(優(yōu)秀)小學(xué)五年級(jí)作文5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的小學(xué)五年級(jí)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
“一日無書，百事荒蕪”。我一天不讀書，就像魚兒沒了水，就像炒菜沒了鹽，就像進(jìn)地球沒了臭氧層，仿佛做什么事都不得心應(yīng)手。
一天，我放學(xué)回家，正在漫不經(jīng)心地寫作業(yè)。哎呀!橡皮掉了。我彎下腰去撿橡皮，不經(jīng)意間看到了《安妮日記》，立刻如癡如醉地讀了起來。讀書時(shí)，我既不字斟句酌，也不囫圇吞棗，我全神貫注，忘了時(shí)間，忘了自己。一個(gè)小時(shí)過去了，爸爸叫我吃飯，叫了三遍，我也沒聽見。第四次時(shí)，魚缸里的小魚忍不住了，游來游去，濺了我一臉?biāo)�。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，該吃晚飯了。我手忙腳亂，心想：這下慘了！作業(yè)只寫了一點(diǎn)兒！看樣子又要挨說了！這下只能孤注一擲了！于是，我把寫了一半的'作業(yè)放在桌子上，把沒寫的藏在窗簾后面，然后裝作若無其事地去吃飯。“劉暢，怎么這么慢？”媽媽生氣地問�！皼]……沒什么”，我回頭看了看窗簾，“多……多寫了一會(huì)兒”。“下次不許這么慢！”“知道了！”吃完飯，我偷偷地寫完作業(yè)，借口準(zhǔn)備美術(shù)用具，把作業(yè)藏在袋子里，小心翼翼地把作業(yè)放回書包，我總算踏實(shí)了。
“書是全世界的營養(yǎng)品”。我覺得，讀書會(huì)使我文思泉涌能引經(jīng)據(jù)典。我們要學(xué)以致用，要溫故知新，更要融會(huì)貫通！讓我們徜徉在書海中，與屈原一起求索上下，與冉阿讓一起廣施仁愛，與魯濱孫一起克服困難吧！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
夏天，永遠(yuǎn)是那么悶熱，沒有一丁點(diǎn)兒風(fēng)，悶得讓人喘不過氣。忽然有一道閃電劈了下來，接著我便聽見了陣陣?yán)茁暋?/p>
因?yàn)樯]有去上輔導(dǎo)班，我便坐在桌子邊上，等著爺爺給我取作業(yè)。
又是一道閃電，一陣“轟隆隆”的雷聲，緊接著便是大雨傾盆而下。
我站在窗邊，向遠(yuǎn)處望去，看到了一個(gè)奔跑著的身影。我看他跑步“左搖右晃”，很不穩(wěn)當(dāng)，心想：是誰呀，肯定不是爺爺，爺爺跑步的樣子可帥了！但等我定睛一看，那人真的是爺爺。
我連忙從柜子里拿出我的'雨傘準(zhǔn)備去接爺爺，誰想到我剛打開家門，樓道里便響起了爺爺那“沙—沙—”的腳步聲。還沒跨出一步，爺爺便已經(jīng)回來了，爺爺身上已經(jīng)淋濕了，他身上穿著老款的棕色背心，一塊淺色，一塊深色。衣服因?yàn)橛晁拇驖�，緊緊貼在他的身上，把他的啤酒肚“展示”了出來。雨水不停地往下滴，他那灰白的頭發(fā)濕嗒嗒的貼在他的臉上，時(shí)不時(shí)還有水珠滴下來。家里的燈光將爺爺原本就白凈的臉照的卻有些蒼白。我從爺爺手里接過作業(yè)，竟然一點(diǎn)水都沒有。我連忙讓爺爺在沙發(fā)上坐下，拿出毛巾，邊幫爺爺擦著頭發(fā)，邊向爺爺“嘮叨”讓他下回出去記著帶傘。竟不知何時(shí)，有眼淚從眼眶里流了出來。看著爺爺?shù)谋�，我發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)“厚實(shí)”的背現(xiàn)在變得“單薄”了，然而就是這個(gè)背，曾經(jīng)撐起了整個(gè)家。
夏天不再悶熱了，雨還在下著，有時(shí)會(huì)有一陣涼風(fēng)吹來，我拿起筆寫著爺爺冒雨帶回來的作業(yè)，心里暖暖的。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
想知道宇宙原來的樣子嗎？
很久很久以前，宇宙中一無所有，只有一條巨大的項(xiàng)鏈。過了數(shù)億年后，從宇宙深處飛來了一顆巨型隕石，以一萬三千萬公里的速度飛來，巨大的沖力把這條項(xiàng)鏈給撞散了！鏈珠撒得到處都是，變成了一顆顆閃爍的星星。要知道，這條項(xiàng)鏈可是上帝最愛護(hù)的收藏品。于是，上帝大發(fā)雷霆，他騎上飛馬向這頑皮的隕石飛馳而去！掛在馬背上袋子里的金幣在顛簸中撒得到處都是，變成了一個(gè)個(gè)星球。
又過了幾百萬年，上帝馬袋子里的最后十三個(gè)金幣在銀河系里撒完了，就變成了地球、月球、太陽、火星、水星、土星、木星、金星、冥王星、海王星、天王星和木衛(wèi)1、土衛(wèi)2。上帝的馬也跑不動(dòng)了，便就地而倒，變成了馬頭星云。上帝沒了飛馬，只能靠自己的雙腳去追了！漸漸地，漸漸地，隕石越來越小，而掉下的.碎片變成了小隕石，原來的隕石也變成了人們所熟知的哈雷彗星。上帝最終捉住了哈雷彗星。上帝罰他在宇宙中奔跑，永不停息！
宇宙這個(gè)沒有結(jié)局的故事還在繼續(xù)……
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
當(dāng)我們上課的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)因?yàn)橹車l(fā)生的事情或自己當(dāng)天的心情而發(fā)生變化。有可能是一堂有趣的課；可能是一堂難忘的課。我有一次上了一堂有意義的課，使我受益匪淺。
一個(gè)星期五的上午，老師讓我們下午來時(shí)帶上一個(gè)毛巾并打濕，可我們哪知道要干什么��？有的同學(xué)為了省事拿擦過門、窗戶、桌子后不洗的毛巾；有的.同學(xué)拿出一個(gè)嶄新的毛巾；還有的同學(xué)中午回家拿一個(gè)洗臉的毛巾到校打濕。
下午到校后，我們都一頭霧水，不知所措。英語老師來上完自習(xí)，快到第一節(jié)上課時(shí)，語文老師破門而入，與英語老師交談了幾句，隨后英語老師就走了。
當(dāng)一陣警報(bào)聲打響時(shí)，老師命令我們：“快！拿毛巾捂住嘴，趕緊彎腰低頭下樓�！庇捎诶蠋熞荒樆艔埖纳駪B(tài)，我們感覺事情很嚴(yán)重，趕緊拿上毛巾捂住嘴，有序地往樓下跑，跟隨三班來到了塑料操場，場上一片同學(xué)祥和地站在操場上，絲毫沒有一點(diǎn)緊張的氣氛，當(dāng)我們正大口喘氣時(shí)，消費(fèi)員叔叔走上升旗臺(tái)說道：“同學(xué)們！不用擔(dān)心，這只是一次火災(zāi)演習(xí)，為了同學(xué)們了解當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎么做”。原來這只是一次火災(zāi)演習(xí)，不過老師不僅是老師，更像是一名演員，這深厚的演技居然騙了我們那么多同學(xué)，老師真是深藏不露�。∥倚睦镎蛋档叵霑r(shí)，我聽到了消防員叔叔說：“前幾天在學(xué)校附近發(fā)生了一場火災(zāi)，正是因?yàn)楹軋?bào)警及時(shí)，并沒有釀成悲劇”。聽到消防員叔叔的這番話，我覺得雖然我們被老師“騙”了下來，但我覺得這次火災(zāi)演習(xí)對(duì)于我們將來是十分有用的。
這堂有意義的課，加深了我們對(duì)發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該如何逃生的方法，使我們受益終生�。�
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
最近，電腦商城在搞促銷活動(dòng)，一臺(tái)電腦一千個(gè)動(dòng)物幣。大象一家看見了，覺得很稀奇，便想買一臺(tái)，可家里經(jīng)濟(jì)條件又不允許，扣除生活費(fèi)最多只余兩千個(gè)動(dòng)物幣，于是他只能借錢買了一臺(tái)。
“這也沒玩過怎么弄呢？”大象爸爸撓撓頭束手無策地說：“你會(huì)弄嗎？”象媽媽搖搖頭說“我也不會(huì)”。小象拍著胸脯自告奮勇地說：“我會(huì)！”只見小象連接好數(shù)據(jù)線，插上電源，按下開機(jī)按扭電腦就被打開了。小象對(duì)爸爸說：“電腦可以聊天、可以玩游戲、看電視里的節(jié)目、聽音樂……干什么都行�！毕蟀职謱�(duì)真新鮮玩意充滿好奇恨不得馬上學(xué)會(huì)。
于是，象爸爸一有時(shí)間就鼓搗，自己探索起來。沒過多久，他既學(xué)會(huì)了與別人聊天，又學(xué)會(huì)了如何申請(qǐng)QQ號(hào)，起了個(gè)網(wǎng)名叫“綠燈俠”。
幾天過去了，象爸爸加了一個(gè)叫“眼鏡哥”的網(wǎng)友，他興奮極了，并且他們聊得很開心。
突然有一天，這個(gè)叫“眼鏡哥”的網(wǎng)友約象爸爸主動(dòng)提出見面，為了認(rèn)對(duì)人，他們做了個(gè)暗號(hào)，要在明天九點(diǎn)，郊外老柳樹下見面，象爸爸想也沒想就答應(yīng)了。
到了第二天，象爸爸拿著暗號(hào)來到了郊區(qū)老柳樹下，東張西望找“眼鏡哥”。忽然，一個(gè)兇巴巴的`聲音說道：“把錢交出來，不然我就……”象爸爸覺得他后背有一把刀在頂著他，他想問問是誰，可又不敢，他吞吞吐吐的說道：“你，你……是誰？”“告訴你吧，我就是眼鏡哥！”他不懷好意的喝道“把錢交出來�！贝笙蟀职种缓美侠蠈�(shí)實(shí)的把錢交了出來。氣呼呼地坐在地上。
正當(dāng)“眼鏡哥”剛要走時(shí)，突然來了一幫警察抓住了他。警察對(duì)大象爸爸說：“他是網(wǎng)絡(luò)騙子，已經(jīng)連續(xù)作案19起，共敲詐20萬元，受害者20名。這一次你也差點(diǎn)被騙。
大象爸爸這才如夢(mèng)初醒，感慨道：“看來這新鮮玩意兒有利也有弊�。 �
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