小學(xué)四年級作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的小學(xué)四年級作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)四年級作文 篇1
我和朋友們在外吃過中飯，走進(jìn)了西湖十景之一—花港觀魚。據(jù)說這里是杭州有名的“魚的天堂”。
看，這兒的環(huán)境多好啊！清澈的河水波光粼粼，好似一面光滑的鏡子，倒映著天空中驟熱的太陽；桂樹、灌木和許多不知名的樹都在這里生長、做家。
再往前走，我們路過一座小橋，小橋上有許多人在歇息，我們覺得累了，就打算在這兒休息一會兒。突然，一個小男孩拿著面包興奮地跑過來，跑到橋邊撕面包屑兒，還往河里投。我們很好奇，就走過去問：“小朋友，你這是在干什么呀？”“我這是在喂魚呢！”小弟弟自豪的說。我們把目光轉(zhuǎn)向河面，果真，河面有許多魚在搶食，魚兒們?nèi)齻�一群，五個一堆地蜂擁過來，好像是一群看見了食物的好久沒吃飯的災(zāi)民。大的、小的、花的、黑的，都過來搶食，只有一部分肚子已經(jīng)大的好像隨時都有可能爆炸的魚在一旁嬉戲、玩耍。有的在幾片落葉下轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)的，似乎能發(fā)現(xiàn)什么寶貝，又像在思考：我沒有鏟子，怎么挖土尋寶呢？有得玩累了，就在水底悠閑自得地休息，等有力氣了再去和其他魚追跑打鬧，吃喝玩樂。還有的就在和伙伴們比賽游泳，看他們多費(fèi)力呀，好像贏了有好多好吃的'似的。幾條肥的魚在無力地游著，是不是吃得太飽了呢？
魚兒們嘻嘻哈哈的在這清澈的湖水里生活，不用擔(dān)心食物和捕魚者的問題，還有這么好的一個生活環(huán)境，連我們?nèi)祟惗加悬c(diǎn)羨慕呢！花港觀魚真不愧為“魚的天堂”和西湖十景啊！
小學(xué)四年級作文 篇2
“叮叮�！倍�(jié)課后，我們整個教學(xué)樓熱鬧起來。大家迅速準(zhǔn)備好后，回到班里排成兩隊，準(zhǔn)備到操場舉行升旗儀式。
窗外陽光明媚，天空藍(lán)悠悠，小草綠油油。我們穿著整潔的校服，分三股“紅流”從東樓梯、中樓梯和南樓梯下來，來到既寬敞又漂亮的小操場。大家踏著整齊的步伐，來到各自的位置上。當(dāng)主持人走向升旗臺時，同學(xué)們立刻肅靜。大隊輔導(dǎo)員介紹了升旗手，他們都是在各種比賽中獲得優(yōu)異成績的同學(xué)。然后由主持人宣布升旗儀式開始。
在升旗臺旁，出旗手整齊地排成兩隊，莊嚴(yán)地舉著國旗，昂首挺胸的走向升旗臺。與此同時，樂隊奏起了少年先鋒隊隊歌。同學(xué)們個個神情嚴(yán)肅，目注著國旗走向主席臺。
當(dāng)國旗冉冉升起時，當(dāng)我們把手高舉頭頂時，我心里無限感慨，我為我是一個少先隊員而驕傲！樂隊又奏響了國歌。老師與同學(xué)們精神抖擻，注視著國旗唱國歌，全體師生都十分富有感情。“起來，不愿做奴隸的人們……”正是這戰(zhàn)斗的.聲音，曾經(jīng)鼓舞著中國人民為新中國的誕生而奮斗！作為新一代的接班人，我們一定要好好學(xué)習(xí)！老師們又在國旗下進(jìn)行了演講，同學(xué)們聽得如醉如癡……
雖然升旗儀式結(jié)束了，但那壯烈豪邁的歌聲還蕩漾在我的心田。
小學(xué)四年級作文 篇3
周六下午，爸爸媽媽說外面有事情，必須要出去辦。我知道后，想：哼！你們倆太壞了，只會把我放在家里……想著想著，一個念頭從我腦中閃過——對了，學(xué)校組織的“啄木鳥”行動，我不是還沒有下文嗎？不如趁爸爸媽媽不在，去小區(qū)和商場、飯店、小賣部等地方去“捉拿”錯別字和不規(guī)范字？
說干就干，我?guī)Я撕窈竦淖值�、本子和黑水筆，向樓下走去……
剛走進(jìn)百貨大樓，映入眼簾的是一個黃底黑字的大牌子，上面寫著：請消弗者購買……這個“弗” 字讀什么？我便問售貨員，只見他上下打量了一番，然后不耐煩地說：“小學(xué)生，這個“弗”字就是“費(fèi)” 字，是簡化字呀！”有這樣的簡化字嗎？我可沒見過，只好向隨身攜帶的“字典公公”請教。一查才知道，原來他們是兩個不同的字�！案ァ弊肿x“fu”，意思是不。而“費(fèi)”字讀“fei”，意思是“花費(fèi)，消耗”。我立即拿著字典給那位售貨員阿姨看，她大概見我態(tài)度誠懇，于是，面帶微笑抱歉地說：“恩，的確是我錯了，我們一會兒改。”
我懷著勝利的喜悅走出了百貨大樓，來到了一間冷飲店。店門口的一塊招牌吸引了我，我一個字一個字地仔細(xì)地看，心想：決不能放過任何一個錯字�！捌硎邸边@個“另”字寫錯了。我立即向那位營業(yè)員叔叔指出來，可是，他卻滿不在乎地說：“別人能看得懂就行了。”“這怎么能行呢？您寫的這個字，把這整句話的意思都變了，如果大家把意思理解錯了，認(rèn)為在別的地方賣了，就不會在這里買了呀！那么您的生意就不會好了，您說對不對？”那位營業(yè)員叔叔見我這樣認(rèn)真，半開玩笑半認(rèn)真地說：“咳，才想著這兩天為什么買汽水的人比往日少了呢？哦，原來是怎么回事。謝謝你，小朋友。我馬上改過來�！闭f著，叔叔當(dāng)即把“另”改成了“零”。我笑著跟營業(yè)員告別：“叔叔，再見，祝你生意興��！”叔叔連聲道謝。
這個下午，我的'收獲可真大：去了三家商店、五家小賣部、六家飯店，共捉拿了20多個錯別字和不規(guī)范字�？墒俏覅s一點(diǎn)也高興不起來，因?yàn)閮H僅在我生活的這么小范圍，就有這么多的不規(guī)范使用漢字的情況，這說明我們是多么無知。盡管知道自己是中華民族的炎黃子孫，可是卻那么不珍惜自己的文化，那么不尊重自己的傳統(tǒng)。其實(shí)，漢字與我們的生活息息相關(guān)，我們時時刻刻都離不開它，只有正確并規(guī)范使用，這樣我們中華民族的文化才能得以傳承。我下定決心：利用有限的課余時間，主動參加捉拿錯別字活動，還要發(fā)動我身邊的親朋好友，也主動加入進(jìn)來，讓錯別字和不規(guī)范字漸漸消失。
小學(xué)四年級作文 篇4
這個暑假，我回到老家隆昌做的最頻繁的一件事，便是晚飯后和家人一同去蓮花公園賞荷花。
這一天我來到公園池塘邊，就被這滿塘荷花所吸引，只見映入眼簾的是一片翠綠，蔥蔥郁郁的荷葉中冒出了許多荷花，有的已全展開，有的只展開兩三瓣，如同嬌羞的小姑娘；有的仍是花苞，如同熟睡的嬰兒。可謂千姿百態(tài)，一陣陣清風(fēng)吹來，那一朵朵荷花如同在翠湖中舞蹈的精靈，是那樣的清秀，惹的人離不開眼。瞧！小鳥也來湊熱鬧，還有許多可愛的小蜻蜓，猶如精靈一般在池塘上飛來飛去，他們襯著那圓形的花瓣和那碧綠的.荷葉，以及如鏡的池塘，如詩，如畫，似夢，真是太美了！
荷花的藕，可以食用而且營養(yǎng)豐富，荷葉可以包粽子，花籽有營養(yǎng)價值，總之荷花全身是寶。
古便有“予獨(dú)愛蓮中淤泥而不染，濯清漣而不妖”，荷花雖不如如牡丹花般的華麗，但荷花的氣質(zhì)獨(dú)樹一幟，所以我愛這滿塘美麗的荷花！
小學(xué)四年級作文 篇5
我有過許多委屈的事，但有件事讓我始終都無法忘懷……
那是一個陽光明媚的中午，我與弟弟妹妹在吃飯，媽媽正在外面的陽臺上曬衣服。正當(dāng)我津津有味地吃著香噴噴的飯菜時，弟弟妹妹這對冤家又“開戰(zhàn)”了，弟弟生氣地對妹妹說：“你干嘛把垃圾扔到我這兒來��？”妹妹爭辯道：“你也不是經(jīng)常把垃圾扔給我！”“胡說！”“就是！”吵完之后，他們又打了起來，我剛想叫他們住手，突然“啪啦”一聲，湯撒了一地，碗也打碎了。他們看到后，趕緊開溜了，我只好自己把地拖干凈，收拾好碎片。媽媽聽見碗打碎的聲音，趕緊跑來，問道：“是誰打破了東西？”又看見我正在收拾碎片，便一口咬定是我打碎了碗�！皨寢�，我沒有，是……”我的話還沒說完，媽媽就生氣地說：“住口，明明是你打碎了碗，還解釋什么，是不是又想推到弟弟妹妹身上去��？”“沒有！”我大聲喊道，說完便哭了起來。不論我百般解釋，媽媽都不相信我說的.話。我淚流滿面地跑回房間，把門反鎖上。任憑淚水浸濕我的臉頰，心里有許多說不出的委屈與痛苦。
雖然這件事過去了很久，但我仍然記憶猶新。每當(dāng)我想起這件事時，心里都有許多的委屈，我想：為什么媽媽當(dāng)時不愿意聽我解釋一下呢？難道大人們都這么不講道理嗎？我真希望每個人都有一顆寬容的心，不要盲目地誤會別人。
小學(xué)四年級作文 篇6
剛放寒假的一天，媽媽告訴我下午要到特殊學(xué)校，他們中很多學(xué)生很貧困，我們要去獻(xiàn)愛心。中午，我和媽媽找了一些平時不怎么穿的衣服裝成一包，媽媽還帶上好一大堆搜集來的舊掛歷，我在心里琢磨著這有什么用呢。
下午，我和媽媽跟她們單位的幾個同事一起來到特殊學(xué)校，特殊學(xué)校在縣城的老城區(qū)，在一條較窄的巷子里面，從外面看起來和我現(xiàn)在就讀的東辰學(xué)校相差太大了。學(xué)校只有一棟舊樓房，就是學(xué)校的教學(xué)樓，操場小得只能叫做巷道。教室里的課桌椅非常陳舊，黑板也很舊，還有很多裂縫。特殊學(xué)校里面設(shè)置了聾班、啞班、盲班，每個班都有二三十個學(xué)生。
我們先來到啞班，里面的同學(xué)們不會說話，只有和我們用手語交流，但我們?nèi)サ乃腥硕伎床欢终Z，只能在黑板上寫字交談。聾班的學(xué)生看見我們來了很興奮，因?yàn)槁牪灰娢覀冋f話，所以他們在教室里亂撞，差一點(diǎn)在我剛進(jìn)門的時候?qū)⑽易苍诘厣�。盲班的教室里靜悄悄的，一點(diǎn)也不像聾班那樣吵鬧，同學(xué)們都在認(rèn)真地用一個錐子在桌上刺，我感到很好奇，就去看了一下，發(fā)現(xiàn)每個人桌子上都有一塊“鋼板”，“鋼板”上有很多方格和小孔，就像我們的作文紙被鋼化了一樣，老師說把紙放在厚厚的“鋼板”上，用錐子就可以寫出盲文了。這時，我才知道媽媽拿掛歷的'用處，原來是給盲班的同學(xué)們準(zhǔn)備的“寫字本”，因?yàn)樗麄兊墓P是錐子，一般的紙?zhí)×�。我拿著一個同學(xué)的錐子和“鋼板”，在她的紙上錐了一個字母“X”，我想她應(yīng)該會認(rèn)識吧，但她告訴我不認(rèn)識這個字母，因?yàn)槊の闹袥]有這個字。盲班的學(xué)生還集體為我們表演了吹奏葫蘆絲。
下課了，特殊學(xué)校的老師把同學(xué)都帶到操場，媽媽和我又去買了好多糖果，同學(xué)們高興極了，一窩蜂涌到我們身邊，我親自分發(fā)給了他們。
每個班級都看完了，我們將所帶的衣服和掛歷送給了小朋友們，媽媽單位的同事也送給同學(xué)們很多文具，還給學(xué)校捐了一些錢。
離開時，我想到他們都是殘疾人，學(xué)校也很舊，甚至連象樣的課本也沒有，和他們相比我真是太幸福了，不但有健康的身體，還有這么漂亮的學(xué)校，我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上！
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