(推薦)實(shí)用的小學(xué)生的作文4篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的小學(xué)生的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生的作文 篇1
“水是生命之源，發(fā)展之本，請(qǐng)你珍惜水資源，保護(hù)水資源吧�！蔽蚁脒@個(gè)公益廣告大家肯定不會(huì)陌生吧。你們還記得我們的母親河嗎?她從遠(yuǎn)古流淌至今，她孕育了偉大的華夏文明；她從每個(gè)中華兒女心上流淌，她有笑、有淚、有災(zāi)、有難、有喜，但隨著歲月的流逝而日見滄桑。她在養(yǎng)育著中華民族的同時(shí)，也在考驗(yàn)著我們每一個(gè)人的智慧。
長(zhǎng)期以來(lái)，人們一直認(rèn)為水是“取之不盡，用之不竭”的。人們都沒有深刻地意識(shí)到這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在這個(gè)世界上已經(jīng)有許多的地區(qū)已嚴(yán)重缺水。據(jù)資料上顯示；世界上淡水資源的65%集中在10個(gè)國(guó)家，而占人口40%的80個(gè)國(guó)家卻嚴(yán)重缺水。衡量一個(gè)國(guó)家是不是缺水，基本標(biāo)準(zhǔn)是；如果一個(gè)國(guó)家人均用水量在20xx立方米以下，就是缺水的國(guó)家。人均用水量在1000立方米以下的，是嚴(yán)重缺水國(guó)家。世界上最缺水的地方共有15個(gè)；埃及、阿聯(lián)酋、阿曼、佛得角、布隆迪、阿爾及利亞、也門、約旦、沙特阿拉伯、巴巴多斯、新加坡、巴林、利比亞、特威特、卡塔爾、馬耳他，這15個(gè)國(guó)家每人平均占水量反而僅為82立方米。這是世界上最缺水的15個(gè)國(guó)家。因此，節(jié)水，護(hù)水迫在眉睫，五水共治刻不容緩。只有人人節(jié)水才能讓水源源不斷的為人類做出貢獻(xiàn)。
“節(jié)水、供水、治水、澇水、洪水”五水共治我可是模范標(biāo)兵。在家中，每一個(gè)水龍頭的下面都有一個(gè)水盆放在那，是為了不讓一滴滴水白白的流失。媽媽還每天教我如何做到水的循環(huán)使用。比如：洗臉的水我們可以用來(lái)洗腳，洗腳以后的水還可以沖廁所;洗米的時(shí)候，我會(huì)用盆來(lái)接住米水，因?yàn)檫@是洗碗的好材料；洗澡的時(shí)候，我會(huì)把剛剛放出來(lái)的涼水，拿去澆花。在社會(huì)上，我常常會(huì)去小溪旁，撿垃圾，因?yàn)槲遗吕w到小溪去，而污染了大家的飲用水。我常常呼吁我的家人、我的同桌、我的好伙伴一起去好溪撿垃圾、治污水、修渠道，還告訴他們不要往溪水里投放農(nóng)藥，不要在水里放毒去毒死魚，因?yàn)檫@樣都會(huì)讓清清的溪水變得渾濁不堪。但我覺得做這一些小事還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到我的要求，“五水共治”是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，只有做好五水共治，才能讓家鄉(xiāng)的水更清、山更藍(lán)、人更美。我們是祖國(guó)未來(lái)的花朵，我們是祖國(guó)未來(lái)的小小接班人我們一定要做一個(gè)“五水共治的小衛(wèi)士”。
五水共治，利在當(dāng)代，功在千秋。同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，珍惜我們的`生命之源——水，那么一個(gè)飛流直下三千尺的瀑布，一條清澈見底的小溪，一個(gè)清波蕩漾的江水，就離我們不遠(yuǎn)了，那不再是幻想，而是現(xiàn)實(shí)就擺在我們的眼前。在這里我要大聲呼吁千家萬(wàn)戶的人們：用實(shí)際行動(dòng)“愛水、節(jié)水、惜水、護(hù)水。”讓我們一起參加到“五水共治”的行動(dòng)吧；“五水共治”讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，真正做一個(gè)五水共治的參與者、志愿者吧！
小學(xué)生的作文 篇2
春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，我們生活的地方又有哪些變化呢？
每到春天，鮮花被陽(yáng)光媽媽安慰好了就努力重新睜開眼睛，拼命地裝扮自己，想自己成為最美的花。大地也重新穿上綠衣裳，像滾滾綠色的波濤，忽上忽下，連綿起伏。
我先來(lái)到公園，那里的樹木都露出細(xì)細(xì)的嫩葉，綠綠的，軟軟的，摸起來(lái)很舒服，要是你去聞一聞，還有淡淡的青草香呢！哦，那是春天的頭發(fā)吧。小草使勁地鉆出地面，花兒奮力地伸出身體。一陣春風(fēng)吹過，幾片枯黃的葉片悄悄地回到了大地媽媽的懷抱。
我再來(lái)到白鶴小學(xué)，走進(jìn)大門，展現(xiàn)在眼前的是一個(gè)大花壇，花壇中間的`兩個(gè)大柱子上分別寫著“學(xué)無(wú)止境，勇于攀登”，仿佛一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人在陽(yáng)光里，顯得神采奕奕。許多心急的植物早在頭幾天就探出頭，伸出腰，張開臉，把人們帶進(jìn)一個(gè)五彩繽紛的世界，也把同學(xué)們送回新的起點(diǎn)。
接著，我來(lái)到白骨橋，據(jù)說(shuō)那里是中國(guó)人和日本人打仗的地方，還留下了許多英雄事跡。橋下的河水清清的，河兩岸的柳樹最引人注目，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條掛在枝頭，千萬(wàn)條柳條就像千萬(wàn)條綠色的絲帶在微風(fēng)下翩翩起舞。河水倒映著樹木，房屋，原來(lái)它們想照照自己有多美！
“一年之計(jì)在于春”，春天真是個(gè)美麗的季節(jié)。
小學(xué)生的作文 篇3
秋天到了，秋姑娘的到來(lái)讓一切改變了，比如樹葉變紅變黃，天氣變得很涼爽。
在校園里漫步，我拾到了幾片樹葉，有銀杏葉、紅葉石楠葉、還有竹葉，其中我最喜歡的是紅葉石楠葉。它是橢圓形的，摸上去皺皺的，硬硬的`，好像隨時(shí)都會(huì)被折斷一樣。但是當(dāng)你放在鼻子上聞一聞的時(shí)候，會(huì)有一股淡淡的紅茶味撲鼻而來(lái)，紅葉石楠葉的葉子是紅色的，是我最喜歡的顏色之一。
看著手上的紅葉石楠葉，我心里想：這片葉子春天時(shí)開始發(fā)芽芽，小芽芽嫩嫩的，經(jīng)過了一個(gè)溫暖的春天，小芽芽長(zhǎng)出了葉子；夏天，小葉子被驕陽(yáng)似火的太陽(yáng)曬著，但是小葉子很堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)橛袠鋴寢尩墓膭?lì)，不僅這樣，小葉子還給了人們一片綠蔭，讓人們?nèi)コ藳觯磺锾斓牡絹?lái)讓小葉子非常高興，因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)大了，但是所有的葉子都會(huì)落葉歸根，成為樹媽媽的肥料。
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，是一個(gè)涼爽的季節(jié)，我喜歡秋天，喜歡秋天的一切。
小學(xué)生的作文 篇4
法國(guó)大文豪雨果有句話說(shuō)得特別陽(yáng)光，特別豪邁，“比大地更廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈”，當(dāng)我煩躁、焦慮、情緒不安時(shí)，我會(huì)想到這句話，用這句話平復(fù)自己內(nèi)心的波瀾。同時(shí)，也暗暗地問自己：你的心有多大，就盛不開這些紛紛擾擾嗎？是不是該修煉修煉自己的心性，洗滌洗滌自己的大腦了？
一是少一些背負(fù)，別太把自己當(dāng)回事。一把年紀(jì)了，經(jīng)歷的事情不少，人生已到老年，難免回顧人生，心生感慨。覺得自己這輩子欠誰(shuí)的情，覺得這輩子活得不成功。其實(shí)，把心放大了想，哪有什么大不了的事？也不過是“你說(shuō)，你愛了不該愛的人，心中滿是傷痕”，或者是“你說(shuō)你犯了不該犯的錯(cuò)，心中滿是悔恨”，哪有什么大不了的事？我的言語(yǔ)不當(dāng)，引喻失義就能引發(fā)民族爭(zhēng)端、局部戰(zhàn)爭(zhēng)？不會(huì)，我的影響力不夠；因?yàn)槲倚袨椴划?dāng)，濫砍濫伐就能引發(fā)水土流失，氣候惡化？不會(huì)，我的力量不夠。想明白了，自己是何等渺小的.滄海一粟宇宙微塵，有什么可以焦慮的呢？你的焦慮，上帝根本就看不見。
二是少一些牽絆，別只看自己沒有的。
現(xiàn)在，我們衣食無(wú)憂，但總是覺得自己生活得不自由，不輕松，覺得自己身上有一個(gè)無(wú)形的套子，舒不開身。覺得自己活了大半輩子，就沒有一天為自己活。其實(shí)，放不下的就是名利。你看，多少人不愿上班還堅(jiān)持上班，討厭工作還堅(jiān)持工作，干嘛不在家休息，或者“世界這么大，我想去看看”？還不是因?yàn)楣べY嗎。世人都說(shuō)神仙好，惟有功名忘不了。想當(dāng)神仙想自由很簡(jiǎn)單，辭了職，快意人生，愿意干什么就干什么。
三是少一些構(gòu)思，別以為自己就能說(shuō)了算。
余秋雨說(shuō)過“中國(guó)的歷史太長(zhǎng)，”構(gòu)思太多。一個(gè)孩子的，擔(dān)心自己老了走不了路，病了沒人管，晚景凄涼。倆孩子的擔(dān)心孩子大了買不上大房子，過不上富足的日子。
不論多忙，也要做心靈的閑云野鶴，曬曬太陽(yáng)，聞聞花香，平淡的日子幸福綿長(zhǎng)。
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