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那我追過(guò)的夢(mèng)小學(xué)生作文
獨(dú)自坐在空蕩蕩的教室里，靜靜凝視著黑板上老師寫下的“夢(mèng)想”兩個(gè)字，思緒仿佛長(zhǎng)了翅膀，隨風(fēng)越飄越遠(yuǎn)。隱約間聆聽(tīng)到若即若離的蟬兒聲，鼻端間充盈著那熟悉的梔子花香，時(shí)間仿佛按了倒退鍵,使我想起了那些年曾追過(guò)的夢(mèng)。
夢(mèng)想就像一顆種子，這顆種子種在心里。盡管它很小，卻可以生根開(kāi)花。
每個(gè)人都是從幼年一步步走向成熟，就像沿著一條河流逆勇而上。不知事的時(shí)候，我常常追逐天邊那抹神話的色彩，幻想自己從此神通廣大，能有呼風(fēng)喚雨之力。長(zhǎng)大些，才知道自己兒時(shí)的夢(mèng)想是多么幼稚和可笑。
上小學(xué)了，一次偶然的機(jī)會(huì)，當(dāng)我看到已至耄耋之年的書法老師那蒼勁有力的一毛一筆字時(shí)，被深深地折服了。于是，像老師那樣寫一手好字成了我的夢(mèng)想。起初，聞著那淡淡的墨香，我的心中充滿了神圣感，一筆一劃寫得端端正正。老師也常常夸獎(jiǎng)我的字寫得漂亮又不失靈氣，于是我的盡頭更足了。多少個(gè)花開(kāi)花落的日子，當(dāng)其他小朋友在樓下快樂(lè)地玩耍時(shí)，我在書房里苦苦地練字，功夫不負(fù)有心人，當(dāng)“行云流水”、“筆走龍蛇”這些詞語(yǔ)也被別人用來(lái)形容我的字時(shí)，我仿佛達(dá)到了一個(gè)瓶頸，卻怎么也突破不了這個(gè)瓶頸。
后來(lái)，也不知從什么時(shí)候起，我慢慢接觸到了文學(xué)。對(duì)那些奇形怪狀、飛揚(yáng)靈動(dòng)、似美麗一精一靈一般的詞句產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我漸漸一愛(ài)一上了寫作，閑暇時(shí)常常練筆，我總是冒出一些別出心裁的感受和體驗(yàn)來(lái)。對(duì)著斑駁陸離的古城墻，我編織著一個(gè)個(gè)凄美的故事；看著那小橋流水，我幻想著水中必定住著一位仙子……多少個(gè)晨曦微露的清晨，多少個(gè)紅日西墜的黃昏，當(dāng)我的靈感猶如火星爆發(fā)時(shí)，我敲擊著鍵盤，當(dāng)我用那些輕靈的文字組成曼一妙無(wú)比的句子時(shí)，心中便有陣陣竊喜，一種自豪感油然而生。漸漸的，當(dāng)一名作家便成了我那時(shí)的夢(mèng)想。我不斷地體驗(yàn)著生活，留心觀察周圍的事物，文章寫得惟妙惟肖，因此也常常受到老師的表?yè)P(yáng)。當(dāng)看著自己的文章變成一個(gè)個(gè)鉛字時(shí)，我無(wú)比興奮。
不過(guò)，隨著時(shí)間的流逝，這些夢(mèng)想如沙漏中的細(xì)沙，軟一軟地逝去了。
再后來(lái)，上了中學(xué)，我又癡迷上了籃球。因?yàn)榭匆?jiàn)NBA里的球星將籃球這原本沒(méi)有生命的物體掌控得仿佛有了生靈一般，覺(jué)得籃球是最莫過(guò)于奇妙的，它能賜予我無(wú)窮的靈感，智慧和力量。于是乎，每到周末或閑暇時(shí)刻，我都會(huì)捧著個(gè)籃球興沖沖地奔向籃球架，仿佛那才是展示自我的一方舞臺(tái)，在運(yùn)轉(zhuǎn)籃球的方寸之間傻傻的我又有了新的夢(mèng)想，再次立下了豪言壯語(yǔ)：“我要成為一名籃球運(yùn)動(dòng)員！”
日月如梭，我的夢(mèng)想仍在不斷地變化，現(xiàn)在的夢(mèng)想還 能堅(jiān)持多久，連我自己也說(shuō)不清�；蛟S再過(guò)幾年，我的夢(mèng)想又將改變，但我無(wú)法忘記我追夢(mèng)的事兒。那些夢(mèng)想讓我少了幾分幼稚，多了幾分成熟，少了些天真，不再對(duì)未來(lái)彷徨，堅(jiān)定了對(duì)未來(lái)的信心。
雖然我知道成長(zhǎng)的道路上有許多荊棘，但我卻依然懷揣著美好的夢(mèng)想，邁著堅(jiān)定的步伐，灑脫地走在逐夢(mèng)的路上！
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