中考命題作文

1.有些作文題目，題意明確并限定了文體。要認(rèn)真分析，弄清題目以及與題目相關(guān)的提 示性內(nèi)容的確切意思，明確題目對(duì)作文內(nèi)容和形式上的要求。 2.有些作文題題意明確， 但不限定文體。 要根據(jù)自己的寫(xiě)作特長(zhǎng)或愛(ài)好， 確定寫(xiě)作體裁、 選材范圍、寫(xiě)作方法和表達(dá)方式。 3.有些作文題目可供多向思維，且又不限文體。寫(xiě)這類(lèi)作文則須發(fā)散思維，選擇新穎的 題材，挖掘深刻內(nèi)涵，力爭(zhēng)在內(nèi)容和形式上有所創(chuàng)新。 4.認(rèn)真審題還包括對(duì)題目提示語(yǔ)的認(rèn)真閱讀和分析，獲取寫(xiě)作的語(yǔ)言信息；另外，題后 的寫(xiě)作要求也要認(rèn)真閱讀，以免因?yàn)椴环�合要求而丟分。 二、確定中心，選好材料 1.真 我們所選取的材料，一定要來(lái)源于生活，選取自己最熟悉的材料來(lái)寫(xiě)，切忌生編 硬造。創(chuàng)作雖然允許虛構(gòu)，但是自己熟悉的內(nèi)容畢竟寫(xiě)來(lái)得心應(yīng)手，所以寫(xiě)自己生活中的事 情，更容易打動(dòng)讀者。 2.小 我們選取材料，要善于去發(fā)現(xiàn)那些不顯眼、不引人注意的事情，挖掘這些小事的 重大意義，寫(xiě)出美妙的文章來(lái)。有些同學(xué)喜歡去寫(xiě)一些比較大的題材，卻往往由于材料不充 足、思想不深刻而弄巧成拙，不僅如此，考試作文的篇幅也是我們寫(xiě)作大題材的一個(gè)束縛。 3.巧 我們選材的角度要巧妙， 不可人云亦云， 要選擇最能表現(xiàn)主題的突破口。 “巧” 這個(gè) 也是建立在“真”的基礎(chǔ)上的，只要是真正打動(dòng)你的東西，往往能夠促使你用一種相對(duì)別致 的結(jié)構(gòu)或者表達(dá)方式將其表達(dá)出來(lái)，在這方面，要注意不要可以刻意取巧以致惹人生厭。 4.細(xì) 對(duì)能夠突出主題的細(xì)節(jié)，要工筆描摹，使表達(dá)更有力，讓中心更深刻。細(xì)節(jié)描寫(xiě) 往往是一篇文章真正能夠打動(dòng)人的東西，如果說(shuō)主題是“骨”的話，那么細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是“血 肉” 。 三、列好提綱，確定詳略。 1.簡(jiǎn)潔 寫(xiě)作提綱一定要語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，思路清晰，要清楚地交代自己的構(gòu)思、立意、選材 和所運(yùn)用的寫(xiě)作技巧，最好還有開(kāi)頭結(jié)尾的藝術(shù)處理方法。 2.明確 表現(xiàn)主題的材料一般都有好多，但我們不能平均用力，這就要求我們?cè)谔峋V中 確定詳略，以免在寫(xiě)作過(guò)程中顛倒主次。 名題賞析 例一 （2006 年太原市中考作文題目）生命的美在于我們有機(jī)會(huì)接受愛(ài)的滋潤(rùn)，感受愛(ài)的 溫馨，播散愛(ài)的芳香。于是，我們傾心于名著，感受文學(xué)的魅力；傾心于景色，體驗(yàn)自然的 情趣； 傾心于色彩， 發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的美麗； 傾心于生活， 讓每一個(gè)平凡的點(diǎn)滴都因此而充滿詩(shī)意。 請(qǐng)以“傾心一愛(ài)”為題目，寫(xiě)一篇不少于 600 字的文章。 要求： （1）文體不限，努力表達(dá)自己的真情實(shí)感。 （2）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。 分析 愛(ài)，是永恒的話題，對(duì)此沒(méi)有誰(shuí)會(huì)感到陌生。但是，這個(gè)題目里面有一個(gè)重要的修飾語(yǔ) “傾心” ，這就不是籠統(tǒng)的愛(ài)了，那什么才是“傾心一愛(ài)”呢？在考場(chǎng)上，只要你能把握住 “用心去愛(ài)，真誠(chéng)去愛(ài)”的要求也就差不多了。 然后，需要我們注意的就是突出愛(ài)的“用心”或者“真誠(chéng)”了，這是寫(xiě)好文章的關(guān)鍵。 例文： 傾心一愛(ài) 通寶三年，安陽(yáng)的花如同戰(zhàn)爭(zhēng)般壯烈而決絕地生長(zhǎng)。月上柳梢頭，月光下一個(gè)清瘦的人 影，左手酒盞右手狼毫。 “如此好酒你怎能獨(dú)享?"一個(gè)豪壯的聲音從飲酒人背后傳來(lái)帶著一絲不可節(jié)制的詩(shī)情。 “杜甫兄。 ” “李白兄。 ” “今夜你可愿意與我共飲？” 當(dāng)夜兩人月下飲酒作詩(shī)，都為對(duì)方的的才識(shí)所嘆服。兩人酒酣，杜甫對(duì)李白說(shuō)： “下月 你我都要入朝為官，今夜是最后一次你我對(duì)酒的傾心一愛(ài)，以后唯有國(guó)家能使我們傾心一 愛(ài)。 ” …… 通寶十二年，長(zhǎng)安皇城燈火如炬，歌舞升平。 范陽(yáng)，安祿山，史思明發(fā)動(dòng)叛亂。范陽(yáng)被占領(lǐng)，城池上的戰(zhàn)旗全部逆著風(fēng)向北方翻轉(zhuǎn)。 皇城。 “報(bào)！叛軍已經(jīng)占領(lǐng)范陽(yáng)，正朝著長(zhǎng)安進(jìn)發(fā)！ ”歌臺(tái)舞榭頓時(shí)因一句傳報(bào)聲亂成一 團(tuán)。皇帝嚇得躲在龍椅后面。李白跪在皇帝面前請(qǐng)求帶兵打仗。皇帝同意了，然后皇帝逃往 四川。 李白隨永王李璘隨軍東下，部隊(duì)的馬蹄揚(yáng)起一路塵土。永王李璘、李白，還有他們的軍 隊(duì)面對(duì)如野火般攻擊的叛軍毫不畏懼，戰(zhàn)場(chǎng)亂作一團(tuán)，戰(zhàn)旗倒地，尸骸滿地，青草染成了血 的紅色�？勺罱K他們還是打了敗仗。李白被關(guān)進(jìn)了叛軍的牢房中。一夜李白望著漫天的繁星 輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入眠之時(shí)，牢門(mén)幽幽地開(kāi)了。 “李兄。 ”李白知道誰(shuí)來(lái)了。 “杜兄�！袄钚挚炫埽� ” 此地不宜久留，我已買(mǎi)通了獄官，咱們快跑。 ”李白與杜甫沖出了監(jiān)獄，翻身上馬，朝著四 川的方向絕塵而去。 四川的冬天，涼意陣陣。陽(yáng)光照在人們的身上，沒(méi)有溫暖，反而有更加寒冷的錯(cuò)覺(jué)。李 白與杜甫還沒(méi)有進(jìn)入皇上新修的皇宮就下起雪來(lái)， 太陽(yáng)逐漸向地平線靠近。 李白和杜甫看見(jiàn) 皇宮發(fā)出刺眼的亮光，聽(tīng)見(jiàn)皇宮依舊奏鳴的管樂(lè)，想到皇上依舊不問(wèn)國(guó)家政事，在戰(zhàn)亂之時(shí) 依舊荒淫無(wú)度，美食滿桌…… 此情此景，李白跪地，仰天怒嘆道： “國(guó)君何時(shí)能對(duì)國(guó)家傾心一愛(ài)��！ ” 點(diǎn)評(píng)： 這次太原的中考題打破了近幾年來(lái)的命題風(fēng)格，旨在讓考生在考場(chǎng)上能寫(xiě)出自 己極致喜愛(ài)的事物。我在判卷中發(fā)現(xiàn)了這篇文章。經(jīng)中考閱卷組一致肯定，給予滿分。這篇 文章風(fēng)格獨(dú)特，給人耳目一新之感。他以史詩(shī)為背景，加以合理的想象，揭示了一個(gè)深刻的 主題。那就是對(duì)國(guó)家的傾心一愛(ài)。放在現(xiàn)代來(lái)說(shuō)那就是愛(ài)國(guó)。作者筆觸優(yōu)美，華麗，略帶霸 氣。 是近幾年來(lái)不可多得的記敘散文。 可見(jiàn)這位中學(xué)生深刻地文化功底。 以及對(duì)歷史的了解， 對(duì)寫(xiě)作的熟練程度。打滿分，當(dāng)之無(wú)愧！ 簡(jiǎn)評(píng)：這篇文章的作者勇氣可嘉，將李白杜甫兩位大詩(shī)人戲劇性的安排在一起“逃難” ， 這是一次大膽的創(chuàng)新。更難得的是，閱卷老師慧眼識(shí)珠，將這樣一篇在史實(shí)上有一定出入的 文章打成滿分，這不僅是對(duì)學(xué)生勞動(dòng)的一種肯定，更反映了一種先進(jìn)的教學(xué)理念，那就是鼓 勵(lì)創(chuàng)新。這樣的文章?lián)Q在別處，不知道是不是還有這樣好的運(yùn)氣。 例二 （浙江省無(wú)錫市） 題目:在生活中，很多門(mén)其實(shí)是開(kāi)著的，只是表面上看上去像關(guān)著。許多人之所以沒(méi)有跨 進(jìn)門(mén)，有一個(gè)原因就是缺乏親自去推一推，哪怕是敲一敲的行動(dòng)或勇氣。很多時(shí)候，我們往 往被表面現(xiàn)象蒙住，很多人因此而走了許多彎路，失去了許多成功的機(jī)會(huì)。同學(xué)們，要敢于 去開(kāi)啟生活中的門(mén)，很多看上去關(guān)著的門(mén)，其實(shí)是虛掩著的…… 以“門(mén)其實(shí)開(kāi)著”為題寫(xiě)一篇文章。 要求：①“門(mén)”可以是生活中真實(shí)的門(mén)；也可以是想像中的門(mén)，如心靈的門(mén)、父母親感 情的門(mén)、文學(xué)殿堂的門(mén)…… ②文體自定。 ③不少于 600 字，詩(shī)歌不少于 20 行 例文 1 門(mén)其實(shí)開(kāi)著 記憶之輪飛速旋轉(zhuǎn)著，搜索著過(guò)往種種。閉眼，回憶，往事如煙；定格，播放，此事難 忘。 考試受挫，心中抑郁。某個(gè)星期六。媽媽說(shuō)去靈山大佛，求佛保佑我學(xué)習(xí)天天向上。本 無(wú)去意，但一想到考試，我就難受，想著也去拜拜，希望佛可以顯靈。 陰雨。長(zhǎng)途顛簸，終于到站。雨細(xì)而密，極像我的心情。老媽牽著我的手，興致勃勃， 雷厲風(fēng)行，剛跨過(guò)門(mén)檻就急著去買(mǎi)香，置我于不顧。我于是無(wú)目的地晃蕩著閑逛。這應(yīng)該屬 于寺廟吧，低矮的房子，古樸素雅。寺內(nèi)游人絡(luò)繹不絕。環(huán)顧四周，有一尊笑得極開(kāi)懷的佛 像，人們不停地去摸它的身子，希望得到保佑。 我低著頭，踢著地上的水行進(jìn)著。我心中越發(fā)地憋屈，于是掉頭跑進(jìn)大堂，雙膝跪地， 兩掌合十，閉眼，祈禱，三叩首。禮畢，我站起身朝后堂走去。 沒(méi)什么值得留戀。我一直走著，突然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一小門(mén)，鑲嵌在墻里面。門(mén)很矮，紅 色的漆已開(kāi)始剝落，估計(jì)有些年頭了。門(mén)栓上銹跡斑斑，門(mén)鏈看上去卻顯得比較顯眼，锃亮 的，錯(cuò)雜地來(lái)回纏繞著，千絲萬(wàn)縷，恨不得把整扇門(mén)都封鎖起來(lái)。我抽出褲袋里的兩只手， 想去推，但又在半空中停住了。 是鎖了的。 我這樣想，又將兩只手放回口袋之中。站在門(mén)前， 我注視著這門(mén)，正欲轉(zhuǎn)身離開(kāi)，一個(gè)尼姑出現(xiàn)在我眼前。 “為什么不試一試？”她微笑著問(wèn)。 “沒(méi)什么好試的。 ”我面無(wú)表情地走。 “誰(shuí)說(shuō)它一定是鎖的呢？”于是我轉(zhuǎn)身，往回走，木訥地盯著她，她微笑點(diǎn)頭，示意我 動(dòng)手。我慢慢抽出手，用力推了一下粗糙的門(mén)面。門(mén)鏈利索地滑落，門(mén)外，光透了進(jìn)來(lái)，眼 前是一片碧綠的菜畦。 “跨過(guò)這道檻，前面就是平原。 ”她拍了拍我的肩走開(kāi)了。 原來(lái)豁然開(kāi)朗的感覺(jué)是幸福的，當(dāng)在陰暗的角落接收到一絲光明的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)門(mén)其實(shí) 開(kāi)著，門(mén)外陽(yáng)光明媚！ 點(diǎn)評(píng)： 因?yàn)槌煽?jī)不理想而心情抑郁， 這種事情幾乎每一個(gè)要求上進(jìn)的考生都遇到過(guò)， 柳暗花明 地使心情好起來(lái)的事情在作文中也并不少見(jiàn)， 然而這篇文章卻能給人以新意， 原因就在于其 選材的特殊。 為了讓孩子心情好轉(zhuǎn)， 母親不是苦口婆心的勸說(shuō)， 也不像某些高明的父親用特殊的手段 使孩子醒悟， 而是帶著孩子去燒香拜佛。 這迷信的手段能管用么？誰(shuí)讀到這里都會(huì)產(chǎn)生深深 的疑問(wèn)。解決問(wèn)題當(dāng)然不能靠迷信，一扇看起來(lái)鎖得極其嚴(yán)實(shí)的門(mén)，一個(gè)面對(duì)微笑的尼姑， 再加上作者的領(lǐng)悟， 問(wèn)題就解決了——豁然開(kāi)朗的感覺(jué)是幸福的， 尤其是在心靈被封閉以后。 多么美妙的結(jié)尾，就像相聲大師抖出的包袱，耐人尋味。 例文 2 門(mén)其實(shí)開(kāi)著 蝸居在教室的死角，聽(tīng)物理老師有板有眼地受力分析，我無(wú)奈地看看手表，計(jì)算著下課 時(shí)間。 周?chē)�的同學(xué)接二連三地站起來(lái)回答問(wèn)題——或者因成績(jī)優(yōu)異回答難題， 或者因基礎(chǔ)太 差被抽背概念。 惟獨(dú)我一直坐著。我被無(wú)意間關(guān)進(jìn)了老師內(nèi)心的死角，鐵門(mén)上有把鎖。 下課了，又聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們聚在一起閑聊。又聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)夸獎(jiǎng)某個(gè)漂亮女生的新裙子好看，又 聽(tīng)見(jiàn)長(zhǎng)相不好的人在為自己的綽號(hào)爭(zhēng)辯不休。 惟獨(dú)我一直安靜。我被無(wú)意間關(guān)進(jìn)了同學(xué)內(nèi)心的死角，鐵門(mén)上有把鎖。 于是，我漸漸學(xué)會(huì)享受沒(méi)有對(duì)話的生活。我會(huì)在睡前看看天，然后告訴自己，星辰和我 一樣寂寞；我會(huì)在衣柜里放滿黑色，然后告訴自己，春天里才有的桃紅柳綠并不屬于我。 藝術(shù)節(jié)和春天一起來(lái)到校園。 我們班有一個(gè)詩(shī)歌朗誦表演， 鄰座的語(yǔ)

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