中學(xué)生作文7篇【推薦】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的中學(xué)生作文8篇，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)生作文 篇1
人生的道路并不是一帆風(fēng)順的；人們難免會(huì)碰釘子，碰釘子之后，就會(huì)產(chǎn)生緊張消極，煩躁，傷心，氣憤等心理反應(yīng)；其實(shí)挫折也是我們生活的一部分，我們遇到的挫折有很多。例如：同學(xué)關(guān)系不融恰，父母的態(tài)度簡(jiǎn)單粗暴，與父母之間存在代溝等等，都可能對(duì)我們的成長(zhǎng)造成不利影響。但是最重要的是需要我們有勇氣去面對(duì)挫折，把挫折做為磨練我們?nèi)松膶氋F經(jīng)歷和財(cái)富。
中國(guó)乒乓新的女領(lǐng)軍人物張怡寧的奪冠之路，并非一帆風(fēng)順；從1999年到20xx年她在多次重大賽事，連連失利，這些挫折曾使她產(chǎn)生放棄打球的念頭，但也正是這些挫折使她越來(lái)越清楚的認(rèn)識(shí)到：“當(dāng)技術(shù)水平達(dá)到一定的高度之后，比賽就不僅是技術(shù)更是在比心理!”張怡寧正是憑借著勇于面對(duì)挫折的勇氣，才取得今天的成績(jī)。
在汶川大地震后，一些剛剛脫險(xiǎn)的學(xué)生沒(méi)有被剛剛經(jīng)歷的巨大災(zāi)難嚇倒，而是迅速加入到幫助傷者的行列。他們搬運(yùn)救災(zāi)物資，抬運(yùn)傷者，為受傷人員喂水、喂飯。此川民族中學(xué)的李劍波，救助同學(xué)逃離垮塌的教室后，不顧余震危險(xiǎn)，與老師一起搭建帳篷。為了使700多名同學(xué)喝上熱粥，他冒雨到兩里外的“溫井子”挑水、到山上拾柴……，在大地震中，正是這些無(wú)數(shù)堅(jiān)強(qiáng)意志的人，用他們的勇氣和愛(ài)心救助了無(wú)數(shù)素不相識(shí)的人，譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的樂(lè)章。
生活中，挫折同樣是我們每個(gè)人的一生中共同經(jīng)歷的。就拿這次考試來(lái)說(shuō)吧，成績(jī)一出來(lái)，我所有的'希望全都化為泡影了，不敢去想媽媽對(duì)我鼓勵(lì)的承諾，更不敢去面對(duì)每日為我備付辛苦父母的那雙充滿期待而又失望的雙眼，但我鼓勵(lì)自己既然已經(jīng)失敗，就要有勇氣去面對(duì)，只有找出原因、改進(jìn)方法，就會(huì)有希望的“失敗是成功之母!”
生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的痛苦，孤獨(dú)的寂寞等等。此時(shí)，你需要周圍甜蜜的微笑，聽(tīng)聽(tīng)旁邊溫馨的話語(yǔ)，更需要你有勇氣的去面對(duì)。
中學(xué)生作文 篇2
真正的友情，不是互相猜疑，互相利用，而是學(xué)會(huì)去懂得她，關(guān)心她，信任她，甚至可以在你有能力的時(shí)候保護(hù)她。
真正的信任，不是只有現(xiàn)實(shí)中才有，也許現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有，但網(wǎng)絡(luò)中就有，我現(xiàn)在就有一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我在冬天的夜晚，在百度貼吧認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友，我們的關(guān)系不僅僅是朋友，還是姐妹，雖為網(wǎng)友相識(shí)，但我愿意相信她，雖然我曾經(jīng)欺騙過(guò)她，但她也愿意相信我。
猜疑，其實(shí)“猜疑”這個(gè)詞并不陌生，但我覺(jué)得它有些陌生，又有些熟悉，我與她只有真正的信任，從未有過(guò)一絲的猜疑，但百度貼吧不僅只有我們兩個(gè)，和另一個(gè)她是猜疑不斷，友情無(wú)法延續(xù)。
利用，有時(shí)候你覺(jué)得你沒(méi)有利用她，但也許會(huì)是你無(wú)意中就把她給利用，我不能說(shuō)我沒(méi)有利用過(guò)別人，但我同樣不能說(shuō)我一定利用過(guò)某個(gè)人，因?yàn)橛械臅r(shí)候會(huì)是無(wú)意的利用，有的時(shí)候也會(huì)是故意的利用，還有的時(shí)候是互相的利用，如果對(duì)雙方都沒(méi)有害處，只有益處，偶爾的利用下也是可以的，但不要永遠(yuǎn)的利用。
其實(shí)，有時(shí)候你感覺(jué)自己已經(jīng)完全懂得她了，可你真的懂得她了嗎?不，你沒(méi)有真正的懂得她，其實(shí)懂得別人也不是那么簡(jiǎn)單的，她需要什么，她喜歡什么，她是什么樣的人，你真的知道嗎?不，每個(gè)人都會(huì)有自己的隱私，當(dāng)然你不可能知道那么全面。
關(guān)心，你知道真正的關(guān)心是什么嗎?有的人幫助她就是關(guān)心，有的人陪著她就是關(guān)心，不，這些都不是真正的關(guān)心，如果你去幫助一個(gè)不需要幫助的.人，豈不是幫錯(cuò)人了嗎?真正的關(guān)心，首先你需要懂得她，了解她，信任她，當(dāng)然不能盲目的去信任，必要的時(shí)候可以試著“藏心”和“讀心”，真正的知道她需要什么，去真正的關(guān)心她。
只有以上幾點(diǎn)都做到時(shí)，才算真正的友情。
中學(xué)生作文 篇3
鈴聲再次打響，但是一切都仿佛結(jié)束了……，悅耳的聲響無(wú)比沉重，心中激起了千層浪……，我拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的書(shū)包帶，默默低頭不語(yǔ)，耳畔不合時(shí)宜地傳來(lái)同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，然而這對(duì)于我來(lái)說(shuō)更像是一種有意無(wú)意間的嘲諷。
這是一個(gè)陽(yáng)光西斜的下午，本來(lái)應(yīng)該跑著回家，向媽媽提出餓了的念頭，而我卻仿佛忘記了，一聲不響地踢著腳下的石子，沙沙的使我心亂如麻，心里禁不住又想起了剛剛結(jié)束的小學(xué)畢業(yè)考試。這樣的成績(jī)?cè)趺茨苊鎸?duì)啟蒙老師們對(duì)我滿滿的期待和父母殷切的希望，我不禁落下了幾滴熱淚。
不知何時(shí)，落日的余暉早已不見(jiàn)了蹤影，天上繁星點(diǎn)點(diǎn)，而于我來(lái)說(shuō)，竟連一條平日里短短的回家路也開(kāi)始變得漫長(zhǎng)和迷茫，我無(wú)心賞此美景，抬頭仰望星空，淚水漸漸模糊了視線，我思緒萬(wàn)千……。
這究竟是一片怎樣的夜？何等靜謐與安詳，一天的喧鬧過(guò)后是少有的清靜，街上的行人不多，也都匆匆的前行，月光暖融融的，給大地鋪上一層銀光，這條回家的路啊，憶起多少個(gè)寒來(lái)暑往，留下了我太多的喜怒哀樂(lè)。
星光與月光一起為我點(diǎn)亮了回家的路，點(diǎn)點(diǎn)星光也綴滿了整片天空，那些半明半昧的星仿佛朝著我霎眼，朝著我微笑，面對(duì)星星，我不由被它們所搖撼，漸漸忘記了先前的煩惱、失望和心中的郁悶。
月光如流水般安靜，星星仿佛是月亮的發(fā)飾，更像是月亮的`孩子，它們一個(gè)一個(gè)飛向遠(yuǎn)方的天際，各自點(diǎn)亮屬于自己的一片天，或許它們并不比月光皎潔，但是它們卻默默的發(fā)光發(fā)熱，靜靜地把光亮灑向地球的每一個(gè)角落，即使是最暗的一顆星也盡其所能，從不氣餒和放棄，也從未懷疑過(guò)自己的能力。
相對(duì)于星來(lái)說(shuō)，我卻顯得太過(guò)渺小，我不能因?yàn)橐淮慰荚嚲洼p言放棄，就算我離地球太遠(yuǎn)，就算我的光亮太暗，我也不應(yīng)該灰心�？傆幸惶欤铱梢酝ㄟ^(guò)自己的努力成為天空中最大、最美麗的星；總有一天，我可以通過(guò)自己不懈的奮斗，為每一個(gè)角落帶去光明、溫暖和希望。
遠(yuǎn)處的樓里已亮起了燈光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)幾個(gè)人影，正在忙碌著做飯，連空氣里都彌漫著飯的香氣和家的味道，站在路燈下的我忽然感到一陣寒意，不由的疾步朝家走去。
待到推開(kāi)家門(mén)的那一該，我早已掩飾不住內(nèi)心的沖動(dòng)，“爸爸、媽媽，我回來(lái)了！”
中學(xué)生作文 篇4
我的家已經(jīng)成為“名副其實(shí)”的動(dòng)物園了，因?yàn)槲壹易〉亩际莿?dòng)物！
一樓住著兩條狗，屋后住著十只雞，二樓住著一條狗，三樓還住著一條狗，四樓和五樓住著的可是高級(jí)動(dòng)物——猿人的進(jìn)化者……
我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)一樓住的狗，這兩條土狗是姨父送的。因?yàn)楸?lái)時(shí)還很小，所以沒(méi)限制自由。直到有一天，牠倆才被限制自由。故事是這樣發(fā)生的，自家的這兩家伙，經(jīng)常被別家的大狗欺負(fù)。于是，這兩家伙便聯(lián)合起來(lái)去欺負(fù)別家的小雞，有天活活咬死別家七只土雞，成了名副其實(shí)的“黑白雙煞”，外公不得不賠給鄰居三百元錢。從此，這一白一黑的“難兄難弟”就被外公限制自由了，頭套著長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵索，不知何時(shí)才得以解放。
我們接著說(shuō)說(shuō)屋后住的雞，公的母的，紅的黃的都有，一天到晚叫得歡，在院子里撲騰個(gè)沒(méi)完。外婆每天開(kāi)心地端著一大盆五谷雜糧“管閑事”，一邊喂小母雞吃食，一邊罵小公雞不安分。
我們還來(lái)說(shuō)說(shuō)二樓住的狗，和我十分相似，肥嘟嘟的.，渾身長(zhǎng)滿金黃的絨毛，懶惰又好吃，沒(méi)得吃了還時(shí)不時(shí)地吼幾聲。樣子十分邋遢，但是牠耳朵很大，眼睛也很大，肚子就更不用說(shuō)了。
我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)三樓住的狗，還是別人送的，是爸爸的好友當(dāng)寶貝一樣送給我小妹的。于是，媽媽嬉笑著說(shuō)：“既然養(yǎng)得起兩只三只，就不在乎多那么一只兩只了�！睜菞l狼狗，是條正宗的德國(guó)牧羊犬，渾身漆黑，純粹的“黑種”，見(jiàn)過(guò)的人都夸不錯(cuò)。雖然妹妹是牠的“主子”，可妹妹卻懶得喂?fàn)�，也不愿給牠“做好事”，不知她心里是怎么想的。小狼狗實(shí)在是太強(qiáng)了，牠的記憶能力和接受能力非常了得，其牠狗是無(wú)法比擬的，我太喜歡牠了。
我們最后說(shuō)說(shuō)四樓和五樓住的高級(jí)動(dòng)物——猿人的進(jìn)化者，個(gè)個(gè)自認(rèn)為神氣了得。天天統(tǒng)治著下面的各層動(dòng)物，別提有多威風(fēng)！當(dāng)然，高等動(dòng)物內(nèi)部的統(tǒng)治等級(jí)則更為森嚴(yán)，祖輩統(tǒng)治著父輩、父輩統(tǒng)治著子輩，也就是說(shuō)爺爺奶奶統(tǒng)治著爸爸和媽媽、爸爸媽媽又統(tǒng)治著我和妹妹，不過(guò)我和妹妹卻破天荒地企圖“統(tǒng)治”起外公和外婆來(lái)……
下面的低等動(dòng)物見(jiàn)著了上面的高等動(dòng)物，就只有“搖頭擺尾”的份了。但最終我們還是和平共處，其樂(lè)融融，仁愛(ài)和諧！
這就是我家——不折不扣的“動(dòng)物園”，我也不過(guò)是這個(gè)動(dòng)物大家庭中的一分子，也沒(méi)什么值得稱道的，就是愛(ài)好吃了睡，睡了吃，養(yǎng)得比較肥！
中學(xué)生作文 篇5
月亮仿佛在安慰我：這不全是你的錯(cuò)，不要太過(guò)傷心。
回到家里，爸爸媽媽的目光轉(zhuǎn)到我的手上，“木雕拿回來(lái)啦”媽媽見(jiàn)我不出聲，走過(guò)來(lái)，把手搭在我的肩上：“孩子，別難過(guò)，你想報(bào)答朋友還有很多方式，對(duì)不對(duì)？”
我沒(méi)有回答，把木雕放下，走進(jìn)房間，這件事使我不知如何面對(duì)萬(wàn)芳，讓我覺(jué)的自己很對(duì)不起萬(wàn)芳，讓我覺(jué)的自己很沒(méi)面子。
當(dāng)上體育課時(shí)，看到她褲子上那條長(zhǎng)長(zhǎng)的傷痕，我便覺(jué)的很慚愧。她卻依稀對(duì)我很好。她還是像往來(lái)一樣和我相處，萬(wàn)芳是個(gè)多么仗義的好朋友。
周六，她再次來(lái)到我的`家里，她是多么喜歡我桌角上的羚羊木雕。她說(shuō)：“雖然你不能送給我，你不介意我到你家來(lái)欣賞吧？”“不介意，歡迎你�！边@話使我喜出望外，使我內(nèi)心得到安慰。以后，萬(wàn)芳經(jīng)常到我家與我一起觀賞、一起玩�！�
萬(wàn)芳你改變了我的人生，你改變了我的生命。
中學(xué)生作文 篇6
她莊重而不失活潑，嚴(yán)肅而不失幽默；她是我們的朋友，善解人意；她是我們的親人，真誠(chéng)善良。她就是我最喜愛(ài)的老師——吳老師。
我最愛(ài)上語(yǔ)文課，因?yàn)樵谡Z(yǔ)文課上，總能聽(tīng)到同學(xué)們的笑聲。當(dāng)我們對(duì)課文內(nèi)容不理解時(shí)，吳老師總能聯(lián)系生活實(shí)際，編出生動(dòng)有趣的故事，加上她飽滿的熱情，令我們百聽(tīng)不厭！ 在生活上，她對(duì)我們更是疼愛(ài)有加。記得去年冬天，天氣格外的冷。班里有幾位“只要風(fēng)度，不要溫度”的“淑女”，居然只穿了兩件單薄的衣裳。吳老師輕輕走上前去，流露出關(guān)切的.目光。她摸了摸那位同學(xué)的手說(shuō)：“穿這么點(diǎn)衣服，不冷嗎？"說(shuō)著，便給那位同學(xué)搓起手來(lái)。她對(duì)班里每一位同學(xué)都付出了同樣的愛(ài)，好生差生都一視同仁。相反的，反而給予更多的關(guān)心，更多的愛(ài)護(hù)。
我是單親家庭的孩子，是一個(gè)被親人所遺忘的人，成績(jī)也總不盡如人意，但我從來(lái)沒(méi)有被愛(ài)拋棄。因?yàn)橐恍┘彝ピ�，我的臉上常常沒(méi)有笑容，吳老師總是盡力的開(kāi)導(dǎo)我，總能讓我有一種難以形容的受寵若驚的感覺(jué)。
記得有一回，我被媽媽批評(píng)了，于是便哭哭啼啼來(lái)到學(xué)校。正好在樓梯口碰見(jiàn)了吳老師，她正在幫學(xué)生掃地�！霸趺戳�？一大早就哭？”我抽泣著，沒(méi)有應(yīng)答。兩節(jié)課后，趁同學(xué)們不在，老師找我談了談。她并沒(méi)有問(wèn)我到底發(fā)生了什么事，只在我耳邊，輕輕地說(shuō)了一句話：“人的一生不會(huì)一帆風(fēng)順，總會(huì)有坎坎坷坷，如果都像你這樣，世界上豈不都是哭聲了？”聽(tīng)了這句話，我無(wú)法再愁眉苦臉，笑容立即綻放在臉上�？吹轿倚α耍蠋熞残牢康男α耍骸坝中α�，真好！”老師，您真像媽媽！
從來(lái)沒(méi)有人這樣的關(guān)心我，從來(lái)沒(méi)有人這樣的愛(ài)護(hù)我，我把對(duì)您的感激埋在心底，把您給我的幸福珍藏在心間！
吳老師，我以女兒的名義愛(ài)您！
中學(xué)生作文 篇7
兒童福利院里，珍妮正帶著十幾個(gè)孩子在做游戲，孩子們似乎在向她報(bào)告什么，這個(gè)說(shuō)阿姨昨天親他了，那個(gè)說(shuō)收到小朋友送給他的畫(huà)。
有人問(wèn)珍妮：“你們?cè)谕媸裁茨�？”珍妮微笑著，說(shuō)：“我在教孩子們積攢溫暖�！�
“積攢溫暖？”
“是啊，”珍妮說(shuō)，“這些孩子小小年紀(jì)就成了孤兒，生活對(duì)于他們而言就像冬天一樣，所以我想教會(huì)他們積攢溫暖，將平時(shí)人們給予的一點(diǎn)一滴的溫暖積攢起來(lái)，慢慢地心里就會(huì)有一輪太陽(yáng)�！�
珍妮又說(shuō)起了自己的故事。原來(lái)，她是個(gè)私生女，從小在白眼中長(zhǎng)大，男孩子欺負(fù)她，女孩子孤立她，她的親人們，總是嫌她是家族的恥辱。
但是，珍妮記得更多的，卻是那些曾經(jīng)溫暖了她的人和事。
她說(shuō)那個(gè)揪她辮子的男孩，有一次竟然在她的.衣兜里放了兩顆奶糖；
總是拿她當(dāng)出氣筒的舅舅，出差帶回來(lái)兩條一模一樣的漂亮裙子，一條給表姐，而另一條，竟然是給她的；
她的外公，那個(gè)愛(ài)面子的老人，一看到她就會(huì)黑下臉來(lái)，臨終時(shí)，卻殷殷囑咐家人一定要供她上大學(xué)。
說(shuō)到動(dòng)情處，珍妮哽咽了。她說(shuō)，自己真的很感激生命里的這些溫暖，讓她慢慢地感到了生活的美好。
積攢溫暖，這應(yīng)該是我們聽(tīng)到的最美好的一個(gè)詞。
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