小學(xué)四年級作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)四年級作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)四年級作文 篇1
在西雙版納森林公園的金池邊，我們觀看了放飛孔雀的表演。
大約16：30分左右，我們到了金池邊，那里就是放飛孔雀的地方了。池邊有一個木樁，上面站著三只孔雀，那是供游人照相用的。沒什么好看的，我們便四處閑逛，打發(fā)時間。
還有五分鐘就開始了，池邊不知何時已聚了好多人，我硬是擠到了前邊。開始放飛了，只見傣家姑娘手中拿著一籃食，吹著哨子，叫孔雀過來。都吹了五六聲了，也不見一只孔雀過來。人們有點(diǎn)等不及了。突然，有一只孔雀飛來了，人們情不自禁的.站了起來。接下來，又有許多孔雀一撥接一撥的飛來了，那藍(lán)色的和棕黃色的羽毛就像空中飄浮著的絲帶。它們落在岸上，爭相啄食。還有幾只飛的太猛了，竟一下沖進(jìn)了人群。它們中有的抖抖大尾巴，然后徐徐展開，就像一把大扇子。我想，它們是在和我們比美吧！
一籃食喂完了，傣族姑娘開始趕孔雀。當(dāng)最后一只孔雀飛走后，人群散開了。
金池這邊，人們紛紛乘車離開，金池那邊，孔雀蹦蹦跳跳回到了自己的家園。
小學(xué)四年級作文 篇2
“你能不能去參加比賽呢？”老師用懷疑的眼光看著我�！拔以囋嚢�！”我堅(jiān)定地說。聽說手鈴隊(duì)有一個空缺，而我天生愛動手，所以想去參加手鈴隊(duì)。我找到負(fù)責(zé)老師，向她說明來意。但是過幾個月，學(xué)校手鈴隊(duì)就要參加一個重要的比賽。負(fù)責(zé)老師生怕我沒足夠的時間練習(xí)，好像對我很不放心，一直問我一些關(guān)于音樂的問題。我都一一回答出來了。老師問完了，答應(yīng)暫時讓我參加手鈴隊(duì)。我下定決心好好地練手鈴，參加比賽，為學(xué)校爭光。
我們每星期都練一次。因?yàn)橐獮楸荣愖鰷?zhǔn)備，所以一練就是三個小時。第一次練習(xí)時，我老是犯節(jié)奏上的錯誤，無法跟大家配合。但是第二次練習(xí)時，我的錯誤比上次更少了，漸漸能跟大家配合了。就這樣，我一次比一次搖得好，不久就搖得一點(diǎn)錯誤都沒有了。過了一段時間，我已經(jīng)能把譜子背下來了。我一把譜子背下來，就算是到可以比賽的水準(zhǔn)了。
到了比賽的那一天，大家都緊緊張張的，連老師的神色也顯得很嚴(yán)肅。當(dāng)輪到我們表演的時候，我們走到了臺上，開始演奏我們的曲子。演奏過程中，我一直保持著微笑，努力做到把每一個音符都搖得很完美。最后，我們得了銀獎。大家都很高興。
老師對我的表現(xiàn)很滿意，微笑著對我豎起大拇指，仿佛在說：“你真棒！”
點(diǎn)評：行文流暢，主題明確，框架清晰，選材新穎而又貼近生活。從整體的文章看來，小作者真情的流露能與同有堅(jiān)強(qiáng)、自信、不服輸?shù)囊淮水a(chǎn)生強(qiáng)烈的共振，因而很容易打動讀者。而在比賽中，你文中立意的升華，深深地感動了老師“演奏過程中，我一直保持著微笑，努力做到把每一個音符都搖得很完美�！边@是文中的佳句，是一種難能可貴的精神，也是文中潛在的靈魂。因?yàn)樗C明了此文早已脫離庸俗，你已并不再為名次而比賽，你在享受比賽；你在感受音樂美；你學(xué)會了體驗(yàn)生活。
不足之處，你對人物的.動作、神態(tài)、心理描寫不夠細(xì)膩與生動。首先，例：“老師用懷疑的眼光看著我”言語過于直白，描述略顯粗糙。“懷疑”的落筆已讓讀者理解用意了，你大可不用“懷疑”二字，以老師的五官神情表現(xiàn)加以代替。讀者的想象力是無限的，你只要稍加牽引勝過你語意明確。其次，在第二段練習(xí)期間以及至比賽結(jié)束，老師一直想象不出來你是怎么搖的，整場比賽的動作始終處于空白。但在這篇文章中，動作雖然并不重要，但你要給予讀者真實(shí)的體驗(yàn)感，才會更強(qiáng)烈的渲染你的潛在立意。你可以好好想想，應(yīng)以什么樣的巧妙方式，切合主題的將動作切入文章。最后，比賽之前，緊張的氣氛并沒有很好地的烘托出來。緊張其實(shí)不用你說出來，你可以從周圍的環(huán)境或人物神態(tài)的描寫入手來加以烘托，讀者自然會被你感染，為你捏一把汗。
文章寫得非常好，希望你繼續(xù)努力，老師也更希望能夠看到你的進(jìn)步（指導(dǎo)老師：齊白）
小學(xué)四年級作文 篇3
今天下午，我和媽媽一起到院子里堆雪人，媽媽堆了一只兔子，我用一根小樹枝在雪地里畫了一幅畫是小熊貓?jiān)诔灾褡�，我和媽媽還玩了一次打雪仗，搞笑的事是，媽媽朝我發(fā)射雪球的時候，我會轉(zhuǎn)身或者拿桶擋住臉�；丶业臅r候，我們用桶收集了許多雪，提回家在衛(wèi)生間的浴盆里堆了一個小雪人，可惜的事是，白白的雪人一會兒就變成了黑黑的臟水。
玩了一會兒雪，我覺得手特別冷，就看了30分鐘的電視，我媽媽看自己的.手機(jī)，而且我媽媽看手機(jī)的時間比我看電視的時間還要長，我都受不了我媽媽了。
小學(xué)四年級作文 篇4
國慶假期，我和我的好朋友們約好玩“撕名牌”的游戲。
10月1日下午，我來到小公園，在小公園等小伙伴們來。不一會兒，任逸飛、杜御龍、胡倍爾……大家都來了。
我們開始分隊(duì)，我們隊(duì)有寧睿、曾文翰、劉翰文，另一隊(duì)有胡倍爾、任逸飛、杜御龍和李卓霖。
開始大戰(zhàn)了，我隊(duì)攻，他們隊(duì)守。他們隊(duì)的隊(duì)員四散奔逃，我們分成兩路追殺而來，兩隊(duì)正面交鋒。胡倍爾和李卓霖機(jī)警地跑掉了，任逸飛和杜御龍則被撕牌了，我們高興地大喊：“任逸飛、杜御龍OUT！”
第二次大戰(zhàn)開始，首先發(fā)現(xiàn)的'“獵物”是任逸飛，我堵住他逃跑的退路，然后曾文翰繞到任逸飛后面用力一撕，任逸飛“OUT”。用同樣的方法，我們“撕”了杜御龍，但“撕”胡倍爾沒有成功，曾文翰反而被“撕”了。
胡倍爾轉(zhuǎn)過身就來“撕”我，我和他的手搭在一起像是在比力氣，我一用力胡倍爾倒退兩步，他一用力我倒退兩步，我們僵持不下，都在用力支撐著。汗水把我們的衣服都打濕透了。正在僵持的時候，只聽“嘶”的一聲。我以為自己被“撕”了，嚇了一跳。仔細(xì)一看，原來是劉翰文趁胡倍爾不備，悄悄從后面把胡倍爾的名牌撕了。
我們終于發(fā)現(xiàn)了李卓霖，大家商量好采用“包抄”戰(zhàn)術(shù)，寧睿把他趕過來我把他“撕”了。誰知李卓霖跑得比兔子還快，寧睿沒追上……
“撕名牌”太好玩了，小公園里充滿了笑聲。
小學(xué)四年級作文 篇5
現(xiàn)在正是六月，是梔子花開放的季節(jié)，梔子花那淡淡的清香，也是我在這人世間最后聞到的香味。
我乘著夜色一點(diǎn)一點(diǎn)的失去呼吸的能力，心中不覺有了一絲后悔，但，一切，已經(jīng)來不及了。
“這孩子，先天不足，身子弱，恐怕很難活下來啊，唉！”醫(yī)生的這句話是父母一下子從滿懷期盼掉到了冰窖。雖然這樣，但是我的父母從來沒有放棄過我，也不嫌棄我，我很感動，我在心中也把自己當(dāng)成了正常孩子看待。但是現(xiàn)在，唉。我得了絕癥，這真是應(yīng)了醫(yī)生當(dāng)初的話呀�，F(xiàn)在不僅同學(xué)有點(diǎn)怕我，連父母也都以為對方會接我回家，所以，他們每次都不接我。但，除了她，夢瑤。
我自小孤僻，從來不和人玩，也沒有朋友。但，就在那一天——
天真爛漫的她不經(jīng)意的看到了我，她對我說，“小螢，你好呀，我是小瑤，睡你上面一層，我們做朋友吧�！�
于是，我們就成了朋友。原本孤僻的我有了小瑤這一個朋友，轉(zhuǎn)身變成了活力四射的陽光少女。以前，我的秘密總憋在心里，現(xiàn)在，我有了一個可以傾訴的“秘密山洞”。
但是現(xiàn)在我不想連累她，她給我的`已經(jīng)夠多了。我也該為她做一些事情了。
我望著天空，這也許是最后一次了，然后我寫了一封信給小瑤，我凝視著她那張熟睡的臉，笑了。
我乘著夜色，爬上了樓頂，以前，我總對高度有所恐懼，但，現(xiàn)在，我卻什么也不怕了，我優(yōu)美的跳了下去，就像一片落葉從空中飄落到地上。
這是，突然聽見了一個聲音：快離開那個身體吧。
我心中浮過一個欲念，就已離開了那個身體。
我看見了一個女孩，她全身冰冷，她，是我。
我看到了自己，我的身體已如空氣般透明，如果不是我被一些細(xì)小的銀線勾畫出身形的話，那連我自己都看不見了。
這時，我的面前出現(xiàn)了一位老婆婆，她穿著簡樸的衣服，雖然簡樸，但卻很干凈。她慈祥地望著我說：“后悔嗎？”
我知道的，就算后悔也于事無補(bǔ)，我搖了搖頭。
她看了，說：“你看一樣?xùn)|西吧，看了之后，你就不會這樣了�！�
她帶我看了一個片子。上面講的是一個小女孩的一生，我看了，冷冷的說：“科幻片，我早就看過了，很無聊的�！�
然而，接下來，我不由得張大了嘴巴。老婆婆說，“天國里，有人一生的記錄。”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭。繼續(xù)認(rèn)真看下去。
片子放到第22分鐘時，色彩由五彩的變成了黑白色，我知道，這是我放棄了的青春。
后來我努力配合醫(yī)生，做手術(shù)，吃藥。我漸漸的身體好了起來。我有了一個好單位，另我沒想到的是，夢瑤居然是我的同事。我們在一起好幸福。接著，我有了自己的家庭，這時，我才體會的父母的不易。再后來……
我哭了，我沒想到居然變成了這樣，我看著老婆婆說，“我錯了，我不該�！彼粗艺f，你終于懂了。
這時，我突然站在了夢瑤的面前，我的身體突然變得異常清晰了，她沖我喊：“小螢”，我拼命朝她揮手，不一會兒，我的身體又變透明了，我的旁邊還是老婆婆。我有點(diǎn)明白了，我對老婆婆說：“謝謝您了�！�
她認(rèn)真地對我說：“你愿意和我在一起嗎？和我一起接引別的靈魂？”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
做了決定。
我一定也會用
愛來幫助別人的。
一定會的。
小學(xué)四年級作文 篇6
“寶貝起床，寶貝起床……”哎！這煩人的鬧鐘又響了，我睡眼蒙眬，瞟了那“小肥豬”一眼，我腦袋立刻清醒了，呀，20xx年7月9日，北京時間八點(diǎn)整。昨天約好和曉燕去月球參觀她的教室呢，我要遲到了，一邊刷牙洗臉，一邊讓我的機(jī)器人保姆給我穿衣服，梳妝完畢，坐上我家的'飛船，“嗖”的一下，就飛到了月球。
只見曉燕已經(jīng)在學(xué)校門口等我了，我連聲道歉，曉燕卻說“沒關(guān)系的，我也剛到，我們進(jìn)去吧�！睍匝嗤T口的一個小屏幕前一站，“嘀”的一聲，大門開了。我們來到主教學(xué)樓，乘坐星星電梯，星星電梯既可以減輕上樓梯的疲憊，又美觀，而且完全沒有安全隱患。
我們來到四（2）班，教室好大啊，每張課桌上都有一個顯示屏，講臺上沒有老師，只有一臺“作業(yè)檢查機(jī)”。第一節(jié)是語文課，顯示屏上出現(xiàn)了本節(jié)課所講的內(nèi)容，自己想聽哪里點(diǎn)哪里，屏幕下端還有幾行字：請交作業(yè)。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)拿著作業(yè)本，放進(jìn)“作業(yè)檢查機(jī)”的入口。曉燕告訴我，綠燈亮了表示作業(yè)合格，這時，一位同學(xué)把作業(yè)放了進(jìn)去，可是紅燈亮了，這位同學(xué)的臉上寫滿了難過，很顯然，他的作業(yè)不合格。哇！好智能啊，我差點(diǎn)叫出聲來。
下課時，只要按下課桌上的綠色按鈕，桌椅就會自動靠邊，這樣就有足夠的地方讓同學(xué)們玩耍，更不用擔(dān)心下雨天沒辦法上體育課了。如果有同學(xué)口渴了，還有機(jī)器人送溫水呢，而且還有機(jī)器人打掃衛(wèi)生。我甚至想，如果同學(xué)們累了，是不是還能讓機(jī)器人為我們按摩呢？想到這兒我笑了起來。
“孩子，趕緊起床上學(xué)了！”怎么聽到奶奶的聲音了，�。吭瓉硎窃谧鰤舭。≌嫦Ｍ萍壞馨l(fā)展的像火箭一樣快，這樣我就能上這樣的學(xué)校了。還是趕緊自己穿衣服上學(xué)！
小學(xué)四年級作文 篇7
奮斗目標(biāo)是我們前進(jìn)道路上的燈塔。只要我們心存遠(yuǎn)大奮斗目標(biāo)，我們就能找準(zhǔn)前進(jìn)的方向。我的奮斗目標(biāo)就是做一個發(fā)明家。
曾經(jīng)在刊物上，我看到過一個九歲的殘疾兒童，他不光失去了雙手，還失去了一條腿。但他很有毅力，仍保持用一只腳握著筆寫字，是那么的艱難。從那時起，我就有了一個想法：要做一個發(fā)明家。
我的第一項(xiàng)發(fā)明就是要發(fā)明一個萬能語音寫字筆。只要他用嘴說出要寫的字就可以了。這樣，那些殘疾兒童們寫字就不再那么困難了。我還要多發(fā)明一些能夠幫助殘疾人的'工具，使他們的生活更加方便，讓他們對生活充滿信心，使他們的生活更加豐富多彩。
我的第二項(xiàng)發(fā)明是精力充沛器，讓我們時刻保持精力充沛，學(xué)習(xí)更多的知識。我的第三項(xiàng)發(fā)明是鳥語識別器，可以讓人類聽聽鳥兒們的心聲，讓人類不再大肆捕殺鳥類。第四項(xiàng)發(fā)明是暈頭轉(zhuǎn)向儀，當(dāng)我們遇到壞人時，它可以幫助我們逃脫壞人的魔爪。我要發(fā)明的東西很多很多……
為了實(shí)現(xiàn)我的奮斗目標(biāo)，我要從現(xiàn)在做起，要認(rèn)真讀書，認(rèn)真學(xué)習(xí)，要腳踏實(shí)地地為自己的奮斗目標(biāo)奠定基礎(chǔ)，最終實(shí)現(xiàn)我的奮斗目標(biāo)。
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