小學(xué)生作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)生作文 篇1

　　今天是大年三十，我們買(mǎi)了很多好吃的，有大白兔奶糖、星球杯、徐福記、雞、鴨、魚(yú)、肉和喝的飲料……

　　在下午之前我們?cè)谫N春聯(lián)，到了晚上我吃了晚餐，有雞塊、魚(yú)肉，還喝了百事可樂(lè)。我今年可開(kāi)心了，因?yàn)楦绺鐏?lái)了，我可喜歡他了！

　　開(kāi)始看春節(jié)晚會(huì)了，今年春節(jié)晚會(huì)有3D效果。演了一個(gè)又一個(gè)節(jié)目，有一個(gè)《十二生肖》的歌，這個(gè)歌很好聽(tīng)。我們還看了一個(gè)小品，叫《民工選拔賽》，表演的'有魔術(shù)、雜技，可好看了。最后是一個(gè)賣(mài)菜的人成了冠軍�？梢钥闯鏊麄兊母冻�，人們都說(shuō)臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功，說(shuō)的真好！我又看了一個(gè)小品，叫《安靜》，就是一個(gè)老奶奶想安靜，一個(gè)跳舞的人想找舞伴，他把那個(gè)老人當(dāng)作舞伴，因?yàn)槟莻�(gè)男人沒(méi)有舞伴，那個(gè)男人就把她當(dāng)成了舞伴，那個(gè)老人也愿意。我們還聽(tīng)了一首歌《嫦娥》，這一首歌唱著唱著背景就變成了宇宙。我們就看到了飛船，有三個(gè)航天員從飛船上下來(lái)，是20xx年的宇航員。我們還看了魔術(shù)，一會(huì)變個(gè)撲克牌，一會(huì)變個(gè)花生，一變又一瓶水，可好看了。

　　看完春節(jié)晚會(huì)我去看煙花。煙花可好看了，有很多顏色有人把鞭炮弄下來(lái)，可響了。

　　春節(jié)可好了，可以吃到很多糖和好吃的，我最喜歡春節(jié)了！

小學(xué)生作文 篇2

　　1、《溫暖的早餐》故事很感人,雖然只是發(fā)生在日常生活中的一件小事,但足以小中見(jiàn)大,折射出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài);同時(shí),該生情節(jié)描繪相當(dāng)細(xì)致,尤其是在講述事情始末的時(shí)候動(dòng)詞運(yùn)用非常嫻熟,整篇文章讀來(lái)感覺(jué)行云流水、一氣呵成, 人物刻畫(huà)也栩栩如生.最值得稱贊還是文章的標(biāo)題,尤抱琵琶半遮面,沒(méi)有開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接表明主題,卻已勾起讀者的好奇之心

　　2、作者文思敏捷、想象力豐富.一般人的夢(mèng)想都會(huì)與自己的職業(yè)有關(guān),而作者選材獨(dú)特,以成為一陣風(fēng)為主題,描述了春、夏、秋、冬四個(gè)不同季節(jié)風(fēng)的不同作用,結(jié)尾更是表達(dá)了作者夢(mèng)想成為風(fēng)的原因:傳播快樂(lè).縱觀全文,既出人意料,又在情理之中,非常有新意.

　　3、《假如我是一滴水》文章雖無(wú)華麗的辭藻進(jìn)行修飾,但卻在平淡中看出作者的率真.作者在文末強(qiáng)調(diào)他夢(mèng)想成為一滴既可愛(ài)、又活潑、又有愛(ài)心的水,把作者身上具有的奉獻(xiàn)精神展現(xiàn)的淋漓盡致,尤其作者聯(lián)系實(shí)際、情系四川的高尚人格與水的品格招相呼應(yīng),給文章增色不少.

　　4、《我是一陣風(fēng)》

　　5、《溫暖》該文樸實(shí)無(wú)華，毫不做作，完全是農(nóng)民工子女內(nèi)心深處的一段真實(shí)獨(dú)白，是弱勢(shì)群體渴望被城市接納，希望得到他人關(guān)懷的一種真情流露。因此，通讀全文，感人肺腑，不僅是對(duì)我們思想的一次震撼，更是給心靈的一次洗禮：多關(guān)心一下他們，就能讓他們倍感溫暖。

　　6、《希望》該生以家庭生活為題材，大量運(yùn)用比喻的修辭手法，形象的描繪了因?yàn)榘职仲�博而導(dǎo)致家庭生活出現(xiàn)危機(jī)，從而由表及里、由此及彼，在文章末尾處點(diǎn)明主題：希望爸爸不要賭博。全文行文構(gòu)架流暢、清晰，能夠合理的“小題大做”，具有很強(qiáng)的層次感和邏輯性，是二年級(jí)學(xué)生的代表之作。

　　7、《我的夢(mèng)想》每個(gè)人都有夢(mèng)想，而且不止一個(gè)!該文作者便以簡(jiǎn)練、質(zhì)樸的筆調(diào)為我們展現(xiàn)了他心中的四個(gè)夢(mèng)想。雖然作者的四個(gè)夢(mèng)想或崇高或普通，但在字里行間都能感受到這是作者真情實(shí)感的流露。文末作者表達(dá)了要為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力的決心和勇氣，更起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。對(duì)于一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)實(shí)在難能可貴。

　　8、《希望》縱觀全文給人一種詼諧幽默的感覺(jué)。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)樽髡哽`機(jī)一動(dòng)，巧妙的回答了一個(gè)看似很難回答的問(wèn)題：你最希望什么?作者說(shuō)是：快快長(zhǎng)大。只有長(zhǎng)大了才能讓自己的希望變成現(xiàn)實(shí)，很自然的過(guò)度到下文：長(zhǎng)大后希望怎么樣。因此，全文條理清晰、語(yǔ)言流暢，很是不錯(cuò)。

　　9、《溫暖》該生勤于觀察、善于思考，能夠把握文章的細(xì)枝末梢，尤其是運(yùn)用動(dòng)詞敘事說(shuō)理恰到好處。因此，該文描寫(xiě)的事情既生動(dòng)又形象，體現(xiàn)出了作者的水平;作為閱讀者，也很容易被他的出彩文章所吸引。這對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常了不起的。

　　10、《校園是我溫暖的家》該文內(nèi)容豐富、飽滿，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、大方，行文自然、流暢，一氣呵成，充分說(shuō)明該生具有較強(qiáng)的文字功底。最難能可貴的'是該生思維縝密、善于想象，能夠以溫暖為主題，從家庭聯(lián)想到學(xué)校，給閱讀者耳目一新的感覺(jué)，可謂是二年級(jí)學(xué)生作品中的佳作。

　　11、《花兒的希望》這是一篇充滿童真，但同時(shí)又非常具有現(xiàn)實(shí)意義和代表性的文章。作者善于觀察,勤于思考,截取了當(dāng)今社會(huì)普遍存在的大自然被破壞的問(wèn)題作為文章主線，大膽的展開(kāi)思考、嫻熟的運(yùn)用充滿童趣的筆觸進(jìn)行描寫(xiě)，表達(dá)了一名三年級(jí)小學(xué)生熱愛(ài)大自然，希望人們都能來(lái)保護(hù)它的美好希望。

　　12、《溫暖來(lái)自媽媽的愛(ài)》該生截取日常生活中的一個(gè)片段，用細(xì)膩的筆觸和大量的篇幅描述了事情的來(lái)龍去脈，文字生動(dòng)，語(yǔ)言流暢，把文中媽媽的形象刻畫(huà)的栩栩如生，并很能自然的帶動(dòng)讀者身臨其境，展開(kāi)聯(lián)想，得出結(jié)論;表現(xiàn)主題，引起共鳴，那就是：溫暖來(lái)自媽媽的愛(ài)，實(shí)屬二年級(jí)學(xué)生中的上乘之作。

　　13、《我希望我是天使》這是一篇充滿童真，但同時(shí)又非常具有現(xiàn)實(shí)意義和代表性的文章。作者截取當(dāng)今社會(huì)普遍存在的環(huán)境污染問(wèn)題作為文章主線，運(yùn)用充滿童趣的筆觸進(jìn)行描寫(xiě)，表達(dá)了一名二年級(jí)小學(xué)生熱愛(ài)大自然，希望人們都能來(lái)保護(hù)它的美好希望。

小學(xué)生作文 篇3

　　我恨學(xué)習(xí)。

　　談起學(xué)習(xí)，我就會(huì)長(zhǎng)嘆一聲：苦��！

　　整天八節(jié)課程，老師講的津津有味，我卻覺(jué)得枯燥無(wú)味，真是昏昏欲睡。上課時(shí)那是“身在曹營(yíng)心在漢”：頭點(diǎn)得如同小雞啄米，一副恍然大誤的樣子，其實(shí)

　　吧，還是茫然無(wú)知。學(xué)習(xí)效率不高，學(xué)習(xí)時(shí)間再長(zhǎng)也沒(méi)有用��！這是上課。再說(shuō)下課吧，老師依然要占據(jù)高處，唾沫點(diǎn)子四濺，我們已經(jīng)在心里呼吁了千萬(wàn)遍：下課

　　吧！可老師直到上課鈴再度響起后，才意猶未盡的結(jié)束了長(zhǎng)篇大論�，F(xiàn)在，提到學(xué)習(xí)我就覺(jué)得厭煩，學(xué)習(xí)，我真恨你呀！

　　我恨習(xí)題。

　　談起做習(xí)題，我一定滿臉驚恐樣，作業(yè)太多了！

　　這不，每天我背著那沉重的能壓死我的書(shū)包，以迅雷不及掩耳之速奔回家。一頭扎進(jìn)書(shū)堆，開(kāi)始做題。做啊做，做啊做，手都發(fā)麻了，這才做完了家庭作業(yè)。

　　本以為可以舒舒服服的睡一覺(jué)，誰(shuí)知，一堆資料又推到了我的面前�！皵�(shù)學(xué)老粗心，多做做資料�！薄坝⒄Z(yǔ)需要鞏固，把這套精華卷再做一遍。”“奧數(shù)......”

　　唉！接著做吧，我大筆一揮，“胡思亂寫(xiě)”起來(lái)。就這樣，我做了無(wú)數(shù)題，學(xué)到的'是0.0 的知識(shí)。習(xí)題，我真恨你呀！如果世界上沒(méi)有這么多的習(xí)題，那才做到

　　了省時(shí)高效哩！

　　我恨考試。

　　考，考，考，老師的法寶，分，分，分，學(xué)生的命根。

　　考試過(guò)后，那是幾家歡喜幾家愁。如果考好了，家長(zhǎng)老師那是笑臉相迎，好吃好喝堆一桌。如果考不好，那可就有我受的了，媽媽爸爸又得浪費(fèi)許多口水了，

　　我還會(huì)免費(fèi)受到一頓暴打。沒(méi)有考試的話，我的心理負(fù)擔(dān)一定會(huì)大大減少。我恨考試！！

　　好了，訴說(shuō)之后，我心里痛快多了。無(wú)論如何，以后還是免不了這習(xí)題那習(xí)題,這考試那考試。唉！這樣的學(xué)習(xí)真的能學(xué)到知識(shí)嗎？

小學(xué)生作文 篇4

　　今天放學(xué)回家后，我放下書(shū)包，向我的房間跑去，想找一本課外書(shū)來(lái)讀一讀，看一看，整理我的小書(shū)架�？墒菚�(shū)架里的書(shū)太亂了，怎么找也找不找，有的橫躺著，有的斜放著，既不好找，也不好看，我下定決心，今天做完老師布置的作業(yè)后，一定得把我的小書(shū)架整理好。

　　我做完作業(yè)后，來(lái)到書(shū)架旁邊，看了看里邊的書(shū)，然后我小心翼翼地把一本本書(shū)抱下來(lái)，每次抱幾十本，放在地上。我一只手在下面托著，另一只手在旁邊扶著，書(shū)靠在胸前，我一次，兩次、三次、四次……累得我腰酸背疼，我想；還是等媽媽和爸爸回來(lái)再搬吧！我突然想到這里，耳朵邊仿佛出現(xiàn)了一個(gè)小精靈，在對(duì)我說(shuō)：“小朋友，千萬(wàn)不能半途而廢�。　蔽衣�(tīng)了這句話，又開(kāi)始搬運(yùn)起來(lái)，我搬呀搬呀！終于把一本本書(shū)運(yùn)到了地上，我開(kāi)始分類(lèi)了；我先把爸爸的書(shū)放在書(shū)架的頂層，把媽媽的書(shū)放在第二層，姐姐的書(shū)放在第三層，最后就把我的書(shū)放在四、五層。為什么我的書(shū)就要放兩層呢？因?yàn)槲矣职盐业臅?shū)分類(lèi)了。第四層放的是從小到大的'書(shū)本，第五層，也就是最后一層放的是我的課外書(shū)。

　　我的小書(shū)架整理好了，怎么樣，還不錯(cuò)吧！有時(shí)間的話，我歡迎你們到我的房間看一看我整理好的小書(shū)架。

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