[必備]小學(xué)二年級(jí)作文9篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)二年級(jí)作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇1

　　小學(xué)生們剛接觸到寫作，寫出來的內(nèi)容往往是很簡單很平淡。我們要在尊重他們創(chuàng)造性的思維上，適當(dāng)?shù)膶λ麄冞M(jìn)行寫作方面的的指導(dǎo)。作文水平的提高需要過程，我們不要過分追求。

　　二年級(jí)作文教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生邁入作文大門的關(guān)鍵一步。走好了這一步，就會(huì)使學(xué)生對作文產(chǎn)生興趣，激發(fā)靈感，寫作時(shí)才會(huì)游刃有余,得心應(yīng)手。對于二年級(jí)作文，要求不要太高。他們的作文就是將自己看到的、聽到的、感覺到的、想到的用文字記錄下來。在人學(xué)會(huì)說話的同時(shí)就可以說是在口頭作文了。上學(xué)時(shí)初學(xué)的寫作，最開始是口頭作文——用嘴說出來的。當(dāng)學(xué)會(huì)了寫字，能夠?qū)⒄f的用文字記錄下來了，就真正學(xué)會(huì)了寫作文。二年級(jí)作文教學(xué)指的是如何將學(xué)生平日里想說的話清楚寫下來。生活是寫作的源泉，學(xué)生的生活越豐富，作文內(nèi)容越充實(shí)。大膽引導(dǎo)學(xué)生接觸自然、社會(huì)，讓學(xué)生從所見所聞所經(jīng)歷的事用自己的話表達(dá)出來。然后逐步發(fā)展到所思所感。不要急于求成。二年級(jí)小孩天真、活潑、敢問、敢說，在這個(gè)年齡段有著培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的意識(shí)的良好基礎(chǔ)，我們教師如果在課堂中，確實(shí)放飛了學(xué)生的心靈，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人，作文課堂將真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂。反之，學(xué)生則會(huì)對作文產(chǎn)生畏難情緒，毫無靈感可言。

　　一、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，啟發(fā)多思。

　　兒童在未入學(xué)之前就具備了較為豐富的思維能力。他們對陌的事物往往充滿了天真的想象。對周圍的事物往往喜歡問“為什么”，二年級(jí)作文教學(xué)應(yīng)緊緊抓住兒童的這一特點(diǎn)，拓開兒童的思維，培養(yǎng)兒童多想，多思。激發(fā)兒童的求知欲，讓兒童去觀察事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。有效地培養(yǎng)兒童的思維，提高作文興趣。首先，根據(jù)兒童的生活小景有效的設(shè)置訓(xùn)練，因勢利導(dǎo)地解決"誰做什么"，"誰是什么"，"誰怎么樣"等較為簡單的問題，引導(dǎo)兒童對事物的簡單思維。其次，通過實(shí)物，引導(dǎo)兒童觀察其外貌、了解其構(gòu)造及作用，提高兒童觀察事物的能力。培養(yǎng)兒童對事物的形象思維能力。第三，利用兒童喜歡的圖片，讓他們欣賞，啟發(fā)兒童積極思維，讓兒童的思維能力得以培養(yǎng)。

　　二、訓(xùn)練學(xué)生說話，為寫作奠基基礎(chǔ)。

　　在對學(xué)生作文的準(zhǔn)備中，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多說。首先應(yīng)抓好兒童說話的層次訓(xùn)練．其次要抓好兒童說話順序的訓(xùn)練。說話的訓(xùn)練應(yīng)該遵循由簡單到復(fù)雜，由句到段的規(guī)律。對于二年級(jí)學(xué)生來說，一般進(jìn)行最基本的說話層次訓(xùn)練，使學(xué)生弄明先說什么，再說什么，最后說什么。從時(shí)間上可以按先后順序訓(xùn)練，從距離上可以遠(yuǎn)近順序訓(xùn)練，從方位上可以按上下、左右、高低、內(nèi)外的順序訓(xùn)練，從事物的'形狀上可以按大小、長短、方圓的順序訓(xùn)練等等。兒童每天接觸的事物很多，其中總有使他們感受最深的事。如何指導(dǎo)兒童用語言把自己所接觸的事物有所側(cè)重地表達(dá)出來，這是指導(dǎo)兒童習(xí)作的難點(diǎn)所在。首先，應(yīng)指導(dǎo)兒童恰當(dāng)?shù)亟鉀Q"今天做了哪些事，主要做了哪些事"等一類問題�？上冉Y(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，讓學(xué)生每天練說一句簡單的、完整的話。其次，根據(jù)兒童的特點(diǎn)，設(shè)置情景，輔導(dǎo)兒童抓住最典型的，最突出的，使人難忘的情景，啟發(fā)他們多說。然后將說出的話用文字表達(dá)出來就是一篇作文了。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，為寫作提供題材。

　　在尋找寫作素材時(shí)，應(yīng)先教給孩子們觀察的方法和途徑。按照方法細(xì)致觀察一種動(dòng)物或植物。觀察靜止?fàn)顟B(tài)的事物要按空間順序。從上到下或從下到上，從外至里或從里至外，或按東西南北方位，依次進(jìn)行觀察，觀察動(dòng)態(tài)時(shí)，往往要按時(shí)間順序觀察。弄清楚“先怎么樣，后怎么樣，結(jié)果怎么樣”再按這樣的順序記下來。讓學(xué)生有意識(shí)地去觀察和分析。一旦學(xué)生有了正確的認(rèn)識(shí)就會(huì)產(chǎn)生對事物的態(tài)度和感情。也就萌發(fā)出表達(dá)的意識(shí)。然后將觀察到的或聯(lián)想到的用自己的話把它表達(dá)出來。懂得了怎樣觀察，還需要給學(xué)生提供可觀察樂于觀察的生活資源。一個(gè)人想要傾訴的時(shí)候，必是感受非常深刻的時(shí)候。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上指導(dǎo)寫作，才能有效地提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和文字表達(dá)能力。這樣訓(xùn)練后，學(xué)生一方面知道了如何去觀察事物，另一方面體會(huì)到寫作其實(shí)不難，甚至是件很快樂的事情�？吹揭黄�字?jǐn)?shù)較多的文章，他們內(nèi)心的驕傲和喜悅會(huì)情不自禁地表現(xiàn)在臉上。有了這樣的訓(xùn)練做基礎(chǔ)，學(xué)生既消除了對作文的恐懼心理，又掌握了觀察的方法。其次就是多指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記養(yǎng)成常寫日記的習(xí)慣。經(jīng)常寫日記是提高學(xué)生作文水平的有效途徑。也許有人認(rèn)為這是中高年級(jí)的作文訓(xùn)練方式，對二年級(jí)來說困難太大了，學(xué)生有很多字不會(huì)寫等等。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生寫日記不僅可行，而且收效良好。指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記，首先要指導(dǎo)觀察。開始可以布置觀察同一個(gè)內(nèi)容。例如：讓學(xué)生養(yǎng)蠶，觀察蠶的生長經(jīng)過；春天讓學(xué)生觀察果樹開花的情況；秋天讓學(xué)生觀察樹葉

　　的變化等等。在觀察的基礎(chǔ)上寫觀察日記。開始要求不能太高，一句話、幾句話、一段話都可以。只要把觀察結(jié)果寫下來，做到語句通順連貫就行了。不會(huì)寫的字，可以寫拼音，另外可以提前教學(xué)查字典。

　　四、根據(jù)學(xué)生的性格特征，培養(yǎng)寫作興趣。

　　在教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們常常喜歡在書本上、草稿紙上、黑板上甚至在書桌上、墻壁上寫寫畫畫，從心理學(xué)角度來看，這是一種“自我表白”的早期行為。所以我尊重二年級(jí)兒童作文的這一心理特點(diǎn)，了解他們作文的心理效應(yīng)，科學(xué)地進(jìn)行早期作文教學(xué)，注意培養(yǎng)二年級(jí)學(xué)生的寫作興趣。例如：針對孩子們對游戲特別感興趣的特點(diǎn)，我就先組織學(xué)生做“找朋友”、“丟手帕”、“跑飛車”等有趣的游戲，然后再組織他們練習(xí)說話、寫話。孩子們有了生活素材，說起話來就興致勃勃、爭先恐后，寫起話來，也具體生動(dòng)、真實(shí)感人。對兒童習(xí)作興趣的培養(yǎng)，主要靠鼓勵(lì)，有了鼓勵(lì)，兒童的思維興趣才容易興起。兒童基本上都具有遇事愛問的特點(diǎn)，但是如何培養(yǎng)他們的興趣，把他們的所見所聞?dòng)谜Z言較為完整地、有條理地、有所側(cè)重地表達(dá)出來，這是指導(dǎo)小學(xué)二年級(jí)習(xí)作非常關(guān)鍵的一步，每次作文講評應(yīng)以總結(jié)成績?yōu)橹鳎�眉批尾評及批改符號(hào)應(yīng)富于色彩，使兒童知道自己在不斷地進(jìn)步。培養(yǎng)兒童的習(xí)作興趣。一般來說，多數(shù)學(xué)生對習(xí)作有畏難情緒，興趣性很淡薄，為此幫助兒童提高習(xí)作興趣非常重要。對于二年級(jí)來說，應(yīng)采取循序漸進(jìn)的辦法。多寫能不斷地提高兒童的習(xí)作能力，一天一練，認(rèn)真寫日記。開始以寫句為主，兼以寫段，輔導(dǎo)學(xué)生寫一句話日記。然后以寫段為主，兼以寫篇，輔導(dǎo)學(xué)生寫片段日記。逐步達(dá)到以寫篇為然主，

　　輔導(dǎo)兒童寫有情節(jié)的日記。做到多練，按制訂的教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)兒童集中練筆。練筆的方式很多，在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自由作文是最佳練筆方式。二年級(jí)學(xué)生作文時(shí)要充分發(fā)揮家長的支持和配合作用。隨著學(xué)生年齡的增長和閱歷的豐富，社會(huì)生活已不再局限于家里和學(xué)校等地方了。他們自主成為社會(huì)角色中的一員了。此時(shí)，學(xué)校和家庭可以有意識(shí)地開展一些社會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身體驗(yàn)。如參觀訪問、游歷探險(xiǎn)、街談巷依等。這些對于他們邁出人生第一步乃至一輩子都可能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

　　五、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，積累寫作素材。

　　學(xué)生的作文更強(qiáng)調(diào)積累、內(nèi)化，而閱讀是最好的積累。對于二年級(jí)的孩子因?yàn)樽R(shí)字不多，閱讀的能力有限。隨著拼讀能力的提高，識(shí)字量的增加，學(xué)生基本能獨(dú)立閱讀了，教師應(yīng)重視對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的課外閱讀習(xí)慣，可指定一些學(xué)生喜歡的讀物讓他們?nèi)ピ囍�閱讀，從而激發(fā)他們的閱讀興趣，開闊他們的視野，陶冶他們的情操。同時(shí)注意評價(jià)監(jiān)督，讓學(xué)生體會(huì)閱讀的成就，體驗(yàn)閱讀的快樂，為寫作提供必要的素材。并最終達(dá)到提高閱讀與寫作能力的目的。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇2

　　媽媽說讓我寫生態(tài)的感受，我問了老半天生態(tài)是什么？說實(shí)話到現(xiàn)在也不是很清楚生態(tài)到底是個(gè)什么？

　　我只記得有一次到公園玩，摘了一朵花送給媽媽，被媽媽好一個(gè)教育，媽媽說：小花小草都有生命，摘它們會(huì)疼；我還記得晚上怕黑要求開燈睡覺，被媽媽拒絕。媽媽說：我們要節(jié)約用電，有些地方的小朋友都沒有電用；我還發(fā)現(xiàn)媽媽每次洗衣服，都會(huì)把干凈的水留下，再用來沖拖把。

　　我受媽媽的影響，從小養(yǎng)成了愛護(hù)花草，節(jié)約用水，隨手關(guān)燈節(jié)約用電等等好習(xí)慣。

　　上學(xué)后，老師也教了我們許多講文明懂禮貌的知識(shí)，使我們同學(xué)之間能夠文明玩耍、友好相處；學(xué)校還組織讓我們上網(wǎng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，從美麗多變的大自然到消防安全，再到交通安全等，使我們掌握安全技能，從容應(yīng)對成長路上的.各類危險(xiǎn)；老師還帶我們?nèi)グ翁}卜等社會(huì)實(shí)踐，讓我們體驗(yàn)收獲的喜悅。

　　最后我覺得大自然真是個(gè)神奇的東西，能刮風(fēng)下雨，還能長出那么多好吃的果實(shí)，我要愛護(hù)我們的大地，愛護(hù)我們的環(huán)境，從身邊的小事做起，為保護(hù)我們的生態(tài)奉獻(xiàn)微薄之力。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇3

　　一只又大又丑的小鴨子，一出生就伴著嘲笑和歧視，但是經(jīng)歷過種種挫折、打擊和困難之后，他終于變成了一只美麗的白天鵝。

　　丑小鴨變成了一只美麗的白天鵝，是她自己不懈努力的結(jié)果。丑小鴨它擁有自己的夢想，所以她自己才變成了一只美麗的白天鵝。

　　我哭的時(shí)候，我覺得我像一只丑小鴨，處處都有人排擠我，看不起我，這是我傷心時(shí)的心里話，丑小鴨身上有我的許多影子，就好比，我哭她也哭，我傷心他也傷心，小時(shí)候媽媽常給我講丑小鴨的.故事，從小就對他有一種癡迷。我相信丑小鴨身上有許多人的影子。

　　人生道路上坎坷重重，始終不屈的奮斗著，便會(huì)成功，就像丑小鴨的命運(yùn)一樣，她的一生也不是一帆風(fēng)順的。所以我們在人生道路上無論遇到什么挫折，都要向丑小鴨一樣樂觀的面對挫折。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇4

　　從哇哇啼哭開始，父母對我們的愛從來沒有斷過。我們?nèi)涡院�鬧他們寵著，我們不開心他們哄著，我們受傷他們心疼著……

　　父母的愛說不盡道不明。

　　記得那年，調(diào)皮的我把鄰居家的小雞弄死了。嚴(yán)厲的父親用惡魔的鞭子狠狠的打我，我不明白，為什么他要這樣對我不就是一只小雞嗎？

　　可是在他們那個(gè)年代小雞是多么的珍貴啊！而我呢？不理解，反抗叛逆，直到墮落。母親的噓寒問暖，被我粗魯?shù)幕卮鹬�。“你煩不煩啊，都說知道了，知道了還說！”

　　忘記了，他們是從什么時(shí)候開始慢慢的不敢在接近我們。忘了，我們是如何的嫌棄父母。

　　如今呢？時(shí)光在他們的臉上刻下深深的痕跡，像一顆漂亮的大樹被無知的孩童拿著小刀一點(diǎn)一點(diǎn)的印在身上。

　　多少個(gè)日日夜夜的守候，他們無怨無悔，只是希望我們能茁壯成長，沐浴在陽光底下，每天開開心心的生活著。

　　有時(shí)候我也會(huì)，父愛如山，他不言于表情只是默默的為我們付出辛勤的汗水。母愛如春天的微風(fēng)，輕輕的吹拂我們的`面容，雖然有時(shí)很凌厲，但始終都帶有暖暖的溫柔。

　　希望能用余生的時(shí)間慢慢的體味那細(xì)微的愛，不要讓自己在路上才發(fā)現(xiàn)自己把它給弄丟了。不要讓自己再后悔！不要在抱怨“我父母都沒見得愛過我，如果他們愛我為什么要打我，如果愛我為什么還要壓迫我……”有些時(shí)候我們必須承認(rèn)我們不明白，我們做錯(cuò)了。所以認(rèn)真檢討自己吧，不要在抱怨了。

　　父母給了我們生命，給了我們一個(gè)溫暖的家。我們比任何人都幸運(yùn)，因?yàn)槲覀冇袗畚覀兊母改浮?/p>

　　父母的愛很多，足夠我們用一生來去體味。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇5

　　8月8日早上，我們乘了2小時(shí)的大巴車，抵達(dá)了浙江大學(xué)。

　　開營儀式后，我們來到了浙江大學(xué)紫金港校區(qū)，參觀了科技館和院士長廊。在科技館發(fā)現(xiàn)浙大學(xué)生有很多了不起的作品，比如：無人機(jī)、機(jī)器人大賽、微公交、植物工廠等。所有優(yōu)秀作品中，我最喜歡機(jī)器人足球賽了，它們俏皮可愛、表演幽默生動(dòng)，還得了全國機(jī)

　　器人大賽的第一名！

　　回宿舍休息過后，我們進(jìn)行草地互動(dòng)游戲，玩了盲人摸象和丟手絹，我們的笑聲在浙大的這片草地上久久回蕩……今天我們玩得真開心，又很興奮，真希望這一天慢點(diǎn)過。

　　第二天早上，我們在浙大老校長紀(jì)念碑前宣誓：學(xué)習(xí)是我的天職，目標(biāo)是我的方向。自信創(chuàng)造奇跡，拼搏成就理想！我一定要考取浙江大學(xué)。后來我們進(jìn)行了校園尋寶，雖然天空下著淅瀝的小雨，但絲毫阻擋不了我們前進(jìn)的'腳步！

　　在浙江大學(xué)的兩天夏令營里，讓我學(xué)到了知識(shí)，結(jié)交了幾位好朋友，我還學(xué)會(huì)了自己管理零花錢，培養(yǎng)了我生活自理的能力。明年的夏令營我還要參加！

小學(xué)二年級(jí)作文 篇6

　　今天是個(gè)陽光明媚的日子，我和爸爸媽媽一起來到了紅谷灘行政廣場看菊花展。

　　一下車，我們就看見廣場四周擺滿了菊花，這些菊花造型各異，有蘑菇，有飛機(jī)，有挺拔的高山，還有海豚頂球……真是千姿百態(tài)，美不勝收呀！菊花的顏色也有很多種，有紅的.、黃的、白的、淺紫、深紫，各種顏色的花互相映襯，看得我們眼花繚亂。

　　其中最吸引我的是用菊花拼成的飛機(jī)。飛機(jī)主要用黃菊花拼成，機(jī)頂?shù)囊恍�塊是用淺紫色拼成的，機(jī)翼后面還用小花拼出兩個(gè)字騰飛，看著飛機(jī)一副展翅欲飛的樣子，我想：我一定要好好學(xué)習(xí)，將來我也要大鵬展翅，翱翔藍(lán)天。

　　今天，置身于花的海洋，我都不想回家了。美麗的菊花，美麗的紅谷灘，下次我還會(huì)來的。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇7

　　今天祖父帶我去拔牙，口腔醫(yī)院到了，祖父給我掛了號(hào)，祖父帶我去了一個(gè)房間，里面有很多人在看牙。醫(yī)生看了看我的牙齒，說：“這顆牙齒長了夾牙，要拔掉�！蔽衣犃艘稽c(diǎn)也不害怕，因?yàn)槲乙郧鞍芜^牙。

　　醫(yī)生讓我躺在一張又寬又大的椅子上，然后要祖父去交費(fèi)，接著就準(zhǔn)備給我拔牙了。醫(yī)生先用一根棉簽蘸了一點(diǎn)麻醉的藥涂在我的要拔的那顆牙齒的牙縫里，然后一個(gè)胖胖的'醫(yī)生拿了一個(gè)長約12厘米的鉗子夾住我的牙齒迅速地往外一扯，牙齒一下子拔掉了，我一點(diǎn)感覺都沒有。醫(yī)生給我看了看拔下來的牙齒，讓我咬了一小團(tuán)棉花，并對我說：“這小團(tuán)棉花要咬二十分鐘，兩個(gè)小時(shí)不能吃東西，這幾天不能刷牙�！弊娓竵砹�，我對祖父說：“拔完了�！弊娓戈P(guān)心地對我說：“疼不疼？”我高興地說：“不疼�！弊娓笌�我回家了。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇8

　　在森林里，大家都知道山羊爺爺是一級(jí)棒的繪畫大師，他的畫兒總是栩栩如生，加上山羊爺爺和藹可親，所以森林里的人們都很喜歡向山羊爺爺學(xué)畫畫。

　　今天，山羊爺爺在大樹下展示了他的一幅貼畫作品《金魚》。山羊爺爺笑呵呵說道：今天，我教大家用樹葉完成一幅作品，這個(gè)方法叫貼畫。大伙一聽都高興的鼓掌。

　　山羊爺爺分發(fā)給每個(gè)人很多片樹葉，接著開始一步一步慢慢的演示并講解，大伙也跟著山羊爺爺?shù)?步驟開始貼畫。隨著時(shí)間的慢慢推移，小松鼠貼畫作品第一個(gè)完成了，山羊爺爺仔細(xì)的看著小松鼠漂亮的作品，點(diǎn)點(diǎn)頭，表揚(yáng)了小松鼠。小松鼠開心的笑了。小白兔也鼓掌送給小松鼠，小松鼠更加開心了。

　　這時(shí)，只有小豬正低著頭，因?yàn)閻弁祽械男∝i在學(xué)貼畫的時(shí)候睡著了，就只貼了兩片葉子，他怕被笑話，正站起來轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備著灰溜溜的逃跑。

　　慈祥的山羊爺爺早就發(fā)現(xiàn)了，叫住了小豬，并讓小松鼠幫助小豬一起來完成貼畫。在小松鼠的幫助下，小豬的貼畫也完成了，小豬和小松鼠還有山羊爺爺都開心的笑了。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇9

　　早上放學(xué)后，我回到家就開始做作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)我的鉛筆沒了，我告訴媽媽我的鉛筆沒了，這時(shí)，媽媽很忙，媽媽拿了十塊錢給我說：“媽媽太忙了，你自己去買吧！”

　　這是我第一次去買鉛筆，我來到超市里，里面的東西擺得整整齊齊。這時(shí)，一位阿姨走過來問我：“小朋友你要點(diǎn)什么東西��？”

　　我說：“阿姨您好，我要買鉛筆！”

　　阿姨把我?guī)У轿木邊^(qū)，笑著說：“我們這里的鉛筆的品種多，你自己挑選吧！”

　　我左看看，右看看，那么多漂亮的筆，我都不知道要哪種好了。終于我看到了我喜歡的鉛筆，我問阿姨：“阿姨，這種鉛筆多少錢？”

　　阿姨溫柔的`說：“這種鉛筆五元錢一盒�！�

　　我給了阿姨十元錢，阿姨補(bǔ)給我五元錢，我接過錢說：“謝謝阿姨，阿姨再見�！�

　　阿姨搖搖手說：“小朋友再見�！�

　　我就開開心心的走了，一路上我邊走邊想：這件事情對我來說是勇敢的，因?yàn)槲覐膩硪矝]有獨(dú)自買過東西。

　　這一天我很開心。

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