校園敘事作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的校園敘事作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

校園敘事作文1

　　有人說(shuō)，我們的地球應(yīng)當(dāng)叫水球。這是有一定道理的，因?yàn)槲覀兩�活的這個(gè)星球有水，而且71%的表面積被水占著。在宇航員看來(lái)，地球是一個(gè)藍(lán)色的球，十分璀燦，太陽(yáng)系家庭中獨(dú)一無(wú)二。地球擁有的水量非常巨大，總量為13.86億立方千米。其中，96.5%在海洋里；1.76%在冰川、凍土、雪蓋中，是固體狀態(tài)；1.7%在地下；余下的，分散在湖泊、江河、大氣和生物體中。因此可以說(shuō)，從天空到地下，從陸地到海洋，到處都是水的世界。

　　驚天動(dòng)地的`水循環(huán) ，全世界的水是一個(gè)有聯(lián)系的整體。海水在陽(yáng)光的照射下，不斷蒸發(fā)，水汽彌漫在海洋上空；一部分水汽被氣流帶到陸地上空，遇冷就凝結(jié)成細(xì)小的水滴，變成云，降落到地面就是雨或雪；雨雪水落地后，有的流到洼坑里，有的滲入地下，有的流入小溝，匯進(jìn)江河，奔向海洋。無(wú)數(shù)小水滴就是這樣一刻不停地在世界上旅游。水循環(huán)保證了人類(lèi)淡水的供應(yīng)。知道水的循環(huán)以后，你就能解釋?zhuān)涸频墓枢l(xiāng)在哪里？為什么江河里日日夜夜總是川流不息？為什么千萬(wàn)年來(lái)那么多江河水流進(jìn)海洋，而海洋不見(jiàn)滿(mǎn)溢出來(lái)？

　　淡水在哪能里 地球上的水，盡管數(shù)量巨大，而能直接被人們生產(chǎn)和生活利用的，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業(yè)。其次，淡水只占總水量的2.6%左右，其中的絕大部分（占99%），被凍結(jié)在遠(yuǎn)離人類(lèi)的南北兩級(jí)和凍土中，無(wú)法利用，只有不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來(lái)，淡水量真如九牛一毛。

　　今天早上每個(gè)人的臉上都充滿(mǎn)了歡笑。這是為什么呢？原來(lái)，今天“科普大蓬車(chē)”將進(jìn)我們學(xué)校開(kāi)展科普活動(dòng)。

　　開(kāi)始了，可遺憾的是要先到六、五、四年級(jí)才到我們?nèi)�年�?jí)，我們只好在教室里等，過(guò)了好久，總算到我們了，我?guī)е�筆記，帶著激動(dòng)的心情走向了展區(qū)。哇，這里有“看得見(jiàn)摸不著”、“錐體上滾”、“動(dòng)畫(huà)”、“看誰(shuí)滾得快”、“滾出直線”、“穿針引線”、“光學(xué)轉(zhuǎn)盤(pán)”等等二十五個(gè)展品。可我最感興趣的還是錐體“上滾”。我走到錐體上滾展區(qū)那里，看到有一個(gè)錐體在高處，我就把錐體向下滾動(dòng)。我看到錐體慢慢向下滾到下方，可錐體又靈巧的從下方滾到上面，我心想：“咦，錐體怎么會(huì)從下滾到上呢？”我?guī)е�疑�?wèn)看了對(duì)它的解“迷”，一看，迷霧都全解開(kāi)了。原來(lái)，在錐體“上滾”的同時(shí)，它的重心隨之降低。再重力作用下，物體有降低其重心的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)。簡(jiǎn)單的測(cè)量一下就可知道物體在軌道高端時(shí)，其重心最低�！鞍�，原來(lái)如此，簡(jiǎn)單的事情就有這個(gè)大道理，”我輕聲說(shuō)“我一定要好好學(xué)習(xí)科學(xué)”。

　　科學(xué)的世界真是奇妙，我一定要好好學(xué)習(xí)這“學(xué)不完的”科學(xué)。

　　今天早上每個(gè)人的臉上都充滿(mǎn)了歡笑。這是為什么呢？原來(lái)，今天“科普大蓬車(chē)”將進(jìn)我們學(xué)校開(kāi)展科普活動(dòng)。

校園敘事作文2

　　進(jìn)入我們學(xué)校，首先看見(jiàn)的是一座雕塑“希望之星”。希望之星周?chē)�是花壇，那些生機(jī)勃勃的花給希望之星增添了許多的美麗�；▔�上邊便是刻著希望之星四個(gè)大字，希望之星上兩個(gè)小孩子坐在月亮上邊手中拿著一輛飛機(jī)，把手直直的伸向西方，他們背著書(shū)包，手中拿著知識(shí)的課本。

　　像是在尋找智慧的方向又像是在渴望著未來(lái)。在月亮的下方雕刻著五顆星星，你只要仔細(xì)看便會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密：那五顆星星是我們國(guó)家的國(guó)旗“五星紅旗”上的五顆星星，它代表著家長(zhǎng)，老師，社會(huì)對(duì)我們的美好期望;在五顆星星的右邊有五條線組成的尖狀，像是家長(zhǎng)，老師，社會(huì)都要我們成為拔尖的社會(huì)棟梁之材;在月亮的中間有一根拄子像是一吧鑰匙，而這一把鑰匙是我們大家靠自己的努力取來(lái)的一把打開(kāi)智慧門(mén)的要是，又想是一跟頂梁柱，讓我們爬上月亮的最高峰，永遠(yuǎn)不會(huì)掉下來(lái)，就酸掉了下來(lái)也會(huì)學(xué)著自己爬起來(lái)，做一個(gè)不服輸?shù)暮煤⒆印?/p>

　　我們是在家長(zhǎng)和老師的'關(guān)心和照顧下健康的成長(zhǎng)，但是我們也在“希望之星”的哺育下勇敢的去學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)會(huì)了許許多多的道理。校園的一座小小的雕塑就包含著家長(zhǎng)，老師，社會(huì)對(duì)我們的許多期望，我們能不夠好好學(xué)習(xí)嗎?來(lái)回報(bào)父母的愛(ài)，老師的教育，社會(huì)的期望。

　　在我們的校園，有一處最美的地方，那是新建不久的生物園。在教學(xué)樓后，一座美麗端莊的花園里有一個(gè)生物園。一走進(jìn)生物園，首先映入眼簾的并不是那些生物、假山，而是那擁有著大自然氣息的綠色。那些樹(shù)木、花草，綠得晶瑩，綠得透明，綠得發(fā)亮，就像一片碧綠的海洋。向前踏一步，腳下便有一種奇怪的感覺(jué)，那是小路上鋪滿(mǎn)的卵石。漫步走近中央的水池，水池正中有一座座陡峭的假山，假山周?chē)�繞著一圈睡蓮。那睡蓮都綻開(kāi)了笑臉，姿態(tài)不一，有的剛冒出水面，還是個(gè)小花苞，有的半開(kāi)半攏的，就像熟睡的嬰兒剛睡醒，正打著哈欠呢!微風(fēng)吹來(lái)，陣陣迷人的芬芳撲鼻而來(lái)，哇!好香啊，就連小蜻蜓都趕來(lái)湊熱鬧了。那蓮葉從水中浮了起來(lái)，就像湖上漂泊的船只，上面還有一些晶瑩剔透的露珠呢!有的蓮葉伸到蓮花的頭上去了，就像是給蓮花撐開(kāi)一把傘，給它遮擋太陽(yáng)。

　　朝右邊看，是一片土地，上面種著許多花草樹(shù)木，有幾棵不同品種的竹葉，還有萬(wàn)年青……朝左邊看，那也是一片土地，在那上面差不多都是仙人掌、仙人球這些有刺的植物了，聽(tīng)老師說(shuō)，那兒種了一種在夜里會(huì)發(fā)出飄香的植物，這也許就是夜來(lái)香吧!再走向后面，一片綠油油的菜地，美極了。右邊的土地上搭起了瓜架，種上了絲瓜。在生物園的最后面，有一排整齊的鳥(niǎo)籠，里面養(yǎng)了一些小動(dòng)物，分別有珍珠雞，鴨子，鵝和小白兔……咦!那是一只小烏龜，它把身體都縮回龜殼里了，可能是我們?nèi)硕�，把它嚇壞了�?生物園真美啊!那蓮花的芬芳使人不由得站立細(xì)細(xì)品味，臨走時(shí)，我還真舍不得離開(kāi)呢!

校園敘事作文3

　　我們的校園生活，猶如多姿多彩的萬(wàn)花筒，為我們展示出了一個(gè)五彩繽紛的世界。你聽(tīng)，比賽的哨聲響了！4×100米的接力跑比賽正式開(kāi)始了。我們班的四名運(yùn)動(dòng)員代表個(gè)個(gè)笑容滿(mǎn)面、神采奕奕，顯示出一副信心十足的樣子。我們班的女生們拼命地為他們喊加油�？蛇@些男生竟如此的不爭(zhēng)氣，首次戰(zhàn)敗。女生們氣壞了。女生們的喉嚨都喊啞了，可男生還是敗下陣來(lái)，真是的！再看看那邊“戰(zhàn)敗”的男生們，竟然擺出一副高傲的樣子，可能是因?yàn)槲覀儼嗟耐瑢W(xué)拿的名次太多了吧，所以即使拿不到這個(gè)名次也無(wú)所謂。我心想：“你們輸了，倒還有理！”出乎我們所有人意料的是男生們竟然一起放開(kāi)了山風(fēng)呼嘯般奔放的嗓子，為女生4×100米的接力跑比賽大喊加油呢！男生們粗粗的嗓音和我們女生尖尖的嗓音混在一起，顯得我們班那么團(tuán)結(jié)與努力。

　　此時(shí)此刻，我覺(jué)得這加油聲就是世界上最雄壯的音樂(lè)，它將我們心連著心，成為一支催人奮進(jìn)的歌。女生們受到了很大的鼓舞，一鼓作氣，打了一個(gè)漂亮的`“快速仗”，首戰(zhàn)告捷！“噢——噢——我們贏了，我們勝利了！”前面的懊喪和埋怨頃刻間無(wú)影無(wú)蹤，取而代之的是歡呼雀躍！我們畢竟同在一個(gè)集體，為集體爭(zhēng)光就是我們共同奮斗的目標(biāo)。今天，我們又一次達(dá)到了目標(biāo)，怎么能不高興、不激動(dòng)呢？

　　你再瞧！我們班課堂上的氣氛怎么這樣熱烈呢？原來(lái)正在上的是妙趣橫生的數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)老師提問(wèn)的時(shí)間到了。同學(xué)們照例活躍地思索著：這一步似乎多余了吧？不，答案絕對(duì)不會(huì)就這樣簡(jiǎn)單……咦，這樣證明太繁瑣了，能否另僻捷經(jīng)呢……思索片刻后，一雙雙手接二連三地舉了起來(lái)，有經(jīng)常大大咧咧的小伙，也有文文靜靜的姑娘，她們此時(shí)此刻好像全都換了一個(gè)人似的，膽大而又心細(xì)地提出了一個(gè)個(gè)巧妙的問(wèn)題。

　　“鈴鈴鈴……”誒？怎么下課了？時(shí)間過(guò)得真快呀！當(dāng)然，下課以后，老師的身旁總少不了圍上一群愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生�！拔姨貏e喜歡、愿意到六二班來(lái)上課，因?yàn)橥瑢W(xué)們肯動(dòng)腦筋，愛(ài)思考……”聽(tīng)！這就是老師對(duì)我們的評(píng)價(jià)，我們引以為自豪的評(píng)價(jià)！“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一杯酒，一生情……”是誰(shuí)在這樣充滿(mǎn)情感地在唱那首《朋友》呢？又是誰(shuí)伴著《朋友》的旋律邁開(kāi)了輕盈的舞步？是我們，是我們這一群快樂(lè)的小精靈��！這是我們班的班歌呀！回顧起我們一起走過(guò)的日子，朋友的一句祝福，一句問(wèn)候，一次理解，一次關(guān)懷……一次的一次，還有身在挫折中朋友給予我們的鼓勵(lì)、支持、幫助……都在我們的內(nèi)心深處根深蒂固了。愿我們的友誼天長(zhǎng)地久，亙古不變！

　　來(lái)吧，來(lái)到這里，緊張、疲勞便會(huì)云消霧散，你知道嗎？我們既會(huì)學(xué)習(xí)也會(huì)生活！時(shí)間如流水一般飛快地流逝著。我們的校園生活也在不斷的成長(zhǎng)中變換著不同的色彩，歡樂(lè)、苦惱也隨之而來(lái)，但是，我們愛(ài)在校園的生活，因?yàn)樗�是如火與詩(shī)一般的優(yōu)雅與美麗。我們的校園生活像月亮，也有陰晴圓缺，也有悲歡離合；校園生活如萬(wàn)花筒，展示出一個(gè)絢麗多彩的世界……

校園敘事作文4

　　黎明，天還不見(jiàn)很亮，但伸手可見(jiàn)五指。由于這是冬季，天色理所當(dāng)然地明得遲，而時(shí)間卻是有限的，潛心學(xué)業(yè)的我們差不多在這種時(shí)候就要上學(xué)了。

　　走出門(mén)，只覺(jué)一陣寒氣撲面而來(lái)，我不由得打了個(gè)寒戰(zhàn)。我一如既往地陷入了朦朧的黑意之中，開(kāi)始了長(zhǎng)途跋涉。雖然寒風(fēng)不能飛砂走石，但也是柔中帶剛，放肆地撕扯著我的臉，不時(shí)發(fā)出隱隱的刺痛。弄得我憤怒填膺，但又能怎樣？

　　在飽經(jīng)一陣風(fēng)霜之后，我偶然看到了遠(yuǎn)處的一片天空，那是校園的天空！它被校園的繁燈映照得黑中透著白，它仿佛還在睡覺(jué)，那一點(diǎn)淡白之色定是它垂下的白紗衣裙。漸漸的，它的衣裙微微掠動(dòng)了，我在懷疑：是它醒了嗎？還是微風(fēng)的輕拂？……看著它之下的盞盞明燈，我的眼中也溢著光彩……我仿佛看到了希望，那里是我的第二個(gè)家，多么溫馨，親切呀！此時(shí)，我冰冷的心融化了，冰水變成了暖流，越來(lái)越多。這時(shí)的我仿佛成了金明之軀，即使寒風(fēng)怎樣賣(mài)力地撕扯，也奈何不了我了。然而，使我產(chǎn)生這一切溫暖的除了校園的天空，還能有誰(shuí)？如沒(méi)有它的襯托，校園怎顯得明亮呢？啊！校園的天空，你就像一個(gè)默默無(wú)聞的使者，我敬佩您，更謝謝您！

　　早上，我們練習(xí)跑步，這時(shí)，校園的天空成了一名體育老師，它放下金色的光芒。雖然我們身上也有一些光輝，但它仍指引我們向前，向著更燦爛的光輝走去，仿佛是在教育我們不要驕傲，更要努力拼搏！在這期間，我們也體會(huì)出了老師對(duì)我們的愛(ài)。跑累了，慈愛(ài)的老師便放出絲絲微風(fēng)，讓我們感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，也好像在告訴我們有付出才會(huì)有收獲。

　　特別是下午，校園的天空是充滿(mǎn)活力的。我們坐在教室里，天空中射進(jìn)道道金光。它湊什么熱鬧，也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課。還不時(shí)吹著我的眼睛，叫我不敢正視它。拿出書(shū)遮掩時(shí)，它又從遮掩著的書(shū)邊進(jìn)來(lái)了，我叫住它：“你別鬧了，我還在上課呀，你饒了我吧，不然我不拿你當(dāng)朋友了。”它這才跑到一邊去。其實(shí)，它也夠朋友的`，記得有一次，我遇到挫折了，坐在位置上耷拉著頭，它過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀，我沒(méi)有理它。這時(shí)，它穿過(guò)我的心房，尋求到了答案。便一鼓勁地讓它出現(xiàn)在我的視野，對(duì)我說(shuō)：“你要相信，是金子總會(huì)發(fā)光，你要振作，我的好朋友，文學(xué)家可不是你樣的�！睂�(duì)！大浪淘沙，方顯真金本色，暴雨沖過(guò)，更顯青松巍峨！我與它握了手，道了謝，一起玩著……

　　放學(xué)后，校園的天空中留下一抹紅霞，我聽(tīng)到太陽(yáng)爸爸呼喚紅霞回家的聲音，而紅霞卻沒(méi)有任何回應(yīng)。我騎著車(chē)回家離學(xué)校越來(lái)越遠(yuǎn)，離學(xué)校的天空越來(lái)越遠(yuǎn)，離天空中的紅霞越來(lái)越遠(yuǎn)。忽然聽(tīng)到紅霞在叫我，我回首望去，搶先說(shuō)道：“紅霞，你爸爸在叫你回家呀！”它說(shuō)：“我知道，但我還沒(méi)向你說(shuō)再見(jiàn)呀！”“何必這么認(rèn)真呢？”她紅著臉說(shuō)：“因?yàn)槲覀兪桥笥�，朋友，再�?jiàn)！”就扭頭回家了……我也對(duì)著紅霞，對(duì)著校園的天空揮了揮手。

　　朋友們，我們?cè)诳茨骋皇挛飼r(shí)，不要光看中那些顯眼的東西，如果你留心觀察，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些不起眼的東西實(shí)質(zhì)上會(huì)更美麗。就如同我們美麗的校園——更有美麗的校園天空！

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