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（優(yōu)）中學(xué)生作文7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的中學(xué)生作文7篇，歡迎大家分享。
中學(xué)生作文 篇1
窗外開(kāi)始下起大雨，豆大的雨點(diǎn)如同隕石般瘋狂地往地面墜著，風(fēng)也在哀號(hào)，同學(xué)們卻一個(gè)個(gè)面帶喜色，相互擊掌慶祝中考結(jié)束。班主任站在教室門(mén)口，平靜地望著這一切，眼角卻莫名地抽搐了一下。“喂喂……”又是那一貫的開(kāi)頭，廣播里傳來(lái)教導(dǎo)主任那富有個(gè)性的聲音，教室里依舊鬧哄哄的，直到班主任溫和地呵斥了一句后，同學(xué)們才勉強(qiáng)安分下來(lái)。
雨不停地下，風(fēng)不停地刮，偶爾聽(tīng)到雷鳴聲……廣播里異常嘈雜，最后教導(dǎo)主任和校長(zhǎng)也只是草草幾句結(jié)束了講話。接著，班主任拿著我們這三年來(lái)的`“戰(zhàn)果”走上講臺(tái)，她掃視一周后，微笑著開(kāi)始作最后的總結(jié)。窗外，雨點(diǎn)砸地的聲音，樹(shù)葉摩擦的聲音，雷鳴聲，歡呼聲，掌聲交織在一起，以致于我無(wú)法聽(tīng)清班主任究竟在講什么，可我還是很認(rèn)真地聽(tīng)，很多同學(xué)們也在專(zhuān)注地聽(tīng)著，有人的眼眶早已濕潤(rùn)了。是的，我們畢業(yè)了，從廣播結(jié)束的那一秒起，我們就畢業(yè)了，如今要告別這三年朝夕相處的老師、同學(xué)，還有這待了三年的地方。
我轉(zhuǎn)過(guò)身去，看到一些同學(xué)在拍照，一個(gè)個(gè)都傻笑著，我想，他們此刻定是不舍。而此時(shí)，班主任走出了教室。我們?cè)诮淌依锊煌５亓粲埃�把化學(xué)老師拖來(lái)了，可她似乎不大情愿拍照，用手擋著臉，卻還是被同學(xué)們抓拍到了，一個(gè)男生又把班主任拉回了教室，結(jié)果就看到她一臉留念難舍地站在講臺(tái)上，而臺(tái)下幾十部手機(jī)，相機(jī)不停地拍。教室里歡聲笑語(yǔ)，而窗外則是一片陰郁。
離校的時(shí)間還是到了，而雨卻越下越大，絲毫沒(méi)有要停的趨勢(shì)。剛才熱鬧的教室現(xiàn)在突然安靜下來(lái)。班主任一臉哀愁，同學(xué)們都一言不發(fā)，看得出大家都有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻無(wú)法開(kāi)口。最終在班主任的一句“加油”之后，大家走出了教室，步伐卻很慢。
冒著大雨走出了第一道鐵門(mén)，我回頭掃了一眼這個(gè)平常不那么美麗的校園，卻突然覺(jué)得它異常美麗。班主任在教室門(mén)口不停地?fù)]手，臨走之時(shí)，我己是三步一回頭，不知何時(shí)，離歌聲漸起……
中學(xué)生作文 篇2
在一個(gè)很大很大的池塘里面，魚(yú)媽媽和它的孩子在自由自在地游著。水面上波光粼粼，天氣真是好得不能再好。
“媽媽?zhuān)覀儊?lái)捉迷藏怎么樣？”小魚(yú)說(shuō)。
“好啊，我們什么時(shí)候開(kāi)始游戲？”魚(yú)媽媽問(wèn)。
“現(xiàn)在，就現(xiàn)在。我跑到前面的水藻里躲起來(lái)，然后你來(lái)找我。”小魚(yú)高興地說(shuō)。
過(guò)了一會(huì)兒，魚(yú)媽媽問(wèn)，“寶貝，準(zhǔn)備好了嗎？”
“好了，媽媽。你可以來(lái)找我了�！毙◆~(yú)應(yīng)道。
魚(yú)媽媽開(kāi)始尋找小魚(yú)，它在水藻里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的，可是，就是找不到小魚(yú)，自己也累得氣喘吁吁的。沒(méi)辦法，它只得呼喚小魚(yú)，“寶貝，你在哪兒?快出來(lái)呀,快出來(lái)，媽媽已經(jīng)跑不動(dòng)了。”
魚(yú)媽媽話音剛落，小魚(yú)便“嗖”的一聲從厚厚的苔蘚中躥了出來(lái)，大聲說(shuō)，“媽媽?zhuān)憧�，我在這兒呢！”
“哦，看見(jiàn)了，看見(jiàn)了。”魚(yú)媽媽興奮地說(shuō)，“時(shí)候不早了，咱們得回去了�！�
“媽媽?zhuān)偻嬉粫?huì)兒嘛！”
“寶貝聽(tīng)話，我們離家已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了�！�
無(wú)奈之下，小魚(yú)只好乖乖地跟著媽媽回家了。
回來(lái)的路上，它們看到了很多水藻和苔蘚，這些植物是多么的神奇，宛如公園中的花草樹(shù)木一般。偶爾，它們也會(huì)遇到一些鄰居和伙伴，彼此也會(huì)打打招呼。
再看看小魚(yú)，它十分快活，一會(huì)兒游到媽媽前面，一會(huì)兒游到媽媽后面，在這個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子里，小魚(yú)的心情無(wú)比的舒暢。
正當(dāng)它倆往回趕路的時(shí)候，看到了一件奇特的事情。一群小魚(yú)圍著一個(gè)圓球轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，有幾條小魚(yú)張開(kāi)小嘴去啃噬這個(gè)圓球，它們不時(shí)地眨著嘴，好象吃到了美味一樣。此時(shí)，圓球的表面凹凸不平，留下了魚(yú)兒們啃過(guò)的痕跡。
小魚(yú)對(duì)媽媽說(shuō)：“這是什么東西，怎么這么多伙伴喜歡吃？”
魚(yú)媽媽說(shuō)；“是呀，我以前也沒(méi)見(jiàn)過(guò)這個(gè)東西，你聞一聞，還有一股香味呢！”
“啊，媽媽?zhuān)衣劦搅耍衣劦搅�，真香啊！我們也去吃一點(diǎn)吧�！� “等等，孩子，我先去咬一口，如果里面沒(méi)有異物，你再去吃，這樣會(huì)更保險(xiǎn)一些。”
“我聽(tīng)你的，媽媽�！毙◆~(yú)順從地說(shuō)。
很快，魚(yú)媽媽游到了圓球旁邊，開(kāi)始打量這個(gè)圓球。它就像一個(gè)乒乓球，雖然表面被其它小魚(yú)啃噬過(guò)，但它的形狀并未受太大影響。
沉思片刻，魚(yú)媽媽還是試著咬了一口。于是，它張開(kāi)了嘴，咬下了一小塊，吞進(jìn)了肚里�！班牛兜勒娌诲e(cuò)！”
魚(yú)媽媽被吃進(jìn)肚里的東西迷惑了，它還想再吃一口，它覺(jué)得這個(gè)圓球就是美食，對(duì)它的誘惑力太大了，它恨不得一口把它全部吞下去。但是，它很快又想，“我可不能吃獨(dú)食，我還要留一半給我的孩子吃�！�
魚(yú)媽媽太想吃這個(gè)“美食”了，誘惑已經(jīng)戰(zhàn)勝了它的理智。只見(jiàn)
它張著大大的嘴，使勁向圓球咬去，猛聽(tīng)得“啊——”，一聲慘叫，魚(yú)媽媽的嘴被藏在圓球里的`鉤子扎穿了，它痛得非常難受，尾巴激烈地抖動(dòng)著，它似乎想要掙脫這要命的鉤子�？墒�，任憑它怎樣掙扎，都顯得無(wú)濟(jì)于事。
“媽媽——媽媽——”旁邊的小魚(yú)拼命地呼喊。它的聲音是那樣的悲傷，但是它再也不能把媽媽叫回來(lái)了。周?chē)男』锇樵缫褔樀盟奶幪痈Z。
小魚(yú)仍在不停地呼喊著，可是媽媽被鉤子鉤住，離它越來(lái)越遠(yuǎn)，直至消失在它的視線之外。
“媽媽??媽媽??”小魚(yú)仍在不停地呼喊。它的喊聲是那樣的悲涼，那樣的無(wú)助。媽媽走了，媽媽永遠(yuǎn)地消失了。這一切就好像發(fā)生在一瞬間。但是，就是這一瞬間，小魚(yú)卻失去了親愛(ài)的媽媽。它恨那個(gè)圓圓的東西，正是這個(gè)該死的圓球，奪走了自己的媽媽。
想著剛發(fā)生的事情，小魚(yú)似乎有一點(diǎn)醒悟：生活之中容易得到的東西，往往潛藏著危機(jī)。
中學(xué)生作文 篇3
半命題作文是一種開(kāi)放性題型，是由全命題作文發(fā)展而來(lái)的，指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文題型。半命題作文由文字部分與填空部分兩者組成，文字部分由命題者給出，填空部分由考生填寫(xiě)。特點(diǎn)是比全命題作文在題材、內(nèi)容上更為自由。
半命題作文，依據(jù)填空部分的位置，可分三種情況：第一種，空在文字之后，如《我多想×××》；第二種，空在文字之前，如《×××的早晨》；第三種，空在文字之中，如《難忘×××的微笑》。
在寫(xiě)作半命題作文時(shí)，我們需要仔細(xì)地閱讀和思考原題所提供的詞語(yǔ)或句子。有很多的同學(xué)在寫(xiě)這類(lèi)作文時(shí)為了搶時(shí)間，趕速度，對(duì)題目提供的詞語(yǔ)匆匆一瞥，粗略一想，就馬上下筆，結(jié)果往往出錯(cuò)。其實(shí)，只要我們對(duì)數(shù)目認(rèn)真進(jìn)行審度，理解每個(gè)詞語(yǔ)或句子的意思，想一想，用什么詞語(yǔ)表達(dá)最貼近自己生活，最能使所完成題目與出題者的思路一致。例如，《我喜歡×××》這個(gè)題目，“喜歡”是關(guān)鍵詞語(yǔ)，重點(diǎn)扣住“喜歡”的'程度或過(guò)程，把最喜歡的人或事物的名稱填上就行了。如《我喜歡爬山》、《我喜歡小兔子》等等。
審?fù)觐}后要做的就是確定好寫(xiě)作范圍、寫(xiě)作中心，并選好角度。對(duì)半命題作文題目缺少的部分，要注意題目間的細(xì)微區(qū)別，要格外冷靜、小心，千萬(wàn)不能看到相近、相似的題目就照搬舊作，即使碰上似曾相識(shí)的題目，在審題時(shí)也需要慎之又慎。否則，往往成為陷。所以，一定要審清題意，明確題目要求、內(nèi)容、范圍。例如《×××的苦和樂(lè)》，從學(xué)校生活的角度，可選上課、競(jìng)爭(zhēng)、體育活動(dòng)等；從家庭角度，可選公公、婆婆、父親、母親、哥哥、姐姐、上班、種田、打工等；從社會(huì)角度，可選工廠、農(nóng)民、戰(zhàn)士、教師、科學(xué)家等。經(jīng)過(guò)這樣的全面思考，選項(xiàng)多而充足，就可變被動(dòng)為主動(dòng)，很快從其中找一個(gè)出來(lái)。
中學(xué)生作文 篇4
誠(chéng)信，翻開(kāi)字典也許你已走過(guò)多少個(gè)春秋，然而備受矚目的你依舊煥發(fā)青春與活力，為人們講述著新的發(fā)展歷程。
最美媽媽見(jiàn)孩子從高樓墜落，奮不顧身雙手救下“新”的小生命。有人說(shuō)她借機(jī)炒作，她并未反應(yīng)激動(dòng)。她道出了自己平凡樸實(shí)的心聲，一顆當(dāng)時(shí)只充滿救人的心靈不僅包容了世界也使說(shuō)她的人自慚形穢。無(wú)論是最美麗的鮮花，雷鳴般的掌聲還是閃耀的舞臺(tái)，人們的'歌頌或許都不是她期待的，在她的內(nèi)心深處是為小生命的健康狀況而擔(dān)憂，為的是世間的誠(chéng)信而自豪，是一種透著狹小但卻深厚，平凡但卻持久的感動(dòng)。
最美司機(jī)突遇‘飛來(lái)橫禍’堅(jiān)持靠路邊停車(chē)，他趴倒在方向盤(pán)上永遠(yuǎn)離開(kāi)了而車(chē)內(nèi)乘客全部安然無(wú)恙。出殯的現(xiàn)場(chǎng)盛大而肅穆，當(dāng)?shù)卣疄槠渑e哀，杭州市民‘傾巢’出動(dòng)。最美司機(jī)將責(zé)任傳給每個(gè)人，將誠(chéng)信傳給我輩后來(lái)。他書(shū)寫(xiě)的不是世人目光聚焦的場(chǎng)面，而是一份真誠(chéng)，對(duì)人民的誠(chéng)信，對(duì)后人的勉勵(lì)。創(chuàng)造的感動(dòng)因而得到升華，凝聚。
回首往事；一年級(jí)拾金上交，五年級(jí)禮貌他人可都難真正做到誠(chéng)信。調(diào)查當(dāng)你付錢(qián)為你好友買(mǎi)票時(shí)，若中巨獎(jiǎng)該怎么做。有人選擇平分，有人選擇不告訴朋友，也有人選擇告訴對(duì)方或沒(méi)有選擇。且不說(shuō)孰對(duì)孰錯(cuò)，我們對(duì)人生不同的理解會(huì)決定我們行為處事的不同。有選擇沒(méi)有選擇本身就是你心中的誠(chéng)信。
誠(chéng)信，引領(lǐng)時(shí)代前進(jìn)，與時(shí)代對(duì)話。
中學(xué)生作文 篇5
想不起能再寫(xiě)什么，只好重走舊路。
每天夜里獨(dú)自踏上這條路似乎已成為了一種習(xí)慣。
今天的天氣有些放晴，但白天的天空仍然不見(jiàn)太陽(yáng)。卻也多了幾分光亮。
獨(dú)自走著，往日安靜和平的小路卻多了幾分喧鬧。走到半路意外地發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)的門(mén)還開(kāi)著，便慢慢在操場(chǎng)的路上走著。
剛來(lái)學(xué)校，身子有些疲憊，抬頭仰望天空，有一小片朦朧的亮光，風(fēng)將烏云吹散后才看清那是一輪滿月。她如同一位嬌羞的`姑娘般時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，不時(shí)用烏云遮住自己的面頰。
最終她那美麗的面頰終于被烏云完全遮住了，連那片朦朧的光也不見(jiàn)了，心中有股莫名的失落。
中學(xué)生作文 篇6
我們總是在矛盾之中，有時(shí)候，希望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了，卻發(fā)現(xiàn)遺失了童年；單身時(shí)，開(kāi)始羨慕戀人的甜蜜，戀愛(ài)時(shí)，懷念單身時(shí)的自由�！芏嗍挛铮瑳](méi)有得到時(shí)總覺(jué)得很美好，得到之后才開(kāi)始明白：“我們?cè)诘玫降耐瑫r(shí)也在失去�！�
失去的東西，也許是很重要的，也許是很普通的，但我們卻格外地珍惜，因?yàn)檫@是獨(dú)一無(wú)二的。
我們生活在矛盾之中，在矛盾里有兩條路，一條是追求你想要的東西，另一條是你按部就班地繼續(xù)走下去，我們介于這兩者之間，這就像一個(gè)路口，你選擇了你想追求的東西，那么你也就意味著承擔(dān)這失去你所擁有的`一種東西，如果你繼續(xù)按你之前的路走，那么你也就意味著你是一個(gè)不愿意嘗試的人。
矛盾，這個(gè)東西，意味著你的思想，你考慮得多了，你的路也就寬了，如果你考慮得少了，那么你的路也就窄了。矛盾是一個(gè)很奇妙的東西。她可以讓你的思想拓寬，讓你更勇敢，敢于思考問(wèn)題，敢于嘗試。
中學(xué)生作文 篇7
攤開(kāi)你的手掌，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?是不是一條條的手掌紋？這讓你想到了什么？是生命的坎坷？你的一生？都不是，而是命運(yùn)。
有的公公婆婆，爺爺奶奶們會(huì)對(duì)小孩們說(shuō)：“那是命運(yùn)線，是掌握你一生的手掌紋�！比绻阏娴南嘈诺脑捑驼�(qǐng)做第二步：把你的手握緊，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？是不是掌紋都在你的手里？答案明顯不是，因?yàn)槟愕氖峙赃�是有許多的“命運(yùn)線”。那么，請(qǐng)你試一試，能不能把掌紋全部都攥在手里？結(jié)果很明顯，不能。
做了上面這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)之后，我們可以得到這樣一個(gè)啟示：當(dāng)你把手握成拳頭時(shí)，你的命運(yùn)都掌握在你自己的手里，任由你操控。所以，那些大人物的成就并不是朝拜佛，晚燒香求來(lái)的，而是他們靠自己的努力，牢牢地抓住自己的命運(yùn)，一步一步地邁向勝利的大門(mén)。有些命運(yùn)線不能被你攥在手里，是因?yàn)樯镉行〇|西是不容你來(lái)操控的`。所以，不要去強(qiáng)迫地改變命運(yùn)，應(yīng)該試一試改變你手的大小，看看能不能讓更多的命運(yùn)任你操控。
所以，請(qǐng)忘記已經(jīng)發(fā)生的，改變可以改變的。
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