小學(xué)二年級(jí)作文(必備6篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)二年級(jí)作文6篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇1
小學(xué)生們剛接觸到寫(xiě)作，寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容往往是很簡(jiǎn)單很平淡。我們要在尊重他們創(chuàng)造性的思維上，適當(dāng)?shù)膶?duì)他們進(jìn)行寫(xiě)作方面的的指導(dǎo)。作文水平的提高需要過(guò)程，我們不要過(guò)分追求。
二年級(jí)作文教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生邁入作文大門(mén)的關(guān)鍵一步。走好了這一步，就會(huì)使學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生興趣，激發(fā)靈感，寫(xiě)作時(shí)才會(huì)游刃有余,得心應(yīng)手。對(duì)于二年級(jí)作文，要求不要太高。他們的作文就是將自己看到的、聽(tīng)到的、感覺(jué)到的、想到的用文字記錄下來(lái)。在人學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)的同時(shí)就可以說(shuō)是在口頭作文了。上學(xué)時(shí)初學(xué)的寫(xiě)作，最開(kāi)始是口頭作文——用嘴說(shuō)出來(lái)的。當(dāng)學(xué)會(huì)了寫(xiě)字，能夠?qū)⒄f(shuō)的用文字記錄下來(lái)了，就真正學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文。二年級(jí)作文教學(xué)指的是如何將學(xué)生平日里想說(shuō)的話(huà)清楚寫(xiě)下來(lái)。生活是寫(xiě)作的源泉，學(xué)生的生活越豐富，作文內(nèi)容越充實(shí)。大膽引導(dǎo)學(xué)生接觸自然、社會(huì)，讓學(xué)生從所見(jiàn)所聞所經(jīng)歷的事用自己的話(huà)表達(dá)出來(lái)。然后逐步發(fā)展到所思所感。不要急于求成。二年級(jí)小孩天真、活潑、敢問(wèn)、敢說(shuō)，在這個(gè)年齡段有著培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的意識(shí)的良好基礎(chǔ)，我們教師如果在課堂中，確實(shí)放飛了學(xué)生的心靈，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人，作文課堂將真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂。反之，學(xué)生則會(huì)對(duì)作文產(chǎn)生畏難情緒，毫無(wú)靈感可言。
一、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，啟發(fā)多思。
兒童在未入學(xué)之前就具備了較為豐富的思維能力。他們對(duì)陌的事物往往充滿(mǎn)了天真的想象。對(duì)周?chē)氖挛锿矚g問(wèn)“為什么”，二年級(jí)作文教學(xué)應(yīng)緊緊抓住兒童的這一特點(diǎn)，拓開(kāi)兒童的思維，培養(yǎng)兒童多想，多思。激發(fā)兒童的求知欲，讓兒童去觀察事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。有效地培養(yǎng)兒童的思維，提高作文興趣。首先，根據(jù)兒童的生活小景有效的設(shè)置訓(xùn)練，因勢(shì)利導(dǎo)地解決"誰(shuí)做什么"，"誰(shuí)是什么"，"誰(shuí)怎么樣"等較為簡(jiǎn)單的.問(wèn)題，引導(dǎo)兒童對(duì)事物的簡(jiǎn)單思維。其次，通過(guò)實(shí)物，引導(dǎo)兒童觀察其外貌、了解其構(gòu)造及作用，提高兒童觀察事物的能力。培養(yǎng)兒童對(duì)事物的形象思維能力。第三，利用兒童喜歡的圖片，讓他們欣賞，啟發(fā)兒童積極思維，讓兒童的思維能力得以培養(yǎng)。
二、訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話(huà)，為寫(xiě)作奠基基礎(chǔ)。
在對(duì)學(xué)生作文的準(zhǔn)備中，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多說(shuō)。首先應(yīng)抓好兒童說(shuō)話(huà)的層次訓(xùn)練．其次要抓好兒童說(shuō)話(huà)順序的訓(xùn)練。說(shuō)話(huà)的訓(xùn)練應(yīng)該遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由句到段的規(guī)律。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一般進(jìn)行最基本的說(shuō)話(huà)層次訓(xùn)練，使學(xué)生弄明先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，最后說(shuō)什么。從時(shí)間上可以按先后順序訓(xùn)練，從距離上可以遠(yuǎn)近順序訓(xùn)練，從方位上可以按上下、左右、高低、內(nèi)外的順序訓(xùn)練，從事物的形狀上可以按大小、長(zhǎng)短、方圓的順序訓(xùn)練等等。兒童每天接觸的事物很多，其中總有使他們感受最深的事。如何指導(dǎo)兒童用語(yǔ)言把自己所接觸的事物有所側(cè)重地表達(dá)出來(lái)，這是指導(dǎo)兒童習(xí)作的難點(diǎn)所在。首先，應(yīng)指導(dǎo)兒童恰當(dāng)?shù)亟鉀Q"今天做了哪些事，主要做了哪些事"等一類(lèi)問(wèn)題�？上冉Y(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，讓學(xué)生每天練說(shuō)一句簡(jiǎn)單的、完整的話(huà)。其次，根據(jù)兒童的特點(diǎn)，設(shè)置情景，輔導(dǎo)兒童抓住最典型的，最突出的，使人難忘的情景，啟發(fā)他們多說(shuō)。然后將說(shuō)出的話(huà)用文字表達(dá)出來(lái)就是一篇作文了。
三、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，為寫(xiě)作提供題材。
在尋找寫(xiě)作素材時(shí)，應(yīng)先教給孩子們觀察的方法和途徑。按照方法細(xì)致觀察一種動(dòng)物或植物。觀察靜止?fàn)顟B(tài)的事物要按空間順序。從上到下或從下到上，從外至里或從里至外，或按東西南北方位，依次進(jìn)行觀察，觀察動(dòng)態(tài)時(shí)，往往要按時(shí)間順序觀察。弄清楚“先怎么樣，后怎么樣，結(jié)果怎么樣”再按這樣的順序記下來(lái)。讓學(xué)生有意識(shí)地去觀察和分析。一旦學(xué)生有了正確的認(rèn)識(shí)就會(huì)產(chǎn)生對(duì)事物的態(tài)度和感情。也就萌發(fā)出表達(dá)的意識(shí)。然后將觀察到的或聯(lián)想到的用自己的話(huà)把它表達(dá)出來(lái)。懂得了怎樣觀察，還需要給學(xué)生提供可觀察樂(lè)于觀察的生活資源。一個(gè)人想要傾訴的時(shí)候，必是感受非常深刻的時(shí)候。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上指導(dǎo)寫(xiě)作，才能有效地提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和文字表達(dá)能力。這樣訓(xùn)練后，學(xué)生一方面知道了如何去觀察事物，另一方面體會(huì)到寫(xiě)作其實(shí)不難，甚至是件很快樂(lè)的事情。看到一篇字?jǐn)?shù)較多的文章，他們內(nèi)心的驕傲和喜悅會(huì)情不自禁地表現(xiàn)在臉上。有了這樣的訓(xùn)練做基礎(chǔ)，學(xué)生既消除了對(duì)作文的恐懼心理，又掌握了觀察的方法。其次就是多指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀察日記養(yǎng)成常寫(xiě)日記的習(xí)慣。經(jīng)常寫(xiě)日記是提高學(xué)生作文水平的有效途徑。也許有人認(rèn)為這是中高年級(jí)的作文訓(xùn)練方式，對(duì)二年級(jí)來(lái)說(shuō)困難太大了，學(xué)生有很多字不會(huì)寫(xiě)等等。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生寫(xiě)日記不僅可行，而且收效良好。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀察日記，首先要指導(dǎo)觀察。開(kāi)始可以布置觀察同一個(gè)內(nèi)容。例如：讓學(xué)生養(yǎng)蠶，觀察蠶的生長(zhǎng)經(jīng)過(guò)；春天讓學(xué)生觀察果樹(shù)開(kāi)花的情況；秋天讓學(xué)生觀察樹(shù)葉
的變化等等。在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)觀察日記。開(kāi)始要求不能太高，一句話(huà)、幾句話(huà)、一段話(huà)都可以。只要把觀察結(jié)果寫(xiě)下來(lái)，做到語(yǔ)句通順連貫就行了。不會(huì)寫(xiě)的字，可以寫(xiě)拼音，另外可以提前教學(xué)查字典。
四、根據(jù)學(xué)生的性格特征，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。
在教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們常常喜歡在書(shū)本上、草稿紙上、黑板上甚至在書(shū)桌上、墻壁上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，從心理學(xué)角度來(lái)看，這是一種“自我表白”的早期行為。所以我尊重二年級(jí)兒童作文的這一心理特點(diǎn)，了解他們作文的心理效應(yīng)，科學(xué)地進(jìn)行早期作文教學(xué)，注意培養(yǎng)二年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。例如：針對(duì)孩子們對(duì)游戲特別感興趣的特點(diǎn)，我就先組織學(xué)生做“找朋友”、“丟手帕”、“跑飛車(chē)”等有趣的游戲，然后再組織他們練習(xí)說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)。孩子們有了生活素材，說(shuō)起話(huà)來(lái)就興致勃勃、爭(zhēng)先恐后，寫(xiě)起話(huà)來(lái)，也具體生動(dòng)、真實(shí)感人。對(duì)兒童習(xí)作興趣的培養(yǎng)，主要靠鼓勵(lì)，有了鼓勵(lì)，兒童的思維興趣才容易興起。兒童基本上都具有遇事愛(ài)問(wèn)的特點(diǎn)，但是如何培養(yǎng)他們的興趣，把他們的所見(jiàn)所聞?dòng)谜Z(yǔ)言較為完整地、有條理地、有所側(cè)重地表達(dá)出來(lái)，這是指導(dǎo)小學(xué)二年級(jí)習(xí)作非常關(guān)鍵的一步，每次作文講評(píng)應(yīng)以總結(jié)成績(jī)?yōu)橹鳎寂苍u(píng)及批改符號(hào)應(yīng)富于色彩，使兒童知道自己在不斷地進(jìn)步。培養(yǎng)兒童的習(xí)作興趣。一般來(lái)說(shuō)，多數(shù)學(xué)生對(duì)習(xí)作有畏難情緒，興趣性很淡薄，為此幫助兒童提高習(xí)作興趣非常重要。對(duì)于二年級(jí)來(lái)說(shuō)，應(yīng)采取循序漸進(jìn)的辦法。多寫(xiě)能不斷地提高兒童的習(xí)作能力，一天一練，認(rèn)真寫(xiě)日記。開(kāi)始以寫(xiě)句為主，兼以寫(xiě)段，輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一句話(huà)日記。然后以寫(xiě)段為主，兼以寫(xiě)篇，輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)片段日記。逐步達(dá)到以寫(xiě)篇為然主，
輔導(dǎo)兒童寫(xiě)有情節(jié)的日記。做到多練，按制訂的教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)兒童集中練筆。練筆的方式很多，在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自由作文是最佳練筆方式。二年級(jí)學(xué)生作文時(shí)要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的支持和配合作用。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和閱歷的豐富，社會(huì)生活已不再局限于家里和學(xué)校等地方了。他們自主成為社會(huì)角色中的一員了。此時(shí)，學(xué)校和家庭可以有意識(shí)地開(kāi)展一些社會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身體驗(yàn)。如參觀訪(fǎng)問(wèn)、游歷探險(xiǎn)、街談巷依等。這些對(duì)于他們邁出人生第一步乃至一輩子都可能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
五、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，積累寫(xiě)作素材。
學(xué)生的作文更強(qiáng)調(diào)積累、內(nèi)化，而閱讀是最好的積累。對(duì)于二年級(jí)的孩子因?yàn)樽R(shí)字不多，閱讀的能力有限。隨著拼讀能力的提高，識(shí)字量的增加，學(xué)生基本能獨(dú)立閱讀了，教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的課外閱讀習(xí)慣，可指定一些學(xué)生喜歡的讀物讓他們?nèi)ピ囍喿x，從而激發(fā)他們的閱讀興趣，開(kāi)闊他們的視野，陶冶他們的情操。同時(shí)注意評(píng)價(jià)監(jiān)督，讓學(xué)生體會(huì)閱讀的成就，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)，為寫(xiě)作提供必要的素材。并最終達(dá)到提高閱讀與寫(xiě)作能力的目的。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇2
星期五晚上，我和媽媽做仰臥起坐。“媽媽?zhuān)蚁茸�，您�?lái)按我的腳�！薄昂猛�，加油，每人做20個(gè)！”媽媽一說(shuō)完，我就做了起來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，爸爸看見(jiàn)了，感興趣地說(shuō)：“我也來(lái)做……”我高興地對(duì)爸爸說(shuō)：“我早就想讓您做仰臥起坐了，就怕你不愿意我才沒(méi)說(shuō)。好了，該您做了�！卑职终f(shuō)：“我能在一分鐘之內(nèi)做50個(gè)左右�！蔽液蛬寢尪急硎静幌嘈��！拔易鼋o你們看看！”大約20秒之后，爸爸做了15個(gè)，就沒(méi)做了。我奇怪地問(wèn)：“爸爸，你怎么不做了？”爸爸說(shuō)：“我怕流汗啊，我剛剛洗的澡哦�！� “太棒了，太棒了，我們一共做了55個(gè)！”我高興地跳起來(lái)，“媽媽?zhuān)覀兠刻焱砩隙甲鲅雠P起坐，好嗎？”“好��！”媽媽一口答應(yīng)了�！皨寢�?zhuān)嘧鲅雠P起坐，因?yàn)檠雠P起坐可以減肥，您這么胖，所以要多做�！薄澳俏以僭黾�20個(gè)吧�！眿寢屨f(shuō)�！翱梢裕佑土�，媽媽�！�
從此，我們一家人經(jīng)常做仰臥起坐。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇3
我的媽媽是一名中學(xué)老師，她中等身材，披著金黃色的卷發(fā)，有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)眼睛，高挺的鼻梁下面是一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。媽媽熱愛(ài)自己的工作，她把自己的全部精力都投入到學(xué)校里，她關(guān)心班級(jí)里的每一位學(xué)生，常常為了工作廢寢忘食。
記得一天傍晚，已經(jīng)8點(diǎn)多了，媽媽還沒(méi)有從學(xué)�；貋�(lái)，我和爸爸望著桌上的飯菜，想都這么晚了，媽媽怎么還不回來(lái)。正想著，門(mén)外突然傳來(lái)媽媽急促的腳步聲，我連忙打開(kāi)門(mén)，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)阍趺催@么晚才回來(lái)，快吃飯吧，飯菜都涼了�！敝灰�(jiàn)媽媽放下包，邊洗手邊說(shuō)：“我們班有個(gè)學(xué)生流鼻血，我?guī)结t(yī)院去了，所以回來(lái)晚了一會(huì)。像這樣晚回家的`事情并不是第一次發(fā)生了，記得有一次，她為生病的學(xué)生補(bǔ)課，忘記了時(shí)間，直到晚上十點(diǎn)才回到家呢！望著媽媽疲憊的身影，我真為她的敬業(yè)精神所感動(dòng)！媽媽草草的吃完飯，又從她的包里拿出一打厚厚的作業(yè)本，開(kāi)始批閱……媽媽每天都要工作到十幾點(diǎn)，你說(shuō)我的媽媽是不是一個(gè)“工作狂”�。�
因?yàn)閶寢屧趯W(xué)校工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，所以家長(zhǎng)和同事都夸她是個(gè)好老師。別看媽媽才三十幾歲，早在前年她就被評(píng)為中教高級(jí)教師了呢！我愛(ài)我的“工作狂”媽媽?zhuān)L(zhǎng)大后我也想當(dāng)老師，做個(gè)像媽媽一樣的好老師！
媽媽的偉大之處不僅僅是只有這些，媽媽那種無(wú)私，對(duì)自己的無(wú)微不至的呵護(hù)和關(guān)懷，讓自己甚是感動(dòng)。所以，我們今后一定要倍加的關(guān)懷自己的，偉大的母親，做一個(gè)孝順，懂事的乖乖的子女。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇4
我的小表妹我的小表妹今年三歲了，她有一個(gè)可愛(ài)的名字叫‘朵朵’，表妹很漂亮，她有一雙大大的'眼睛和一張櫻桃小嘴，不過(guò)她的牙齒有點(diǎn)黑。表妹不僅長(zhǎng)的可愛(ài)，還很頑皮，有一次，她去姥姥家把 魚(yú)缸里的金魚(yú)用手一會(huì)兒撈出來(lái)，一會(huì)兒放回去，自己玩的十分開(kāi)心，可我卻很著急，生怕她把金魚(yú)弄死了，勸她不要捉了，可她偏要捉，還故意氣我似的，不過(guò)手下卻留情了。表妹還有一個(gè)愛(ài)好，她 十分愛(ài)跳舞，只要音樂(lè)響起，他就會(huì)扭起身子，伴著音樂(lè)跳起來(lái)，樣子別提多可愛(ài)了。這就是我的小表妹。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇5
11月22日我們坐飛機(jī)去上海旅行，在上海我們?nèi)チ撕枚嗟胤�，最難忘的是在黃浦江上觀夜景。
那天晚上我和同學(xué)還有很多家長(zhǎng)一起坐游輪看夜景，我還是第一次坐游輪，游輪行駛，水波粼粼。我站在游輪上極目遠(yuǎn)望，黃浦江兩岸高樓林立，矗立在岸邊的東方明珠電視塔在燈光的照耀下顯得格外美麗，就像是一顆璀璨的夜明珠。岸邊一棟氣勢(shì)雄偉的高樓上用燈光打成“勤勞勇敢，自強(qiáng)不息”八個(gè)大字，表現(xiàn)了上海人的一種精神。
快到岸了，因?yàn)樘鞖馓湮覀兌寂芑亓舜摚蝗晃铱匆?jiàn)在船艙的一邊，有一個(gè)一人高的大罐子，大罐子里面有許許多多的`彈力球，只要把1元錢(qián)投到里面，把開(kāi)關(guān)一擰，小球就順著螺旋滑梯滑了下來(lái)。我們每個(gè)人手里都有兩三個(gè)彈力球，都把家長(zhǎng)的硬幣花光了。我們的球成了互相追逐打鬧的武器，船艙里充滿(mǎn)了我們的笑聲。
上海之行讓我難忘，上海的夜景帶給我永久的回憶，那里留下了我們的歡笑。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇6
盼星星，盼月亮，我們終于盼來(lái)了一年一度的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
首先是班級(jí)代表隊(duì)環(huán)繞操場(chǎng)走一圈。看著他們一個(gè)個(gè)排著整齊的隊(duì)伍，穿著統(tǒng)一的服裝、戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，喊著響高的口號(hào)、踏著一致的步伐緩緩向升旗臺(tái)走來(lái)了。
踢毽子比賽開(kāi)始了！看到同學(xué)們踢的'那么好，剛要踢的時(shí)候，心里覺(jué)得癢癢的。我全神貫注的盯著毽子，十拿九穩(wěn)的地把毽子拋到天空上，毽子從天而降地飛下來(lái)，可惜我還沒(méi)來(lái)得及看，毽子，“趴”的一下掉到地上。我努力地踢啊，踢啊，終于可以連續(xù)踢好幾下了�？勺詈�，“初學(xué)者”一無(wú)所獲。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)是無(wú)比珍貴的，雖然它已經(jīng)結(jié)束了。但我一閉上眼睛還是會(huì)想起它，因?yàn)槲覐闹卸昧艘粋�(gè)道理：無(wú)論做什么事，只要不放棄、不半途而廢，就一定能取得最后的勝利！
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