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我國電子商務(wù)教學(xué)中存在的問題及建議論文
近幾年，我國的電子商務(wù)發(fā)展較快，許多高等院校接踵開設(shè)了《電子商務(wù)》課程。但是，實際教學(xué)進(jìn)程中存在課程內(nèi)容繁雜且關(guān)聯(lián)性差、教師隊伍的專業(yè)化水平較低、教材內(nèi)容脫離實際、學(xué)生知識比較單1等諸多問題。本文分析了電子商務(wù)教學(xué)中存在的這些問題并提出了相應(yīng)的建議措施。
癥結(jié)字：案例教學(xué)法 電子商務(wù) 多媒體教學(xué)
1、引論
進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國的電子商務(wù)發(fā)展迅速。目前，日常糊口中的吃穿住用行，幾近樣樣商品都能從網(wǎng)絡(luò)上買到。據(jù)國內(nèi)知名電子商務(wù)第3方鉆研機(jī)構(gòu)中國電子商務(wù)鉆研中心發(fā)布的《二0一0年中國電子商務(wù)市場數(shù)據(jù)監(jiān)測講演》的相干數(shù)據(jù)顯示：截止到二0一0年一二月，中國電子商務(wù)市場交易額已經(jīng)達(dá)四。五萬億，同比增長二二%。電子商務(wù)的低本錢、高效力和便捷性、全世界性等特色正在吸引愈來愈多的企業(yè)把傳統(tǒng)銷售渠道改到網(wǎng)上。電子商務(wù)的鼎力發(fā)展，急需大量電子商務(wù)專業(yè)人材。教育部從二000年開始批準(zhǔn)在北方交通大學(xué)、北京郵電大學(xué)、浙大、西安交通大學(xué)等一三所院校試開電子商務(wù)專業(yè)，目前眾多院校在經(jīng)濟(jì)、管理、貿(mào)易、金融等相干專業(yè)也都開設(shè)了電子商務(wù)課程。作為1門綜合性、交叉性、邊沿性的專業(yè)課，電子商務(wù)課程涵蓋了商業(yè)、金融、計算機(jī)、通信、管理、信息技術(shù)等自然科學(xué)以及社會科學(xué)的諸多領(lǐng)域，是1門理論鉆研與社會實踐關(guān)聯(lián)緊密的課程，不管是在教學(xué)內(nèi)容仍是教學(xué)法子上都與其它課程有較大區(qū)分。因為觸及內(nèi)容過量，目前我國的電子商務(wù)教學(xué)中存在著1些不容忽視且亟待解決的問題。
2、電子商務(wù)教學(xué)中存在的問題
目前，我國的電子商務(wù)教學(xué)中存在諸多問題，歸納起來，主要有下列幾點：
一、電子商務(wù)課程內(nèi)容較為繁雜、關(guān)聯(lián)性差
電子商務(wù)是1門綜合性學(xué)科，其內(nèi)容涵蓋了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)站建設(shè)、電子支付、管理學(xué)、現(xiàn)代市場營銷、物流、法律、稅收等多方面的知識，課程內(nèi)容籠蓋的規(guī)模無比廣泛。目前教學(xué)中使用的大部份電子商務(wù)教材的1個首要特色是四平八穩(wěn)，以上提到的內(nèi)容教材中基本上都有觸及，但每一1章都是1個獨立的內(nèi)容，彼此的關(guān)聯(lián)性很小。這給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不小的難題，對于學(xué)生來講，>文秘站：<往往前一次課是關(guān)于營銷的純社會科學(xué)的內(nèi)容，而下一次課卻是關(guān)于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的純自然科學(xué)的內(nèi)容。短時間內(nèi)要接觸大量的陌生概念，而且跨度又很大，就覺得電子商務(wù)過于抽象，一下子摸不著頭腦。但實際上電子商務(wù)是一門實踐性非常強(qiáng)的課程，在實踐中應(yīng)用很廣。
二、電子商務(wù)教材更新速度較慢，且良多教材內(nèi)容脫離實際
以及其他學(xué)科相比，電子商務(wù)的發(fā)展更加迅速。不但各類電子商務(wù)數(shù)據(jù)每一年都會大量更新，而且在理論方面的發(fā)展也更快，而這些新的理論及相干數(shù)據(jù)在給學(xué)生講課時每一年都需要及時補(bǔ)充。然而，在實際教學(xué)進(jìn)程使用的良多教材常常是幾年前編寫的，教材中的相干理論、案例及數(shù)據(jù)較為陳腐。因而，電子商務(wù)教材的建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)后進(jìn)于現(xiàn)實，這極大的增添了老師的備課負(fù)擔(dān)，由于這請求老師備課時要從多方面收集相干資料，掌握最新理論動態(tài)及相干數(shù)據(jù)。
三、電子商務(wù)教師隊伍的專業(yè)化水平亟待提高
目前我國高校的電子商務(wù)師資形成主要包含：經(jīng)濟(jì)類專業(yè)出身的教師、計算機(jī)專業(yè)出身的教師和管理類專業(yè)出身的教師。很難找到電子商務(wù)專業(yè)出身的教師，這就不可防止的會呈現(xiàn)老師的專業(yè)素質(zhì)較低的問題。如上所述，電子商務(wù)是1門綜合性的學(xué)科，包含的內(nèi)容無比廣泛。但現(xiàn)有的這些專業(yè)出身的師資氣力很難掌握如斯多的知識，因而，在教學(xué)進(jìn)程中有些內(nèi)容就會比較生疏，也就很難給學(xué)生透辟的講授。此外，電子商務(wù)的技術(shù)及相干利用發(fā)展無比迅速，幾近每一年都會呈現(xiàn)新的電子商務(wù)營銷模式，最近幾年來1些新名詞層見疊出，如從“拍賣”、“秒殺”到“團(tuán)購”，從“曬客”、“試客”到“威客”，這些都代表了1種新的電子商務(wù)的利用。而學(xué)生常常是各種新生事物的喜愛者以及追隨者，如果教師沒有及時地進(jìn)行知識更新，則很容易后進(jìn)于學(xué)生，這必將會極大地影響教學(xué)質(zhì)量。
四、目前學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)比較單1，難以應(yīng)答電子商務(wù)課程中復(fù)合型知識的請求
電子商務(wù)是1門新興學(xué)科，請求學(xué)生有比較寬的知識面，比如請求學(xué)生要掌握計算機(jī)、營銷、法律、經(jīng)濟(jì)等方面的基礎(chǔ)知識。然而現(xiàn)在的學(xué)生因為受專業(yè)的限制，知識面較為狹小。如對于于計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來講，在觸及網(wǎng)站計劃、網(wǎng)站建設(shè)、電子商務(wù)安全、加密算法等內(nèi)容時，較容易理解，但當(dāng)觸及營銷、電子商務(wù)法律和電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)理論等內(nèi)容時則常常1籌莫展，有的時候，即便了解這些內(nèi)容也常常1知半解。這些都嚴(yán)重影響了電子商務(wù)的教學(xué)效果以及質(zhì)量。
五、目前電子商務(wù)教學(xué)中缺少實踐教學(xué)
目前，在電子商務(wù)教學(xué)中使用的教材大多存在重理論，輕實踐的問題。多數(shù)教材都是有關(guān)電子商務(wù)內(nèi)容的介紹，觸及的案例較少，對于操作技巧的培育的內(nèi)容則基本沒有，無疑這顯明不適應(yīng)電子商務(wù)人材培育的需要。由于電子商務(wù)教學(xué)的主要目標(biāo)是培育擁有實踐性、高技巧的人材以適應(yīng)未來電子商務(wù)競爭的需要。過量的理論知識既不適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，又難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，同時也給老師的教學(xué)增添了不少難題。
3、對于電子商務(wù)教學(xué)的幾點建議
針對于上述電子商務(wù)教學(xué)中存在的問題，本文提出下列幾點建議：
一、重視多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用
多媒體教學(xué)是將圖形（Graphics）、圖象（Images）、文本（Text）、動畫（Animation）、視頻（Video）以及聲音（Sound）等多種媒體技術(shù)。通過計算機(jī)處理后，以單1或者集成的方式運(yùn)用于教學(xué)中，表現(xiàn)為輔助教師完成教學(xué)的手腕。電子商務(wù)是1門新興課程，其中觸及許多新技術(shù)，引入多媒體教學(xué)后，可以很好地對于某些抽象問題進(jìn)行解釋。但在多媒體教學(xué)中需注意下列問題：
（一）多媒體課件的制作。應(yīng)用多媒體教學(xué)，需要教師掌握多種計算機(jī)技術(shù)，除了了制作課件必需用到的Powerpoint外，還需要掌握文字處理軟件（Word），圖象處理軟件（Photoshop），動畫制作軟件（Flash）等。有了這些技術(shù)的輔助，制作的課件才能圖文并茂、消息結(jié)合、層次清晰。如果課件只是簡單的“Word搬家”，那末對于電子商務(wù)這門新興的快速發(fā)展的技術(shù)來講，顯然是不符的。
例如，在講授制訂電子商務(wù)網(wǎng)站的目標(biāo)時，可將常見的電子商務(wù)網(wǎng)站的用處用圖一顯示。具體在制作時，首先將每一1個目標(biāo)進(jìn)行精簡，然后引入相應(yīng)的丹青，將文字顯示在圖片中，有了圖形，自然會引發(fā)學(xué)生的關(guān)注。在1張幻燈片上顯示這些圖片，要比簡單的顯示幾個漢字效果更好。做成這些圖片后，對于每一1個圖片增添1個簡單的動畫，在講到每一1個步驟時，逐漸打開，細(xì)細(xì)講授。
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