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如何提高小學(xué)生的作文水平
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的如何提高小學(xué)生的作文水平，希望能夠幫助到大家。
如何提高小學(xué)生的作文水平
1、怎樣提高小學(xué)生的作文水平
很多的孩子作文水平很差，都高年級(jí)還不會(huì)寫(xiě)作文，一讓寫(xiě)作文，就頭疼，無(wú)話(huà)可寫(xiě)，孩子不會(huì)寫(xiě)作文怎么辦，如何提高孩子寫(xiě)作能力呢?以下是小編為您整理的怎樣提高小學(xué)生的作文水平的相關(guān)內(nèi)容。
家有小學(xué)生的家長(zhǎng)有很多都被自家孩子的作文水平頭疼不已，寫(xiě)出的作文就像是記流水賬，要么就是短短幾句話(huà)，無(wú)頭無(wú)緒的感覺(jué)。
讓孩子學(xué)會(huì)想象與思考、要想寫(xiě)好作文，必須讓孩子有自己的思維與想象，不能生拉硬拽，那樣寫(xiě)出的作文呆板生硬。平時(shí)和孩子多交流，努力啟發(fā)孩子的想象力與思考能力，只有想象力豐富，才能寫(xiě)出多姿多彩的好作文。
讓孩子走進(jìn)生活、接觸大自然。好的作文來(lái)源于生活，所以一定要讓孩子貼近生活并多多的接觸大自然。見(jiàn)過(guò)不少孩子寫(xiě)的作文，乍一看，美好的詞句隨處可見(jiàn)，可細(xì)細(xì)讀來(lái)，卻總有一種華而不實(shí)的做作感。
這樣的孩子讀的書(shū)可能不少，卻缺少了對(duì)生活的感受，更缺少了屬于大然的真實(shí)氣息。當(dāng)你鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)時(shí)，家長(zhǎng)們，您在做什么?如果您不忙，可以和孩子做下來(lái)一起讀讀書(shū)，不要在孩子讀書(shū)的時(shí)候打麻將、玩電游、甚至唱歌聊天、喝酒。
2、怎么提高小學(xué)生的作文水平
小朋友最初寫(xiě)作的習(xí)慣要養(yǎng)成，要言出必行，說(shuō)到做到，要舍得對(duì)你愛(ài)的人狠一點(diǎn)。寫(xiě)作的時(shí)候不許玩手指之類(lèi)的，快速寫(xiě)完，到點(diǎn)不許寫(xiě)了，拖延要受到適當(dāng)懲罰�？梢詻](méi)寫(xiě)完，不許拖延完成。養(yǎng)成習(xí)慣了次次拖，次次磨蹭，到后來(lái)非常難改。你會(huì)發(fā)現(xiàn)能夠快準(zhǔn)狠寫(xiě)完作文的孩子簡(jiǎn)直是特別有優(yōu)勢(shì)。
一開(kāi)始就選擇一流的中文書(shū)籍去看，寫(xiě)的時(shí)候用短句子。中文和英文在表達(dá)上有個(gè)區(qū)別是，中文簡(jiǎn)潔、英文復(fù)雜，中文都是短句子，英文是長(zhǎng)句子。你看四大名著三言二拍古文觀止哪里有長(zhǎng)句子?暢銷(xiāo)幾代人的書(shū)比如金庸古龍倪匡亦舒哪里有長(zhǎng)句子?民國(guó)時(shí)期的散文大家們比如朱自清梁實(shí)秋哪里有長(zhǎng)句子?
教小朋友的時(shí)候你的用語(yǔ)要簡(jiǎn)單有畫(huà)面感，少掉書(shū)袋，少用復(fù)雜用語(yǔ)，少說(shuō)抽象的東西�？梢远嘀v故事，把你講的東西盡量簡(jiǎn)單化、故事化。鼓勵(lì)引導(dǎo)小朋友寫(xiě)她喜歡寫(xiě)的東西。她喜歡的小貓小狗啊，喜歡吃的蛋糕啊，喜歡看的動(dòng)畫(huà)片啊，她做的夢(mèng)啊。啥都可以寫(xiě)。寫(xiě)不好學(xué)校作文可以先放著，咱們寫(xiě)自己喜歡的。
3、孩子不愛(ài)閱讀怎么辦
如果想讓您的孩子愛(ài)上書(shū)，首先家長(zhǎng)得以身作則。自己拿著手機(jī)打游戲，讓孩子去看書(shū)，孩子能安心的下來(lái)嗎?從現(xiàn)在起，扔掉手機(jī)、關(guān)上電視，跟孩子一起坐下來(lái)靜靜地去書(shū)海里翱翔。親子閱讀不但能讓孩子愛(ài)上閱讀，還能培養(yǎng)父子(母子)之間的感情。
閱讀的環(huán)境和氛圍也是極其重要的。為孩子準(zhǔn)備一個(gè)朝陽(yáng)的小書(shū)房，放上幾個(gè)滿(mǎn)滿(mǎn)的書(shū)柜，孩子一進(jìn)去就會(huì)情不自禁地拿起書(shū)來(lái)看。我看到現(xiàn)在很多家庭，房子裝修的時(shí)候會(huì)留出一個(gè)房間來(lái)做麻將房，但是卻沒(méi)想到留一個(gè)旮旯給孩子放置書(shū)籍，也難怪孩子會(huì)不喜歡看書(shū)了。
除此之外，家里各個(gè)角落都要放上幾本書(shū)，孩子想看的時(shí)候可以隨時(shí)拿取。我們常常也會(huì)有這樣的情況：想要去做一件什么事，但是因?yàn)槟撤N原因不能馬上做到，隨即我們就會(huì)被其他事轉(zhuǎn)移注意力，而忘了剛剛想做的這件事�？磿�(shū)也是一樣，想看的時(shí)候，手邊剛好有，才會(huì)習(xí)慣性地去拿來(lái)看，如果還得跑到書(shū)房或哪里去翻找，馬上就沒(méi)興趣了。
4、小學(xué)生怕寫(xiě)作文怎么辦
正確認(rèn)識(shí)作文。作文對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是我們學(xué)習(xí)和生活的軌跡記錄。不需要把作文想得太高大上，嚇壞了自己，閉塞了思路，自己嚇壞自己。我們每天說(shuō)話(huà)、做事、讀書(shū)、開(kāi)心和生氣、得失都是作文的素材。就是自己把自己的言行舉止都記錄下來(lái)，就是很有生命力的作文。
每天養(yǎng)成日記的習(xí)慣。好記性不如爛筆頭。小學(xué)生要養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣。手頭準(zhǔn)備一個(gè)小本子，不是老師要求的作文本，是自己的心事本，可以保密上鎖的那種。開(kāi)心不開(kāi)心，成功和失敗，路上碰見(jiàn)的有趣的事情，今天被老師批評(píng)和表?yè)P(yáng)、班級(jí)活動(dòng)、搞大掃除的感受，等等都可以記錄下來(lái)。日記內(nèi)容不分好壞，貴在堅(jiān)持，時(shí)間寬裕多寫(xiě)點(diǎn)，時(shí)間緊張就記幾行也可以�？偸牵僖詴r(shí)日，會(huì)讓你的筆頭越寫(xiě)越順。
平時(shí)要多讀書(shū)多思考。自古以來(lái)都是說(shuō)，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)本里雖然讀不出黃金來(lái)，但書(shū)本里的知識(shí)熏陶，絕對(duì)是無(wú)形的財(cái)富。書(shū)讀書(shū)的孩子，氣質(zhì)和談吐、思維和見(jiàn)解絕對(duì)優(yōu)越于不讀書(shū)的孩子。小學(xué)生讀書(shū)，可以不求甚解，可以泛讀。貴在寬，贏在廣，什么都讀一點(diǎn)，什么都懂一點(diǎn)，為將來(lái)繼續(xù)求學(xué)深造打好基礎(chǔ)。相信好的書(shū)本，自然有好的能量讓孩子們接收。
如何提高小學(xué)生的作文水平
一、積累素材，為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
寫(xiě)作是一種創(chuàng)造性的語(yǔ)言思維活動(dòng)，需要在日積月累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與想象的基礎(chǔ)上進(jìn)行語(yǔ)言創(chuàng)造。因此提高學(xué)生寫(xiě)作水平的首要條件就是讓學(xué)生積累豐富的寫(xiě)作素材，讓學(xué)生覺(jué)得有話(huà)可說(shuō)，有事可寫(xiě)，有情可抒，有感可發(fā)。
1、注重課內(nèi)外資源的開(kāi)發(fā)。課內(nèi)資源即教材，我們所使用的教材本身就是一本百科全書(shū)，我們要利用好教材。課外資源即課外讀物，我們要引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書(shū)，內(nèi)容涉及各方面，如歷史、自然、科學(xué)、物理等方面。不管是教材還是課外讀物，只要是優(yōu)美語(yǔ)句與精彩片段學(xué)生都要摘抄下來(lái)，并熟讀成誦，并定期讓學(xué)生相互交流，最大限度地開(kāi)拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)生看得多了，讀得多了，寫(xiě)作時(shí)好詞佳句自然信手拈來(lái)。
2、讓學(xué)生認(rèn)真觀察生活，讓生活成為學(xué)生寫(xiě)作的源泉。生活是創(chuàng)作的源泉，學(xué)會(huì)觀察生活是作文的基本功。要想寫(xiě)好作文，首先就要熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)做生活的主人。只有熱愛(ài)生活，仔細(xì)觀察生活，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美，才能把事物寫(xiě)具體，把人物寫(xiě)活，才能寫(xiě)出鮮活、感人的場(chǎng)面。觀察生活要做到：
�。�1）觀察要準(zhǔn)確。魯迅先生說(shuō)過(guò)：對(duì)于任何事物，必須觀察準(zhǔn)確、透徹，才好下筆。
�。�2）要抓住事物特點(diǎn)，只有長(zhǎng)時(shí)間地觀察，才能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)，這樣的文章才能給人以耳目一新的感覺(jué)。
�。�3）要善于思考。只有思考，才能將所看到、聽(tīng)到的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，這樣寫(xiě)出的文章才有深度，才有內(nèi)涵。
二、指導(dǎo)寫(xiě)作方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)作
寫(xiě)作是一個(gè)再創(chuàng)造的過(guò)程，而不是材料的簡(jiǎn)單堆砌。素材積累得再豐富，沒(méi)有掌握一定的寫(xiě)作方法與技巧，學(xué)生仍然是無(wú)從下筆，即使寫(xiě)出來(lái)了，也只是材料的重疊，不可能成為一篇優(yōu)秀的作品。因此在平時(shí)我們要加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)寫(xiě)作，這樣學(xué)生才能寫(xiě)出內(nèi)容豐富、感情真摯的作品來(lái)�，F(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文教材內(nèi)容豐富，各種體裁都有涉及。在教學(xué)中我們要融入文章結(jié)構(gòu)、主題思想、寫(xiě)作方法與寫(xiě)作技巧的教學(xué)，要讓學(xué)生掌握如何確立主題，如何選材，如何安排文章結(jié)構(gòu)，哪些要詳寫(xiě)，哪些要略寫(xiě)等。小學(xué)生作文的體裁基本是記敘文和說(shuō)明文，我們要加強(qiáng)對(duì)這兩種體裁文章的指導(dǎo)。記敘文是寫(xiě)作訓(xùn)練中最基本的，它是以記敘人物的經(jīng)歷或事物的發(fā)展變化過(guò)程為主的一種文體，分為寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景狀物三類(lèi)，要寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。說(shuō)明文以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，以傳授科學(xué)知識(shí)為根本任務(wù)，介紹事物，闡明事理，說(shuō)明事物運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展規(guī)律。當(dāng)學(xué)生掌握了這些文體的基本內(nèi)容后，教師要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作前列提綱，文章有了框架，再往上加內(nèi)容，確立了文章的中心后，根據(jù)中心有根據(jù)地選擇組織材料，再恰當(dāng)?shù)亟M織這些材料。
三、加強(qiáng)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣
1、集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言組織能力的訓(xùn)練，寫(xiě)作素材和寫(xiě)作方法有了，學(xué)生就能寫(xiě)出好的作品來(lái)，其原因就在于語(yǔ)言組織能力較差。我們要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。一篇好的作品由段落組成，而段落又由一句句話(huà)組成，我們要從句開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)。關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生在運(yùn)用時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，我們可對(duì)學(xué)生加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)與練習(xí)。如“不但……而且……”表遞進(jìn)關(guān)系，我指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)我班某個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生總結(jié)出這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)好，愛(ài)幫助其他同學(xué)，講衛(wèi)生等等。像這樣的情況就可以用“不但……而且……”某某同學(xué)不但學(xué)習(xí)好，而且愛(ài)勞動(dòng)。這樣結(jié)合實(shí)際情況學(xué)生很快明白了。學(xué)生會(huì)寫(xiě)一句句的話(huà)了，逐漸地可以連句成段。小學(xué)階段最常用的修辭手法主要有：比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶等。我們要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，使學(xué)生可以充分運(yùn)用到自己的作品中，為作文添色。教師在講解課文時(shí)，遇到相應(yīng)的修辭手法，要講清講透，并讓學(xué)生仿照文中的句子來(lái)造句，使學(xué)生充分理解，靈活運(yùn)用。
2、課堂作文與課外練筆相結(jié)合，提高學(xué)生整體習(xí)作能力。教師應(yīng)在充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)作的同時(shí)利用課外時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作。我堅(jiān)持讓學(xué)生每天寫(xiě)日記，內(nèi)容由自己選擇，篇幅可長(zhǎng)可短，讓學(xué)生把所積累的素材、寫(xiě)作方法與語(yǔ)句的修辭等充分運(yùn)用其中。長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生的寫(xiě)作水平會(huì)有長(zhǎng)足的發(fā)展。
總而言之，作文教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我們應(yīng)給予充分的重視。學(xué)生寫(xiě)作水平的提高是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷實(shí)踐與探索。在實(shí)際教學(xué)中，我們要從寫(xiě)作素材的積累、寫(xiě)作方法的指導(dǎo)及寫(xiě)作訓(xùn)練強(qiáng)度來(lái)進(jìn)行有效指導(dǎo)，我們堅(jiān)信學(xué)生的寫(xiě)作水平定會(huì)有所提高。
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