)特點(diǎn)，那就是”不拋棄，不放棄“不拋棄身邊的每一個(gè)人，不放棄人生道路上的每一個(gè)困難……
在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，他們或許是出眾的，是人們關(guān)注的焦點(diǎn)，但一下臺(tái)，便又做回真實(shí)的自己，一個(gè)平凡的人，一個(gè)擁有夢(mèng)想并為之努力奮斗的人！
他們都仿佛是靜水細(xì)流，默默地向前流淌著。撒下快樂(lè)的種子，邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，帶著最自信的笑容，懷揣著最熱情的夢(mèng)想，走向未來(lái)，走向博大，走向成熟……
靜水流深外公坐在窗前，悠悠然，洋洋焉，拂硯伸紙，磨墨揮毫，一筆一畫(huà)寫(xiě)得遒勁豐潤(rùn)。這時(shí)的外公總是滿臉舒展，連我和小伙伴瘋狂的嬉戲聲都未能讓他的眉頭微皺一下。
太陽(yáng)被纖夫無(wú)情地拉下了山。玩性未盡的我一把拽住外公的衣襟往外拉，叫嚷著：“外公陪我玩啊，外公最疼我了。”外公定是字寫(xiě)完了吧，便慈祥地一笑，拾掇好筆墨，陪我到銀杏樹(shù)下捉小蟲(chóng)子玩。
碧綠的銀杏葉片片飽滿，我的童年便是這樣油油的一片。
沒(méi)想到五歲的一天，當(dāng)我再次玩此小伎倆時(shí)，外公卻正色道：“孩子，外公教你習(xí)字，好不好啊？”銀杏樹(shù)下從此便多了一個(gè)安靜的小身影。常有一雙溫暖的大手我住我稚嫩的小手，一筆一畫(huà)寫(xiě)得秀挺端莊。外公還嘮叨著：“習(xí)字修身啊……”
剛開(kāi)始時(shí)我興趣正濃，邊寫(xiě)邊跟著外公念念有聲。漸漸地我發(fā)現(xiàn)外公老愛(ài)叫我寫(xiě)“靜水流深”四個(gè)字，我有些不樂(lè)意了，開(kāi)始偷偷地瞥著那些生機(jī)盎然的銀杏葉，用腳踩斑駁的樹(shù)影。
外公他老人家定是知道我的不理解吧，可他卻依然讓我寫(xiě)。
這個(gè)疑問(wèn)一直伴隨著我進(jìn)城讀書(shū)。走時(shí)我望見(jiàn)那銀杏樹(shù)，美麗如斯。外公時(shí)常來(lái)信提醒我多習(xí)字。信箋上清新的墨香常讓我在城市的喧囂中沉靜下來(lái)，心里溫潤(rùn)一片。外公的筆墨于在異鄉(xiāng)的我是多么地金貴啊。讀著書(shū)信，外公臨窗揮毫的側(cè)影如國(guó)畫(huà)簡(jiǎn)墨般定格。我甚至日夜聽(tīng)到外公如大平原般安詳坦蕩的呼吸。學(xué)習(xí)之余，我時(shí)常習(xí)字，溫厚的墨香浸潤(rùn)了我生活的每一處，讓我休養(yǎng)生息，守身如玉。
我是如何地幸運(yùn)��！
多年之后，當(dāng)我再次回到外公的書(shū)房時(shí)，他老人家早已作古。外公的筆墨，被母親拾掇得干凈整潔。母親拿出外公摯愛(ài)的毛筆，慎重地交給我，并說(shuō)外公在彌留之際依然喚著我的名字，似有話要對(duì)我說(shuō)。
窗外的銀杏葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)，寄以哀思。我靜靜地坐在書(shū)房，不覺(jué)提筆寫(xiě)下“靜水流深”四個(gè)字。這定是外公在天之靈的指引啊。
走到窗外，滿地是厚厚的銀杏葉。那是多少個(gè)秋天的葉子啊。我拾起一葉，兩行淚水滑過(guò)，輕得只聽(tīng)到心的感動(dòng)。往事像宣紙一樣鋪展開(kāi)來(lái)�！盎厥紫騺�(lái)蕭瑟處，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴�！鼻嗄甑暮狼閴阎�，仕途的風(fēng)雨蹇阻，外公始終以水的寧?kù)o淡泊，塑造著自己優(yōu)雅安詳?shù)娜松?/p>
“靜水流深”，這闊大無(wú)邊的靜啊，定是外公心中對(duì)生命的最高慰藉，也是他老人家對(duì)他摯愛(ài)的外孫女兒的殷切期待吧。
靜水流深靜，就是生命的完美，水就是生命的本源。
流，就是生命的體現(xiàn)，深就是生命的蘊(yùn)藉。
—題記摘自（靜水流深）
初次，我看到的（靜水流深）這篇文章，是在（讀者）上看到的，第一次看，我并沒(méi)有很注意，現(xiàn)在，再次閱讀，我居然感受到了一種不可言妙的心情，
靜，這個(gè)字眼是多么微妙呀！這個(gè)字讓我想到了鄉(xiāng)間林道的寧?kù)o，也讓我想到學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)所需要的靜，我想，靜應(yīng)該是人生精神的超凡境界，一個(gè)人越是深沉厚重就越發(fā)的靜，所以讓我們洗去所有的張揚(yáng)和浮躁，靜下心，踏踏實(shí)實(shí)的工作，努力做好每件事，我想這就是生命的完美之處吧！
水這是十分常見(jiàn)而又珍貴的東西，因?yàn)槲覀冎�，沒(méi)不水也就沒(méi)有生命，所以，我想作者說(shuō)水是生命的本源，我想應(yīng)該是吧！
流，一聽(tīng)這個(gè)字，我就可以感覺(jué)到我熱血沸騰，眼前仿佛出現(xiàn)一條湍急的河，河中的水正在流，它們要流到大海中，所以它們?nèi)杖找挂沟亓�，因不他們知道，只有流，它們才能完成大愿望，它們才能成功，它們才能體現(xiàn)出自已蓬勃向上和生命。
深，越發(fā)的深沉，才能越發(fā)的靜，深和靜,我想應(yīng)該要理解在一起,正因?yàn)榱松?才有了靜,深,就是讓我們遇事不驚慌,要冷靜做事,靜下心,慢慢思考所以說(shuō)深,就是生命的蘊(yùn)藉.
靜水流流深,我們都應(yīng)該做到,因?yàn)槲覀冋贻p,我們還活著,生命就像滾滾的流水永不止息,所以我們要勇敢地流,向前!瞧,那高高的山,登上去吧,那是生命向你發(fā)出的邀請(qǐng).
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