中學(xué)生作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的中學(xué)生作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中學(xué)生作文 篇1

　　夢(mèng)，是我負(fù)重的生命中唯一的期待。

　　——題記

　　夢(mèng)是人生的指路明燈，是浩瀚天空里那顆光彩奪目的啟明星。它就像是輪船的風(fēng)帆，沒(méi)有它，揚(yáng)帆起航的愿望就是一個(gè)不切實(shí)際的空想。

　　可是，夢(mèng)想太重，亦太沉，安是我一個(gè)小小的身軀能夠承載的呢？夢(mèng)太美，太遙遠(yuǎn)，只可遠(yuǎn)望而不可及也，它卻實(shí)是天空中璀璨的明星，美麗的無(wú)與倫比，不可挑剔，卻也因此拉開(kāi)了我與它們的距離，彼此形同陌路。

　　人說(shuō)：太美的東西不敢碰。的確如此。

　　夢(mèng)想太完美，也就更迷離，更虛幻，更不切實(shí)際，更可望不可求。就像李白一樣，空有“直掛云帆濟(jì)滄�！钡暮狼閴阎�，卻壯志難酬。亦如杜甫一般，滿懷“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的凌云之志，卻懷才不遇。

　　唉，都是夢(mèng)想惹的禍，讓人有夢(mèng)想，給人以希望，卻一次又一次的給人以無(wú)情的回復(fù)，讓一個(gè)又一個(gè)澎湃激昂，熱情活潑的心經(jīng)受到沉痛的打擊，霎那間碎了一地，只剩下殘忍的回憶。這一切，見(jiàn)證了夢(mèng)冷漠殘忍的力量，讓人不敢也不想對(duì)它抱有任何癡心的妄想，到頭來(lái)，終是竹籃打水——一場(chǎng)空。

　　因?yàn)閴?mèng)，每一個(gè)莘莘學(xué)子起早貪黑，在書(shū)海漫游，在題海作戰(zhàn)，在日復(fù)一日中埋頭苦干，毫無(wú)怨言。他們身上背負(fù)著師長(zhǎng)的.期待，肩負(fù)著民族振興的使命，他們都有著為國(guó)爭(zhēng)光的志向，有著為國(guó)貢獻(xiàn)的熱情。所以他們永不言棄，他們?nèi)蝿谌卧梗�苦中作�?lè)，踐行著周總理“為中華之崛起而讀書(shū)”的錚錚誓言，在忙忙碌碌的追尋中，向夢(mèng)的終點(diǎn)進(jìn)軍，一往無(wú)前。

　　夢(mèng)真的很美，以至于每人每天每時(shí)每刻都在拼盡全力追求它。甚至于可以為了它而不擇手段。我也很愛(ài)你啊，但我不愿為了你而放棄了自我，更不愿為了你而變得圓滑世故，我有我做人的原則，也有我做人的底線。親愛(ài)的夢(mèng)啊，如果沒(méi)有你，世界不會(huì)有如此迅猛的發(fā)展；如果沒(méi)有你，人類也不會(huì)變成這樣，無(wú)所不用其極得的手段對(duì)待自己的同胞。

　　夢(mèng)，你顛覆了世人的價(jià)值觀念。夢(mèng)，你好沉好沉，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。

中學(xué)生作文 篇2

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是用來(lái)形容我們美麗的老師的，那你是否夸過(guò)你的班主任呢？今天，我就來(lái)夸一夸我的前任班主任：楊老師。

　　楊老師她有一雙炯炯有神的大眼睛，戴著一副體現(xiàn)她很有學(xué)問(wèn)的蛛絲眼鏡，長(zhǎng)著一個(gè)高架鼻。

　　她在同學(xué)們的眼里是一個(gè)多變的老師。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)樗�有時(shí)幽默、有時(shí)嚴(yán)肅、有時(shí)還會(huì)因?yàn)槲覀兊腻e(cuò)誤而哭泣……

　　記得那一次，在晨會(huì)課上，她在批評(píng)班上養(yǎng)成了不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可那些同學(xué)總是屢教不改，把楊老師氣哭了，可她還是用幽默的語(yǔ)言，緩解了這尷尬的場(chǎng)面，事情過(guò)后，那些同學(xué)自發(fā)改正，我們又迎來(lái)了楊老師那充滿朝氣的臉龐。

　　她有時(shí)會(huì)溫柔的糾正我的'一些小錯(cuò)誤，不是那種嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，而是用一種很親切的話語(yǔ)讓我從自己的內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而不傷害我的自尊心，也能把我的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。

　　那時(shí)候班上的武術(shù)操做的不完美，甚至可以說(shuō)是全年級(jí)倒數(shù)第一，可楊老師并不怪我們，她總是夸我們“好！做的太完美了！繼續(xù)努力！”當(dāng)同學(xué)們都沉浸在老師那善意的謊言中時(shí)，只有我懂老師的那番苦心，不禁在心里抹了一把淚。

　　在英語(yǔ)課上，她總是和我們互動(dòng)，讓我們了解英語(yǔ)的魅力，然后迷上它，這就是我為什么英語(yǔ)向來(lái)都很好的原因。但是，也有些同學(xué)不聽(tīng)講，她總是用幽默的語(yǔ)言來(lái)提醒那個(gè)同學(xué)，從而不讓那個(gè)同學(xué)感到臉紅，而是自覺(jué)改正。

　　放學(xué)后，她總是那么“任勞任怨”。記得那一次，是我打掃教室，同學(xué)們都走光了，楊老師看見(jiàn)我在那里吃力的把垃圾掃進(jìn)垃圾桶里，她慢慢的走過(guò)來(lái)，撫摸著我的頭說(shuō)：“累嗎？你回家吧，這里我來(lái)。去吧！”我感動(dòng)極了，但是我還是把眼淚憋到了心里，第二天早晨學(xué)校的門衛(wèi)說(shuō)的，楊老師昨晚8點(diǎn)才回家的，那時(shí)學(xué)校里已經(jīng)幾乎沒(méi)有人了。

　　啊！我親愛(ài)的班主任楊老師，你是那么和藹可親，那么幽默，不僅是我，還有同學(xué)們，跟你相處時(shí)就像跟一個(gè)朋友相處，沒(méi)有絲毫的緊張，總是被你那幽默的語(yǔ)言逗笑，你走進(jìn)我們心靈的深處，了解我們，從而提高了我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。楊老師，我謝謝你！

中學(xué)生作文 篇3

　　圓明園，在記憶的深處總有這樣一個(gè)名字，一段抹不去的深刻的痛苦回憶，我雖然從未見(jiàn)到過(guò)圓明園，但看過(guò)圓明園的影片還是被它的恢宏博大的壯闊之美震撼了，然而就是這樣的世界奇跡卻永久地消逝了，只留下破碎的片瓦，留給我們?nèi)�彌補(bǔ)殘缺的記憶。歷史啊，就是這樣，從盛極一時(shí)的輝煌一步步走向衰落，最后只剩下廢墟，讓我們?nèi)シ此迹瑸槭裁磿?huì)書(shū)寫下這樣的一頁(yè)？歷史的車輪滾滾駛過(guò)，在布滿塵埃的過(guò)往中去尋找答案。

　　圓明園，一種殘美的博大，那種恢宏壯闊，獨(dú)特的建筑風(fēng)格，琳瑯滿目，無(wú)所不有的奇珍異寶，都令它成為唯一，一種無(wú)與倫比，仿佛天上的仙閣坐落在中國(guó)這片神奇的大地上，無(wú)數(shù)外國(guó)拜訪者，都驚嘆于它的`美，被圓明園吸引就再也無(wú)法移開(kāi)視線，圓明園的富麗堂皇，讓他們自愧不如，渴望擁有卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)，于是當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，這些侵略者便將罪惡的雙手伸向了圓明園，我們仿佛看到丑惡的火焰，像魔鬼肆虐到圓明園的每個(gè)角落，聽(tīng)到雕梁畫棟呻吟的聲音，萬(wàn)園之園就這樣化為一片廢墟，只留下幾處斷壁殘?jiān)�，給我們?nèi)�懷念�?/p>

　　萬(wàn)園之園沒(méi)有了，可究竟是什么讓這個(gè)全世界獨(dú)一無(wú)二的皇家園林就這樣消失了呢？圓明園自康熙帝時(shí)就成為了皇家園林，經(jīng)歷了幾朝皇帝的擴(kuò)修，無(wú)論是建筑風(fēng)格，還是其中的財(cái)富都是全世界首屈一指，然而正是對(duì)擁有財(cái)富的自信，讓我們的中國(guó)，在歐洲國(guó)家真在進(jìn)行革命，發(fā)展科技的時(shí)候，沉醉在天朝上國(guó)的美夢(mèng)中，轟隆的炮聲將美夢(mèng)中的清朝驚醒，可當(dāng)醒來(lái)才發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)被甩的好遠(yuǎn)，只有徒手等著被擊敗，毫無(wú)招架之力，我想如果乾隆帝看到帝國(guó)的衰落，也會(huì)為自己當(dāng)年認(rèn)為科技研究是玩物喪志感到懊喪。天朝上國(guó)的美夢(mèng)，閉關(guān)鎖國(guó)的盲目自大，讓我們被歷史的洪流淘汰，歷史讓我們痛苦，更使我們反省，科技的力量，如今被充分的重視，乘著科技這輛列車，我們的祖國(guó)正在加速的前行者。

　　帶著對(duì)歷史教訓(xùn)的深深銘記，讓我們一起成長(zhǎng)，雖然失掉了圓明園這代價(jià)太慘重，但還好，我們已經(jīng)吸取了教訓(xùn)，讓這段無(wú)法抹去的記憶，伴著我們?nèi)��?shū)寫新的篇章。

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