老師讓我們準(zhǔn)備圣誕禮物

早上，女兒在車上給我展示昨晚給同學(xué)買的圣誕禮物。在意大利詠嘆調(diào)的陪襯下，女兒興奮地一一道來：這個東東是送給某某的，那個漂亮的書簽是送給某某的.而此時，我的大腦似乎還停留在男高音后面的鋼琴伴奏上，"多好聽的鋼琴伴奏��！"我居然答不對題迎合著女兒的快樂。因為今天是平安夜的緣故，收音機里播放的都是輕快美妙的曲目，好像還將轉(zhuǎn)播BBC的圣誕專場演奏.

當(dāng)然，我終于還是又一次衷心表揚了女兒：安安，你真棒！昨晚那么點時間就買到了這么多可愛的小東西，還寫完了作業(yè)，對了，打印的作文弄好了嗎?想想女兒在老師"圣誕班會"的倡議下，很有靈感創(chuàng)意地買到圣誕禮物，而且心思獨具，豐富而價廉，真是不可以小覷了現(xiàn)在的小朋友們啊！(當(dāng)然，費用她在一開始就電話我要掏銀子的，她只是墊付。我總是會稀里糊涂答應(yīng)了又事到臨頭才明白這錢似乎也許不該我出.爸爸總是比較冷靜.一眼識破"小陰謀")

孩子下車了。收音機中開始播放一首熟悉卻道不出曲目的交響，"太美了！"我和著節(jié)拍輕敲方向盤，腦海里配著《藍(lán)色地中�！返慕k爛記述，強烈對比的卻是成人和"花朵們"無法共振的興奮點。

現(xiàn)如今，班主任們都會利用各種節(jié)日組織活動，特別是西方的節(jié)慶，應(yīng)該說，那其中的人文情懷也許更容易走進大家的日常生活特別是孩子們的世界。我卻好奇老師是否會利用這些機會向孩子們提問很多節(jié)日背后的故事和思考。

記得耶穌曾說：不要阻止孩子們到我這里來！宗教氛圍對于兒童的成長是多么的重要��！而大陸目前還是非常缺乏這樣彌散的空氣(很多時候看到孩子們在熱鬧西方的節(jié)日就會有這樣的感慨)。為什么呢?因為，宗教的氛圍是一種潛移默化的道德律的教化，是一種人類精神世界的引領(lǐng)。當(dāng)然，我絕對不是宗教狂熱分子，只是祈求那一點點刻意的又不經(jīng)意的氛圍，哪怕是上個世紀(jì)(只有100多年的歷史也好啊)的高聳或四柱的對天空的支撐，只祈求一點點神圣感流淌在幼小的心靈間，一點點呵護來自唯心的世界，一點點哪怕是"生命哲學(xué)"一般的痕跡或鐘聲呢。

總覺得，不是佛教香火的復(fù)興就可以取代我的一點點"祈求"，似乎是完全不同的二回事，也不僅僅是書架上幾排"包容的智慧"就可以營造的氛圍，而是一種散落在周遭的時空感，懸掛在每一棵綠樹上，抖落在瓦礫灰塵里的趕不走的氣息，只要淡淡的一點點，讓孩子們的軌跡閃過什么是"圣誕精神"，什么是"佛陀教義"，什么是"七杈燭臺"的傳說，什么又是"默罕默德的應(yīng)允"。

足矣�？墒�，又在哪里呢?

（中國大學(xué)網(wǎng)）

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