小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文范例【6篇】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇1
今年的暑假，我和爸爸媽媽一起游覽了坐落在湖州市區(qū)的飛英塔。
走進(jìn)兩扇古紅色的鐵門(mén)，一座七層高的寶塔就出現(xiàn)在眼前。塔的四周是綠油油的草坪，十幾棵青翠的小樹(shù)就像那日夜守護(hù)著寶塔的哨兵。穿過(guò)草坪進(jìn)入塔門(mén)，只覺(jué)得光線暗了下來(lái)，噢！寶塔里面還有一個(gè)石塔呢。只見(jiàn)塔上雕刻著一個(gè)個(gè)神態(tài)不一的佛像，我仔細(xì)一數(shù)，每面都有47個(gè)，心想：這個(gè)八角形的五層石塔僅石像就有1800多個(gè)了，還有精美的花紋和圖案，可見(jiàn)我國(guó)古代勞動(dòng)人民是多么聰明能干。聽(tīng)爸爸講，這座古塔建于唐代，至今已有一千年歷史。我們開(kāi)始登塔，紅色的木梯沿著外塔內(nèi)壁環(huán)繞而上，每層有一個(gè)出口，我和爸爸一口氣登上了七層塔頂，走出塔門(mén)，風(fēng)就迎面而來(lái)，只覺(jué)得眼前一片光明，整個(gè)湖州城就像在我腳下。我和爸爸扶著欄桿邊走邊看，只見(jiàn)東北面吉山新村的幢幢樓房就像火柴盒似的排列得整整齊齊；湖州大廈、浙北大廈兩幢高高的樓房巍然屹立在正南面；湖州發(fā)電廠的煙囪正冒著白煙，寬闊的龍溪河正泛著銀光伸向遠(yuǎn)方。在我的眼底，綠色的樹(shù)木，褐色的屋頂，灰白的道路以及來(lái)來(lái)往往的行人和車輛構(gòu)成了一幅奇特美麗的`圖畫(huà)。我興奮地對(duì)爸爸說(shuō)：“站在五十米高的地方看湖州市我可是第一次啊！”不料我的話讓旁邊一位白發(fā)老人聽(tīng)見(jiàn)了，只見(jiàn)他緩緩的轉(zhuǎn)過(guò)身，用沙啞而激動(dòng)的聲音對(duì)我們說(shuō)：“就連我這把年紀(jì)也還是頭一回呢！”從他的話里，我知道，原來(lái)飛英塔（外塔）建于宋朝，大約幾百年前遭到雷擊，塔頂?shù)沽�，塔梯也燒壞了，從此人們就無(wú)法登塔。一直到了1982年，湖州市人民政府花了一百多萬(wàn)元，重修飛英塔。
從塔頂下來(lái)，我懷著依依不舍的心情走出古紅色的大門(mén)，回望飛英塔，只見(jiàn)那灰青的塔瓦，朱紅的塔身，飛翹的塔角和那高聳的塔尖，正耀著夕陽(yáng)的金光，在藍(lán)天白云下顯得格外雄偉壯麗。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇2
有人喜歡亭亭玉立的水仙，有人喜歡姹紫嫣紅的牡丹，但我喜歡的卻是一株不起眼的仙人掌。
仙人掌渾身翠綠，葉片是橢圓形的.，像一個(gè)小孩的手掌，又像一座小山，一個(gè)一個(gè)小刺，凸顯了他驕傲的性格，變得更加與眾不同了。
在我家里，有許多花，個(gè)個(gè)都比仙人掌長(zhǎng)得好看，因此，在澆水的時(shí)候，總會(huì)遺忘他，把它擠到一邊……有一天，我猛然看見(jiàn)他，才想起來(lái)：很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)給他澆水，他不能死吧！
我緩緩地走到他身邊，震驚了，別的植物這么長(zhǎng)時(shí)間早就枯死了，可他依然是那么翠綠，沒(méi)有一點(diǎn)泛黃，和幾天前一模一樣。這讓我看出了他的堅(jiān)強(qiáng)不屈。
仙人掌不僅耐旱，而且還有醫(yī)用價(jià)值。
有一次，我和朋友在外面玩時(shí)，不小心摔傷了膝蓋，一瘸一拐地走回了家，我直喊疼，這時(shí)，不起眼的仙人掌發(fā)揮了作用，我從蠟燭仙人掌上割下來(lái)一塊肉，放在了我的傷口上，感覺(jué)輕輕的涼涼的，一點(diǎn)也不痛，沒(méi)過(guò)幾天我的傷就好了。
此事以后，我更是對(duì)仙人掌刮目相看了，可是看到仙人掌被割下一塊肉，會(huì)不會(huì)真的死�。〉撬忠淮纬龊跷业囊饬狭�，沒(méi)過(guò)幾天，傷口愈合了，長(zhǎng)出了新的肉。
�。∠扇苏�，我愛(ài)你的堅(jiān)強(qiáng)、不屈、力爭(zhēng)上游、默默奉獻(xiàn)，我希望我也是一株仙人掌，克服種種困難，成為更好的自己。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇3
星期三下午,放學(xué)后我就立刻往家跑，一進(jìn)家門(mén)，我就徑直往餐桌上看，�。∵@么多我愛(ài)吃的菜呀，我立刻猛吃起來(lái)，這時(shí)，媽媽從廚房出來(lái)，看到我狼吞虎咽的樣子，不禁笑了起來(lái)，慈愛(ài)地看著我說(shuō)：“你這小饞貓�！�
吃完飯后，我正準(zhǔn)備出去玩，媽媽叫住了我，讓我趕緊做作業(yè)。我對(duì)媽媽說(shuō)：“等一會(huì)兒再做�！边@時(shí)，我看到媽媽的臉上那開(kāi)心的笑容頓時(shí)消失了，換來(lái)的是一張發(fā)怒的臉，我害怕了，就乖乖的.去做作業(yè)了。
作業(yè)終于做完了，我又想跑出去玩，卻又被媽媽叫住了，說(shuō)讓我寫(xiě)日記。當(dāng)時(shí)，我心里懶洋洋的，又有累，一點(diǎn)也不想寫(xiě)，就找個(gè)借口對(duì)媽媽說(shuō)：“我找個(gè)筆�！蔽依_(kāi)柜子 ，這看看那瞅瞅這，搗咕了好半天。這時(shí)媽媽可能等急了，就朝頭給我一巴掌，我也火了就問(wèn)媽媽：“為什么打我？”媽媽說(shuō)：“你在搗咕什么？”說(shuō)完，把我摟在懷里語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，媽媽打你是為了你有一個(gè)好前途，如果你將來(lái)沒(méi)有一個(gè)好的前途，那爸媽一生的心血不就白費(fèi)了嗎？媽媽就是因?yàn)樾r(shí)候沒(méi)有抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，才吃苦受累的，媽媽打你是為了你不在像媽媽那樣累一輩子啊！”此時(shí)，我清楚地看到媽媽那動(dòng)情而又充滿哀愁的臉。噢，我明白了，媽媽是為了我的前途擔(dān)憂�。�
于是，我站起來(lái)對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起，我知道錯(cuò)了，我一定不辜負(fù)您的希望，認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來(lái)有一個(gè)好前途�！�
這時(shí)，我看到了媽媽的臉上又出現(xiàn)了那燦爛的笑容。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇4
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)是一個(gè)大難題，學(xué)生認(rèn)為作文難寫(xiě)，教師認(rèn)為作文難教�，F(xiàn)就小學(xué)生作文教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題下發(fā)30份問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，經(jīng)過(guò)學(xué)生的作答情況和對(duì)學(xué)生作文情況的詢問(wèn)，結(jié)合自己和本校語(yǔ)文教師的寫(xiě)作教學(xué)實(shí)際，可發(fā)現(xiàn)以下較普遍的問(wèn)題：
1、學(xué)生對(duì)寫(xiě)作文提不起興趣。
小學(xué)作文課往往在審題、選材、要求、方法方面對(duì)學(xué)生桎梏較多，許多小學(xué)生對(duì)寫(xiě)作并不感興趣，寫(xiě)作是僅僅是為了完成老師交給的任務(wù)，長(zhǎng)期不喜歡寫(xiě)作文,自然寫(xiě)不出好作文。
2、無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)，存在編、套、抄的現(xiàn)象。
許多學(xué)生拿到作文題目，首先想到不是自己的生活，自身的經(jīng)歷、切身的感受，而是作文書(shū)。在記憶中去尋找曾經(jīng)看過(guò)的類似的文章。究其原因:首先，學(xué)生不會(huì)發(fā)現(xiàn)和觀察。平時(shí)沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)和觀察，沒(méi)有處處去留心生活，積累生活中的習(xí)作素材，到寫(xiě)作文的時(shí)候，隨便找一找生活中的平常小事，就開(kāi)始把作文寫(xiě)下來(lái)。很多小學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)總是感覺(jué)沒(méi)有材料可寫(xiě)。即使絞盡腦汁寫(xiě)出了一些，但寫(xiě)出的內(nèi)容要么既不具體又很蒼白，要么生搬硬套別人的，更談不上有真情實(shí)感了。
3、教師對(duì)初寫(xiě)作文的要求過(guò)高，存在假、大、空的現(xiàn)象。
教師對(duì)學(xué)生的期望是人為拔高的，學(xué)生的思維被限的死死的，學(xué)生本來(lái)就沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)，這樣就更無(wú)話可說(shuō)，自然就要去編、套、抄。作文更多的是充滿虛化的情感，極具功利化的思想和成人話的語(yǔ)言。喪失了學(xué)生的自我，如寫(xiě)干家務(wù)，就一定會(huì)寫(xiě)父母如何辛苦，寫(xiě)難忘的人，就一定會(huì)寫(xiě)老師。
4、作文修改認(rèn)識(shí)不夠。
學(xué)生對(duì)作文修改不夠重視，沒(méi)有養(yǎng)成良好的作文修改習(xí)慣，只重視作文得的分?jǐn)?shù)和等級(jí)，怎樣修改習(xí)作想都不想。更不要說(shuō)作文修改的過(guò)程、步驟和方法。加之教師在作文教學(xué)的過(guò)程中，也沒(méi)有意識(shí)地去教學(xué)作文的修改，所以重視程度不夠。
5、學(xué)生作文存在一些固有的模式。
小學(xué)生在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，常用的寫(xiě)作方法是“四步曲”：編：編一些不切實(shí)際，沒(méi)有做過(guò)的事情。仿：仿寫(xiě)作文，事情一樣，只是改變?nèi)宋�。抄：抄襲優(yōu)秀作文選上的作文。背：背優(yōu)秀作文，考試時(shí)默寫(xiě)在試卷上。
6、語(yǔ)言方面的問(wèn)題
小學(xué)生作文寫(xiě)的是自己的事，是兒童眼光下的世界，童言無(wú)忌，童情有趣。心里想的、口里說(shuō)的，就是手上寫(xiě)的�？蓪W(xué)生的作文卻失去了兒童化的語(yǔ)言，沒(méi)有寫(xiě)出自己的真話,老是借用別人的.話,借用別人經(jīng)歷過(guò)的情感體驗(yàn),裝腔做事、成人味十足，無(wú)法如實(shí)體現(xiàn)他們的年齡特點(diǎn)、心理特征和童真童趣。有的學(xué)生不注意字詞的用法，很多時(shí)候望文生義，濫用詞語(yǔ)，沒(méi)有正確的書(shū)面用語(yǔ)，錯(cuò)字連篇，語(yǔ)病連篇，更談不上靈活地運(yùn)用各種修辭手法和優(yōu)美準(zhǔn)確的修飾語(yǔ)了。
7、學(xué)生們?nèi)鄙俦匾膶?xiě)作方法和技巧。
這主要是平時(shí)缺乏練筆，對(duì)教師新授的寫(xiě)作技巧沒(méi)有練習(xí)鞏固，在寫(xiě)作中不知道什么時(shí)候能用，什么時(shí)候不能用，未能使技巧成熟和穩(wěn)固。比如，因?yàn)榻處熡袝r(shí)是會(huì)在教課文時(shí)適時(shí)穿插講相關(guān)的寫(xiě)作技巧，學(xué)生沒(méi)有及時(shí)領(lǐng)會(huì)而教師也沒(méi)有及時(shí)要求寫(xiě)個(gè)小練筆，久而久之學(xué)生更不知道這個(gè)寫(xiě)作技巧要如何運(yùn)用。
總之，學(xué)生作文中存在的問(wèn)題較多，特別是在我們農(nóng)村學(xué)校，這些問(wèn)題已成為制約語(yǔ)文教學(xué)向前發(fā)展的桎梏，，如何以最少的時(shí)間，獲得最佳的課堂效益？需要有相應(yīng)的策略。研究如何指導(dǎo)
學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，培養(yǎng)習(xí)作的自主意識(shí)，提高習(xí)作的效率，提高具體指導(dǎo)方法的可操作性。諸問(wèn)題的解決必將推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的改革，提高語(yǔ)文教學(xué)的效益，給學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展帶來(lái)新的契機(jī)。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇5
躺在床上緊閉雙眼還是無(wú)法入睡。起床披上棉襖打開(kāi)臺(tái)燈看《名偵探柯南》，書(shū)里魔鬼張開(kāi)大嘴向我撲來(lái)，恩……好可怕！合上書(shū)爬在窗旁，黑色的夜空星兒在閃爍。浪漫詩(shī)意的星夜使我的心情一下好起來(lái)了。
欣賞柔情而美麗的星夜，它輕輕打開(kāi)了我的笑神經(jīng)。白天的笑的場(chǎng)面被打開(kāi)。
依依是胖的可愛(ài)的女孩。性格耿直豪爽，和她在一起像個(gè)哥們兒相處無(wú)拘無(wú)束。白天我們?cè)谝黄鹆摹陡概c子》的.一副漫畫(huà)，看她胖胖肉肉的手在空中比劃，我脫口而出：“多像肯得基�！绷⒖桃酪赖善鹆穗p眼，舉起了肉手瞪著我。我趕緊說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了�！币酪缆�(tīng)了，剛才還瞪著的雙眼立即笑了，說(shuō)：“別說(shuō)我還真餓了呢！想吃肯得基！”這下我倆都沉浸到了笑聲里，哈哈笑了。
文文是一個(gè)從來(lái)不寫(xiě)作業(yè)的男孩，每當(dāng)老師訓(xùn)斥時(shí)他站在在那兒臉上的肌肉緊張得一動(dòng)不動(dòng)，兩手緊張地在褲縫不停揉搓。搓的很有節(jié)奏，一上一下很規(guī)律。身子也隨之而左右在搖，很像音樂(lè)課做的律動(dòng)，每當(dāng)他這樣，一旁的我們可不認(rèn)為文文挨訓(xùn)是多嚴(yán)肅的事，而是件很可樂(lè)的事，我們會(huì)呵呵的笑，笑得文文更不自然了……
白天教室椅子上，我坐的那把可惡的椅子上有個(gè)可恨的大釘子，無(wú)論我怎么把它踹下去，它依然能鉆出頭來(lái)，很解氣地咬我的褲子，我可憐的新褲子呀，已經(jīng)被它咬了兩個(gè)洞了，還惹得同學(xué)們哈哈大笑，這次幸好媽媽沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，不然又要嘮叨不止了。現(xiàn)在那顆討厭的釘子，你是不是也進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，正在甜美地咬我可憐的褲子呢？放心吧，我不會(huì)讓你美夢(mèng)成真。
靜靜欣賞柔美而多情的星夜，我突然發(fā)現(xiàn)萬(wàn)紫千紅，柳紅桃綠的天空被這星夜籠罩得一片漆黑。只有閃爍的星兒告訴我：黎明已悄悄來(lái)臨，明天就是陽(yáng)光燦爛，就是美好的希望。依依在做吃肯德基的香夢(mèng)，教室的椅子上的釘子也在做夢(mèng)，只有我在和星夜對(duì)話。星兒告訴我：芳香的春天里我一定有更多的精彩。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇6
孟母園，位于山西省太谷縣水秀村，臨近波光粼粼的烏馬河。這里綠樹(shù)環(huán)繞，蜂蝶飛舞，是太谷的一大亮點(diǎn)。
還未到達(dá)，我們便遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到孟母的雕像魏然屹立在遠(yuǎn)處；到了目的地，更是令人望而生畏。只見(jiàn)孟母梳著端莊整齊的發(fā)髻，雙眼平視前方，流露出溫柔慈愛(ài)的目光，仿佛凝視著遠(yuǎn)方。雙唇緊閉，嘴角微微上揚(yáng)，露出一絲不易察覺(jué)的平和美好的笑容。她的神情莊重，卻又透著濃濃的母愛(ài)與悲憫眾生的神態(tài)。而她的手則擺出了觀音的姿勢(shì)，寬大的衣裾長(zhǎng)長(zhǎng)地拖到腳踝。這尊孟母雕像高約36米，下方刻著關(guān)于孟母的典故，如“孟母斷織”“孟母三遷”等，不僅成就了一代亞圣孟子，也使孟母成為名垂青史的中國(guó)賢母典范！
孟母雕像旁的`一片空地上正在建設(shè)一座座古色古香的仿古建筑，雖未完全落成，卻已見(jiàn)雛形。棕紅色的瓦片搭成了精巧的屋頂，兩根木柱子上有一圈圈的年輪，地面上雕刻著一個(gè)個(gè)關(guān)于孝道的故事。據(jù)說(shuō)即將要建設(shè)寺廟，于20xx年全面施工。
順著一條小道向前走，便來(lái)到了花的世界。 海棠花遠(yuǎn)看像一個(gè)個(gè)粉紅的絨球，有的在枝頭怒放，有的含苞待放，嬌柔紅艷，如彤云密布，美不勝收。而一叢叢丁香，白的似雪，紫的似霞，纖細(xì)玲瓏。而散發(fā)出的縷縷芳香，裊裊地鉆入我的心中，真是“殷勤解卻丁香結(jié)，縱放繁枝散誕春”�。�
走在回家的途中，回想孟母雕像，讓人思緒萬(wàn)千，它凝聚著勞動(dòng)人民的辛勤汗水和中華民族的傳統(tǒng)文化，真令人贊嘆不已！
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